Style)ワークプレイス・スタイルを経営学、組織学とはまた異なったアプローチから研究していきます。近年、コワーキングやテレワーク、またクリエイティブオフィスなど仕事をする「場所」「空間」について注目が集まっています。メディア研究では場所や空間についてこれまでも蓄積されています。ケータイ研究などでも言われているように「移動」も興味深いテーマです。したメディア論の知見を援用しつつ、ワークプレイス・スタイルについて、特にコラボレーション、イノベーションとの関連性に注目しつつ、研究を進めます。Fieldwork)渋谷はこれまで若者の街としての認知が高いと思いますが、2014年現在、駅も含めて建築ラッシュとなっています。いった意味で、街自体が大きく変貌しようとしています。含む「広域渋谷圏」でグローバル、ワークスタイル、ファッションなど様々な領域でフィールドワークを行うことで「現在」を切り取る調査を行います。そこからさまざまなプロジェクト、ワークショップを通じて「未来」へのイノベーションを起こす「種」を育てます。Learning)やキャリア教育、アクティブラーニングにおいて、イノベーションやクリエイティビティを発揮するためのアプローチとしてデザイン思考を取り入れた実践、またその効果についての調査・研究を進めています。ソーシャル・デザイン・プロジェクト(1年生)企業と連携しつつ、リサーチによる社会課題の発見、問題設定とその解決デザインを探るPBL。実践プロジェクト(全学共通)(2年生以上)企業と連携し、企業課題に対する解決をデザインするPBL型のアクティブラーニング。メディア・コミュニケーション(2年生以上)メディア・コミュニケーションの基本的な枠組みを現実社会での事例に沿って講義します。演習III(3年生ゼミ)リサーチとプロジェクト進行。演習IV(4年生ゼミ)卒業論文とプロジェクト進行。リーダーシップ開発(1年生以上)企画・実践を通じてそれぞれのリーダーシップのあり方を探り、身につける。メディア・ワークショップ(2年生以上)メディアと社会、デザインなどを架橋する領域についてワークショップ形式で学ぶ。情報リテラシー実践a(1年生以上)MOS含め情報スキルについて学ぶ。演習I(1年生ゼミ)基礎演習。演習II(2年生ゼミ)基礎演習。演習III(3年生ゼミ)リサーチとプロジェクト進行。演習IV(4年生ゼミ)卒業論文とプロジェクト進行。ゼミについてゼミ選択などの参考にしてください。オンライン前提のオフライン経験メディアが専門というと、マスメディアについて、とか、ごりごりに先端技術を使うイメージかも知れませんがゼミは少し異なる立ち位置です。スマートフォンなどモバイルメディア、Instagramなどソーシャルメディアが普及するなかで、渋谷のハロウィン、2.5次元ミュージカルなどオンライン/オフラインが融合する社会になっています。ゼミではこのようにメディアを前提とした新たなオフライン経験に注目します。人間らしさとは?AIやロボットの登場により、手順が決まっていて正確さが求められる職種や業務はどんどん置き換えられていく未来になりそうです。確かに決められたことを長時間するとなると人間よりもAIやロボットのほうがはるかに正確ですし、どれだけ繰り返し、長時間やっても疲れません。そのため事務職などの仕事がなくなるという不安の声もありますが、現実的には人間vsAI・ロボットが仕事を取り合うというよりもお互いの強みを活かし、弱みをカバーするという方向性になるのではないかと思います。いったなかで人間の強み・人間らしさとして、共感や感性、クリエティブに注目が高まっています。多様性のあるチームやグループで仕事をするためのファシリテーションやコラボレーションの経験やスキル、ワークショップデザインなども重要になってきます。worldと言われます。Ambiguity(曖昧)の頭文字です。目まぐるしく変わっていく社会でこれまでの常識や前提が変わっていきます。書くと自分に関係のないところで起こった変化に対してどう対応するか?が大事だと思うかもしれません。それも大事ですが、わたしたち自身が「良い方向に」変えていくことはそれ以上に大事になると思います。ゼミではそのためのやり方を探ったり、実践をしていきたいと思います。変化に適応するために大事なのは、自分も変わり続けていること、変化そのものを自分でつくりだすこと、そしてそれを楽しむことだと思います。Xモヤモヤしていたり感覚としてはこうなんだけどなー、というアイデアや価値観、みなさん自身の強み「X」を浮かび上がらせることを徹底的に実践していきたいと思います。このような志向や能力はワークショップや研究はもちろん、企画や調査などビジネスでも大事になってくると思います。Shibuya!Playには遊ぶ、演じる、起動するという意味があります。Shibuyaとは、渋谷で/を、遊ぶ、演じる、起動することを通してクリエイティブ、コラボレーションの姿勢を身につけることを目指します。渋谷は世界的にも屈指の創造都市です。渋谷で学んでいるので、それを強みにした活動、学びにしたいと思います。Sustainable)人の前に立って引っ張るというのもリーダーですが、現在ではシェアド・リーダーシップなど「権限がなくても発揮できるリーダーシップ」も注目され、大事になってきています。いった意味では、リーダーシップはビジネスや社会においてチームや環境に作用するために活用する能力、くらいに捉えてもいいのかなと思います。4S」として、Shibuyaで、Socialなことを、Smallサイズから、でもSustainable(継続的)なものにするためのリーダーシップを実践と理論両面から身につけることを目指します。Mindクリエイティブに「遊ぶ」「楽しむ」「学び続ける」姿勢を身につけることをゼミの基本にしたいと思います。Fun!一生懸命とか頑張るとはちょっと違う感覚かも知れません。ゲームなどでも楽で易しいと楽しいというよりも飽きてきます。ゼミでのプロジェクトやワークショップでもまず自分が楽しみ、没頭することが、参加者の楽しいにつながります。没頭することがカッコいいとされるカルチャーを目指します。Mind書籍や論文などの専門知識、外部の大学や企業とコラボレーションする経験、これらを文章やプレゼンだけでなく、パフォーマンス、グラフィック、映像など手や身体含めてさまざまな形で表現することを実践します。※プロジェクト、ワークショップの実践だけではなく、打ち合わせや準備、制作の時間、またチームビルディングなどでゼミ生同士が仲良くなれる機会をつくったりなど授業時間以外にも集まることが必要になることがあります。※表現系や企画・運営に関わるなかでゼミ生が個人やユニットで企業や地域、団体から依頼を受けることも増えてきました。した個人活動やユニット活動を積極的に支援します。Video)やグラフィックレコーディングなどの表現系やリーダーシップやファシリテーションなど企画・運営に関わるものになります。就職で、社会に出て役立つこと、求められることをする、というのはあまり意識しません。(結果的にそうなればいいかもしれませんが)それよりは、自分たちの価値観をどのように社会に活かすか、面白いことを仕掛けているかの実践知を大事にしたいと思います。言いつつも、就職に関して言えば、割りと率は高く好調だと思います。グラフィックレコーディングこんな感じのものです。割りとビジネスでも露出が増えてきたかと。グラレコを実施しているようです。Video)Waku-gakuや「実践プロジェクト」などの授業で見たかもしれませんが、活動を撮影し、終了時にはすでに編集し、上映します。活動を振り返って(リフレクション)学ぶためのムービー制作は学内だけではなく、学外でのワークショップなどでも制作しています。http://hisa-magazine.net/blog/activityreport/2396/学外での活動にもゼミでの学びや資源をうまく使いながら展開していってもらえればと思います。どんなことをするか?してきたか?構造と即興のはざまでこれまでやってきたことを踏まえていいところや続けたいところは取り入れつつ(構造)、流れの中でおもしろい、やってみたいと思うことを積極的に展開していきたいと思います(即興)。どんなことをしようとしているか?「創造性(クリエイティビティ)」をキーワードに企業や組織、他大学との連携プロジェクト/ワークショップのデザイン・実践を中心に進めます。2019年度は特に「クリエイティブ・シティ」としての渋谷、そしてそれに関するリーダーシップに焦点を当てて活動しようかなと思っています。)と合同ワークショップ「ゼミレンジャー」http://shumpeioe.hatenablog.jp/entry/2016/12/20/001404https://moeko-m.com/2016/07/04/play▶%EF%B8%8Eshibuya/↓ゼミレンジャーでは以下のようなゼミや先生方とコラボしています。Waku-gaku、新入生セミナーや「フューチャースキル実践」、「実践プロジェクト」でLFに関心を持ったなどの方々に関心持ってもらえるとうれしいです。Mindに共鳴し、実践できそうな人を基本としつつ、伸ばしたいスキルや能力がなるべく多様な人で構成されるゼミにしたいと思います。松下まで直接問い合わせていただいても結構です。ある質問これまでに面談、相談でよくあるものに答えました。これまでよくされた質問に答えておきます。思い出したり新たにいただいたりあれば、随時更新します。忙しいですか?ワークショップの準備や企業とのプロジェクトなどで90分に収まらないことやサブゼミなどを設定することもあります。土日にそうしたワークショップやプロジェクトのフィールドワーク・プレゼンテーションが入ることもあります。これまで部活やサークルで幹部だったり、インターン、教職課程などと両立してきた学生は多い(というか多数派かも)ので大丈夫かなと思います。逆にスケジュール調整しつつ成果を上げる練習と思ってもらえればと思います。就職はどんなところが多いですか?テレビ制作や広告などのメディア業界は例年一定数います。最近多いのは学習論やワークショップなどの経験から人材・人事やイベント・企画などの業界・業種などでしょうか。ワークショップに関するファシリテーション・デザインのスキルは近年注目されている複業・副業的においてひとつの「武器」になるかなと思います。「フューチャースキル実践」や「実践プロジェクト」を履修していない人は入れませんか?それほど問題ではありません。これらの科目を履修しているとプロジェクトやチームでのやりがいや難しさなどを感じることができ、そういった意味ではゼミの活動と関連しますが、履修していない人を排除するわけではありません。これまでもこれらの科目を履修していない人もゼミにいますし、充分に活躍しています。学習論って教育学とか教職科目みたいな感じですか?確かに学校教育も含みますが、もう少し広く捉えて、人が成長するプロセスやその仕組み、支援に注目します。バイトやサークルで一人前になる、趣味が上達する、組織の人材育成なども含みます。合同でインカレ合宿を行っています。卒論はどんなテーマが多いですか?大きく分けると、(1)3年生含めて取り組んだワークショップやプロジェクトについて、あるいは(2)自分で設定したテーマについて、メディア論、学習論、デザインなどの専門分野の視点で書きます。学習論では「LFのリーダーシップ」「ワークショップのファシリテーション」など、メディア論では「ワークショップにおける映像」「ソーシャルメディアと都市」などが多い印象です。基本的に自分がつくる・聞くなど手・足を動かし、理論・枠組みと組み合わせるなど頭を動かす、ことを求めます。ゼミの雰囲気はどのような感じですか?ワークショップやプロジェクトが多いので、基本的には主体的に動く人が多いです。LFやファシリテーションをする人は前に出る活発な人が多い印象ですが、映像やデザインなどをする人は比較的「職人的」な人などもいて、多様なメンバーからチームが構成されるようにしています。他大学や企業との接することが多いです。それも話を聞くだけではなく、一緒に何かをする機会が多いので、外部とのコミュニケーションに抵抗がないor抵抗をなくしたい、という人でないとけっこう辛い環境かも知れません。3,4年の先輩みたいにできないのですが...プロジェクト授業のLF、ワークショップでの演劇やダンスなどをやっているので、そう思う人も多いと思います。先輩たちも最初からそうだったわけではなく、まずやってみる、恥ずかしい思いもする中でフィードバックをもらったりしながら、成長していってます。そもそも大学は、失敗の可能性もありながら実験的にやってみる場なので、必ずできることを完璧にこなす場ではありません。いった意味で、上手くないから恥ずかしいというよりまずやってみる、貪欲にフィードバックをもらいにいく、という姿勢が重要です。何より、そもそもそれをやっている人は世界でもほとんどいない、ということにチャレンジすれば上手いも下手もないのでそういった試みをみなさんとつくっていきたいと思います。依頼や問い合わせなどは下記フォームからお願いします。