「だから、『~した』は過去形。「先生、過去とか現在とか言葉の意味がわからない。ここの意味がわからないんだけれど・・・。生徒「だってこの説明の部分が難しいんだもん・・・。何か文字が多いと読む気がしないんだもん。生徒「塾の先生が全部解説してくれたもん・・・・。「・・・・」こういった「自分で考えない」「理解」をしないまま、勉強してきた生徒は、高校に入ってから伸び悩む生徒が多いのです・・・・。実は、こういったことは、日常茶飯事なのです。それも、すべて子供の国語力の弱さです。いいえ、自分で頭を使って考えることの練習不足のためなのです。この国語で問題なのが、生徒が「日本語だから、勉強してもしなくてもあまり成績には変わりない」という誤った考えを持っている点です。私が指導していて国語の勉強で悩んでいる多くの人の問題は大抵、以下のようなものです。「国語の勉強のやり方がわからない。「国語は、勉強しなくてもそこそこ得点が取れる。「国語だけが悪くて、全体の平均点を下げている。「国語の勉強は、やっても漢字と音読ぐらい。「読書ぐらいしか、国語の勉強方法は思いつかない。「国語は答えが決まっていないなから、難しい。成績の上がる勉強方法がわからないから勉強もできないし、ましてや、闇雲に勉強しても「成績は一向に上がらない。「どのように国語(現代文)の勉強をすれば成績が上がるのか?」がわからなかったので、私も「国語は勉強しても大して上がらない」とそう考えていました。この「勉強方法」に出会うまでは・・・・。「成績の上がらないまちがった勉強方法」で指導していたからなんです・・・・。私は、塾では、小学・中学の「算数・数学」を主体に指導しています。ネット授業では、「英語」も指導しています。本当のことをいうと、私が一番得意としていていた科目、好きな科目は、実は「国語」だったのです。「えっー、じゃなんで国語をやらないの・・・。「国語が教えにくい科目」だからです。私が、次のような問題を解いたとします。「問題文を読んで、以下の中から最も適切なものを選べ。私が、この答えをイを選んだとします。「それでは、なぜそういう答えになったのか?」という途中の具体的な考え方を生徒に説明することです。「なぜ、そうなかったか。「自分が解けても、中々生徒に説明しにくい。「それは、読めばわかるよ。」と自分のセンスだけで解いていました。「自分が解けても生徒は一向に解けない」という状態だったのです。国語の勉強法は、だいたい以下の4つくらいしか指導できませんでした。それは、1.音読2.漢字の練習3.語句の意味調べ、言葉の暗記4.何となく問題集を解くというものです。「なるほど、こうやれば成績は上がるのか・・・・。」という確信が持てなかったのです。音読や漢字は基礎となるものですから、私の子供もやっています。「家庭でできるし、ひとりでも出来る」ことです。「塾」で行う指導ではなかったからです。(当然ですが、簡単な漢字テストはやったりします。「出口汪(でぐちひろし)先生」の著書でした。出口先生について簡単に紹介しますと・・・。ゼミナールを経て東進ハイスクール講師として、主に衛星予備校で大活躍。現在は、SPSを主宰。テレビ、ラジオ、講演活動などの幅広い活動を行っている。講義内容は、決して派手ではないが、国語を論理的に説く方法わかりやすく説明してくれくれる。著作として『現代文入門講義の実況中継シリーズ』『システム現代文シリーズ』など数十点に及ぶベストセラー参考書を執筆。最新ベストセラー『「源氏物語」が面白いほどわかる本』をはじめ積極的に一般書部門にも進出。今までの累計部数は300万部をこえている。大学受験では、現代国語では、カリスマ的存在です。実際に体験談を読むと「国語の偏差値が、20アップした。「わずか、2か月で国語の偏差値が10アップした。「国語の勉強法がわかった。」など、疑わしい体験談(笑)がぞくぞく書かれているのです。実際に私も(ほんとうかな~)と思い、生徒に同じ方法でやってみたのです。すると、ドッカーン!大爆発!です。「2ヶ月で国語の偏差値が28から52に中3」そして、今回も「2ヶ月で国語の偏差値が38から51に中3」と、成績がアップしたのです。この「論理エンジン」に出会って、このテキストを使うようになってからは、子供とはよく議論を交わすようになったのです。「子供が頭を使う」ようになったのです。