ついて(2010/3/7)江戸川区が対応の甘さを認め改善策を出しました。歯科医の発見をもっと真摯にそして最悪な状況を想定する危機管理意識があればと悔やまれます。失ってからいつも対策が立てられますがそれでいいのかといつも憤りを覚えます。「賢人は平時に非常時を思い、愚人は非常時に平時を思う。さん虐待死事件について事件検証報告はこちら薬の使い方指導(2010/2/21)健康教育では、中学校の保健体育に「薬の正しい使い方」の指導内容が入ったことを受けて、小・中連携の観点から小学校段階での保健指導でも学校薬剤師などと連携した授業の試みが始まっています。15年を迎えた神戸市などで、防災訓練の見直しや、家庭科などでの住居の学習の中で危険予防教育の試みが広がっています。サポートして行われたことが日本教育新聞一面に掲載されていました。学校にも子どもと走ることもできない肥満教員が大勢います。議会で指摘されるため、指導力不足教員を指導することに教育委員会は御旗をあげていますが、その前に肥満教師を指導しているという話は聴いたことがありません。下手に話をするとセクハラやパワハラや組合が騒ぐから触れない傾向にあります。子どもの肥満の前に教師が健康体であるよう努力することが大切です。頭でっかちの教師を量産するのではなく、心身共に子どもと一緒に行動できる教師を揃えることこそ任命権者の責務と思います。その意味では、教職員の健康診断も数値だけでなく、歩き方や適度に走れるかなども判断に加えていくべきではないでしょうか。肥満度が改善されない教師は、療養させるとかの処分があってしかるべきと考えます。肥満の先生に受け持たれた子どもは、特に低学年は可哀想です。教委はできないでしょうから、医師と校長の権限により、肥満改善命令が出せればいいのですが。小学校では、聞き上手、誉め上手が指導上手になっているように感じます。恐怖心を煽っても納得しないと継続ができません。その納得をどのように促していくかがポイントです。自分が肥満と分かり始めると、その話題は避けようとしますし、居直る場合もあります。指導は、指示や伝達でなく、納得にあると私は思っています。意識付けが大切に思います。その意味では小象の会が行っている学校講演は必須にすべきと思います。初めに教育の改革は極めて困難である。それはほとんどの友人達が濁流に飲み込まれていったからである。未来のために誰かがやらなければならないことがある。出世よりも人としてしなければならないことがある。立場や役職で人を見ない。道が二つあれば厳しい方を選ぶ。風評や批判を恐れない。