コミュニケーション学科の浅見昌弘です。再スタートを切ったこのブログでもまた寄稿させていただくことになりました。私も毎回アップされる記事を楽しみにしています。今年度からキャンパスが有明に移りました。大学周辺には東京ビッグサイトやお台場など商業施設が満載です。田舎者の私には刺激が強すぎるくらいです。授業も大きく変わりました。今年から本格的に日本語教育科目が始まりました。日本語教授法や第二言語習得理論など専門的な授業ばかりです。今回は第二言語習得理論の授業を主にお話していきます言語を習得するとは第二言語習得理論という学問分野は簡単に言うと「外国語を学ぶときのメカニズムを明らかにすること」です。毎週自身の外国語学習を振り返りながら学んでいます。ここで皆さんに考えてみてほしいことがあります。ある言語を完璧に習得した状態は存在すると思いますか?またその完璧な状態があるならば、基準は何でしょうか?私たちが英語やそのほかの言語を外国語として学ぶときに何かしらの目標を立てます。TOEICのフルスコアや英検一級などの客観的な基準があります。した資格を持っていても外国人と話せないこともあります。ネイティブスピーカーはどうでしょうか?一般的にネイティブはその言語の熟達者という意味で用いられます。日本では若者の国語力の低さがニュースで取り上げられています。日本人であっても日本語を完璧に使いこなせません。ボキャブラリーに至っては完璧に習得するのは不可能でしょう。最新版の広辞苑はご存知の通りとてつもなく分厚いです。それらすべてを覚えきれるのは人工知能くらいでしょうか。言語というものは新たに生まれたり、変化したりするものです。日本語で言えば、JK用語(スノる、卍等)のように日に日に進化、生産されています。ドラえもんの暗記パンに換算すると何枚必要なのでしょう?先生の答えこの質問を授業のあとに聞いてみました。先生曰く、ネイティブスピーカーは「ある程度」習得した状態であるとのことでした。言語の完全習得はないのかもしれないとの見解でした。この答えは理解はできますが、あまり納得できないというのが私の本音です。専門家であってもこの質問を的確にこたえることは難しいのかもしれません。この問いを結論付けるためにはより多くの専門家や別の学問分野からのアプローチが必要でしょう。思いつく限りでは人間科学や脳科学、情報工学などのアプローチが考えられます。皆さんだったら、どのようにこの問いを検証しますか?最後に...といきたいところですが...今回は授業の中で考えていたことを皆さんにご紹介しました。自分の思考を言語化することは骨が折れますね。最近はこのような活動をしていなかったので良いトレーニングになりました。母国語である日本語は知らず知らずのうちに身につけた知識です。助詞の「は」と「が」の使い分けです。私たちは感覚的に使いこなせますが、その判断基準を説明することは難しいと思います。これを暗示的知識といいます。日本語とは何か、それを意識レベルに落とし込んで言語化することは日本語教師に必要なことだと思います。拙い文章を読んでいただきありがとうございました......と言いたいところですが、このエントリーの初稿をクマユウに送ったところ、すぐさま質問が返り飛んできました。(笑)先生はまず、私に次の3つ質問しました。ある言語を習得したという状態を定義することは可能か。その定義はどのようなプロセスを経て決定されるか。そもそも言語とは何か。それに対して私は次のように答えました。1と2には、ある言語を習得したという基準されあれば、その状態を定義することは可能だ。3に対しては、言語とは思考を表現するものである。クマユウはさっそく掘り下げてきます。思考を表現するのは言語だけ?くっそー!なかなか難しい質問です。4は、完璧でない基準は英検のようなテストだが、完璧を求める場合は現時点では誰も基準を作れない。5は、絵で表現することもできる。漢字も元は絵だった(これを表意文字といいます)。最後にそういえば、熊谷先生が私の名前の漢字の意味を教えてくれたことがあるんです。Caravanという熊谷先生が主催する課外授業で、泣きじゃくったときのことです。TOKがわたしを変えた熊谷優一の教え子である浅見昌弘君が、TOKと出会ったことによる自身の変化について話してくれています。08:00私の下の名前は昌弘といいます。「昌」には「目立つ」という意味が、「弘」には「広げる、大きく見せる」という意味があるそうです。私は目立ちたい、自分を大きく見せたいという欲求があるみたいです。どんな占いよりも当たっていると思います。実際以上に大きく見せようとした結果、私はあの授業に全くついていけていない自分に衝撃を受けました。熊谷先生は漢文学者の白川静さんという方を尊敬しているそうです。彼の影響で漢字が好きなのでしょう。「漢字は宇宙」とか、「漢字はロマン」とよく豪語していました。熊谷先生は日本語教師をやっていたこともあります。先生と話していると、私が学んでいることに直結するような知識の領域が広がるのです。今はまだクマユウにギャフンと言わされてばかりですが、いつか先生を超えたいと思います。弟子は師を超えるものですからね(笑)。先生もきっとその日を心待ちにしていることでしょう。ここまで読んでくださりありがとうございました。書いていてそう実感しました。私のこれからをどうぞ見ていてください。-外国人教員の採用と免許申請-一条校で外国人教員がDP科目を単独で教える場合には特別免許状の授与が必要です。Caravanレポートです。今回は5回シリーズの2回目です。Caravanレポートです。今回は5回シリーズの1回目です。熊谷の教え子、浅見昌弘君がなにやら動きだしたようなんです。応援よろしくお願いします。vol.42018年2月16日に行われた筑坂研究大会における公開授業の模様を熊谷が報告します。記事を読む大学進学リアリティ・ショックを回避するために進学先を選択する際に、どんな行動を高校生はすることがマッチングがうまくいくのか、尾花くんが説明します。dream.中高生のみなさん、「夢って叶うんだ」と勇気づけられる熊谷の新年初エントリーです。-IBの先生になるには4-今回は認定校の先生方に向けて、IBワークショップの裏ワザを熊谷優一が処方します。大学生になった浅見昌弘くんが、大学に入学してからどんな学びをしているのかを書いています。-IBの先生になるには3-IB教員を目指しているみなさんに向けて、その方法について熊谷優一が解説します。〜21世紀を学ぶ君へ〜.。