校長からのあいさつ共に「ものづくり」を学び新たなページを開こう!クリック一つで注文ができ、欲しいものが家に届けられる時代、インターネットで検索すれば思ったものか、それ以上のものが、簡単にしかも安く手に入るかもしれません。外国語で検索すれば、さらにその幅や種類は広がりますし、さらに低価格になることもあるでしょう。自ら考えて設計し、製作した場合はもちろん、図面があり部品が用意され、組み立てるだけの場合でも、考えた通りに仕上がった際の達成感はものづくりの魅力だと思います。依頼されてものづくりを行う場合には、部品を商品から選定するだけでなく、原理や原則にもとづいて、依頼者の求める機能を、いかなる場面でも確実に発揮するよう作り上げることが必要で、完成、完動したときの喜びと製品を納められた自信と誇りはひとしおでしょう。した深い満足感を得られる技能(技)や技術を習得し、それを支える原理や原則をしっかり身に付けた実践技術者を目指せる場が本校です。ものづくりにおいて、求められている生産現場での知識や技能・技術を学ぶことができます。学生一人一人が、企業の生産現場で使用する設備等で実習できる環境や実践的な技能・技術を効率的にまた効果的に教えられる職員(テクノインストラクター:職業訓練指導員)がいます。就職や進学に向けては、職員によるジョブ・カード作成支援、インターンシップや進学の道として応用課程見学など、さまざまな仕組みでサポートします。2年間で実習に重点をおいた約2,800時間の授業時間があり、課外活動の時間は、限られているかもしれません。仲間と出会い、充実した楽しい学生生活を過ごす中で、共に切磋琢磨し、職業生活に自信をもって歩んで行けるようになることを期待しています。設立の目的について産業界の生産現場では、著しい技術革新に対応できるよう、科学技術についての基礎知識と理解力を持つと同時に、技術・技能を支えとする「ものづくり」に貢献できる実践技術者(テクノロジスト)の需要が高まっています。当校では、実践技術者を育成することのほか、在職者の職業能力開発を支援する職業訓練、若年者や中高年齢者の再就職を促進する職業訓練など、地域産業に貢献できる人材の育成を目指して、職業能力開発に関するさまざまな事業を行っています。デザイン科の6科を開設する。デザイン科の6科に学科を再編する。(情報電子コース・光電子コース)、情報技術科の4科5コースに学科を再編する。新たに電気技術科を開設する。3科に学科を再編する。デュアルシステム電気技術科の4科で現在に至る。