実は、その日は突然やってきました。僕ぅらはいつまでも見知らぬ二人の~まま♪(注:今日も歌ってますっ)」おっとこれは「ラブストーリーは突然に」でしょ!?というあなた。鋭い!好きだったんですよね~。あ、もちろんドラマもです。宝物ファイルプログラムのヒントにさせていただいた出会いについてお話ししますねっ。ほんとに、それは突然やってきました。思いがけないところから、です。教師になって子どもたちから「どの子にも必ずいいところがある」と教えてもらった私は事あるごとに子どもたちに伝えていました。「人間、勉強も大事だけれどそれよりも大事なのは人間性。人間性っていうのはねやさしさとかおもいやりとかやる気とか勇気とか・・・。その方が何倍も大事なのです。」ということを教室で話したり黒板に書いたり日記のコメント欄に書いたりしていました。子どもたちみんなにいいところがあるのに学力でしか判断されないことがとても残念でした。子どもたちが学校を卒業する時には「みんなには学力だけでは測れないいいところがたくさんあるからどうぞそれを自分で認めてずっと自分のことを大好きでいてね。」とも伝えてきました。そんな日々が何年間も続きました。その日は突然きました。それは2000年の10月の終わりのことでした。年齢バレバレですがま、いいんです。この際、さらっとさらっと聞き流してくださいませ~(笑)で、話を戻します。学校では、春と秋に指導主事訪問日という日があります。これは各教員委員会の指導主事という方が学校に見えて教師の授業を見てご指導をしてくださるという日です。1日で見ていただいてご指導もいただくので授業を最初から最後まで見ていただく教師二人と1時間に半分~三分の一くらい見ていただく残りの教師に分かれます。授業を最初から最後まで全部見てもらってご指導いただく場合を全体授業とか共参授業とか言います。指導主事の先生に見ていただいてご指導いただきたい授業があったので共参授業の授業者に立候補しました。子どもたちが実験を自分で次々と考えて行い、そこで見つけたことを画用紙にまとめて発表する、という主旨のものです。理科の授業では実験一つ、というやり方がスタンダートでした。実験する内容があらかじめ決まっていて子どもたちは予想を立てて実験に取り組みその結果をまとめる。私がやってみたかったのは違いました。まとめという方法もとても大切です。「そして何より、子どもたちが自分で発見していくところが面白い。「理科の好きな子が育つわ。私が選んだのは小学校5年生の理科の「てこ」の所です。(大学時代に中学校理科&高校生物の教員免許を取ったので理科が大好きなんです。○支点にする木材を12組用意して子どもたちには2人一組で自由に実験をさせました。支点と力点と作用点の位置をどのようにしたらおもりが軽く感じたか。小指一つで重たい砂袋を持ち上げられることを発見した子どもたちは大喜び。授業はとても盛り上がりました。授業が終わってからの研究会でも細かいご指摘はあったもののおおむね好評でした。私よりもさらに10年以上年上の先生(女性です)と職員室で二人きりになった時その事件は起きました。(いつの間にか事件になってる~(;’∀’))その先生を仮にO先生としますね。O先生「岩堀先生、ちょっと。岩堀「はい、なんでしょぅか?」O先生「この間の理科の授業のことなんだけど。」O先生「私はね、理科の授業というものは1時間に実験一つ、だと思うの。今回は子どもたちに自由に実験を」O先生「だから、それはおかしいんじゃないかって言ってるの。しても無駄だと思った私は、最後には「先生のおっしゃることはわかりました。ご指摘ありがとうございました。なんだかスッキリしません。なおみ選手ですが昨日のパリバWTAファイナルズの第三回戦で途中棄権となりました。脚にテーピングをしながらの試合でしたが苦渋の決断だったと思います。予選に出られる成年女子四人のうちの一人に選ばれたのにとても残念でした。その時に治療してくださった先生が「スポーツは怪我との戦いです。」とおっしゃったのです。その通りだと思います。きつい練習をしてきても怪我で実力を発揮できずに終わるのはとても残念なことです。世界で戦っている大坂選手を始めがんばっているスポーツ選手のみなさんには怪我をせず思う存分スポーツに打ち込んで欲しいと思います。「おすすめの○○を教えて下さい。」などなどあなたからの質問をお待ちしています。ご協力のお願いオンラインショップQ&Aお問い合わせ。