「構造」を際立たせる設計図タイトル:築きに気づく探究領域:万象究理セントラルアイディア:『構造よく力を制す』[2年生]先週「構造」について改めて学んだキッズはこれからその「構造」の強さを実験によって示してゆこうとしています。「構造」をもつ橋を作るにはどんなステップが必要なのでしょうか?【ステップ1】どんな構造を活用するか決める先週学んだ構造のうち、どの構造を利用するかを決めます。色々な構造の強さを試したいので、うまく分担してそれぞれが作成する構造を考えてゆきます。【ステップ2】橋の形を決める可能な限りシンプルに、構造を利用して、構造がない場合に比べて構造がある場合はどの程度強いのかを比較できるように、橋の形を考えてゆきます。【ステップ3】設計図を描く設計図が橋作りの「肝」です。具体的にどんな形にするのか、「原寸大」の橋の設計図を作成してゆきます。合計で何センチメートルの材料を使うのかも、細かく計算し、ストロー何本分になるのかを考えてゆきます。【ステップ4】部材を作る「設計図」を参考にしながら、橋を切ったり繋げたり、正確に何センチメートル使うのかを測りながら、設計図通りの橋のための材料を作ってゆきます。色々な工夫をしながら、最終的に橋を組み上げてゆきます。この五つのステップを経て、実験のための橋を製作してゆきます。難しいのが「まっすぐな線を引く」こと。何度もなんども書き直して、橋づくりの命である「設計図」を仕上げてゆきます。「シンプルに」かつ「丁寧に」これが一番難しくもあります。「アーチ」の曲線に苦戦するキッズも。設計図を書いてゆく中で、実際に手を動かしてみると、また新たな発見があったり、難しさがあります。多くのストローを必要とする橋もあれば、あまり必要としない橋もあります。作るフェーズに入っても、25cmのスパンを渡す細かい橋なので、繊細な手作業が必要とされます。材料を切るときにはしっかり長さ通りに切らなければなりません。接合部は「セロハンテープ」をうまく活用して接合しなければいけないので、つけすぎず強くするために工夫が必要となります。来週はついに今週作成した「構造を持つ」橋の強さを確かめます。世の中にかかる橋の多くは「構造」を持っていますが、その「構造」の効果はどの程度のものなのでしょうか?それぞれの「構造」の強さを比較しながら、確かめてまいります。TY※TCS2016年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。