(2)プログラミングの内容を考える。(3)プログラミングしてデータを送る。(4)コース上で試走する。(5)話合いエリアに戻り,プログラミングを修正する。前時に行った学習で上手くいったものや,直した方が良かったプログラミングの仕方を,モニターに映し出して紹介する。前時に学習した内容を基に,ビュートレーサーをいろいろなコースで走らせる。どのようにすればそれぞれのコースに合わせて走らせることができるかを,協力し合って考える。実際のコースを縮小したプリントを各グループ分用意し,話合いエリアでもコース内容が分かり,話合いがしやすいようにする。学習の流れは,見通しがもちやすいように掲示し,いつでも見られるようにする。展開1グループごとに,自分たちでコースを選び,ビュートレーサーを走らせるためのプログラミングを行う。グループでビュートレーサーを走らせやすくするために,コースとコースの間を空け,広いスペースを使うように場の設定を工夫する。話合いがじっくりできるように,話合いスペースも設ける。友達と意見を出し合って互いの考えを尊重し合い,試行錯誤しながら,まずはワークシート上でプログラミングをし,PC上でのデータ作成や試走につなげられるようにする。グループでの話合いの様子を見ながら,リーダーがグループ全員の意見を引き出せるよう,声かけをしていく。全部のコースを行う必要は無く,時間内で可能な限り回ることとする。展開2実際に,ビュートレーサーをコース上で走らせてみる。試走で上手くいかなかったところの理由を追究し,プログラムを修正する。留意点コース上には障害となるもの(水を入れたペットボトルなど)を置いて立体的にし,コースの助けとなるようにする。思うようにビュートレーサーが走らなかったのか,理由を話合いの中できちんと追究できるように,リーダーが中心となって話合いを進めるためのヒントカードを作成しておく。プログラミングを修正する場合は,どのように修正したのかが見て分かるように,また,説明もしやすいように,ワークシートに記入するよう声かけをする。修正後には,またビュートレーサーをコース上で走らせ,コースどおりに走らなかったところを再度修正するようにし,何度も修正と試走を行っていくようにする。まとめ上手くいったプログラミングを紹介し,実際に良かったところを学級全体で共有して活動を振り返る。上手くいったプログラミングを実際にモニターで映し出して共有し,以降に生かせるようにする。上手くいかなかった場合のプログラミングも共有し,学級全体で考えて解決できるようにする。PluginClose。