いう名前を耳にしたことがある方は多いと思います。この2つの検定、どちらも算数に関連する検定で、名前も似ているので「違いが今ひとつよくわからない・・・」という方もいらっしゃるのではないでしょうか?実はこの2つの検定は、同じ算数の検定であっても内容や目的はまったく違います。それぞれの違いを踏まえて、どちらを受検すべきななのか?どんな人にオススメなのか?をお伝えします。「算数検定」と「思考力検定」の内容の違いを、小学1・2年生対象の問題で比較してみると。「算数検定」と「思考力検定」の目的は。基本的なところをご紹介します。実施している全国レベルの実力・絶対評価システムです。算数・数学の問題を解くことを通じて、子どもの身についている「思考力」の程度を知るための検定です。受検のための学習を継続的に行うことで、より高い思考力が身につき、また、目標ができることで学習のはげみにもなります。「思考力検定」を比較すると両検定の基本データを見てみると、以下のような違いがあることがわかります。考える力(思考力)の程度を測る検定。ほうが対象年齢・レベルが幅広い。特定の科目の単位取得を認める「単位認定制度」があるなど、「数学検定」のほうが進学や就職面でのメリットが大きい。ほうがメリットが多いように思えます。上記2つのメリットはいずれも、数学領域である「数学検定」(5級以上)を取得した場合が対象であり、小学校低学年のお子さんが受検を考える際にはあまり関係がないものと思われます。将来的に上級の「数学検定」合格を目指して、下の級の「算数検定」から継続的に取り組むというケースもあるかと思いますが、単純に小学校低学年時点で比較した場合、検定合格で得られるメリットという点であまり差はないと考えられます。肝心なのは、上記1の部分。「検定で何を測るか」、すなわち検定で出題される内容の違いになります。「算数検定」と「思考力検定」の内容の違いを、小学1・2年生対象の問題で比較してみると。「算数検定」と「思考力検定」で出題される問題の内容を見てみます。●11級では1年生程度の問題が90%+特有問題が10%●10級では1年生程度の問題が45%+2年生程度の問題が45%+特有問題が10%という構成になっています。ちなみに特有問題とは、あるきまりをみつけて答えを求める問題や、身近にあるものを題材にした問題などが出題されます。(算数検定の協会発行問題集より)「1年生程度の問題」「2年生程度の問題」とは、それぞれ以下の内容を指しています。<技能の内容>身近な生活に役立つ基礎的な算数技能1画用紙などを合わせた枚数や残りの枚数を計算して求めることができる。2鉛筆などの長さを、他の基準となるものを用いて比較できる。3缶やボールなど身の回りにあるものの形の特徴をとらえて、分けることができる。<技能の内容>身近な生活に役立つ基礎的な算数技能1商品の代金・おつりの計算ができる。2同じ数のまとまりから、全体の数を計算できる。3リボンの長さ・コップに入る水の体積を単位を使って表すことができる。4身の回りにあるものを分類し、整理して簡単な表やグラフに表すことができる。上記を踏まえて、実際の「算数検定」の過去問を見てみます。※なお算数検定の過去問は、公式サイトからダウンロードすることができます。絵を見て、“7より多いもの”を選んだり、“いちばん少ないもの”を選ぶ問題。立体図形(直方体、球、円柱)の絵を見て、ポテトチップスの入れ物やボールと同じ形のものを選ぶ問題。文章題(足し算;ぜんぶでいくつ、増えるといくつ、引き算;残りはいくつ)・長さ・広さ・水の量などの比較つなげたクリップの長さを比較する問題(同じ長さのものいくつ分で比べる)。ネコがます目を通ってゴールまで行くための指示を、内容と順番を考えて組み合わせる問題。いくつ分かを考える問題(図形の分割)。問題は、学校で習う基礎的な内容がメイン先に述べたとおり「算数検定」で出題されるのは、11級では1年生程度の問題が90%+特有問題が10%、10級では1年生程度の問題が45%+2年生程度の問題が45%+特有問題が10%という構成になっています。ほとんどが当該学年の学校の教科書で習う内容から出題されるということです。ちなみに合格基準は全問題の70%程度なので、学校の授業をしっかり聞いて理解し、宿題もきっちりこなしていれば(もしくは、先取りであってもしっかり対策していれば)合格できる出題内容であるということですね。出題内容は、5つの【算数の内容の観点】と3つの【考える力の観点】から成り立っています。・物の形を認識・想像する力この5つの【算数の内容の観点】と、3つの【考える力の観点】の組み合わせで、問題が出題されています。その中で、小学校1〜2年生に相当する10級で検定する思考力は、以下のとおりになっています。平面の図形を捉える力すなわち「思考力検定」は、計算のスキルや図形に関する知識等を問うというよりも、どんな考え方・道筋で解くか?に主眼を置いた問題内容になっています。「思考力検定」の過去問それでは、過去に受検した2015年度の思考力検定10級の問題を見ていきます。1.数のもんだい<数と量、情報・条件を使いこなす力>(1)表と裏の数字を足すと7になる4枚のカードの裏の数字を全部足すと、いくつになるかを考える問題。(7の補数、1桁同士の足し算)(2)空欄に1から7までの数を1つずつ入れて、正しい式を作る問題。2.玉ころがし<変化と関係、情報・条件を使いこなす力>玉の落ちる順番から、どの玉がどこに落ちるかを考える問題。落ちた玉の位置を見て、転がす前の玉がどのように並んでいたかを考える問題。3.形のもんだい<空間と形、物の形を認識・想像する力>見本と同じ模様がどれかを考える問題。左の紙の切り抜いたところにぴったりあてはまる形を選ぶ問題。使いこなす力>1から30までのカードのうち、数字の8、3、1が使われているカードがそれぞれ何枚あるかを考える問題。5.考えよう<論理、筋道をたてて考える力>(1)空いているマスに記号を書き入れて、どの列にも4つの形が1つずつ入るようにする問題。“情報を使いこなして問題を解決する力”が問われるこのように、「思考力検定」の問題は、同じように「数」や「図形」をあつかう問題であっても、単純な計算問題や図形の知識を問うようなものではありません。いう式の中に1~7までの数を一つずつ入れて式を完成させる問題では、1~7までの数の合計が28で、その半分が14だから、3+□+□=14、1+□+5+□=14になるように式を作ればいいんだ!というような、解き方の工夫を考えることが求められます。「3.形のもんだい」では、頭の中で図形を傾けたり、回転させたり自由に動かすイメージができることが必要になります。「5.考えよう」の問題は、(1)ではすでに書き込まれている記号の位置をもとに、また(2)では文章で書かれた4つのヒントをもとに筋道立てて答えを導き出す、論理的思考力が問われています。http://www.shikouryoku.jp/challenge/index.html「算数検定」と「思考力検定」の目的は。「算数検定」は、その学年で習う教科書の内容が理解・定着できているかをはかるもの。「思考力検定」は、問題を読み取って情報を整理し、筋道立てて答えを導き出す力や、図形を頭の中で自由にイメージしたり自由に動かす空間把握力などの“算数的思考力”をはかるもの。小学校1・2年生のお子さんが受検をするなら、それぞれこんな人にオススメです。最後に目標に向けて勉強する経験ができる、また結果が目に見えるかたちであらわれる「検定」の受検は、小学校低学年のお子さんにもオススメです。幼児さんから大学生・社会人までの幅広い年齢を対象に、算数・数学の実用的な技能を測る検定です。私が小学生クラスで取り入れているドリル・問題集のオススメ教材のひとつが『算数ラボ〜考える力のトレーニング』。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。2012年に教室を開校、現在も2歳~小学校低学年を対象にレッスンを行う現役講師です。こちらのブログでは、小学校低学年の家庭学習のヒントやオススメの教材をご紹介しています。小学生におすすめのドリル「本物の国語力をつけることばパズル」で”使える語彙”と表現を身につける最近の投稿すららとデキタスを比較。それぞれどんな小学生におすすめ?10項目で比べました。『デキタス』無料体験の申し込み方法を解説。2ステップで簡単に申し込めます!読解力のない小学生に読書習慣を!本嫌いな子が読書習慣をつけるのにオススメの教材『おはなしドリル』シリーズ小学校2年生の算数、“つまずきポイント”をしっかり押さえておこう。WordPress.。