:健康を数として測定して記述(表現)することで,より深く理解する。Health(=みんなの健康)と、それに影響する要因について広い視点を養い、健康増進を目指す方策を考える〇疫学:集団の健康状態を表現するための指標とその指標を得るための研究デザインについて知る。健康状態と要因の関係性(相関?因果?)と測定法を含めた誤差について理解する。〇文献講読セミナー:自分多必要とすることに対して、ある情報がどの程度役に立つ情報か判断するための”つっこみ”の技法を知る。よる高校生向けの性と性感染症に関するピアエデュケーション活動に関する支援。MSMにおけるセイファーセックスを妨げる認知のタイプに関する検討,日本エイズ学会,2012.11(横浜)・HTLV-1抗体検査に関するエビデンスと実施体制の考察。研究セミナー&文献講読セミナー(3年後期,4年前後期)指導テーマ配属を希望する学生は、事前に相談していただけると助かります(事前準備は不要です)。主なテーマは、地域診断を含む保健福祉活動やサービスの評価、HIV/STIの予防に関すること、セクシュアリティとセクシュアルヘルス、思春期学、HIV予防啓発のプロセス評価、アウトカム評価手法、その他、主に調査研究を専門としていますが、ご興味のあるテーマの相談にも応じます。興味があれば、課外ですが1年生でも歓迎します。配属を検討しているかたへ・保健師として就職を希望する人へは現場をたくさん見せてあげることができます.そうでない方も歓迎します。・数量分析(アンケート調査)やデータの読みかた、プログラム評価研究、コミュニティマネジメント、セクシュアリティとセクシュアルヘルス、HIV感染症など、やる気があればたくさん勉強できます。・エクセルなどのツールは、今できなくとも興味関心さえあれば、研究を進めていく中でできるようになると思います。読み方に関する補講は随時行います。苦手な人もこの際ぜひ。・興味関心があれば、現場の見学などの調整も可能です。リテラシー」「事業評価」について学修できます。・計画を立てて順調に実施できれば、学会で発表することもできます。・配属に関する相談の際は、無理にテーマを決めてこなくても大丈夫です。メール連絡の上でお越しください。受験生・在学生へのメッセージ・ふとした疑問が学問への第一歩、自由な発想や探究心を大切にして論理的な思考を養おう。・多くの人と積極的に交流することで、常に広い社会や多様な人の存在を意識しよう。・"悩む"のではなく、ゴールと課題を整理して具体的に"考え"よう。・自己評価の軸は、自分の中に持とう。