氏を講師に1時間程度の講義を行う予定です。解散:同左はじめに言葉の定義を決めないと先に進めない人にとって、『遠足』と言われても素直に楽しめないでしょう。何をすれば遠足に行ったということになるのか、目的は必要なものなのか、必死に国語辞典や広辞苑を引いていた生徒が多かったのではないでしょうか。その起源についてまで文献等を用いて調べ始めてしまい、『何故こうも面白い歴史がこの二文字に潜んでいるのだ!』と食事を忘れて没頭してしまった生徒も多いのでは。2学年の遠足は、11月に予定されている修学旅行の集団行動の練習という位置づけがございますが、高校生である生徒たちはただ一緒に行動できればそれで十分というわけではありません。今年度の遠足はテーマを設定し、そのテーマに沿って行き場所を決めるという方針を掲げてみました。想定外に多かったのは『食べ歩き』をテーマに扱った班の数です。普段の生徒たちのお弁当を見ている私は、『これ以上何をうまいものを食べようと言うのか』と驚いた顔をしてみせました、すると生徒はそんな私を見ながら『いんすたばえ』が大事なのだと力説してくれました。グルメがインスタ映えするというのは美味しそうに写真が撮れたということなのでしょうか。生徒の話を聞いてもどうもそういうわけではありません。理解が追いついておりません。今生徒達にはとりあえず『いんすたばえ、いいよね!』と笑顔で言っておるところでございます。前日はひどい雨でしたが、遠足の当日は快晴でした。生徒達は集合時間が近づくと、1人が2人、10人が20人に、と徐々に大噴水の周りに集まってきました。集合時間を長めに設定しておりましたが、400人以上の人間の行動です。集まり、点呼をしてもらい、すぐに次の行動に移る、この3つを全員が心掛けなければなりません。数班それができていました。レジャーランド、などちなみに帰りの点呼の際に『面白かったものは何か』と聞いてみたところ、次のような回答でした。ある班は『大道芸人が面白かった』と言ってきました。話す生徒の200メートルほど離れた景色の中で路上(大)パフォーマンス(道芸)を行なっておりました。今見たばかりのものを言うのか!と激昂しようかと思ったのですが、すぐに生徒たちの本心に気付きました。生徒たちはきっと私に言えない秘め事を作りたかったのだと。それを大事な思い出として誰にも邪魔されることもなく班員と共有することにしたのだな。気づいた私は『そうですか...』と優しいまなざしで『気をつけて帰ってください』と生徒に伝えました。学年全体で見ても、帰りの点呼の時の表情を見る限りでは『楽しむ』ことができた生徒が多かったようでした。計画通りにいかなかった部分、集合の仕方、集合時間についての致命的になるような課題を残した班もありました。今後同じことが起こらないように生活していってほしいと思います。最後に遠足は終わり、今は授業を行っております。私達はこれらが行事を成功させるための大事な要素となっていると考えます。行事だけを頑張っても良いものを作り上げるのは難しいのです。費やす時間を考えると、私たちの生活の中心は授業や部活動と言って間違いはないと思います。それ以外にも総合的な力を発揮させる場として特別に行事も設定されております。行事の種類は違っても、結局は普段の雰囲気がその行事に現れてきます。それが再確認できた遠足でした。NetCommons。