|北海道美瑛町JavaScriptが無効となっている為、一部の機能が動作しません。動作させる為にはJavaScriptを有効にしてください。役割掲示:日常の当番活動(誰が、何を)等がわかりやすいように掲示されています。情報掲示:授業中などに不必要な視覚刺激を与えないように掲示物にカーテンを付けています。学習の積み重ね:既習事項をいつでも確認できるよう大きくカラー掲示してあります。気持ちカード:自分の今の感情表現の苦手な子はこれを指さします。黒板用補助方眼マス:子どものノートのマス目に合わせて、子どもが板書を写しやすいようにしています。タイムタイマー:時間の流れを視覚的に捉えやすいようにしています。・特別支援教育コーディネーターを中心とした校内子ども理解委員会などを通じて、全教職員の共通理解による特別支援教育を推進しています。・児童一人一人の教育的ニーズを把握し、諸能力の向上を促す指導方法の工夫を図っています。・特別な支援を必要とする児童についての理解を深める校内研修を推進しています。協議し、共通理解を図っています。画の説明、町の教育相談についての説明、『すとりーむ』の説明と記入を行います。・支援計画や指導計画について説明や相談を丁寧に行い、学校と保護者が共通理解のもとに指導や支援をすすめていくよう取り組んでいます。関係機関との連携を図りながら、適切な教育が行われるようにします。・個別の教育支援計画を作成し(子育て支援ファイル「すとりーむ」の活用)、児童が地域社会の中で自立した生活を送るために必要とする支援を明らかにし、具体的な支援の指針や方策を支援者(学校・保護者)が共有して支援します。・特別支援学級の保護者に向けて特別支援教育コーディネーターだより「らぽーる」を定期的に発行し、学校の様子をわかりやすく伝えています。