4校と広島大学とが提携して行った研究である。実習生の特質や課題を共有し,9月実習,10月実習を通して各実習生の教師力向上をめざして実習指導にあたった。4校共通の,実習生自身の「自己評価表」や生徒による「授業評価カード」に加え,本年度は授業後の批評会で指摘された内容の振り返りや指導教員による実習生の評価も12の観点で行った。実習生の自己評価表や実習の振り返りの分析から,自己評価の数値は,各附属の特色や実習時期に担当する題材の影響もあることがわかった。成果は,実習生と各附属指導教員が,成長すべき同じ方向に向かって実習に取り組むことができた点である。Compliant.。