更新日:2010年08月04日ようこそ!こども大学in桐生へ7月31日(土)こども大学in桐生(主催:桐生大学)が開催されました。この日集った80名の小学生4年生〜6年生は、一日限りの大学生となり、講義や入学式などを楽しく体験しました。(→桐生タイムス8/2付記事)(→上毛新聞8/18付記事)入学式(10:00〜)受付で学生証を受け取った新入生は大講義室に集合。広い教室、そしてちょっと大きめの机に戸惑いながら入学式を迎えました。入学式では、新入生全員の名前が呼ばれ、最後にこども大学関崎悦子学長より「以上80名の入学を許可します」との入学許可が行われました。オリエンテーション(10:15〜)ちょっと緊張した入学式のあとはオリエンテーションが行われました。一日のスケジュールの他、小学生と大学生の違いなどを簡単に学習しました。講義(10:45〜12:15)大学生と同じ90分の講義です。「みること、考えることそして発見」(担当:瀬野尾章教授)と題して、前半は大きなスクリーンを見ながら講義を体験、後半は6つのグループに分かれて6つの演習を体験しました。講義では、雷が電気現象であることを解明したフランクリンやガラパゴス諸島の生き物を見て、進化論のヒントを得たとされるダーウィンなどを取り上げました。日常にあるものごとをよく”みる”こと、そして“なぜ”と考えることの大切さが説明されました。後半の実習では、色、形、においなどのテーマ毎に分かれたブースで実際に”みる”こと、考えることを体験しました。栄養やデザイン、環境など様々な分野の先生と話しながら行われました。昼食(12:15-13:00)昼食はバイキング形式です。「からだを作るたべもの」「からだを動かすエネルギーをつくるもの」「からだの調子をととのえるもの」「お楽しみデザートと飲み物」の4つに分けられたメニューが学生レストランに並びました。学生はそれぞれの分野からバランスよく選び、8人の班毎に昼食を楽しみました。ひじきや煮魚、酢の物、野菜スティックなど約20種類のメニューが並びました。大学探検ツアー(13:00-14:00)午後は広い大学のキャンパスを探検するフィールドワーク。みんなで班の名前を決めてから出発。先生の案内する探検ルートには、ひみつのたまごが隠されています。探検ツアーもよーく「みる」ちからが必要です。午前中の学習の成果が発揮されます。卒業式(14:15-14:30)卒業式では、こども大学学長よりこども学士の学位が授与されました。第一期生のみなさんおつかれさまでした。概要こども大学は、知識を教わることよりも、”大学生”を体験することを重視しています。大講義室で大学教授に教わる体験の他、学生レストランの無料ランチ体験、学生証やオリジナル大学ノートの配付など様々な工夫をこらして大学生体験を演出します。担当:金子Q&AQ.小学生に物事を教える技術が大学教授にありますか?A.この企画における講義の特徴は次の2点です。疑問や質問を見つけて、専門家に何でも質問し応えてもらうやり取り(コミュニケーション)を楽しむことしたがって、講義担当者に必要な能力は教科書にないものや非日常的な物事を示すことができ、好奇心おう盛な子どもたちの質問に応える知識量と専門性を持った大学教授が適任と考えています。Q.一般的なこども○○教室との違いは何ですか?A.物事を教わるのが主ではなく、ロールプレイング(役割体験)として「大学」を体験することが一番の狙いです。教授という人材でなくても(代替)可能ですが、ロールプレイングはテーマパークと一緒で、大学という場所、教授という人材でなければなりません。桐生大学に足を運んでいただき、大学という場所、人材でなければ体験出来ない代替不可能なものを提供させて頂くところに本企画の特徴があります。高校3年生のほぼ50%が大学進学をする時代となり、希望するとだれでも大学進学ができる大学全入時代が到来しつつあります。多様な入試制度や奨学金制度は今後も益々充実し、進学機会は学力や家計に条件づけられることなく多くの受験生に拡大しているのが現状です。一方では全入時代の弊害として、進学に対する意欲が低く、義務的に進学する学生が増えていることがしばしば取り上げられています。中学や高校での学力不足が大学進学後に問題となるケースも少なくありません。本企画では、高校や中学よりももっと早い小学生という段階に目を向け、学問のPRではなく、『大学(あるいは大学生活)そのもの』への親しみや憧れを形成していただくことを目的としています。意欲的な学習態度や動機付けに貢献できるものと期待しております。