書くの繰り返し練習」が重要とされています。多くの小学生は低学年のころから「国語は苦手」で、高学年になると人前での発表や作文が嫌いになる傾向があります。社会構造の変化でこどもとゆっくり向き合う時間をさけない保護者の増加や、国語指導が得意な教師はわずか35%など、子どもたちへの指導に明確なものを示せない大人たちがいます。※さらにネット社会では浅く断片的な情報ばかりが社会にあふれ、子どもたちへの的確な読書・作文指導の重要性はますます高まっています。私たち「週刊こども図書室」は、「深く読めているから良い作文が書ける」という考えに立ち、名作を読み、感想文を書き、その場で添削という他に類のない質の高い国語指導を行っています。「週刊こども図書室」と名づけ、読書と作文を子どもたちの身近なものにする活動をしています。コンクール」において、会員Kさんの作文が小学校低学年の部において表彰されました。いった著名な作家を審査員に1951年に始まった歴史あるもので、毎回3万点を超える応募のある日本最大の作文コンクールです。「彼女は本が大好きで、とにかく集中してじっくりと読みます。1度読んだだけで内容は理解しています。自由作文の時は、最近おきたことなどを沢山私と話しながら書いています。担当指導員談これから先も成長が楽しみなお嬢さんです。美しいものを美しいと感じる心。ものごとを理性的にとらえる頭脳。幼い時に磨かれた感性や知性は一生の支えとなります。その一助となるべく、私たちはこどもたちに読ませたい作品を選び、読書指導と作文指導に取り組んでいます。名作、伝記、科学など様々な分野のお話や物語を毎週の課題として取り上げ、バランスの良い読書指導をしています。ここにあげた作品は代表的なものであり、各学年とも年間50以上の作品に取り組みます。どちらかご希望の曜日をお選びになりお申し込みください。