住谷栄之資氏に取材に応じていただきました。過去人気だった回を再編集してご紹介します。21世紀型の教育を始めよう。GROUPが運営するキッザニアは、こども向けの"職業体験型テーマパーク"だ。施設に築かれた「街」の航空機パイロット、お菓子工場の工員、消防士などなどはみんなこども。ANA、森永製菓、AIGなど錚々たる企業からスポンサードを受け、仮にパイロットであればフライトシミュレーターで"操縦"可能など、リアルな職業体験ができる。CEOは今の教育産業に何を思うのか。いえ、こどもたちはいつの世も変わらず、よほどシリアスな場面でない限り無邪気に明るく遊ぶものだと思います。"大人たちがどんな環境にいるか"は敏感に察知しているはずです。現代は、大人たちが昔と違うのではないでしょうか。昭和の頃、大人は「今より悪くなることはない」とがむしゃらに頑張っていました。現代は満ち足りた世の中ですが、「今以上」を望む大人が少ない。言えば"こどもを見守る余裕"もありません。こどもがユニフォームを着るとします。その時、こどもは「まずここに腕を通して、次に......」と自分の頭で考えようとするはずで、当然、モタモタします。こどもの「考える力」を育てたいなら、そのモタモタする姿を見守ってあげるべきなんです。ところが今は大人が忙しい。時間がないからつい着させてあげてしまう。これでは、こどもは自分で考える力を身につけられません。これは特定の大人の責任ではなく、社会の風潮に原因があると思います。大人は職場で「早くやれ」「結果を出せ」と追われ、まさか「ゆっくりやりなさい」とは言われないから「早くやることが正しい」と思ってしまいがちなんです。言えば、キッザニアは「モタモタする」姿を見守る施設かもしれません。(消防士やパイロットなどの)仕事に慣れたこどもは誰もいませんよね。みんな、新しいことに時に戸惑い、それを理解し、時には自分なりのやり方にトライしたりする。これが実は、こどもたちにとっては楽しいんです。住谷さんがキッザニアを起業されたきっかけをお教えください。60歳を過ぎてから起業されていますね。ええ、元は先輩と一緒に起業した会社に勤めていました。キッザニアと出会ったのはたまたまで、定年退職後、アメリカ人の友人から「メキシコにこんなテーマパークがあるよ」と話を聞いたんです。面白そうだと思い、日本での展開も視野に入れつつ家族で訪ねてみると......孫たちが閉館時間まで帰ろうとせず「明日も来たい」と言うんです。その時、私は成功を確信して、ライセンスの獲得と日本への誘致を決めました。孫が「もう帰りたい」といっていたら、日本にキッザニアは誕生していなかったかもしれません(笑)。キッザニアは工場見学のように何かを見るだけでなく、体験ができるからこどもがワクワクするんでしょうね。ムーンスターの「くつ工場」のパビリオンに行くと、タブレットでパーツに色や模様をつけて靴のデザインができます。仕事を体験すると「キッゾ」という通貨でお給料がもらえます。その時、こどもたちは本当に嬉しそうな顔をしてくれるんですよ。これは何かをもらえたことがうれしいだけでなく、自分が社会に参加したことがうれしいはずなんです。こどもたちはもらったキッゾをどう使おうか自分で考えます。実はこの「社会に参加した感覚」や、キッゾの使い方を「自分で考える」ことも大切な要素です。一足先に大人になれた、何かに変身できたような楽しさもありますよね。キッザニアは「エデュテインメント」をコンセプトにしていますが、いままでこういった施設はなかったのかな、と想像します。今まで日本では「教育」というと「教える」ことを指していたと思うんです。先生や親も「いい教え方ないかな?」と気を揉みますよね。こどもたちが自分で考え、何かに気づく体験も重要なはずなのです。私は学校教育や塾を否定するつもりはまったくなくて、こどもたちには「教える」ことも必要だと思います。自分で考え、自分で気づく機会をこどもたちに与えることも大人の役割だと思っています。以前はおもに学力によって能力が評価されてきました。多くの方が現状にクエスチョンを持っていたのだと思います。無人島に行って自活するような能力も、誰かを笑わせる能力も、生きていくために大切な「能力」ですよね。キッザニアには、職業を体験することによって「僕にはこういう何かをデザインする仕事が向いているのかもしれない」とか「私は誰かに喜んでもらえた時が一番楽しかった」と自分の能力を感じるチャンスがあるんです。これが社会に受け入れられたのだと思います。学校教育を補完するという意味では、塾と同じ役割もあるんですね。考えてみれば、いま、社会人教育の場でも「学びだけでなく"本人の気づき"や"本人の頭で考えたこと"を大切にしよう」という空気がありますよね。確かに、学びだけだとダイバーシティ(多様性)が失われてしまいます。企業が学生を採用するときに何を重視するかの調査結果を見ると、パッション、コミュニケーション、コラボレーション、クリティカルシンキング(枠組みにとらわれない発想)、といった項目が並んでいます。ところが、これらを持った人材をいかに育てるかに関しては手つかずなんです。私見ですが、学校教育も時代遅れなのかな、とも思います。いえ、私は学校教育を否定はしませんし、ある程度はこどもたちに大切なことを教えていくことも大切だと考えます。世の中が求めるものが変わっていて、学校教育だけでは対応できない部分が大きくなっていると思うんです。高度経済成長の時期はモノが足りなかったから、工場などでモノを大量生産できる、規則通りに動ける人が求められていました。iPhoneもそうですが、モノを大量に安くつくるより、新しい技術を活かして何をつくるか考えるほうが大切な時代ですよね。そこにキッザニアの意味もあります。当社は「ジュニアチャレンジジャパン」という中学生向けのプログラムを用意し、例えばAIの分野で著名な企業経営者をお招きし、特別なプログラムを実施しています。人気YouTuberをお招きして「YouTuber体験」をしてもらったり、ロボット、アート、食育など、様々な分野でプログラムを実施しました。「新しい何かをつくってみたい」という思いは、やはりワクワクしながら世の中の最先端と触れ合ってこそ生まれるものだからです。これらの体験を通して好奇心を持てば、こどもたちは学校の授業も「今これを学んでいるのは、あの時に見たあの職業に役立つからなんだ」と広い視野を持って聞いてくれます。ニュースに興味を持つなど、自分から学び始めるでしょう。いままで教育産業というと塾や〇〇教室が多かったと思うのですが、今後は、こどもたちの大学進学でなく、こどもたちがどう働くか、どう社会と向き合うか、そこを教育すべきなんですね。教育産業の中でも、そこにコミットした企業が伸びていく......。いう教育もあったほうが、日本の将来のためにもなると思うのです。一つ伺いたいのですが、これだけのスポンサーが集まったのもまたすごいことだと思います。大きな資本があったわけでなく、「エデュテインメント」という言葉もほぼ使われていませんでした。徒手空拳だったなか様々なスポンサードを受けられたのは、背景に思想があったからでしょう。前職からのお付き合いでプレゼンテーションさせていただいたこともありますが、お付き合いだけで資金は集まりません。多くの企業幹部が、日本の現状に危機感を持っていたんです。CSRにつながります。キッザニアの職業・社会体験は、こどもたちがコミュニケーション力、チームワーク、ホスピタリティなど、様々な能力を身につけられるように考えられています。親子両方へのブランディングにもつながります。良い体験の中で企業特性をつかんでもらえるからです。皆さん「従業員や現場の人間たちのモチベーションがグッと上がったように見える」とおっしゃいますよ。それもあるかもしれませんし、従業員の方たちが「自分たちの仕事を理解してもらえた」と感じる部分もあると思います。働いている皆さんにはきっと、「本当はここまで考えているんだよ」「仕事としてやっているけど、喜んでほしい」といった思いがあるはずです。それをこどもに体験し、理解してもらえた、という喜びもあると思います。それは、保護者にも伝わるでしょう。実を言うとキッザニアは大人も対象にした施設なんです。こどもたちの気づきは、保護者の方にも伝わっていくはずですからね。完成度が高いビジネスモデルなんですね......。飛行機の搭乗口に佇む住谷社長。「グローバル化を進める」といった言葉を聞きますが、私は今後、望まれるのは「コスモポリタン」だと思っています。「グローバル」は、どこか「世界の仕組みを統一しよう」という試みのように感じます。みんな一つの価値観で考えて、こういうのが偉い人で、こういう人たちは貧しい、と決めつけてしまうシステムに見えてなりません。「コスモポリタン」には、自然や歴史から生まれたそれぞれの地域の特徴ややりかたを尊重しつつ、地球規模で活躍する人材、という意味があります。歴史が全人類の共存をゴールとするなら、私はコスモポリタンのほうがうまく行くと思います。資本主義の世の中だと、大抵はお金を持っている人は羨ましがられ、相対的にお金がない人たちは貧しいとされますが、そんな一軸で人間の評価をしていいわけがありません。現在は経済の軸が資本主義だから、仕方ないと言えば仕方ないのですが、周囲を見渡しても、全員が全員、お金持ちになりたいと思っている人ばかりでもないじゃないですか。サービス業など様々な職業を経験すれば、様々な視点でものを考えられるこどもたちが育つと思うんです。キャンパス」も開催しました。4Cスキル(コミュニケーション、クリティカルシンキング等)や、国境や文化の違いを超えて共生することの大切さを学ぶために、各界の第一線で活躍する人物を招いて「世界の中の日本を知ろう」「AIとヒトの未来とは?」「哲学対話にチャレンジ」といったテーマで講義とワークショップを行うものです。私は、多くのこどもがそれぞれの能力や持ち味を活かして、ともに尊敬しあって生きる世界にできたらいいな、と夢見てもいます。教育産業が「学校教育では学べないことを補完する」ものなら、時代を追って、塾で受験対策をする、エデュテイメントで職業を知る、その次は4Cやコスモポリタン的な考え方を身につける、と進化して行くのかもしれませんね。帰り道、こどもの話を聞いてあげてほしいですね。こどもには一人ひとりいろんな特徴があり、こどもなりにやりたいこともあるでしょう。話をしながら「この子、本当はこれがやりたいのかな?」とか「これが楽しかったのかな?」と引き出してあげてほしいんです。親の希望で「あなたはこれが向いてるから」とか「この仕事やったらどう?」と言うより、こどもが自分で考え、気づくままに任せつつ、話を聞いて整理してあげるほうがこどもは力強く成長します。そんな形でキッザニアの体験を使ってもらえたらうれしいですね。今、将来の産業体系がどうなっていくのかが見えず、懸念しています。科学技術が発達することで、職人さんも店員さんもロボットにかわっていくと言われます。科学技術によってすべての職業が必要なくなるとは思えません。そのバランスがどうなるのかが気がかりなのです。ことによっては科学技術の進化に引っ張られて人間の生き方が変わってしまい、それが本当に目指す社会ではなかった、といったことも起こりえるのではないか、と。仮に収入を得る方法を考えなくていいとするならば、現在は1ヵ月でも2ヵ月でも外に一歩も出ず生活できます。食事もネットで届けてくれる、洗濯物もとりに来てくれる、エンターテインメントも見放題......。それはラクなはずです。人は退化していくでしょう。運動もしない、人と関わって気をつかったり、感謝したりすることもない。