『図形で関係を認知する』、いわゆる”推理”の問題。「認知」とは「理解する・わかる・知る・意識する能力」です。考える材料は「位置関係(図形的領域)」ということになりますが、答えを導き出すには文章を正しく読み取って論理的に考える必要があり、国語的な要素が問われます。あらわしているでしょうか。『概念で転換を認知する』、絵をヒントに考えるなぞなぞ。「転換」とは「変化・切り替え」。言葉を材料とした、発想の転換が求められる(→思考の柔軟性をやしなう)問題です。アタマをやわらかくして考える必要があります。『概念で単位を拡散思考する』、ある言葉からイメージするものをどんどん思い浮かべる問題です。「拡散思考」とは「独創的なことを思いつく・自由に滑らかに考える能力」。語彙が豊富でも、必ずしも知っている言葉が全てすらすらと出てくるワケではありません。思い浮かべるには「拡散思考」のトレーニングが必要になってきます。つかわないようにしてください。『概念で転換を拡散思考する』問題。通常のしりとりとは違い、「あかちゃん」→「ちいさい」→「むし」など、言葉を意味でつなげていく、”連想ゲーム”のような課題です。最後にまたスタートの言葉につながるよう戻って来なければならないため、単なる連想ゲームより難しくなります。上にあげたいくつかの例のとおり、『天才頭脳ドリル』には通常のドリルとは一味ちがう、思考の柔軟性が求められる問題がたくさん出題されています。「拡散思考」(ひとつの事柄<情報・条件>からいろいろな方向に思いをめぐらせる能力)が必要となる問題、すなわち、答えが1つではなくいくつもある問題や、決まった正解はなく自由に考えて答えればよい問題が多く含まれています。推理力といわれるものです。通常のドリルでは「集中思考」を問われるものが多く、この『天才頭脳ドリル』のような教材はレアですよね。ふだん教室でレッスンをしていて、「拡散思考」を問われる課題、つまり「自由に」「好きなように」答えていいよ、と言われるような場面で言葉に詰まってしまう子は幼児さん・小学生を問わず多いです。そのような子は逆に、与えられた条件から1つの答えを導き出すような課題、すなわち「集中思考」は得意だったりもします。学校や塾のお勉強では「集中思考」を問われることがほとんどですが、これからは”答え”のない問いに立ち向かう力がますます求められるようになる時代。1つしかない答えを見つける力をやしなうのと同時に、「答えは1つではない」ということを知るためにもオススメのドリルです。『百ます計算』の”本当の効果”とは。小学生クラスで取り入れている理由と目的。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。2012年に教室を開校、現在も2歳~小学校低学年を対象にレッスンを行う現役講師です。こちらのブログでは、小学校低学年の家庭学習のヒントやオススメの教材をご紹介しています。小学生におすすめのドリル「本物の国語力をつけることばパズル」で”使える語彙”と表現を身につける最近の投稿すららとデキタスを比較。それぞれどんな小学生におすすめ?10項目で比べました。『デキタス』無料体験の申し込み方法を解説。2ステップで簡単に申し込めます!読解力のない小学生に読書習慣を!本嫌いな子が読書習慣をつけるのにオススメの教材『おはなしドリル』シリーズ小学校2年生の算数、“つまずきポイント”をしっかり押さえておこう。WordPress.。