4つのレベルで構成されています。詳細は以下のようになります。後期中等学校、もしくは専門および職業訓練中等学校の卒業者は、2年から3年以上の専門学校レベルの訓練課程を受けることができます。1年から2年の課程を卒業者もまた、同様の分野の教育あるいは訓練を受けることができます。後期中等学校、あるいは専門および職業訓練中等学校の卒業者は、4年から6年を超える課程の大学学部生レベルの教育を受けることができます。中等学校レベルの同様の分野の教育あるいは訓練の卒業者も、2年半から4年以上の課程の教育を受けることができます。受けた卒業生も1年半から2年の課程の教育を受けることができます。大学卒業者は4年以上の、また、修士学位の保有者は2年から3年以上の博士課程レベルの教育を受けることができる。ベトナムの高等教育機関は以下のように構成されています。される施設、設備そして知識があると認められた大学および研究施設のみ、修士および博士課程の教育を行うことが許されます。2004年度、ベトナムには230の高等専門学校と大学が存在し、学生は131万9,754人となりました。でき、修士大学院生と研究生は3万4789人となりました。2005年には人口1万人あたりの学生の割合は140人となっています。過去20年の改革の中で、ベトナムの高等教育は大きく発展し、学校在籍者は増加し、教育目標は拡張され、学校所有者や出資者も多様化しました。世界の大学ランキングにもランクインするようになってきました。TOP150に入っているベトナムの大学2校ベトナム国家大学ハノイ市校ベトナム国家大学ホーチミン市校2001年度から2004年度の学校在籍率の増加に関してだけ見てみても、高等専門学校生は29.7パーセントまで増加、大学生は37.1パーセント、そして大学院生は62.4パーセントにまで増加しています。ほとんどは、この教育改革に積極的かつ能率的に貢献してくれています。融合の必要性を満たす上で釣り合わない点もあり、ベトナム教育省副部門はいまだに人々の高等教育を受けたいという気持ちに応えられていません。大学や研究施設は現実社会に密接しているとは言えず、教育の質や効率も良くはありません。教授法や学習法は時代遅れで、人材・資源が限られており、それらの利用の仕方も非効率的です。組織の自治権や責任なども十分に果たされていないのです。これらの欠点や食い違いをなくすためには、更なる高等教育改革の強化が求められています。コメントは受け付けていません。WordPress.。