●2006.2/3●「どんぐり倶楽部」は秘密の宝庫ですが、大きな目標が一つあります。「全国の子供達が楽しい共通の話題を持てたら素敵だな」という考えです。理だ?」ところができるんです。「どんぐり倶楽部」のテキストにはそんな思いも込められています。フフフ...ヒミツだけどね。●2006.2/1●こう言ったことがある。見るべきは子供達の目じゃないのか?見るべきところが違う。●2006.1/27●徹底反復させると物理的に脳が変形する(奇形化する)っていう実験結果(猿での生体実験)があるんだけどなぁ。12才以前の徹底反復学習はこれと同じことなんだけどなぁ。機能を働かせずに)英語を覚えさせようとしている人がいるらしい。「英語を話せる愚人」にしたいと思う人がなぜいるのだろうか?→頼むから12才以前にはしないで欲しい。※英語は小学校で評価をしない条件で毎日10分×2回くらいできるのなら賛成だけどね。→「朝の会」と「帰りの会」をAll-Englishにするだけで英語教育は解決するのになぁ。●2006.1/13●板書計画の重要性を知らない先生が多いことに呆れる。板書を「まとめ」だと思っている。生が作った「まとめ」を生徒がノートに書き写して覚える。こんな過程は全くの時間な無駄である。分かるように配置して)絵図記号を再現できるように工夫された「お手本」でなければならない。うあって、初めて板書をノートにそっくりそのまま写す理由・価値が出てくる。板書には過不足無く文字を組み込むが説明は書き込まない。理科ならば実験装置や、そ様子の簡略図のみ。言葉の説明は絵図から思い出せるようにする。板書に入れないで絵図で思い出せる仕組みにしておく。在れば細部の説明を再現できる状態になる。過程での復習は板書ノートを頭の中に再現できるかどうかだけとなる。これが「板書」の基本である。板書形式参考書は未発表だが実践での効果は証明されている。「絵コンテ読解」瞬間で行間を読める:文章を絵図にした時点で既に行間を読んでいる。行間を読むことだよと言ってあげることが大切。「行間を読むとは具体的にはどういうことか」を知らずに指導が出来るはずがない。けでも教えることが出来る。肝心なのは明確な理論である。●生徒自身で全てを再現で来ることが条件→テストは「板書」でok●漢字:最初の例文がいかに魅力的かで吸収力は全く違う。素敵な内容の漢字読本でなければならない。