ホンマノオト≪私学研ホンマノオト≫は未来の≪私学の系譜≫を応援します。ランキングベスト10ホンマノオト21に移動します。【CoMe世代】人類の子供たちと言葉にする時間を共有できるか?【CoMe世代】人類の子供たちが体得していく知のスキル。システムとしての対話。合格ナビゲートの冊子つくる。インタラクティブ・ティーチングをやろう、アクティブラーニングをやろうと。え込む、評価するぞ!という授業。生徒は成績表によって序列化され管理されてきた。これでは、知識量は担保されるが、創造的才能の芽は一部の生徒にしか認められない。自己否定感、うつ病・・・になってしまうのもわかるような気がするだろう。☆そこで、21世紀型教育は、生徒1人ひとりの創造的才能を互いにシェアしながら開花していこうと。シェアは生徒どうしばかりでなく、生徒と教師も。そのためには媒介項が必要だ。それは学び方や学ぼうとする意欲を生み出す基準=IB型思考コード(知のコードとかルーブリックとか呼ばれている)を共に創り共に振り返っていくことで。教師はファシリテーターの役割も引き受ける。PIL×PBL(ピアインストラクション講義×プロジェクト型学習)は、正解が1つではない多角的な視野が生まれる授業であるからだ。生徒も教師も多様な考え方をよしとするリスクテイカーの役割も果たす。☆さて、近代社会は、学校化された社会が貫徹している。学習する組織にシフトしている21世紀社会にあって、学校も学習する学校としてシフトするのは、ある意味必然的なのかもしれない。☆グローバル教育とは、グローバル社会に呼応する教育というのが本当のところかもしれない。☆そして、グローバル社会における学習する組織の貫徹こそ、人類が、グローバル地球号のメンバーとして育つということだろう。グローバルエリートという序列化発想とはだいぶ違う動きが起きているということか。☆もちろん、この社会のパラダイムチェンジの過渡期においては、グローバル地球号のメンバーは、20世紀型近代社会のメンバーを導くリーダーシップを発揮することになるなるだろう。☆未来からの留学生である中学受験生にとって、どちらの舟を選択するかという判断が2015年の中学受験で迫られているということなのである。「21世紀型教育」カテゴリの記事ホンマノオト21に移動します。(2018.07.25)【CoMe世代】2006年以降に生まれた子供たちのためにヒューマン・プロジェクトを立ち上げよう。この10年間で、デストピアかユートピアかが決まるのだ。教育とマーケットの新しい切り口(2018.06.20)。