「でも先生、俺国語2だよ」まだ国語力が足りないようです。100ページ以上を渡しました。「げ」とか「うわ」とか言いたそうな顔をしていましたが、Uくんとは【覚悟】の誓いを交わしたばかり。それぞれを毎日やることを約束しました。教材のオススメは、そこそこ国語力がある子であれば県トレや新中学問題集。問題の選択は必要ですが、まずは現代文に絞ってとにかく問題量をこなしていきましょう。他の科目も同様ですが、センスとは圧倒的な問題量から生まれるのです。練習から入りましょう。この2つが高校受験レベルの現代文を読むときのポイントになります。学年を下げて簡単な教材から入るのもいいと思います。県トレ(入試)レベルの読解に慣れてきたら、古文の練習です。難易度がそれほど高くなく選択形式の入試の古文問題は得点源です。主語判定の練習と注釈を使う練習を繰り返せば、読み慣れない古文もある程度内容を把握できるようになるでしょう。高校の古文と違って助動詞などの暗記も必要ありませんから、スピーディーな対策が可能です。Uくんの場合は、先述の通りある程度国語力の芽があったので記述問題にもチャレンジさせました。順番的に最後に解くことを意識づけさせました。神奈川県入試の問題では、最後の大問の記述の方が比較的簡単なのでそちらを解いてから説明的文章の記述に移るように指示を出しました。漢字と文法は日々の課題として出していました。文法は範囲も広く難易度も高く、「できたらやる」程度の認識でいいよと伝えました。ここで「国語難しい」と思われてしまっては元も子もありません。文法は、以前は敬語、近年では品詞がよく出てきています。余裕があれば問題数をこなしておくといいかもしれません。読解(特に選択問題)・古文を落とさないこと、漢字もなるべく落とさないこと(実際は読み全問、書き2問正解してくれました)、記述はお前ならできる!文法はできたらラッキーだからできなくても気を落とすなと言い続けておりました。クライマックスでは、過去問や予想問で本番さながらの練習を繰り返し、国語の点数は徐々に安定してきました。結果は、後のお楽しみ。今年度以降の受験生へ。例年平均点の高い国語ですから今年は何らかのテコ入れがあるかもしれません(文学史とか古文の記述とか?)。対策方法は概ね変わらないはずです。できるところを着実に正解しましょう。英語は長文!長文マスターへの道!Uくんの一番の課題は、英語でした。10月の時点ではbe動詞と一般動詞の区別すらつかない状態でした。Sam」と謎の自己紹介をされたことを未だに覚えています。文法を一つずつやっていたのではとても間に合いません。単語も苦手意識からか覚えるということができません。賭けでしたが、「スポーツと英語は同じさ大作戦」を試みました。彼はまた【大】がついてるとかついてないとか言ってましたが無視です。「スポーツと英語は同じさ大作戦」とは、スポーツ同様、やってみてからルールを覚えていくという逆説的な練習法です。彼はサッカー経験者でしたから、サッカーに例えるとイメージしやすかったようです。「いいか、サッカーもルールブックを読み終わってからサッカーやるぞってのはきついだろ。「うん」「英語も一緒だ」「うん?」返答は何とも不穏な「うん」でしたが、要はやりながら学ぼうということです。結果的にはこれが功を奏すことになりました。「狙ったところでしっかり点数取ろうぜ大作戦」としては英語は配点が高く難易度がそこまで高くない長文問題が狙うべきところですから、二つの作戦を駆使して、長文読解の練習から始めました。英語は使ってみないと面白みがわかりませんからね。使用した教材は英語教科書本文の内容です。それをCT仕立てにして中1のLesson1から始めました(下記の画像は最新版教科書CT)。JUMPでHOPを一周。二年生の教科書本文を終えたらSTEP。三年生の教科書本文もやりたかったのですが、時間の関係で触れずにそのままJUMPに取り組みました。寒さが増してくると、受験が近付いてきていることを実感します。3〜4ヶ月って子どもの時間だとまだまだだけど、大人の時間だとあっという間ですからね。来るべき勝負の日に備えて、今日はいくつかオススメ教材をごHOME〜私の好きな塾という場所〜少し長文に慣れてきたら、単語と文法もスタートさせます。これもサッカーに例えて伝えました。「サッカーで言うところの基礎が英語の単語だ。ドリブルやパスができなきゃサッカーはできない。「サッカーで言うところのハンドやオフサイドが英語の文法だ。我ながら物は言いようです。この頃には「スポーツと英語は同じさ大作戦」が機能しており、Uくんの英語への拒否反応も薄れていました。「わかる」や「できる」によって自己効力感が高まってきて、新しい取り組みへの躊躇がなくなってきたのです。必修新演習で文法総ざらい。必修新演習の中3は文法がbe動詞から載っていて復習が楽チンです。欲を言えばbe動詞と一般動詞の使い分けの問題がもっと欲しかったのですが、足りない分はお手製の教材でカバー。選択肢付きのCTって珍しいでしょ。楽させていますが、これも英語アレルギー緩和のためです。予想通りこのCTを一周する頃には、「英語嫌だ」とか言わなくなった記憶があります。できると楽しいんですよね、何でも。英語の入試問題では英作文と並び換えはほぼ捨てました。英作文は言わずもがな、並び換えは一つ不要な語があるバージョンで難易度が高いためです。並び換えは選択なので一応解かせましたが、英作文は時間が余ってわかりそうと思ったら書けと指示しました。英語における厄介な敵はリスニングでした。入試で朝一番に実施されるのが英語ですから、初っ端に立ち向かうことになるリスニングが全然わからなかったりすると、精神的に動揺してしまう可能性があるのです。英語耳慣れのために、塾の行き帰りは英語を聞くことを指示しました。これは市販のものを使っていた気がします。後半は一度やった過去問や予想問の内容を繰り返し聞かせました。JUMP→県トレ繰り返し→過去問演習(テスト形式)→過去問演習(大問ごと)→予想問演習(テスト形式)といった形です。点数があっちゃこっちゃなってましたが、最後は本人も「なんだかわかってきた気がする」と言っていたのでちょっと嬉しかったです。ここまで過保護な感じで進めてきた英語ですが、実は余談があって、高校進学後、彼から英語が一番得意な科目になったと報告がありました。serious」と返されましたからおそらく本当でしょう。人とは変わるものです。数学は得点安定の要!予期せぬ事は起こることも頭に入れておけ続いては数学です。実は私、この数学こそが最も「狙ったところでしっかり点数取ろうぜ大作戦」に向いていると考えております。いう流れはマイナーチェンジはあれど、狙いやすい問題の宝庫です。具体的には、計算、小問集合の難易度易しいやつ、各大問の(ア)を狙います。サイコロ二つでしたら6✕6のマスを書いて一つずつ数えさせました。実はこの年、確率が大問から外れ小問になって、大問が資料の散らばりになりましたが、「ワンチャン出たら楽勝だぞ」と指導していた中央値が出てラッキーだと問題を見て喜んだ記憶があります。本人は「ラッキーすぎて焦った」と言ってましたから、正解したかどうかは確かではありません(自己採点ではおそらく正解したが開示の点数と異なっていた...)。ちなみに、こんな教材もあります。合格に100点はいらない(公立高校入試問題の数学の例あり)もちろん100点(満点)を取れたら嬉しいのだけれど、合否を決める入試で100点を取ろうとすると、難しい問題でうんうん唸って時間とパワーを使って、隠れていた簡単な問題を取りこぼしてしまうこともあると思うHOME〜私の好きな塾という場所〜Uくんの場合は、県トレをひたすら解かせました。関数の(ウ)や図形の(ウ)などの難問は無視です。定理を指導したので、「△ABCと△DEFにおいて〜」の後わかるだけ書けという指示でした。絶対に間違えてはいけない問題の見直し優先です。したら途中点もらえたんだろうか...受験生諸君。数学は安定した点数を取るための要の教科です。計算から固めて、目標点を狙いましょう。あ、当時計算CTは満点取るまで帰れま10(当時そのネーミングだったかは不明)を実施していました。普通の計算と方程式の違いとか、7/x=4/9は解けるかとか、細かいところを一つずつ確認しながら進めましょう。今年度以降受験の皆様は、「予期せぬ事は起こる」と頭に叩き込んでおくことです。昨年度の入試も問2が分裂して関数が問4になりました。マークシートのおかげで平均点はぐっと上がりましたが、人は緊張していると些細なことでも動揺してしまうものです。何があっても、解ける問題をしっかり解けばいい。理科・社会は厄介!必ず取れるところをいかに増やすかここまででだいぶ長くなってしまいました。ついてきていますか?心配なので理科と社会はまとめます。実際はこの2教科、全然違います。Uくんがどちらかといえば得意だったのが社会。理科は大の苦手でした。私はただただ理科の平均点が下がることだけを祈っていました。したらその年の理科は100点満点中37.4点という過去最低の平均点を叩き出してくれました。運もUくんに味方したようです。三分野から入試問題が作られます。この中でやや地理や歴史の割合が多いかなというぐらい。出題例のない世界史と時事問題は捨てました。Uくんは歴史が得意でしたので(得意と言ってもほとんど出ない戦国時代のみでしたが...)、年号表を使ってとにかく楽しく流れを把握していきました。