JavaScriptを有効にして再度、お越しください。こちらをご覧ください。判断基準は以下の通り。(「NHK」または「サンテレビ」(他局は不可)のテレビ放送のみ。分より3限目以後の授業を行う。13時より午後の授業を行う。終日休業になった場合は、当該考査は考査最終日の翌授業日に実施する。●神戸市以外から登校する生徒で、自分の居住する市町域に警報が発表されている場合は、上記の基準を準用する。●始業後に上記の警報が発表された場合は、生徒の安全を考慮して対応する。http://www3.kobe-c.ed.jp/kinkyu/ssy-hs/(別サイトを使用しています。)学校説明会(中2保護者対象)期限が過ぎたため受付けを終了しました。授業で、「私は私が好きです」のエクササイズに取り組みました。一人ひとりがワークシートに「自分を好きな理由」を書き込んだあと、グループに分かれて発表しました。「私は私が好きです、なぜなら・・・」という仲間の言葉をしっかり聞いて、温かく拍手を送りあう様子が見られました。各班に分かれて「照れずにほめジョーズ」のエクササイズを行いました。一人に対して、周りの人が一言ずつその人の良いところを挙げて、褒め合いました。周りの人の良いところに気づき、自分の良いところを発見する良い機会になりました。by:広報ar「手話講座」10月31日(水)5限、多目的室で手話講座が開かれました。外部から手話通訳師の先生をお招きして、聴覚障がいのことや、耳のしくみ、基本的手話を学びました。「ありがとう」や「こんにちは」のあいさつを実際に手話で表現することで、手話を身近に感じることができました。最後は「拍手」を手話で表現して、感謝の気持ちを表しました。「学校生活を10倍良くする方法」を各クラスで班ごとに分かれKJ法を用いて考えました。この活動の目的は仲間の共感的理解の中で集団意識と責任感を育てることです。それぞれのアイデア、意見を付箋に書き、模造紙に種類ごとに分類して貼ってまとめた後、クラスで発表しました。「修学旅行を海外にする」「食堂をもっと広くする」「授業時間を5分減らす」など様々な意見がでました。普段の学校生活を見つめ直すとともに、これからの学校生活をより良くするためには何が大切か、考えるきっかけにもなりました。取り組みとして、本校アリーナにて「こうべカタリ場」が行われました。現役大学生から人生の先輩としての経験談を聞くことで、相互に刺激を与え、生徒自身のこれからの進路意識を高めていきます。これまでの生活習慣を振り返り、気づきを深めながら、様々な価値観を受け入れることができたようです。した雰囲気の中、前向きな意欲や取り組み姿勢が数多く見受けられました。班単位でのアイスブレーキング後、話を聞きたい先輩のもとに集まる。様々な価値観に出会い、自分の視野を広げる。3座談会「自分を振り返る」グループ内で情報の共有化を行う。自分の現状と課題をしっかりと認識する。今後の進路について、イメージを広げていく。理想の自分像を描きながら、将来に向かっての具体的な課題を見出していく。「自己を振り返る」のテーマで「ジョハリの窓」を扱いました。自分が知っている「自分の特徴」、他人が知っている「自分の特徴」を、その適合状態ごとに4つの窓に分類しました。自分以外の人による「自分のイメージ」を知ることにより、自分についてさらに深く理解することができました。この自己理解が今後他人とのコミュニケーションを円滑に行うために役に立つことでしょう。5月30日(水)「自己紹介スゴロク」グループに分かれ、「自己紹介」をスゴロク形式で行いました。サイコロを振って、駒が止まったマスに書かれていること(例:最近驚いたこと、好きな季節など)をグループの中で話します。友人をよく知り、それぞれの共通点や相違点を見つけることができました。