3)英語は、5~10年後には、フォーリン・ランゲージではなくなっていく。高校生のみなさんが名古屋外語大で学び、社会で使う頃には、もっと身近になっていく。ここで教養が重要になってくる。その大切さは伝わりにくい。4)偏差値で生きられるのは、40歳まで。あとは豊かな教養が勝負になってくる。本学は心優しいグローバル教養人を作る。それは、1.コミュニケーション力、2.創造性、3.協調精神、4.貢献の意識だ。教養こそ最高の就業力だ。5)世界教養学科の1年生は、1.年間を通じて8・5コマの英語科目を学ぶ。2.世界の人と英語でつながる教養教育、3.複数の言語、これは今までの第二外国語とは違い、特にアジアの言語に力を入れる。4.アカデミック・アドバイザー教員による徹底指導。6)専門科目は世界教養プログラムと称して72科目を配置する。学生はアカデミック・アドバイザー教員の助言を得ながら、自分自身でカリキュラムを組み、テーマを発見する。2年目からは文学と文化、美術と音楽、民族と宗教、政治と経済などの専門科目群を設置する。3領域で、それぞれ24科目ずつ。インドネシア語、アラビア語、日本語の11言語。8)全学的には、アカデミックスキルズプログラム(CASP)、英語基幹プログラム(CELP)という教育をしている。CELPは全学生が4・5コマの共通カリキュラム。複言語としてさらに英語があり(一部の学科)、そして第二言語がある。アラビア語とロシア語は中部地区初。9)アラビア語は私の肝煎り。中東はトヨタ系企業の進出が多く、イスラム教徒の数を考えても、アラビア語はこれから重要性が高まる。ロシア語も、今後日本との交流がさらに盛んになることを踏まえて設置した。愛知県や名古屋市は、まだまだロシアとの交流が盛んではないが、私も関与して活性化させたい。エアライン、地方公共団体、NPO・NGO、マスコミなど。11)これは大学全体だが、「2カ国留学制度」がある。1.1人の学生が在学中に2カ国に留学できる。2.留学費用は大学が全学支援(成績優秀者)。4.基本は1年間だが1年半もOK。これで、英語圏+スペイン、ロシア、中国、イタリア、インドネシアなど多彩な留学が可能。12)世界教養学科の英語は通年8・5コマで、4・5コマは全学共通、残り4コマは独自科目。クラス人数は20人まで。2015年の8月2~16に、1年生のうち20名の希望者はニューヨーク市立大学教育学部に夏期研修に行く。国連本部で講義を受けたり、コロンビア大学を訪問する。大学からの補助金も出るが、個人負担は30万円程度必要。72科目の世界教養プログラムが卒業論文のテーマとなる。各科目の授業は150人未満にはしたい。14)世界教養学科は14名の専任教員でスタートする。各分野に、優れた教員を集めた。本学は参加希望者全員に留学費の支援が可能なのかというと、健全経営で基金があるから。サンタ・マリア・デル・フィオーレ大聖堂にて詳細は9月1日のメルマガに掲載します。「ロミオとジュリエット」の舞台となったジュリエットの家、円形競技場など。→バス2時間→ベネチアメストレで夕食(シーフードパスタ)→ベネチアメストレ(泊)・8月16日(土)ベネチア市内観光(約1時間30分)ドゥカーレ宮殿、世界で一番美しい広場と呼ばれるサンマルコ広場、悲しい歴史をもつ溜め息橋、べネチアングラス工房、ロマンティックなゴンドラ遊覧(30分)。夜にカルフールへお買い物に行く。・8月17日(日)フィレンツェ市内観光(約3時間30分)フィレンツェの街並みが一望できるミケランジェロ広場→ルネッサンスの名画を多数所蔵するウフィツィ美術館→花の聖母寺と呼ばれるドゥオモ→自由行動でピッティ宮などへ。カトリック教徒の総本山サンピエトロ寺院→トレヴィの泉、ローマの休日で有名なスペイン広場、コロッセオヘ。サンタンジェロ城→パンテオンなど観光。・8月21日(木)バルセロナ終日自由行動(1)ホテル→ピカソ美術館→サンタ・カタリーナ市場のオリスオリーバでオリーブオイルを買う→おみやげ物屋めぐり→クアトラ・ガッツで昼食→バルセロナ大学→H12系統のバスでホテルに戻る。(2)ホテル→モンジュイック城→新市街グラシア通りのディアゴナルのリアドロ→PRONOVIAS→ザラホーム→H12系統のバスでホテルに戻る。(3)ホテル→旧市街のレストランでタパスとイカスミのパエリア→夜のサグラダ・ファミリア→地下鉄でホテルに戻る。詳細は9月1日のメルマガに掲載します。魅力は何でしょうか?私の所属する、ソフトウェア工学科は、全国でここにしかありません。『情報工学科』や『情報科学科』はソフトウェアを題材としてはいますが、ハードウェアからソフトウェアに関連する事柄を総合的に教えるための学科と考えられます。これに対し、ソフトウェア工学科は、社会で実際に使われるソフトウェアをどのように作っていくかを、学んでいきます。システム数理学科を加えた3学科で、学問的に相互補完しています。──システム数理学科は、数学科なのですか?違います。微積分と線形代数、さらに確率論を基礎とした数理工学の学科です。応用数学のうちの、統計学とOR(オペレーションズ・リサーチ)をおもに扱います。いった、既存の工学部の学科構成とは随分違いますね。何かに特化した理工学部と言えるのでしょうか?そうですね。製造する製品ごとに学科を設置するという構成になっていました。私たちの、特にソフトウェアと数理の2学科は、製品そのものを作るというよりも、プロセスを考える学科です。機械電子制御は、具体的なプロダクト、すなわち、電子的な機械制御を学びます。これも、製品ごとではなく、分野横断的な応用領域です。した具体的なプロダクトの「作り方」を考えるのが、ソフトウェアと数理です。──ソフトウェアの専門技術者は不足しているそうですね。SE(システム・アドミニストレーター)やプログラマは、文系の学生でもなれる職業だとされていますが、高度なソフトウェアの専門技術者は、実は不足しています。多くの日本企業がこの認識に到達しておらず、もしかしたらソフトウェアを専門に学んだ我々の学科の学生たちには、GoogleやAppleといった外資系企業にも活躍の場が広がっているかもしれません。すべての産業分野において、コンピュータ制御は必要になってきています。ソフトウェア工学科は女子受験者にも人気が高く、在籍者の女子学生比率は2割強ほどになっています。分野横断的に学んだ本学科の学生は、就職でも有利だし他分野への応用がききます。ソフトウェアを題材にしながら、物事の解決の仕方や意思決定のプロセスを学んでいるからです。「メタ工学」と言えるでしょう。私は慶應の管理工学出身です。理工系ですが数理だけではなく計量経済学や工業簿記も学びました。そこでは、ORと統計学という応用数学を使って、物事を分析する力の基礎を学びました。数学的な根拠のある分析ができるのです。数学はウソをつきません。根拠のない憶測や思い込みで物を言わない。その数字を使う「人」はウソをつくことがあるので、注意が必要ですが。──ソフトウェアとは、アプリやプログラムと同じですか?そう思っていただいて構いません。スマートフォンのゲームなどと同じです。これらは誰でも作れるものではありません。日本のソフトウェア工学の水準は、先進工業国の中で決して高い方だとは言えません。我々の学科はそれを補強しようとしています。専門技術者も足りないし、しかも企業が人材を活用しきっていない。ソフトウェアをちゃんと学べる大学も日本には少ない。我々の学部では、卒業研究は異なる学科間で共同でも行っており、学部横断的に研究ができます。──こうした勉強をするには、高校生の段階では、数学ができた方が良いですか?(数学が)好きでないと難しいです。論理的思考力を駆使せず、いいかげんに話を進める人には無理ですね。私たちは、数学的にものごとを解きほぐしていきたいからです。私たちの学生には、道具としての英語に加えて、日本語+数学+理科+社会の力が必要です。プロセスを考えるソフトウェアも数理も、学際的な学問、メタ工学だからです。従来型の工学は製品工学といったところでしょうか。このように、他大学の理工学部とは、際立った違いがありますので、ぜひ、こうした研究がしたい受験生に来てほしいと思います。クリス・バックカリフォルニア芸術大学(カルアーツ)でキャラクター・アニメーションを学び、同校で教鞭を執っていた。1978年からディズニーで仕事。マイケル・ジャイモカリフォルニア芸術大学でジョン・ラセター(製作総指揮)と共にキャラクター・アニメーション・プログラムを学ぶ。1978年ディズニーに参加。モデラーアート・センター・カレッジ・オブ・デザインを卒業後、ワーナー・ブラザーズ・スタジオを経て2000年にディズニー・アニメーション・スタジオ入社。アニマティック/レイアウト担当アーティストアート・センター・カレッジ・オブ・デザインで科学産業デザインを学び、1997年にウォルト・ディズニー・ピクチャーズ入社。アニメーターカリフォルニア州立大学フラートン校でアートとアニメーションを学び、2008年にディズニー・アニメーション・スタジオ入社。Designカリフォルニア州パサデナ)が特に良さそうです。メッセージを入力してください。