なるとどうしてもPCやKindleのような文明の利器に頼らざるを得ないのだ。周知のように、日本では少子高齢化が急速に進んでいる。それに伴い、視力減退者数も急速に増加している。楽友会も無縁ではない。前記した海外さんもその一人で、’06年に逝去される直前まで一緒に合唱していたが、60歳過ぎた頃から普通の楽譜が読み難くなり、こんな愚痴をもらしていた。「もう、嫌んなっちゃうの。ホラ、これが練習用のA3に拡大した楽譜コピーよ。ごとではない、最近は斎藤君も同じ悩みを抱えているし、私もすぐそうなる筈だ。早くタブレット型の電子楽譜リーダーでもできないと、OSFの団員たち全員が困ることになるだろう。いうわけで、このホームページ「楽友」は、今後ともますます内容を充実させ、楽友会に欠くべからざるコミュニケーション・メディアとして発展していかねばならないと思うのだが、どうも最近は寄稿数が少なく、停滞気味なのが悩ましい。頼んでも梨のつぶての無愛想な奴もいる。それが全てではないと信じている。多くの現役や三田会員の、心ある人々の自主的情報提供や寄稿を切望している。創刊8年目の、改めてのお願いです。門から旧図書館8年目の「楽友」:マリリン・モンローの「7年目の浮気」という映画がありましたが、浮気をすることも無く「楽友」は8年目に入りました。小笹主幹と2人きりのKKG編集部ですが、よく頑張ってやってきました。KKGとは後期高齢爺さんを意味します。それに編集部からの注文に快く応じ、原稿を送ってくれる楽友の皆さんの協力があってこそです。原稿を忘れている方は耳が痛いでしょうが、書いて送ってください。して、格調の高いホームページを維持することができ、次々と増える新ページの動向は「最近の更新記録」を見ていただけば一目で分かります。このようなホームページはきわめて珍しいと言えます。今後も、皆さんのホームページ「楽友」を育てる気持ちで、依頼が無くてもどんどん原稿を書いてください。若い世代の楽友にもお願いしたいと思います。私が「ジャズにまつわる話」というWEBを公開したのは、「楽友」開設の10年前、1998年10月でした。当時、オペレーションズ・リサーチ学会会長だったM先生が「こういうORのページがほしい」とおっしゃいました。そこで「ORにまつわる話」というページを書き始めました。その中に埋め草的ページとして「よけいな話」というトピックスをあちらこちらに差し挟んでいました。以下は「よけいな話」の第一編です。99年1月に書いたものです。実際のデータを集めて、データの癖をいろいろな角度からながめると面白い知見が得られます。その数学的な理屈と方法を「数理統計学」が教えてくれます。データを調べることによって嘘も見破ることが出来ます。データでごまかされて泣く人が多いのです。データの氾濫している今日、数理統計学をうまく使ってデータ処理をして、ものごとの判断をすることが要求されるわけです。大体の人は高校生の頃に「確率と統計」なんて、ちょっとだけかじらされてたちまち嫌いになってしまっています。もったいない話ですね。嫌いにさせるなら教えなければよいのにと思います。それから日本式の教育制度というのに昔から疑問を持っていました。いうと、人間皆違うことを前提にしていないからです。違う種類の動物を1つの檻にいれて、同じ訓練をしようとする調教師、それが今の学校の先生のおかれた状態です。先生も生徒も可哀相なのです。させたのは言わずと知れた文部省というお役所です。サボテンとチューリップを同じ鉢に植えて毎日水をやってごらんなさい。明治時代、日本に学校制度が出来る頃、福沢諭吉と森有礼とが教育の方法論を巡って論争をしたという話が伝わっています。4・5編」に書かれています。有礼は教育は国家の興廃に関わる一大事として「教育の官立為業」を説き、福沢諭吉はそれに異議を唱えて「私立為業」を説いたのです。「国の文明は上政府より起るべからず、下小民より生ずべからず。その中間より興りて、衆庶の向かふところを示し、政府と並び立ちて、はじめて成功を期すべきなり。教育は人間個人々々の問題であって、誰もが学ぼうとする気持ちを持っている。学ぶことによって自分で考えることが出来るようになる。教育とは教え導くことではなく、一人ひとりがその天稟を伸ばすことにある。国民一人ひとりが独立し繁栄して、はじめて国家も独立し繁栄する」という考えを示し「教育の私立為業」の大切さを説きました。有礼は一橋大学の前身となる私塾・商法講習所を明治8年(1875)に創設し、伊藤博文内閣では初代の文部大臣になりました。なると、そもそも「教育」という言葉が気に食わなくなります。「教え、育む」では独立心は養えません。こどもは、常に教えてもらう、育ててもらうの受け身になってしまうのです。花を美しく咲かせるのに「教育」は必要ありません。自らが育つ環境を与えてやればよいのです。太平洋戦争の終結と共に、我が国はすべてが180度ひっくり返されたといわれていますが、どっこい、教育という概念は100年前のままだったのです。いいこ」に教科書を変えただけだったのです。官立為業になると、すべての変革は小手先だけで、根本的な改革は出来ないのです。官僚任せの国は既に自己組織性を失った国と言えましょう。こんなことの分らない日本人ばかりがうじゃうじゃ住んでいるところにいるのかと思うと苛々(いらいら)してきませんか?教育の荒廃が叫ばれる今日、福沢の精神に立ち返ることの重要性を誰も声を大にして書かないのは何故だろうと不思議でしようがないのです。次の稿TopTopicsChronicleHigh-SUniv.OB/OGFESTAnthologyEditor'sLinksBBSUpdatesCalender。