いやなきもち」「むかむかしてる」と、絵カードの顔を無意識にマネしながら答える子どもたち。たくさんの大人が来る日が12月にある。その日は、子どもも大人もこのにっこり笑顔...楽しい、嬉しい気持ちになるような日にしたい。伝え、その日に各クラスで行われるだろうことを下記のような図で示しました。これらの導入を終えた上で、「さて、この日に名前を付けたいんだけど...何か案はないかな」と尋ねました。思い付きで言う子、考えてから言う子、手を挙げて話しながら考え出す子と様々。自分の考えたことをどうにか言葉にして伝えるので精いっぱい。混沌としていく場をどうにかまとめようと私も精いっぱい...。「さくら組は、ハーバリウム飾ってカフェするんだよー」「だから名前も、さくらカフェ」と、段々話がさくら組がすることに偏ってきたところで、一旦大人が考えた名前も伝えました。「絵を飾るから、キッズアート展はどうかな...。あとは、子どものこころ展という案も出ていたよ」それを聞いて、キッズアートという英語の響きが気に入った子もいましたし、自分が出した名前の方が良いといった反応を見せる子もいました。ここまで来て場も少し停滞してきた雰囲気。私も落ち着いて周囲を見ることができました。見回してみると、いつもなら元気よく自分の気持ちを言う子が何名か黙り込んで、考えている様子。一方で、この議題への自分の提案を言い終えて、別のことへ集中が向いている子も...。出来れば、考え込んでいる子の意見も聞きたいところですが、ペースは人それぞれ。今回はここまでにして、また来週話し合いをするから、どんな名前がいいか考えてきてくださいとしました。日曜日を挟むので、子ども達が忘れないように依頼書を壁へ張り出しました。自分たちで読み上げながら、どんな名前がいいかなあと考える姿が見られました。第一回目の話し合いを終えて、「話すのが早くてよく分からなかった」という気持ちを伝える子もいました。これは、良い気付きを教えて貰ったと心底思いました。混沌とし、答えが出る雰囲気のない話し合いに私自身が焦ってしまっていたのでしょう。この日まで、話し合いとは答えが必ず出るものであると私は思っていました。その時勉強として読んでいた本の中にあった話し合いについての記述を読んで、その考え方が変わりました。子どもの話し合いは、答えが出ることが大切なのではなく、話し合いの議題を子どもが意識するようになることが大切である。依頼書も貼ってあるのだから、来週の話し合いまで子どもたちには意識してもらおう。心に決め、それまで時折「何か考え付いた?」「依頼書、読めた?」と声をかけるだけに留めました。それから、来週は、皆が分かるようにゆっくりと丁寧に話すよう意識しよう...とシュミレーション。担任にも、話し合いの振り返りとして、コツを聞いたり一人ひとりを話し合いに巻き込むための対応について聞いたりとしました。話し合いをしてみたことで、自分の考えを論理的に話す力を育てるためにはどんな遊びがあるか考えるきっかけが生まれました。前回のブログで触れた”イエナプラン教育”を行っているオランダでは、どのように育てているのだろう。調べることで知った遊びを、実際にさくら組で行うこともできました。今回のブログも随分と長くなってしまいました...。次回、論理的に話す力を育てる遊びと第二回目の話し合いについて、お伝えします。~皆で楽しむ冬のフェスティバル~」を行います。子どもたちと考えた、思いがたっぷりこもった名前です。名前が決まった経緯についてはまた主任だよりにて...。本番に向けて先日は予行練習を行いました。今まで行ってきた予行練習は、劇があって合奏があって...と形が決まっており、去年のやり方を参考に組み立てていました。今年は全てを参考に...とはいきません。今年は、子どもたち一人ひとりの「表現」を大切にする。当日の結果だけではなく、当日に至るまでの子どもたちが感じたり、考えたり...としている中で生まれる、いきいきとした姿(このイキイキというのは、元気で明るいという意味ではありません)をお届けする。いうテーマで、取り組んでいます。そのため、舞台発表だけではなく、積み木を積み上げるのが大好きで、得意な子は積み木を展示したり...日々の保育の中で、毎日ささやかに行われている表現と共に生み出された絵や造形作品などを、保育士の解説付きで展示したり...とする予定です。このように子どもひとりひとりの「選択」や「表現」を大切にした結果、子どもによっては、舞台発表はせずに自分の得意な表現を見せたいと選択した子もいます。今までとは異なる形になりますから、予行練習もどのように行うか。そこから、係と主任とで話し合いでした。ことなので、簡単には想像がつきません。展示を見て頂くことも考えると、当日は大変込み合うでしょう。綿密なタイムスケジュール、順路の確保等必要になってきます。前例のない形に挑戦するのは試行錯誤の毎日ですが、子ども達一人ひとり、そして保護者の皆様一人ひとり、満足していただけるフェスにする為に、話し合いを繰り返しています。そのような中で行われる第一回目の予行練習は、まずプレゼン発表&ステージタイムの日としました。ステージタイムは、我こそは舞台で自分のダンスを!歌を!作ったお洋服を!ヒーローになりきった姿を見てもらいたい!という子ども達が集まり、舞台で発表する時間です。そのため、異年齢混合のグループになりました。プレゼン発表は、各クラスの担任から当日に至るまでの過程を保護者の皆様に説明させて頂く予定です。いった練習での観客は同じ子ども同士。本番は、たくさんの大人が観客。普段から好んでおり自分で選んだ遊びの発表だとしても、緊張してしまうことと思います。当日の様子だけではなく、子ども一人一人の当日に至るまでの姿を想像しながら見て頂けると嬉しいです。ステージに出ることを選ばなかった子どもも...積み木の職人!?それとも、積み木のプロ...?と言いたくなるほど、自分の心に思い描いている世界を表現しています。!年長児は、ステージではなくカフェ&ギャラリーをする予定。カフェ&ギャラリーなのか...担任が書いているブログをぜひご覧いただけたらと思います。本日のメニュー☆11/15今日のメニューは“カレーバイキング(豚カツ、魚フライ、温野菜)”“フルーツポンチ”でした。今日はカレーとトッピングを作り、子供たちにバイキング形式で提供しました。さつまいも、じゃがいも、ブロッコリー、カリフラワー等の旬の野菜も一緒に出しました。フルーツポンチも自由に取ってもらって、今日は本当にたくさん食べていました!いつも魚のフライが給食に出た時、たくさんおかわりをしていますが、今日は豚カツもあり、選べたので豚カツがどんどん売れていきました😂魚のフライも一生懸命揚げたので、食べてもらわないと!!と給食チームで話し合い、魚のフライ限定で手作り豆乳マヨネーズのタルタルソースを作り、出しました。すると子供たちもよく食べてくれて、豚カツ程ではなかったですがおかわりをしていました。フルーツポンチが給食で出たのも久しぶりで、嬉しそうにおかわりをしていました😊保育料無償化により、白ご飯も提供していますが、そのおかげもありご飯を本当によく食べています。暖かい釜に入った炊きたてのご飯を嬉しそうに食べている様子をみて、良かったなと感じています。最初の頃はご飯を入れすぎたり、食べきれなかったりと、自分が食べられる量が把握できていない様子でしたが、最近は自分食べられる量を上手によそって食べています。様々な遊びを保育園で楽しんでいるうめ組ですが、最近は自分とは違う存在(友達)に気づき、興味を持ち始め、少しずつ友達を意識したり、誰かと一緒に何かをしようとする姿が見られるようになりました。先日の戸外遊び中、三輪車をこぎながら木の周りを回っているAちゃん。それを見ていたBちゃんが同じような三輪車を持ってきて一緒に回り始めました。この遊びの中で、よく大人がイメージする「一緒にしよう」「一緒に遊ぼう」などという言葉はありません。同じクラスの友達、よく知っている友達という様子で吸い寄せられるようにあそびが始まります。この子はうめ組の友達、このこどんな遊びをしてるんだろう...と興味を持ち、友達の様子を眺めたり、「なにしてるの」と声をかけたりします。友達の物が素敵に見えて、友達のしていることが楽しそうに見える今の時期、自分と他人の区別がつくようになり、これは自分のもの、これは大事と、意思表示をする中で、トラブルになることも少なくありません。友達とのぶつかり合いはその子が大好きだからこそ、あの子が使ってるものがいい!!、あの子みたいにしてみたい!!という思いがあるからこその姿だと思い、保育士は怪我のない範囲で見守っています。うめ組の帽子を見つけると自然に集まってくる今の光景は4月当初だと見られなかった光景です。