海外の雑誌に投稿した事例論文の審査結果が返って来た。どんな酷い評価でも挫けずに挑戦し続けようと心に誓っていたが,思いの外,好意的な評価がきて良かった。DEMO動画を追加したり、図版を差し替えたいんですけど、ちょっと年内にムリそうなので取り敢えずそのまま公開しました。kingstone「「多職種連携その前に」鴻巣麻里香を読む」をトゥギャりました。kingstone先日も、「制度の隙間に落ちた」方に関わるために制度外の支援をして来ました。kingstone�E"特定の組織に雇われたままアクションを起こすことが難しければ、副業あるいは独立を推奨する"(わはは)"多職種連携の前に、まず自分自身の中に多様性と多面性を育てること。kingstone�D"隙間が生じることは避けられない。重要なのは、みずからの支援が隙間を作り出しているという不都合な事実から目をそむけないことだ。kingstone�C"SWの仕事をひと言で言い表すならば、やや陳腐であることを承知で、筆者は「つなぐ」という言葉を使う。kingstone�B"ひとつの組織に所属している限り、それが医療法人であれ社会福祉法人であれ、常にSWは隙間の作り手だ。多くの法人は事業費獲得のために公的事業を受託し、法によって対象者は限定される。職員を安定雇用し、組織を存続させるためには致し方ない。働きかけ、そのお子さんの居場所ができるようにしていく。このお母さんもお子さんも子ども食堂の常連であった。kingstone�@最初のエピソード。制度の隙間に落ち込んでいたシングルマザーに「うちにおいでよ」と主催する任意団体の「セーフハウス」を提供することができた。筆者は様々な制度を組み合わせて利用するが、隙間はかならずできる。著者はソーシャルワーカーで、現在スクール・ソーシャルワーカーもしてはる。子ども食堂もやってはる。「実はインクルーシブ教育は学業の徹底的な個別化によって達成されるのではないか」というアイデアが降ってきた。多様性への対応策の1つは個別化であって、それが逆説的なようやけど包括に繋がるんじゃないか。「対話がひらくこころの多職種連携」オープンダイアローグの文が最初続きます。私自身はODに「学ぶべきところはあるな」「でも今はそれどころじゃないよな」みたいな思いが常にありましたが、これ読んで少し明確になったみたい。kingstone「ディスコミュニケーションの場をひらくー多職種連携のためのリフレクティング」矢原隆行を読む」をトゥギャりました。kingstone�Iそれによってメタコミュニケーションをできるようにしていく、というもの。kingstone�H著者はファシリテーションのためにリフレクティング・トークを勧め、その要点が"職種間の対話をはっきりと分断すること"と書かれている。kingstone�G(しかし社会的ヒエラルヒーでなく、実際の会議の現場のヒエラルヒーは、ひょっとしたら、めまぐるしく変わっていくのかもしれない。kingstone�F(この仮説については、他にもいろんな条件がありそう。ひとつ思うのは、児童の障害福祉における支援会議では、医師が出席することはほとんどなく、ヒエラルヒーのトップは学校(教師)であるということ。連携の質に関して一貫して高い自己評価は医師。他の部署からみて一貫して低い評価を得ていたのは医師。これらの調査から著者の仮説は、「連携はうまくいっている」という評価が高いのはヒエラルヒーの上位者であり、低いと考えるのはヒエラルヒーの下位者であると。kingstone�D2012年の結果。同職種間の評価はほぼ差が見られない。全職員対象の調査の結果が出ている。午後の紅茶「あいたいって、あたためたいだ。kingstone�B(本当に「同じ物差し」があるのだろうか。なんとかクラスを落ち着かせなあかん、と抑込技を探している先生が多い。kingstone「対話がひらくこころの多職種連携」オープンダイアローグの文が最初続きます。私自身はODに「学ぶべきところはあるな」「でも今はそれどころじゃないよな」みたいな思いが常にありましたが、これ読んで少し明確になったみたい。本当に>「リスクをゼロにする為のコストは基本バカ高いので、あまり現実的ではないことが多い」ということは、一つの常識になってもいいんじゃないかなと感じています。さんの書いてくださったように、面談、懇談、さらには担任外の生徒ご家族からの相談、他の教師の相談にもあたってたけどね。校務分掌としてはそういったものにはついていない。なるにはそれらの学校で「相談支援」業務をやっていなきゃなんない、と読めるんだ。カードを落とされたら負けのゲーム。今日、主任がみんなに宣言した言葉。私は間違っていると思う。学童の学校化は、子ども達の、「学校以外の居場所」を奪っているような気がして。学校で嫌なことがあっても、学童で笑顔で遊べる。「うち、被害者です」と言おうとしたが、ある意味違うな。被害者は子どもとご家族です。『先生〜オレね、初めてなんだよ。冬休みの宿題を全部やったの。)ノ冬休みは思いっきり楽しめるね〜』今まで宿題ができなくて提出物が全く出せなかった。助けてもらい完成させる喜びを知った。文在寅政権がこの問題について何もコメントしなければ、彼らが如何に日韓関係を安易に考えているかを示すものになるだろうし、不幸な事に、彼らは恐らく、何もコメントしないだろう。Twitter...デザイン変えたい気持ちもわかる。Instagramが羨ましいんだよな、ファッション性の高いInstagramに広告載せたい企業はいてもTwitterに広告載せたい企業ホントいないから。「実務経験による児童指導員」の証明書の偽造らしいが、全国でこの証明書の在籍確認やったらどうなるかねぇ。kingstoneこれ、イルカさんも、波にのって遊んでいるのかな。kingstoneこの「みんなにわかりやすい」というのは、SWPBSで言うところの、第1層(8割)と、科目や内容によって第2層の何割かだろうな。kingstoneおおおお関東の大学に勝てた。kingstoneまとめを更新しました。学校全体で取り組むポジティブ行動支援」のP24、図2.4は4層になっています。第1層支援が効果的でなかった約20%の者に対するより集中的な支援。kingstone�NPBSについて話してはる人が「1層、2層、3層」という言葉を出されて、私は???となっていたが、こちらの論文に説明があった。すべての場面におけるすべての児童生徒を対象とした行動支援。これから「交通事故で弁護士に相談したら、保険金の80万円が1200万円になった」話をします。kingstoneなんかやばい。変わってしまう、という現象が起こる。「設定」のところを見るとなんか化けた文字列が。IWCを脱退したら好き放題できるわけではないのは、一度脱退したアイスランドが、IWCに再加入して捕鯨をしていることからも明らかだろう。息子もそうだし園の子供たちもそうだけど「発達障害が劇的に改善」なんて無いなぁとつくづく思う。発達障害の特性と「その子らしさ」は地続きで、急に発達障害だけ良くなるなんて有り得ない。若手の対人援助職の皆様へ。「子どもをかわいいと思えない」と訴える親が支援を求めてきても、心の中で親を批判してはなりません。「子どもをかわいいと思えないって、すごく苦しくなかったですか。お話聞かせてください。感情を起伏させるような出来事([具体的に何かを特定せよ])がツイート行動の確立操作になるということか。基礎的なアカデミックスキルは、全部ICT使って個別化したらいいよな。できる子どもはどこまでも行けばいいし、難しい子どもはゆっくり進めばいい。「ある程度人が集まらないとできないこと」だけ集団でやればいいんじゃないですかね。「生理や妊娠は病気じゃない」という発想は「障害は病気じゃない」と同じだよ。「障害」の定義は「日常生活を送るのに支援が必要な状態」を指すんだよ。いうことは「妊娠や生理で辛い時は支援を求めよう」で間違ってないのよ。冬休みの宿題をせっせとやってたある生徒。『オレね、死にたいと思ったことがあったんだよ』『え?いつ?』『小2の頃ね。勉強がわからなくて、漢字が書けなくて。死んだら楽になるかなって』突然の会話で絶句した。これまでのような、ほぼ届出書だけ埋めて終わり、という話にならなくなってきましたね。今年はあんまり多くの案件受け(られ)ないかもしれないです。【第4回報酬改定検討チーム】処遇改善加算の算定要件の見直しについても、案が出されました。財務省は小中学校の統廃合と同じ感覚でいるんだ。大学が研究拠点であるということに頭が回っていないか無視しているか、あるいは研究という営為そのものを軽く見ているかのどれかだろう。学校経由で申し込みさせると、どうしても「強制」したがる人が出るからねえ。ボランティア=学徒動員だと言われたくなければ、やるべきことは一つだけ。『学校経由での申し込みの禁止』です。準々決勝@栃木I神戸2-1新潟L試合終了しました!次回準決勝は、いよいよ関西!12/29吹田スタジアムにて15:00キックオフです。元旦を吹田で!!気を引き締めて、29日まで悔いのないように頑張ります。大事な報告と、知ってもらいたいことがあって、ブログを書きました。3分ほどで読めると思うので、読んでほしいです。kingstoneで、こんなふうに「表現(要求)コミュニケーション」の獲得と取り組みをするようになった。kingstone残念ながら、学校園での「授業」はほとんどこの「失敗」になっている。「命名」で教えようとする。「要求」を押さえ込もうとすることが多い。それを10年以上・・・単に批判してるのでなく私がその失敗をしてきたから。>>Seesaaブログ。