訴えたから、今度はあなた方も思考して、何かアートじゃなくとも、訴えて、その繰り返し。それ、死ぬまで続ける。実を言うとアートって決まったわけじゃねぇけど、そういう思考や信念を芽吹かしたのは美術と、あと音楽。この二つは死ぬまで一緒にいるさ。いつ死ぬか知らんけど。HPのトップに絵を載せたりしますけど、なんの為に載せてるのかわかんねぇ時もある。心情を描く時もあれば、モデルを描く事もあって。誰かが、どう思考してんのかなんてわからん。心理を読むけど、その極までは行き着いてねぇと思う。考えるのって必要なんよ。ものごとの在り方を見つめるために必要なんよ。日々考えて、答えを出して、視聴覚媒体に還元する。それ、やっぱ捨てれないな、この信念。・英国で、海外については上のリンクをみるとわかるけど、じゃ、なんでイギリスやねんと。あのさ、イギリスってさアート教育が盛んで、世界で動くデザイナーやらなんたらってのは大多数がイギリスの教育を受けている。アート産業に、イギリス教育は必要だと。文際アートカレッジの説明会行ったんやけど、アート大学入る前に、ファンデーションコースっていうシステムがあって、自分のやりてぇことをやりまくって、改めて自分が表現したい媒体を見つけるっちゅうシステム。これおもれぇ!なんて俺は思ってて、ま、結局アート産業とか言うとるから、やっぱカネなんだよね。カネに結びついてるってことは実際、成果が出てるって証拠なんだけど。日本の美術教育は遅れとる!なんて、よく聞く。俺、日本の美術大学は行った事ねぇし、なんか、日本人だから、変な気分。「え、日本だめなのかよ~」とか、よく思うんだけど。在学しとる人はどんな気分なんじゃこれ。割合的には、日本は遅れとるってのをよく聞く。こりゃ、なんとも言えねぇよ。決めなくちゃいけないんだよね。今の時間の使い方が変わるから、早く決めないといけないんだよね。イギリスになってんだよね。今の所、俺の思考の中では。この考え、揺らぐかわかんね。周り見えてねぇかもしれない、きっと。・スクーリングパッドいやね、俺は今この学校(と定義していいのか未だに断定できんが)に行ってて、つか、なんでこの学校に行ったかと言いますと、これも文際アートカレッジとか、いろいろリサーチ全盛期の話なんだけど、「教育」だ。高等学校に限らず、小・中、つか全部。その日本の教育どうなってんの。生徒の学体力低下の要因は、先生が腐ってんじゃねぇのかと。教育システムがもうだめなんじゃねぇのかと。批判ばっかやってました。実際に教育関連の人とお話ができたり、在日韓国人教師とお話ができたわけですよ。いう中で俺は、大体教育について、考えが整理できた。なんか、こんな感じなのかなって。いうことかって、なんかさ、生徒は義務を詰め込まれているなと。教科の意味も在り方も考える前に、先生は「義務」を生徒と言う「箱」に詰め込んでいるなと。詰め込まれた後、吐き出す場所、自己表現地が薄れているなと。ここをどう具体的にシステム改善するかってのが、キーだわ。俺じゃ解決できねぇって。一人じゃできねぇなって思った。一人じゃ批判しかできねぇんだなって。伝えるんだよね、この考えをね。このスクーリング・パッドの概念の一つに、「双方向性」ってのがあってさ。今ある学校はコミュニケーションが薄れていると。先生だけが吐いてるだけの一方方向になっていると。ここにズコーンときたわけだ。この類な学校はあんまねぇぞと。行っているわけですが。なんか、みんなとがってるわ。