見立て・つもり遊び今回のブログでは、うめ組で少し前から見られる姿や遊びをご紹介します。ブロックや積み木などのおもちゃを出すと、はめ込んだり、積んだりして遊ぶ姿の他に「もしもし〜」と電話をする遊びが始まります。『見立て・つもり遊び』です。この遊びは身近にいる大人の動きや仕草、言葉などを真似することから始まります。「もしもし〜パパ?」「おしごといってくるね」「しゃしんとりま〜す」など、日常生活の中での会話や仕草の真似事(模倣)を楽しんでいます。日頃の大人の言動・行動を観察して、思い出しては再現しているのです。自分や赤ちゃん(弟妹)が普段からしてもらっていることをお人形にしてあげるなどの姿も見られます。子どもたちはこのように自分以外の人がしていることにも興味を持ち、実は細かいところまでよく観察しています。“自分もやってみよう!やってみたい!”という気持ちが生まれ、大人や友達がしていることを記憶して再現して表現しています。見立て・つもり遊びを経験してごっこ遊びへとステップアップしていくのですが、今のこの遊びで大切にしたいのは、子どもの表現力に共感をして受け止めることです。電話遊びを通して対話が生まれ、対話を通して言葉のやりとりがあり、言葉を知る手段になります。絵本の読み聞かせの真似事をしていると、自然と友達が集まってきて、他者との交流(人と人との繋がり)が生まれます。人形のお世話を通して、自身が愛情を感じていることの自己確認にもなるでしょう。何気ない生活の中での私たち大人の言動・行動は子どもたちにとっては新鮮なものばかりで真似したくなることも多いでしょう。1つ1つの言動・行動を丁寧に、気持ちを込めて触れ合っていきたいな〜と思っています。本日のメニュー☆11/20今日のメニューは“マッシュポテトのオムレツ”“蓮根サラダ”“きのこのソテー”でした。今日の蓮根サラダは豆乳マヨネーズで味つけをする予定でしたが、先日作った甘酒が残っていたので甘酒ごまドレッシングにしました。手作りの甘酒はお米の粒が少し粗めに残っているので、ミキサーにかけました。米麹ともち米のみで作られていますが、温度を保って時間をかけて作ると甘さがましてきます。ミキサーにかけたシンプルなものでしたが、コクがあり、とても食べやすかったです。今日は久々のランチボックスの日で、とくに3歳未満児さんがよくおかわりに来てくれました!メインのおかずだけでなく、野菜もしっかり食べていました😊きのこソテーも、きのこだけでなく、マカロニを入れて炒めることで、子供たちの進みもよく、きのこを苦手とする子も食べていました。今日のおやつは“紫芋のねじりパン”でした。紫芋を蒸して、ペーストにしたものをこしあんと混ぜてあんを作りました。話し合い2前回のブログでは、さくら組の話し合いについての書きました。今回のブログでは、実際に司会進行をした上での気付きや感想をまとめたいと思います。さくら組で行われている話し合いを見学し、担任達の言動から学びを得たり、環境の改善点を見つけたりした後、実際に司会進行をしたいと担任に伝えました。自分で司会進行をしてみることで、更なる気付きが得られると考えたためです。そもそも何故、年長児の話し合いについて学ぼうとしているのか?保育士として興味がある、という理由もありますが、最大の目的は「来年度以降も5歳児クラスで効果的な話し合いを行っていくために、話し合いの仕方を言語化する」というものです。話し合いを行う人数、話し合いの題材などによって配慮事項の違いはあれど、話し合いを進行する基本ルールは必要です。基本ルールが必要なのかというと、話し合いの司会進行を務める人によってルールが違っては、子どもたちに戸惑いを生みますし、話し合いの質が安定しないためです。前置きはここまでにして、本題に移りたいと思います。話し合いをするに当たって、どのように話し合いをスタートさせるかをまず考えました。「12月の発表会(仮)の名前を考えてね」と振っても、子どもたちから意見は出るでしょうが、あまり考えずにぱっと思いついたものが出てくるパターンが予想できます。大事な名前ですから、しっかり考えて欲しいという気持ちがありました。そのためには、どうしてさくら組の子どもたちにも考えてほしいのか、その日はどんな日にしたいのか、大人側の気持ちも伝える必要があると思っていました。5歳児でも伝わる分かりやすい問いかけ方は...その日をどんな日にしたいかという概念を5歳児にも分かってもらうには...。そこで準備したのがこちらの絵カードです。笑顔、泣き顔、怒り顔のカードです。一枚ずつ見せて、この顔のときどんな気持ち?と聞いてみました。