活動と長久の私的記録。『被抑圧者の教育学ー50周年記念版』(パウロ・フレイレ著、三砂ちづる訳、亜紀書房、2018年5月)ブラジルの教育学者。一方的に知識を蓄えさせる「銀行型」教育は抑圧者の方法論であり、対話にもとづいて共に課題や変革のための意識化を築いていく必要を説く。自分の実践の整理になった。2018年11月)前著につづき、目からウロコたくさん。この中身を全国民が知ったら、あっという間に自民党政権は終わるんですけどね。主権なき国であると直視するところから。2018年10月)著者の教養の広さ、的確な分析力がすごい。人間とその社会を深く照射することになるのだろう。いちど講演もきいてみたい。2014年)内田さんの10年ほど前の論集。自分でもどんな答えを言い出すのかわからずに答えはじめるとか、すごいなあと。うーん、変人だ(最大級の尊敬を込めて)。『「来ちゃった」』(酒井順子文・ほしよりこ画、小学館文庫、2016年)ちょっとずつ読んでいた旅エッセイ。うー、旅に行きたいなり。08:00Tweet関連記事2018-10-09「学びあう場のつくり方」(長野集会レジュメ)(とりあえず、長野集会での講演レジュメをアップします)一。...2018-05-31憲法が、5時に、UNITE!、いつまでも最近読み終えた本。今は日常生活のなかで本を読む時間がとりに...2016-11-15労働組合における民主主義と学習活動きのう(14日)の夜は、県労おかやまの常任幹事会にて前段学...2016-04-18なぜ労働時間問題にこだわるか今夜は県労おかやまの常任幹事会の連続学習会2回目。»ながひさけいた1974年生まれです。