共催:日本ブラインドサッカー協会』のご案内こんにちは。今回は下記の都内で行われる下記のようなイベントをご案内いたします。視覚に障害があり、ブラインドサッカーを始めたい、練習したい方。申込者が中学生以下の場合は、保護者の同意が必要になります。わず参加お待ちしています。葭原滋男までお問い合わせください。C10.ニュース「音声で操作できるテレビ」体験会のご案内こんにちは。今回は京都・大阪の2会場で開催される体験会のご案内です。―パナソニックは、4月26日より「音声で操作できるテレビ」を発売開始しました。そこで、近畿地区にお住まいの目のご不自由な方に実機による体験を頂きたく下記の通り商品説明会を開催することになりました。・両会場とも、商品説明はお一人約30分ほどかかります。・商品説明に使用するテレビは1台です。お待ちいただくこともあります。・商品説明はパナソニックの説明員が対応いたします。・お問い合わせ・お申し込みは、下記のメールアドレスへお願いします。放送されるラジオ大阪「話の目薬!ミュージックソン」で紹介されます。こちらもぜひお聴きください。C10.ニュースワークショップ「触覚がひらく身体のふしぎ」のご案内こんにちは。今回は6月23日に京都で開催される触覚と身体に関するワークショップのご案内です。以下案内文になります。いつものごとくBCCメールにて失礼します。回は「身体」にこだわるワークショップです。長年、趣味で武道をやっていますが、まだまだ人様に披露できるようなレベルではありません。武道の簡単な動きをワークショップに取り入れます。以下にワークショップの案内を貼り付けます。本人が頑張って宣伝しないと、誰も参加してくれないと思うので、友人・知人に案内を送付することにいたしました。本メールの転送・転載を歓迎いたします。広報にご協力ください!6月の京都で、みなさんといっしょに、ちょっと変わった「体験」ができることを楽しみにしています。触覚がひらく身体のふしぎ視覚に頼らない知的探究の技法として“手学問”を提唱する全盲の文化人類学者(座頭市流フィールドワーカー)広瀬浩二郎によるワークショップ。前半は、さまざまなモノに触れてみます。後半は、全身で気を感じて動く「無目勝流武道」を楽しく体験します。有無(介助者の有無)を添えてお申込み下さい。こちらから受付完了の連絡を差し上げます。※動きやすい服装で参加してください。後半は、はだしになります。見える人はアイマスクを使用します。(お持ちの方はご持参下さい)※駅集合を希望する方は、必ず2日前までに連絡して下さい。プロフィール1967年、東京都生まれ。2000年、同大学院にて文学博士号取得。趣味として続ける武道では、居合道、合気道の有段者(ともに二段)でもある。主な著書に、『障害者の宗教民俗学』(明石書店、1997年)、『さわる文化への招待』(世界思想社、2009年)などがある。最新刊の岩波ジュニア新書『さわっておどろく!』(嶺重慎との共著)では、柔軟な障害者観とユニークな博物館論を展開している。「4しょく会」春のイベント案内こんにちは。今回は6月8日に開催されます障がい者スポーツに関するイベントのご案内です。最近すっかりイベント屋さん状態で、宣伝メールばかりお送りしており、申し訳ありません。本日は僕が所属する「視覚障害者文化を育てる会」(4しょく会)の春のイベント案内です。2001年、「4しょく会」は発会イベントで視覚障害者サッカー(ブラインドサッカー)を取り上げました。再度やってきた巳年に、あらためて「文化」の視点からスポーツに迫ってみようというのが今回のイベントの趣旨です。以下に案内文のテキストを貼り付けます。墨字版は添付のワードファイルをご参照ください。本メールの転送・転載を歓迎いたします。イベント広報にご協力いただければ幸いです。イベント参加には事前申し込みが必要です。受け付けのメールアドレスが従来と異なりますので、ご注意ください。スポーツ、そして障害者エクスポーツへ~自立・共生・文化を体感できるスポーツの魅力~最近、運動不足の障害者が増えている。運動を展開してきました。そんな粘り強い障害者運動の成果により、21世紀の今日、僕たちは「健康で文化的な生活」を享受しているともいえます。暴な言い方をすると、障害者運動の目標は、「自立」と「共生」の二つであると総括できるのではないでしょうか。運動不足になった現代の障害者たちは趣味として、あるいは本格的な競技として、さまざまなスポーツに取り組むようになりました。障害者運動とはまったく別のスタイルで、自立と共生の理想形を社会にアピールしています。見常者が手を取り、声をかけあってゴールをめざす「共生する精神」。自立と共生を求め闘ったのが障害者運動だとすれば、ややこしい理屈を度外視して、自立と共生を端的に具現したのが障害者スポーツなのです。障害者運動から障害者スポーツへ。この大きな流れは、障害者の生存権の拡充として歓迎すべきだと思います。表として山登りとマラソンを取り上げます。それぞれのスポーツの魅力、簡単なルールを体験者にじっくり語っていただく予定です。具に触れてもらう時間もあります。者スポーツの普及に関わっている当事者だけでなく、広く「自立」と「共生」に興味をお持ちの方はぜひご参加ください。soccer、視覚を使わないサッカー)の紹介イベントを開催しました。世界各国で行われているこのスポーツを日本に導入するに当たって、どんな名称を用いるのがいいか、関係者間で議論したのは懐かしい思い出です。結果的に選ばれたのが「視覚障害者サッカー」でした。当時の僕たちには、障害の有無にこだわらず、視覚以外の感覚を総動員してプレーするユニバーサルな(だれもが楽しめる)スポーツという方向で、ブラインドサッカーを発展させたい思いもありました。この新しい競技をまずは「視覚障害者の、視覚障害者による、視覚障害者のための」スポーツとして定着させるべきだという願望の方がより切実だったのです。信したいという本会の熱い願いが込められていました。独自の価値を保持する文化の自覚と発信である!」これがスポーツとの接触、スポーツからの触発に期待する本会の基本スタンスです。障害者スポーツから障害者エクスポーツ(輸出品)へ。閉会の挨拶(畑中優二)※イベント終了後、会場近くにて懇親会を行ないますので、希望者はご参加ください(会費4,000円程度)。※イベント参加申し込みは、5月31日までに電話かメールで以下にお願いします。TEL080-2527-9383(萩原郁夫、平日の9:00~17:00)メール「yo_nohara@hotmail.com」(通常とアドレスが異なるのでご注意ください)。※参加申し込みに際して、「かならず」以下の3点についてお知らせください。C10.ニュースipadと拡大読書器、どっちを買うべき?皆様こんにちは。viwaの奈良里紗です。急に初夏らしい陽気になってきましたね。皆様、おかわりなくおすごしでしょうか。本日は最近よく聞かれるこの質問に私なりにお答えしたいと思います。「ipadと拡大読書機、どっちを購入したらよいでしょうか?」viwaのブログでも紹介しているように、ipadやiphone等のタブレット端末は弱視の人にとってもとても便利なものです。練習をする必要はありますが、長時間の独伊書、特に学習面においては必要不可欠なものかと思います。拡大読書機は19万8000円ipadは5万円以下で購入できるということを考えると、拡大読書機は日常生活用具として申請をして、ipadは自費で購入するというのがぶなんかと思います。拡大読書機を一切使うことがないのであれば、ipadを購入してもらえばよいのですが、もし、拡大読書機があったほうが便利なのであれば、拡大読書機を学校に購入してもらい、ipadは自費で購入することをすすめました。ipadは有料のアプリを入れる場合には、クレジットカードかプリペイドカードでの支払いになったりして、カスタマイズするとなると、学校に購入してもらったものだと自由に自分が使用できないことも考えられます。ipadは可能なのであれば、自費購入があとあと便利ですよ。制約がかかり、便利な使い方ができなくなってしまうのです。ipad等はパソコンと同じで回転も早いですが、拡大読書機は1台購入すれば、5~10年ぐらいは使い続けることができるものなので、そういった意味でも購入してもらえる機会があるのであれば、購入してもらったほうがよいかもしれません。補助具を購入するときって、どっちを購入したらよいのか、そもそもどれを購入したらよいのかと悩みますよね。いうときこそ、近隣の視覚特別支援学校やロービジョンクリニック等の専門機関の門をたたいて助言をもらうとよいと思いますよ。U20.医療関係者ipadと補助具の使い分け皆様こんにちは。viwaの奈良里紗です。最近は、各地でipadの講習会があったり、教育現場でipadを単眼鏡のかわりに使用している実践報告がなされたり、何かとipadを補助具のかわりとして活用する方法が紹介されるようになってきました。皆様はこの状況をどのようにとらえているでしょうか。小学生~中学生ぐらいのお子様をお持ちの保護者の方々は、補助具を使わせたほうがよいのか、ipadを使わせたほうがよいのか、悩んでいる方も多いようです。ipadのよいところは、とにかく簡単に使えるということです。子供たちは補助具よりも簡単に使えるipadにくいついてきます。従来、補助具は使いたくないものという認識が子供たちの中にもありましたが、ipadはこの気持ちを逆転させ、学校でも使ってみたい!と子供たちのほうからいうようになってきました。それもそうではないと思うのですよね。大人になってしまえば、あまり関係ないのですが、子供のうちというのは、できるだけはっきりとしたきれいな像を子供たちに見せることによって、子供たちの“見る力”がぐんぐん育っていきます。ipadはとても便利なのですが、拡大をするためにできているものではありませんので、拡大をすればするだけピンボケ状態が強くなったり、そもそも、自分でとった写真を拡大することでノイズが大きくなってしまっていることもあります。単眼鏡やルーペを使いこなす力、きれいなものをじっくり見る時間というのも小学生から中学生にかけての時期は本当に大切です。補助具とipadは上手に使い分けて、どちらも使えるという状況を作ることが大切かなと思います。動物園にいってキリンの写真をipadで撮影したとします。子供は簡単なipadのほうで拡大をしてみようとすると思います。そのとき、「じゃあ、単眼鏡でも見てみようか。」等と声をかけて、ipadだけではなくて、単眼鏡でも同じものを見る機会を作りましょう。そのとき、ipadで拡大してみたキリンの耳等を単眼鏡で探して、「どう?動いてる?」等と単眼鏡だとipadでは見ることができなかったこういう部分が見える!ということを学習してもらえるとよいですね。ipadも補助具も、私たちにとってはとても大切な見えづらさをサポートしてくれる機器ですので、上手に使い分け、活用をしていけるように周囲の人が少し気にかけてもらえるとありがたいなと思います。