アオムシ君に飛び方を教えてはいけません。アオムシ君には、まだ羽がないのですから。動かし続けても丈夫な羽にはなりません。アオムシ君のすべきことは、葉っぱを食べることです。栄養いっぱいの葉っぱを食べることです。飛び方を教えるのは一番いけないことです。練習を一生懸命にします。練習すれば羽になる部分が動くようにはなりますが、それは本物の羽ではないのです。それは異常な動きで、意味のないことなのです。羽化できても栄養が足りなくて羽を広げて飛び立つことが出来なくなります。悪くすると、サナギから羽化することさえ出来なくなってしまいます。いは、羽を動かすことを苦痛に感じて蝶になることを嫌がり、自分の意志でサナギのままに止まってしまうかもしれません。人間の場合は、外見では判断できないのでアオムシ君以上に注意して見守る必要があります。小学生を見たらサナギだと思って下さい。スピードではなく栄養を与えてあげましょう。.........................................................................................................◆子育ての秘訣「アオムシ年表」※3年周期の成長を知る「人は言葉によって育てられる」と言われています。暖かい言葉のシャワーが心の成長を促し、豊かな言葉のやりとりが頭の成長を促すのです。(成人する)とは言葉で考えることができるようになる(抽象思考ができる)ということです。考える必要があるのです。言葉の習得は思考の発達とも密接に関係しています。知識を身につける15歳までの知識集積時期さらに、これらの期間は3年サイクルで変化しながら成長を続けます。考の発達理論)を踏まえて構成されていますので、ここで示した各々の時期での十分な成長・発達がなされていないと、学習に支障をきたすことになります。人間の頭の成長・発達は外見では分かりませんので、人間の頭を蝶に例えてお話します。「子供は小さな大人ではない」のです。脳はまだ出来上がっていないのです。大人に有効な手法でも子供には致命傷を与えるものがあります。スピード学習と徹底反復学習です。※卵から出て最初の栄養となる卵の殻(ゴールデンフード・母親からの贈り物)を食べる。※人間も同様に頭の成長に欠かせない思考発達のための道具となる言葉を母親から獲得する。どちらも母親からの貴重な贈り物です。■注意点■体験と深くリンクしている言葉でなければ逆効果です。実体験にそっと言葉を添える程度が最良の教育です。机上のプリントは厳禁です。操作・思考の準備】感じながら味わい合いながら言葉をミックスして楽しむ。※栄養のある葉をいっぱい食べる。情報たっぷりの言葉を味わう。※この時期に栄養のある葉(言葉)を食べることが大事なのです。栄養のある葉とは情報満載の体験的学習のことです。※アオムシ君はいつもお腹がペコペコ。この時期に悪い言葉、実態に繋がらない言葉は極力耳にしないように使わせないようにします。おマセな物知り馬鹿になり。※成虫になるための最も劇的な変化をする時期で、外界からの余計な刺激を受けないように殻を作っている。※人間も同様に、この時期に頭の中で具象の世界から抽象の世界への飛躍という大人(成人)になるための頭の大変身に向けて準備をしています。この時期に的外れな教育を受けると準備が出来ずに飛躍の時期を逃してしまいます。ま)ということになってしまいます。(変態)する時に余分な刺激を与えてはいけない。カブトムシもクワガタもサナギの時に余分な刺激を与えるとサナギのまま死んでしまう。見守っていなくてはいけないのだ。ここで、9歳以前の豊かな体験的学習の成果が問われるのです。出来るようにあんるだけで、使いこなすことはできません。ここでも、平行して行う具象思考が最も成長を助けます。具体的に考えて理論的に推測して実際に絵図で確認して確信する。※羽を乾かして自由に飛び回る準備をします。経験を積めば時間がかかっても問題なく成長します。※体の成長はまだ続きますが、頭の成長はもう完了していますので、個性や状況に応じて必要な知識をドンドン吸収させていい時期です。※高校進学を希望するのであれば、高校入試を目指して猛特訓をしても何の支障もありません。合言葉※蝶の変化と比較しながら読んで下さい。不快感を与えないように適度なスキンシップと暖かく快い声かけを心がけて下さい。ここでは全てを子ども中心にして子どもが満足するまでガンバリます。家庭での目安は夜泣きしない子です。言葉の獲得は母親の発した言葉を模倣・学習・記憶して行われます。時期にいかに母親が心身共に健康であるかが大切な要素になります。理することが大切です。出来るだけ周りの手を借りて負担を減らすことが子どもにとっても快適でいられる条件となります。題もないことは既に裏付けされています。子育てを目指して下さい。この時期に欲求不満が高じると情緒が不安定になり、何をやっても受け付けなくなってしまいますので要注意です。金切り声を上げるという行為があります。金切り声は欲求不満の印です。少なくとも3歳までは、子供に欲求不満を感じさせないようにしたいものです。言葉の獲得には、お母さんの「語りかけを伴った体験的情報入力」が必要です。楽しく語りかけるなどです。従って、この時期の文字情報や実体験できないことを見たり聞いたりすることは的外れな学習と言えます。声かけ・語りかけをお願いします。どんな場合でもポイントは「楽しく」です。声かけから読み聞かせへと移行します。丁寧な対話を心がけて下さい。この時期は話をしてあげることが最も大切なことです。豊かな言葉を与えてあげて下さい。この時期の豊かさが全ての基礎になります。体験的学習に勝る豊かさはありません。する(質問しない)こともいいことです。知的系統的学習は情報が貧弱すぎて悪影響を及ぼしますので要注意です。習い事の氾濫などは「百害あって一利なし」です。することはいいことです。ピアノを習わせるのではなくコンサートを聞きに行く。お絵かき教室に行かせるのではなく美術館に行く。高めるということです。豊かな入力あってこその豊かな出力なのです。質の高い豊かな体験が最も重要な時期です。内容豊かな基本語句と言葉を操作するお手本を示す必要があります。なりますので心して話すようにしましょう。豊かな畑を作るために土を耕しているところです。大変な作業ですが手抜きは出来ません。子供への言葉(栄養)を大切にしましょう。この時期の(量ではなく質の高い)豊かな言葉が具体的な思考をする次の段階での力になります。話したくてたまらない時期です。とことん話を聞いてあげることが大切です。6歳まで十分に話をしてあげた子は自然に自分から話を始めます。具体的な対話によって具象概念の操作練習をしているのです。具体的であれば、かなり複雑なことでも理解できます。抽象的な思考への移行を助けるのです。ここで、十分に考える力を育てないと最難関である9歳の壁(抽象思考への飛躍点)を越えることができなくなります。この時期までの知的系統的教育は厳禁です。そんな時間的余裕はありません。具体的で理論的な言葉を分からせるような工夫をして下さい。聞かせをするのもいいでしょう。学習としては良質の算数文章問題がいいでしょう。スピードを要求してはいけません。準備期間(最もエネルギーを要する時期)なのですから余分なことはせずに考える力を育てることに全力を注ぎます。間違っても「できる」だけの学習はさせないで下さい。不必要な知識の集積や平均以上の速さ等を求めると、高学年での学業不振につながります。考える練習が不可欠です。読み聞かせは最低でも小3まで続けて下さい。この小1〜小3の過ごし方が、その後の全ての学習の基礎になります。っぽいのが成長してる』9歳の壁を乗り越えると、抽象思考が出来るようになります。成長の最終段階を迎えたことになります。ここでは言葉のキャッチボールが大切です。推論ができるようになりますので、抽象的で理屈っぽいことを言い始めます。象』の当事者となってしまいます。勉強が面白く感じられるようになります。この時期のためにも、くれぐれも小1〜小3の時期に考える力の養成を心掛けて下さい。考えることで大人と同じ思考が出来るようになります。小さな大人になっている』この時期が知的系統的学習には最適な時期です。存分に鍛えてください。頭の鍛錬期にあたりますから、多少無理しても結構です。内に打て」とはこの時期のことになります。この時期より前に打つと鉄といえども液体状態なので飛び散ってしまいます。高校入試に向けての3年間となりますが、実は理社も含めて高校入試の内容は小4から始まっていますので、この時期は高校入試の折り返し地点なのです。まり既に高校入試の半分は学習を終えているということです。この事実は小学校の理社の教科書と中学校の理社の教科書を比較するとよく分かります。弱い科目は早急に小4からの復習が必要になります。逆に小4〜小6の学習内容を完全に消化している人にとっては余裕の3年間になるでしょう。いずれにしても、この時点で学業不振に陥っている場合は「正しい学習方法を身につける」「基礎項目を復習する」「高校入試のレベルを知る」「無理のない計画をたてる」と早急に学習環境を整える必要があります。▼資料13・思考の発達に沿った正しい。