お知らせ「私の夢は、看護師として社会に貢献したいと思います。→「私の夢は、看護師として社会に貢献することです。先日、机の中を整理している時に、昨年と一昨年の夏期講習で使用した原稿用紙のコピーを見つけました。小論文の授業は、生徒が書いた原稿をその場でコピーして、その上に添削していく形を取っています。原稿用紙の山に埋没したことは、言うまでもありません。この原稿の著者たちは、今や立派な大学1年生、もしくは2年生。原稿のコピーは、卒業生たちの歴戦の跡のようなものです。冒頭のような“ねじれ”に“小並感”も溶け込んだ絶望的な絶妙な初期作から、思わず唸ってしまう“快心の一撃”を放つ後期作まで、そこにはさまざまな成長の歴史がうかがえます。歴史をたどっていく楽しさに夢中になり、思わず10作品ほど読み続けていました。主語と述語の関係が意味的に成立しない文を、“ねじれ文”と言います。都立入試の国語でお馴染み「200字作文」の添削中、よく拝見します。「エンちゃんの夢は(主語)、*トライアスロンに出たいと思っています(述語)。→「エンちゃんの夢は(主語)、トライアスロンに出ることです(述語)。→「エンちゃんは(主語)、トライアスロンに出たいと夢見ています(述語)。「*トライアスロンに出たいと思っている」のは、エンちゃんであって、「エンちゃんの夢」ではないですよね。日本語の怖さ凄さって、“ねじれ”の響きに違和感は感じても、意図する内容が自然と通じるところにある気がします。☆この怖さ凄さは、英語に直訳しようとすると、スッと納得できます。昨日タイミングよく、それをスッと実感する事例に遭遇しました。休み時間のこと、高3生のSさんが授業予定を確認していました。彼女はたぶん、「次のコマ、私の授業は小池先生がするんですか?」と言いたかったのでしょう。華麗なる“ねじれ”加減に、Sさん本人も含め、爆笑しました。皆で仲良く、お腹が“よじれ”そうになりました。21日からは、いよいよ夏期講習が始まります。今年はどんなドラマが待ち受けていることでしょう。ああ、太陽がまぶしいなあ~。