特別支援教育NHKのストレッチマンゴールドの企画の協力でご一緒させてもらっている川上康則さん。特別支援学校にお勤めになっていますが、通常の小中学校での特別支援教育についても詳しく、この夏は全国各地で講演に呼ばれています。Facebookでつながっていることもあり、彼がときどき発信する情報はこのブログにて紹介させてもらっています。その1つのこの記事がどうしたことが掘り起こされ、ここ最近閲覧数がうなぎ登りになっています。教員の「専門性向上」というのはとても重要なテーマです。18:27多分、夏休みの研修期間だということもあり、多くの教員の皆さんにとって関心事になったのだと思われます。調べて過去の記事を探してみました。今日の朝日新聞の「花まる先生」は必読ですよ!今日の朝日新聞の「花まる先生」は必読ですよ!今日の朝日新聞「花まる先生」には港特別支援学校の川上康則先生が紹介されています。いつもお世話になっている川上先生のブログです。川上先生のお話しは論理的でかつ分かりやすく,とても好評です。03:57支援技術の知識を広げることは「守備範囲」を広げること支援技術の知識を広げることは「守備範囲」を広げること苦手だからとか,あまり関心がないからと支援技術や支援機器についての興味を持ってもらえないこともあります。その2昨日紹介した、この図。思いのほか反響がありました。川上さんのFacebookより「子どもの実態は人によって語られるもの」いつもお世話になっている川上さんがFacebookで実態把握について表記のような資料を公開して下さいました。反響が多く,関心の高さを伺えました。23:06どれを見ても参考になるものばかり。お世話になっています。ある本で情報には4つのレベルがあると書かれていました。それをDIKWモデルというそうです。data(データ)そのままでは意味を持たない数字、記号、シンボルinformation(情報)データを整理して意味づけたものknowledge(知識)情報をまとめて体系化したものwisdom(知恵)知識を正しく認識し、価値観やモラルに昇華したもの(樺沢紫苑:インプット大全,144Pより引用)この中で情報は鮮度が命だそうです。古くなると使い物にならない。知識になると3年経っても色あせない。上記の川上さんから教えてもらったものは、その知識に当たるものだと思います。最後の知恵になるのはどうすれば良いのか。樺沢さんの本によるとアウトプットによって「知恵」を増やすと書いています。私自身にとっては、こうしてブログに書かせてもらうことによって、知恵に変換させようとしているのでしょうね。入試における「漢字」の書き取りって(その5)このシリーズも5回目。10月にはこんな記事を書きました。教員の「専門性向上」というのはとても重要なテーマです。リンク切れと、リンク先の情報に変化があったのと追加情報が出たので直しました。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。ランキングに参加しています訪問してくださった方,ぜひ下記に1日1回投票してください。次の意欲につながるので。kintaのブログ.。