2012年度」を受講したサウジアラビア教育省のスタッフが、日本で学んだ授業研究を展開しようと試行錯誤し、主要都市30校での試行的導入などを経て実現した、サウジアラビア教育省の正式なプロジェクトです。教員養成・授業の向上のために、全国47地方の約2000の学校で授業研究に取り組んでいます。映像で理解する授業研究2017年3月に教育分野のセミナーがサウジアラビアで開催された際、JICA-Netマルチメディア教材「教える者が学びあう—日本の教員研修制度と授業研究—」が上映されました。日本の教育現場のいきいきとした様子を収録した本教材はセミナー参加者に大変好評で、教育分野を担当する当機構の国際協力専門員は、ぜひ授業研究全国展開の学習教材としても活用したいと考えました。おいて有効に活用できると考えています。「日本の教育経験」「日本の学校教育—小学校の現在—」の2つの教材を併用することで、日本の教育制度の変遷と現状についても理解が深まり、幅広い教育関係者への意識向上に大いに役立つことが期待されます。テレビのインタビューを受けるプロジェクトリーダー、マシ・シャンマリ氏(JICA元研修員)サウジアラビア教育界の発展に向けて利用対象者は、「授業研究」に取り組んでいる対象学校2000校の教員(一校あたり約5名)で、およそ10,000人程度になる見込みです。活用されるJICA-Netの諸教材により、日本の教育現場の熱意がサウジアラビアの教育界にも伝播することを願っています。授業を実践する力を養う授業研究の意義や取組む姿勢、授業研究を可能にしている仕組みを解説した「実践編」の二部構成になっています。いう授業研究のプロセスに沿って研究授業を紹介しています。—教師自身が学び続けることにより、授業が良くなる。授業が良くなれば子どもは喜びを感じる。その子どもの喜ぶ姿から教師は次の活力が沸いてくる—。そんな子どもと教師の成長の様子を描いています。授業研究を実施する上での各種参考資料も添付していますので、併せてご活用ください。現代まで、日本の教育がどのように発展・拡充してきたか」を、社会的背景を踏まえて120点余りの写真とともに日本の教育通史をビデオで解説します。この教材は、JICA教育専門家が現地で活用することを主目的とし、「日本の教育」についての説明を行う際に使用したり、教育協力を実施するうえでの基礎知識の普及に役立てます。本教材を用いることで、「日本の教育」の背景や変遷に対する理解を高めることを狙いとしています。子どもたちや教員の一日を追うことで日本の学校教育の現状を映像で紹介しています。教育政策提言や情報提供などに活用することができます。