全部まとめてとっておきたいです。一教師を支援するということ」をトゥギャりました。kingstoneありゃま。kingstoneもちろん保護者は「お金を出すお客様」なんだから、出した分について必要な品質がない物を出された、っていう場合は「チェンジ」をお願いしたり「何だったら訴訟するぞ」はあってもいいことだと思うけどね。私は「教師を教える立場」に焦点を合わせたいから。kingstone結局「担任の能力が・・・」と言って手をこまねいているのは「教師を教える立場」の人であるなら、教師が「この子は重度だから」「この子は自閉症の偏りがきついから」と言って何か言い訳するのと同じような気がします。それからたぶん教育委員会もサポートしないとできないことなのかもしれません。それを保護者に要求する気はありません。それは「教師を教える立場」の人がすることです。kingstoneまたその「一教師」の方の困りごとを解決するための様々なサポートがあるかどうかなんかも考えて(地域資源とか制度とか)眼の前に出してきてあげないとだめっすね。kingstone具体的な環境設定だってみなさんよくわかってないだろうしね。できたところを褒める。大事なのはそうやりつつ「管理職」や「(校内)特別支援教育コーディネータ」etc.のみなさんの価値観を変えていくこと。その「一教師さん」のどこを褒めればいいのかがわかってなかったら、続かない。「指導」に行くなら」に書いたようなことを既に「やった」と言われると「すごい!」と思うわけですが、どうだろう??特に「報告書を書き学校に行き改善点を提案。実際に必要な物を用意し、私がやって見せる。見て(聞いて)頂いたらよくわかるように、ちゃんとした支援って常識的な観点でみたら「さぼってるように見える」もんなんすよね。kingstone指導主事さんとかもね。なるような方は「忙しい」のを乗り越えて「スーパー」なことをやってきた人がなるから、他の教師にもそれをもとめがちになる。それはちょっとちゃう。保護者もスーパーになんてなる必要ないし。kingstone教師が「忙しい」って言ってるってことは、たぶん「ヤル気」が無いわけじゃない。「何が大事か」はわかっておられないだろうな。「やらなけりゃいけないこと」が何なのか、ご本人ににもわかっておられないし、周囲の先生も、管理職もわかっておられない、と言ってもいいんじゃないかな。kingstone私がネタキリになっている間に「世の中進んだのだろうなあ」と思っていたけど、そうでもなかったみたい。kingstoneいやはや、みなさん「無茶苦茶なこと」を言ってはったけどね。それから「大学教授」なんかも、むこうが「上」だと思ってるし、こっちも社会的には「その通り」と思ってるし、何も言えず黙るしか無かった、ってのもある。「保護者」はお客様だからあんまり遠慮なしには言えなかったし。考えておられることを変えていくことだったわけですが・・・まあ、それでつぶれちゃったんだけどね。kingstoneおっと、urlを忘れていた。kingstoneでも、ほんと「簡単」なことなんですが、今までの特別支援教育の常識をくつがえす必要があったりして、ちょっとでも「自信のあるベテラン」はなかなかわかってくれませんでした。これは言葉だけでは難しい。kingstone唯一「教える」ことができる場合は、相手がこちらの実力を認めて「教えを乞おう」と思ってくれた時だけ。私のブログのエントリでも「新人さんたち」や「実習生」はどんどん吸収してくれていきました。kingstone教師は基本的には横並びです。校長・教頭は「上」ではありますが、「管理」が仕事で「教える」ことが仕事ではありません。教師は横並びですから「教える」ことははなからできません。kingstone例えば、私の「東京都「個別の教育支援計画の活用」パンフレットについて(IEPとは別もの?)」を読んで頂ければわかりますが、この設定は「何も知らない特別支援教育コーディネータ用」になっています。それが当たり前なのです。kingstoneまた特別支援教育コーディネータとかなんちゃらコーディネータとかいう職種もできました。その職種だからといって特別支援教育を知っているわけではありません。kingstoneで、よく勘違いされますけど、「教師を教える人」は学校組織の中にはいません。「何も知らない人が担任になって」という話もよく聞きますが、それは「当たり前」だったりします。kingstoneあくまでも「一緒にあなたの困っていることを解決しましょう」という態度でないと。kingstoneまた「教える」と書きましたけれど、さきほどの「もし私が特別支援担当教師に「指導」に行くなら」ですが、指導に「」をつけているように、実は「指導してやるぞ」「教えてやるぞ」という態度では、相手は聞いてくれません。kingstoneまず私の連続ツィートは「保護者」に要求しているのではなく「教師」に要求しているのでもなく「教師を教える立場」の人に焦点をあてています。そこんとこをまず明確にしておきたいと思います。kingstone大丈夫っすか?一応DMしておきました。それとは別に語りたいことを一般論で書かせて頂きますが。うちは最重度の自閉症児との二人暮らし。kingstoneわお、まだとっかかりで時間が来てしまった。「指導」に行くなら」に書いてますけど。続きは後で書きたいと思います。途中、質問、ツッコミは随時どうぞ。kingstone保護者からの「要望」はお聞きするけど、とりあえずそれは否定せず「置いて」おいて自分の目でいろいろと確かめる。何が必要かを考えて、その上で保護者と「必要なところ、不必要なところ」を合意しておいて作戦を考える。kingstoneまず保護者から聞き取り。お話をうかがいながらお子さんを見ることができる。場合によってはお子さんと関わってみる。そこでそのお子さんが何が得意で何が苦手か、わかってくる。これは望んでええんちゃう?」「これは望まないほうがいいよ」がわかる。kingstoneとくに具体的な情報が無い(Twitter上で出す必要もありません)ので、まったくの一般論です。保護者から「学校生活で困っている。何とか支援して欲しい。学校(管理職?)も担任に対して困っている」という話をもらった場合、どうするか。kingstoneひょっとしたら、「地域コーディネータ」という名前も出さないほうがいいのかも、ですね。kingstoneこれから出なきゃいけないところがあるので、切れ切れになるとは思いますが。kingstoneへえ。地域コーディネータというのがあるのですね。私がやるなら、というのを考えるのを@抜きで連投してみたいと思います。質問ツッコミはいつでも。kingstoneあさって。28日(日)ハルヤンネ・syun・kingstone参加。kingstoneおはようございます。