生活や人とのかかわりに関すること・・・といった、知識や常識として身につけておきたいことが出題されています。お話をおぼえようCDから聞こえてくるお話を聞いた後、内容についての質問に答えます。長いお話を最後まで集中して聞く力をつけること、またお話の内容をイメージしながら聞くことで記憶に残すトレーニングです。お話のどこがちがう2つのお話を聞きくらべて、違うところを指摘する問題。細部の違いを聞き分けるためには、かなり集中してお話を聞く必要があります。A.お母さんにマフラーを編んでもらいました。色は私の大好きな緑色です。B.お母さんに手袋を編んでもらいました。色は私の大好きな緑色です。いう2つの文の場合、「マフラー」と「手袋」はそれぞれ全く違うものなので、聞いたお話を頭の中でイメージすることで違いを見つけることができますが、A.ホタルのオスは夜になると飛び回ります。これはお尻を光らせて、メスに自分のいる場所を教えているのです。B.ホタルのオスは暗くなると飛び回ります。これはお尻を光らせて、メスに自分のいる場所を教えているのです。「夜になると」と「暗くなると」のような、同じような意味のことを違う表現で言っている場合には聞き分けるのが難しくなります。日頃から、同じようなことを表すさまざまな表現を知り、生活の中で実際に使うことで微妙なニュアンスの違いを感じることが必要です。算数の文章題を聞いて、式と答えを書く問題。「問題を聞いて覚える」「式を立てる」「計算をする」が求められるので、かなりの集中が必要になります。「計算は得意だけど文章題がニガテ」という場合、多くは問題文が理解できていない、すなわち問題文の内容が具体的にイメージできていないことが多いです。この問題のねらいは、聞いた文章題の内容を頭の中で整理することなので、「やさしい算数」というタイトルどおり、難しい算数の問題を解くことが目的ではなく、算数の問題としての難易度は高くありません。お話のどこがへんお話を聞いて、そのお話の中のへんな部分を指摘して、正しい文になるように直す問題です。問題には、お正月を代表する遊びとして、羽根つきやカルタ取り、こま回しや虫取りなどがあります。ように、知識や常識を問う問題、おじさんは昨日からアメリカに行くので、タオルや着替えなどの荷物をスーツケースに詰めて準備をしています。・・・などが出題されます。へんなところを、「〇〇がヘン!」と言うだけでなく、「〇〇は〇〇なのに、〇〇と言っているのがおかしい」などと、どこがどうおかしいのか理由をしっかり説明すること、また、正しい文章にしたらどうなるか言い直すことで、筋道立てて説明する力や表現力のトレーニングにもなります。「耳」と「手」を同時に動かすことで処理能力を高めるトレーニングです。大事なことは3つ「右から2番目を赤色にぬります」など、「右・左のどちらか」「〇番目(〇個)」「色」の3つの指示を聞いて、正しく処理する問題。指示を聞いている時には鉛筆を持ったり、塗るところを手で押さえたりしてはいけません。最初は「右から2番目を赤」など、“順序数”(〇番目)の指示ばかりですが、徐々に「右から3個を赤」など、”集合数”(〇個)の指示が混ざり、難易度が高くなっていきます。声に合わせて道を進んでいき、正しいゴールまで行く問題。進む方向に関する指示を聞いて瞬時に反応し、手を動かすトレーニングです。左右を間違えて逆に行ってしまった場合など、もとの道に戻りながらも耳は次の指示を聞いて追いつくなど、間違えてもあわてずに落ち着いて処理できるかどうかも問われます。メモをとろうお話を聞きながら自分にとって大事だと思うところをメモし、お話の後メモを見ながら質問に答える問題。『クラス遠足のお知らせ』などの想定で、「あなたのクラスは2組とします。」などと指示があり、2組のあなたにとって大事だと思うことをメモするという、自分にとって必要な情報を見極めるトレーニングです。お話を聞きながら、大事なところ・必要ないところを瞬時に判断して、必要のないところは省き、要点を押さえて簡潔に書きとめることができるようになるのが目的です。君がFAXになろう座標軸上の位置をあらわす指示に従ってマス目に色を塗っていく問題。(例:「【こ】の10から14」「【ち】の7・8」など)正しく塗ると、座標軸上に文字が現れます。(※このちょっとガタガタした文字が昔のFAXみたい、というのを子どもに説明してもなかなかわかってもらえないのですが・・・・)塗る場所を聞き漏らしたりした時に、いつまでも探しているとどんどん指示が流れていって、まったくわからなくなってしまいます。わからないところがあっても飛ばして次の指示に備える等、適切に対処できるかどうかもポイントになります。暗号を読み取ろう「かをわまひ」など、CDから聞こえてくる文字列をそのままマスに左から右へ(横書きで)書いていきます。すべてを書き終えた後、縦に読んでいくとまとまった文章ができあがっています。書いている間はどんな文章になるかがまったくわからないので”暗号”、というわけです。ものの名前など、意味のある言葉なら一度聞いて書き写すことは簡単ですが、無意味な文字列を聞いて書き取るには、一語一語すべてを漏らさず聞き取らなければならないため、かなりの集中力が必要になります。意味のない文字列をおぼえることで集中力を高めるトレーニングです。言うべき問題が出題されています。条件に合うのはどれCD聞こえてくる説明について、条件に合うものを答えます。・・・もしイチゴがメロンより大きく、リンゴがイチゴより大きいとしたら、いちばん小さいものは何ですかなど、実際のものとは違う条件になりますので、自分が知っている事実にとらわれずに、与えられた条件だけで論理を組み立てる必要があります。文字や図ではなく耳からの情報だけで一瞬のあいだに条件を整理して、論理的に考えなければなりません。頭の中で図式化したりイメージを描くなど、自分なりの条件整理の方法が必要になります。言うなれば、「シーソーの重さ比べ」の三者比較の問題で、シーソーがかかれておらず、さらに問題を目で読むのではなく耳で聞いて解くような感じです。「熱い・冷たい」もし雪が氷より熱く、氷が温泉より熱いとしたら、いちばん熱いものは何ですか「甘い・甘くない」もしチョコレートが砂糖より甘く、キャラメルが砂糖より甘くないとしたら、いちばん甘いものは何ですか他にも「速い・遅い」「強い・弱い」「高い・安い」など、ビジュアルにして思い描きにくいものがあったり、もしミカンがスイカの5倍くらいの大きさで、ミカンがトマトの半分くらいの大きさだとしたら、いちばん小さい動物は何ですかといった、「〇倍」などの表現が含まれるものもあります。「正しく聞く力」「頭の中で条件を整理する力」「筋道立てて答えを導き出す力」が求められる良い問題だなぁと思っていたので、ここでご紹介させていただきました。この問題が出題されているBOOK3の改定版が販売されていないのは個人的には残念です!最後に「きくきくドリル」は、書店ではよく小学校受験のコーナーに置かれているのですが、小学校低学年のお子さんの「聞く力」を高めるのにもとてもオススメな教材です!”話を聞きながら作業をする”など、2つのことを同時に行うのは子どもにとって難しいことだったりしますが、これができるようになることで処理能力も格段に上がっていきます。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。2012年に教室を開校、現在も2歳~小学校低学年を対象にレッスンを行う現役講師です。こちらのブログでは、小学校低学年の家庭学習のヒントやオススメの教材をご紹介しています。小学生におすすめのドリル「本物の国語力をつけることばパズル」で”使える語彙”と表現を身につける最近の投稿すららとデキタスを比較。それぞれどんな小学生におすすめ?10項目で比べました。『デキタス』無料体験の申し込み方法を解説。2ステップで簡単に申し込めます!読解力のない小学生に読書習慣を!本嫌いな子が読書習慣をつけるのにオススメの教材『おはなしドリル』シリーズ小学校2年生の算数、“つまずきポイント”をしっかり押さえておこう。WordPress.。