式なんてのは後付である。現役の教師でさえこの根本的な勘違いに気付いていない人が多い。頼みの綱は保護者である。者が使えるテキストを作ろう。「これだけ算数・計算編」7月完成予定。<ヨ・テ・イ、だよ>2005.6/3・中3の子が小4と小6の子にチェスのルールを1分ほどで説明して、チェスを始めた。正しいルールで勝負をしている。中3、途中からはルールブックも見ずに1時間以上も続いている。さっきまでマンガを読んでいたとおもったらチェスだ。・小脳思考:永久脳(大人脳)00-09才:大脳で作った思考モデルを小脳にコピー(具象思考:抽象思考のモデル作成)09-12才:大脳を司令塔に作り替え、小脳思考の動作確認(抽象思考の基本練習)12-15才:応用(抽象思考の鍛錬:知育の本番)..教育に於ける「鉄は熱いうちに打て」の時期15-18才:自己確立(思考と現実の融合)18-21才:社会適応準備:シュタイナーの完成期と重なる※シュタイナーは7年周期で考えているが私は3年周期である。どちらも7*3=21となることは興味深い。・視覚イメージが脳内言語である。・全分野の研究、全教科はイメージ操作という概念を導入することで飛躍的な進歩をする。飛躍的に発展し、融合する。・12才までは1冊の本を読まなくても思考力は十分に育てることができる。脳内言語は視覚イメージだからだ。・数の感覚は体感計算が最重要。あらゆる意味で指折算がもっとも優れている。20以上は「お金」で考える。ドッツ、オハジキ、タイルなどを持ち歩く子供はいない。確かな暗算は指を曲げたときの感覚を目を閉じて感知することである。100%できるし、世界一簡単だ。2005.6/2・アインシュタインは67才の時に書いた「自伝ノート」の中でこう言っている。意識のうちにさえもかなりの程度までそれがやれるということは、自分にとっていまや疑いないことである。※まさに「小脳思考」のことである。2005.6/1・全てのことは子供達から学んだ。同じ事をギリシャの哲人も言っている。現を意識したレトリック。私達は誰しも天才を持っている。戯れ言ではなく機能的に。誰もが天才なのに才能を潰されて「普通」になってしまう。なく守らなければ才能は潰れてしまう。アインシュタイン、ゲーテ。・早期教育の主流である知的系統的教育は幼児教育で有名なブルームも井深大も結局(晩年の結論)は「否定」である。踊らされている保護者だけである。・全ては生理学的な側面からの分析が重要である。・どんなに本を読んでもイメージ再現→イメージ操作ができなければ(視考力を育て上げられなければ)学力や思考力は育たない。思考力は育てることが出来るし学力も育てられる。実体験でもあり、ノーベル賞受賞者の言葉からも裏付けられている。主体的な遊びをしているときである。子供は遊びが仕事なのである。