長女が、4歳の息子(私の孫ですね)が保育園で落ち着いて座っていられないことに、ちょっと悩んでいます。出席させてもらえなかったそうです。定期訪問してくる児童カウンセラーからも、このままでは小学校に上がる際に特殊学級を勧められる可能性もある、と脅されたとか。今この手の集団的行動ができない子供は「発達障害」というレッテルを貼られるそうですね。それを聞いて私は、自分こそまさに“発達障害児”であった、と確信しました。私は小学校に入学したときから卒業するまで、みんなで一緒に行動することができない子どもでした。担任の先生のゲンコツやビンタをくらい続けました。着替えのために家から親が呼び出されました。3年生の遠足で横浜市の「こどもの国」(って今あるのかな?)へ行ったときは、、やはり池で溺れかかり、びしょぬれになって(着替えの下着をもっていた)女子のパンツをはかされ、しばらく同級生から“女の子のパンツをはいたヒラキ君”と囃されました。そんな私の華々しい“発達障害”履歴の中でも最も輝かしい出来事は、1時間目から6時間目が終わるまで(給食時間も含めて)6時間立たされ続けたことです。言われたとおりにできない(やらない)何人かは、厳しい制裁のターゲットにされていました。涙が溢れるくらい痛いのです。担任の逆鱗に触れ、「「梅干し」か外に立って反省するかどっちかを選べ。」と言われ、即座に立って反省します。みっちゃんも「僕も外で反省します」と言って、二人で外の校庭に出されました。その頃校舎が改築中だったので、私たちの教室は隣の中学校の校庭に突き出たプレハブでした。私たち二人が立たされていたのは、廊下ではなく、中学校のほこりっぽい校庭だったのです。それから延々6時間、私たちは許されることなく、中学校の校庭に立たされ続けました。「僕たちかわいそうだね、見てたら午前中からずーっと立っているけど、そんなに悪いことしたの?」とちょっかいに来ました。教卓の前で「お前たちなぜこういうことになったかわかったか」と問い詰めました。すると隣のみっちゃんは疲れとみじめさでしょうか。泣き出してしまったのです。私はそれを見て思わず“くすっ”と笑ってしまいました。「ヒラキ!お前はなんてずうずうしいやつなんだ!〇〇は反省して泣いているのに、なんでお前はへらへら笑っているのだ」とどなりつけるのです。ここまで頑張ったのに何で泣かなくちゃいけないんだ、私は意地でも泣きませんでした。人より遅くとも大抵の子どもはその中で自分のポジションを見つけていきます。子どもは子供の世界に放し飼いにしておけばよいと思うのですが、そういう風に考えてしまうのは、やはり私が今でも「発達障害」だからでしょうかね。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。