2018年12月24日2018年10月〜12月の最終回、中野校と新橋校の合同プレゼンを行いました。アルスクールでは、3ヶ月程度を1タームとして、プロジェクトベースで学び、最終回にプレゼンを行っています。マイクロビットを使ってウェアラブルデバイスを作ろう北海道に関するクイズをするアプリ。マイクロビットを身に着けていろんな観光地にいって、そこでクイズをしよう!という企画です。ボタンをおしたり揺さぶったりで、いろんなクイズの問題を出し分ける、というのにチャレンジしました。時間が足りずに制作は途中まででしたが、そのなかでできたところと今後の予定をしっかりとプレゼンできました。レゴで自分たちの作った街を走ろうレゴをiPadから動かせるレゴBOOSTを使って、自分だけの街をつくって走らせようというプロジェクトです。《チーズ王国》大好きなチーズをふんだんに使った町並み。《レインボータウン》レゴが走りやすいように、裏に布を貼ったり工夫しています。レゴ自体もこんな感じで工夫がたくさん。動画で見ると面白いので、動画UPします。今回はたまたま、男の子チームと女の子チームに分かれて制作をしていたのですが、チームによって個性が出てとてもおもしろかったです。男の子チームは、一人づつ好きな世界を作り、セロテープでつなげました。一人ひとりの思いや個性がそれぞれ反映された世界観。レゴの動きも、それぞれかっこいいと思うものを創意工夫していました。女の子チームは、2人で模造紙をつなげて、1枚の絵に。動きも、2人のプログラムを合わせて、ペアでダンスするように動き回ってました。音楽もつけて、ストーリー性のあるコラボレーションがとてもおもしろかったです。IoTでウェアラブルアイテム!マイクロビットを使ってIoTツールを作ろう、チームを組んで、通信機能を使って遊ぼうというコンセプトの元、プロジェクトを進めてきました。2,3人のチームを最初想定していたのですが、みんなで話し合ううちに、全員で1つのプロジェクトをやろう、鬼ごっこに使おうとなりました。5人でそれぞれパートを決めて、順番に説明していきます。(プロジェクトは6名でしたが1名本日欠席)スライドを作り、順番にプロジェクトとプログラミングの説明をするメンバー。複雑なプログラミングも書いていたので、説明に苦労していましたが、見学にきていた保護者の皆様も温かく終わるのを見守ってくれました。次のプレゼンでさらなる成長をご期待ください!プレゼンを通じてアウトプットしてみて学ぶことも多いと改めて感じました。4,5年生は、みんながすごく主体的に動き、チームで協働しみんなで学び合う様子が見てとれました。どこまで電波(BLE)が届くか実験しに公園にいったり、ベルトの強度を強める創意工夫をしたり。単なるスキルではなく、とても深い学びにつながったように思います。まとめプレゼンは、やってきたことやアイデア・思考を整理し、アウトプットする、他の人に聞いてもらうという場。すごく学ぶこと、得るものが多い。失敗したとしても、それでもいい。大事なのは、失敗を責めるのではなく、チャレンジしたことを認め、温かく見守り、次にもっとがんばろう!ってつなげることだと思います。今回はXXくんがメインでやったけど、次はもっといろいろやってみたいプレゼンを意識して、練習する時間とったほうがいいと思ったうまく動かせなかったし、みんなにもっと見てほしかった子ども達からこういう声が上がり、次への学ぶ意欲も間違いなく高まったと思います。一方で、プレゼンは保護者の方々に、学びを披露する、知ってもらうという側面もあります。保護者の方々には、どういったことをしているのか、子どもがどう学んでいるのか分からない。子どもがより創造性を発揮し成長していくためには、家庭が一番大切ですので、これからもよりコミュニケーションをとりながら、子どもにとって素晴らしい学びの場になれるようにしていきたいです。MEむらっち村野智浩。探究型プログラミング教室アルスクール代表。探究学習などを学びながら、150名以上の子どもたちと学ぶ。プログラミング教室アルスクールアルスクールは、自由が丘、中野にある小学生、幼児(年中、年長)向けのプログラミング教室。プログラミングを使った創作活動を通じて、子どもたちの学びたい意欲を引き出す学び場です。子どもが夢中になる学びをぜひ一度体験してください。[201...おすすめ記事プログラミングなんか大切じゃない。プログラミング教育の本質とは。探究型プログラミング教室アルスクールのブログ。