年生の修学旅行はお天気の心配が全くない,真っ青な空のもと無事終了しました。照宮の色彩の中で,子ども達は,自然や歴史のそれぞれの雄大さを感じ取ったと思います。年生は筑波山の予定でしたが,残念ながら雨に降られてしまいました。更となりましたが,しっかりとグループ行動ができて,こちらも収穫のある校外学習になりました。雨の季節がやってきます。しても屋内での活動が増え,楽しみが少ない...と思われがちですが,何も冒険や探検は,外に出るばかりではありません。「読書」は心の冒険です。今年度は「貯本通帳」という本の記録をとる,新たな取り組みも始めています。「多読」は子ども時代だからこそ,進めたい活動です。本は読んだ分だけ知識が積み上がり,そこから新たな世界が見えてきます。「知る」ということはそういう意味だと思います。「海賊の宝箱より,もっと多くのすばらしい宝物が本の中には眠っている」といったのは,ウォルトディズニーです。子ども達には,たくさんの財宝があることを知ってほしいし,見つけてほしい。読書は創造性を養うといわれるように,考える力の基礎となります。大切であることは周知の事実ですが,なかなか読書習慣が身につかないことも,また事実です。子どもは漢字の訓読みに比べると,音読みが苦手であるというデーターがあります。これは普段使うことの多い訓読みは覚えやすく,音読みは書いた文章に出てくることが多いからだ,とも言われています。自分が知識として持っていない言葉は,読むことが難しく,語彙不足が,読書の苦手につながっていると推測されます。最近はスマホやテレビでも複雑な感情や考えを,一つの単語で表現し,単純化する傾向にあります。環境に順応するという側面からみると,心のひだは失われつつあるのかもしれません。子どもは,話を聞くことで,新しい言葉を学んでいきます。年生も,聞くことからの理解は,書く技術をはるかに上まっています。お子さんとの会話では,センテンスを意識したり,テレビ等の話題を元に,子どもと話すなどの工夫をしてください。兄弟で下の子が,もの覚えがよかったり,おませさんになったりするのは,上の子の言葉を耳から聞いて,早く身につけるからです。家族の会話を増やすことで,語彙が豊かになります。物語の主人公が,自分の年齢より少し上である物語を読み聞かせたりするもの,子ども達にとっては興味を持ちやすく,語彙を増やすきっかけになります。学校でも,引き続き各学級で取り組む読書活動や,学校図書支援員さんのアドバイス,またボランティアの皆様の読み聞かせなどを通して,子ども達に本の魅力を伝えていきたいと考えています。ALT放課後こども教室(ステップアップ学習会)2年生と3年生の希望者を対象とした放課後こども教室(ステップアップ学習会)が5月20日(金)から始まりました。いずれも時間は3時から4時までです。子ども達は,学習会で宿題やドリル・プリントなどを自主的に学習します。子ども達の学習意欲の向上と,毎日の学習習慣づくりにつながってくれることを願っています。うん・とこ・しょカード実施の御協力を子ども達に心身共にバランスのとれた発達を促し,望ましい生活習慣を身につけることをねらいに,今年度も「うん・とこ・しょカード」の取り組みを行います。6月1日(水)にカードを配付いたしました。2日(木)から15日(水)までの2週間記録をとっていただきますようお願いします。集計の欄に各項目の記号の数を記入していただき,6月17日(金)までに各担任へご提出ください。