小6と中2の男の子を持つ、母親です。子どもたちに論理的に物事を考えてもらうために、どのようにしたらよいか悩んでいます。何か特別に論理的思考をつけられる講座を受けた方がよいのでしょうか。必要性が叫ばれています。私も、その通りであると思います。学問の世界における「仮説→検証」という構造も論理の一種でしょう。現代社会においてもこの論理なくして成立はしないことでしょう。論理的であれば、説明が体系立てられ、わかりやすくなります。論理的であることが重要です。視点がどうもそこだけに行きがちになってしまっているところに大きな落とし穴があるのです。論理の勉強ばかりしていても、プレゼンテーションの達人にはなっても、中身がなく、斬新さなど皆無となるのです。何か欠けているのでしょうか。それは、「感性」なのです。国語において読解力が重要と言われていますが、この読解力とは論理的に読めるかということと同じ意味でつかわれたりします。●と○は反対のことを言っていると認識するためには、まずは感性で判断しなくてはなりません。論理で積み上げた結論は実社会では間違っていることが少なくありません。「A=B、B=Cであるならば、A=C」であるというようには現実にはなりません。「A=B、B=Cであるならば、A=C」となるのです。論理によって生み出されたものではありません。この感性抜きには、論理は成り立たないのです。私が塾で生徒を指導してきて、頭のよい子はこの感性が優れていました。感覚的に捉えることができるのです。理屈よりも感覚で捉える力があります。論理だけが頭の良さを促進しているのではないのです。勉強も仕事もできますように感じます。理屈ばかりこねる人は仕事ができないとよく言われますが、まさにこのことを意味しています。家庭で子どもの感性を育てるためにはどうすれば良いかという点について、ここではお話しようと思います。「『どう思う?』『どう感じた?』と問いかける」です。今、子どもたちの日常生活を見てみるとワンパターンの生活が多いと感じています。異なる年代の人、自分とは異なる境遇の人、いつもとは異なる場所に行くことによって人は多くの刺激を受けます。ワンパターンからは多様な感性は育まれません。遊ぶ人は感性が高いと言われます。子どものうちから何でも体験させることです。自然の中での遊びはどんどんやらせてください。このような身体を使った体験こそが後々の学力向上に大いに役立っているからです。(当然子どもにとって悪い刺激になるものは遠ざけなければなりませんが)次に、子どもには美しいものに触れる機会を増やしてください。絵画でも、音楽でも、景色や映画など何でも美しいものに触れるようにすることで、感性は磨かれます。大自然は人間が作り上げたどのような人工物よりも美しく、それに勝るものはありません。お金をかけずに触れることができます。美しいものを見ている環境で育つ場合では、その後の感性に大きな影響を与えることは容易に想像できるでしょう。身辺を美しく整理整頓することも感性の向上にも役立つのです。最後に、最も感性を高める日常における子どもとの会話です。それは、「どう感じた?(HOW)」「どう思った?」というマジック・ワードを日常生活に取り入れることです。教育において最も大切なことは「なぜ?」「どうすればいい?」という疑問です。知識だけで充分と思われる人がいます。このような人は学校の勉強なんて社会に出てからまったく役に立たないといいます。これは役に立たない方法で知識を頭に叩き込んでしまったからです。常に「なぜ?(WHY)」「自分はどう思うか?(HOW)」という2つの視点が勉強に入っていました。意味を理解し、結果として知識がインプットされるというプロセスが本物の教育です。私は授業において「なぜ?(論理育成)」「どうすればいい?(感性育成)」を取り入れましたが、ここでは感性に関する例をご紹介します。生徒:「たぶん、そんな気持ちにはなりませんね。「君ならどうする?」という視点を授業に入れています。国語の授業では通常このような質問はしません。文章に書いてあることだけで考えていきます。自分事となって、生徒はこの文章の世界に引き込まれます。世界に入ってしまえばどんな設問にも答えられます。国語ができる人は、文章の中に入り込み、自分がそこにいます。ほとんど多くの生徒が、これができません。問題を解くために読んでおり、どこに答えがあるか探すためです。これは本末転倒で、本当は設問を気にせずに文章の世界に入れば結果として設問は解けてしまうのです。私は、いつも生徒を文章の世界に引き込みました。その魔法の言葉が「君ならどうする?(HOW)」でした。これまでお話してきましたように、論理はとても重要です。感性を高めるための訓練を日常生活で行ってしまうことです。話題は日常の些細なことで良いのです。友達とのこと、学校のこと、趣味のこと、喧嘩したこと、テレビでのニュースでも何でも題材になります。日常の子どもさんとの自然な会話に取り入れていただくと良いでしょう。石田勝紀による教育情報、講演・ママカフェ情報を提供するサイトです。view先生になっても挑戦者!?世界で活躍するいしどの先生そろばんを通して、社会に貢献する、世界に貢献できる人財を育成する。それが、私達の会社「イシド」です。特任教授1968年横浜生まれ。平成元年、20歳で起業し、学習塾を創業。これまで3500人以上の生徒に対し、直接指導してきた。指導は、いわゆる詰め込み勉強をさせず、「心を高める」「生活習慣を整える」「考えさせる」の3つを柱に指導をすることで学力を引き上げる。2003年、東京の中高一貫私立学校の常務理事として携わり、大規模な経営改革を実行し、経営改善を図るとともに教師の指導力を高める。対象とした講演会、企業での研修会も多数実施している。2015年から東洋経済オンラインで「ぐんぐん伸びる子は何が違うのか?」を隔週連載し90回以上の長期人気連載となり累計5700万アクセスを超える。ママカフェの活動回数は年間150回を超えている。