学習の時間その他2.飢餓をゼロに11.住み続けられるまちづくりを15.陸の豊かさも守ろう活動のねらい学校や校区の特徴を生かす食育を全学年で行い、未来像を予測して計画を立てる力、コミュニケーションを行う力を養い、地域を愛し、農業を愛し、地域のために行動する子供を育てる。地域とのかかわりを深める体験活動を柱に、1食への関心と健康な生活に係わる活動、2地域とつながる農業体験に係わる活動、3地域の食文化体験に係わる活動を行った。・食育を中心として学校と地域をつなぎ,住みやすいまちづくりをしていこうとする思いをより一層強くすることができた。・食文化や野菜作り体験等から,批判的に物事を考える力を発揮し,自ら課題を設定し,協働して考え,地域のために自分たちにできることを考えることができた。・活動を通してGTの方へ感謝の心を持たせる工夫をした。お礼の言葉、お手紙、パーティーに招待する。・活動を行うためにかまど、せいろなどの物の準備が大変だった。・GTの方との打ち合わせの時間が、なかなかとれなかった。自分たちで作った「おいもパーティー」ができてうれしかったです。それに、夏野さいを給食に入れて、1年生から6年生に食べてもらってうれしかったです。」(2)子ども朝市:「はじめての子ども朝市で野さいを売ったから、さいしょはどうやって売るのか少し分からなかったけど、ほかの3年生が大きな声で「いらっしゃいませ」「ありがとうございました」などを言っていたので、わたしもまねをして言ってみたらお客さんからも「ありがとうございます」と、言われたのでうれしかったです。