ないようになる教材でなければ意味がない。●幼児...「反復を好む」と言われるが、「好き」なのではない。本人は毎回違うことをしているつもり。作るためで、知識の集積や何かが出来るようにではない。快感回路作成------反復したがる-------これを早期教育(知的系統的学習)に利用してはダメ満足回路作成---熱し易く冷め易い---これを非難してはダメ。●音はかなり正確にコピーできる。※音は要素が単純なのでシンクロさせやすいのだ。逆に、合っていないと違和感というズレを感じる。●動きは、視覚イメージの再現を意識しないと難しい。動きは(たとえ無意識にでも)視覚イメージの再現を出来なければ実行できないからである。●ストレス発散について大人の場合は、意識すれば、違う方法(様々な方法)を選択(使うこと)ができる。意識に選択してしまう。その回路を無意識に使ってしまう。●目の前のストレス感情の原因を正確に把握して、トラウマという負の感情を増幅させる視覚イメージに繋げないようにする。●出来るようにするにはパターン学習が効率的である。「幼児・児童にもパターン学習でいいじゃないか」と言う人がいる。今は、「絶対にダメです」と言っています。幼児・児童期の学習は特別なんです。納得感が必要なんです。深い納得感が必要なんです。ぐことのない絶対の自信となる根っこを作る時期だからです。これが一生の価値基準になります。パターン学習でも、最初は「出来る」だけだが、繰り返して使っている内に理屈も分かってきて理解するようにはなります。ナルを使って工夫して獲得したものと較べると、全く深さが違うんです。