2013年7月29日しばらくぶりでブログを更新します。筆不精ならぬ、「ブログの更新」不精をお詫びします。公明党は大きく勝たせていただきました。皆様の真心からのご支援について心から感謝申し上げます。これから実感できる景気回復めざし、党を挙げて取り組んでまいります。今後とも変わらぬご支援、何卒、よろしくお願い申し上げます。山口代表の党声明の動画&記事です。https://www.youtube.com/watch?v=0AVWvEAIKL8&feature=youtu.behttps://www.komei.or.jp/news/detail/20130722_11794さて選挙も終わり、年度当初からの会派としての研究課題であった学級崩壊やいじめをなくす「学級力向上」プロジェクト公金徴収一元化について、7月24~25日と新潟市に1泊2日で早速調査活動に行ってまいりました。墨田区も例外ではありません。その要因は多岐に渡り、さらに複雑に絡み合っています。取組みを視察することにしました。質疑応答(主な質疑)Q1.附属中学との連携は?A1.連携なし。中学では実施していない。小学校の時に実施するのが効果的と考える。Q2.国立附属小学校ということで、いじめや学級崩壊といったことは公立小学校に比べ少ないのでは?A2.本校でもある。自己主張の強い子どもが多く、学級をまとめることは大きな課題。Q3.新潟市の公立小学校でも取り組んでいるのか?A3.市内全小学校はないが、学校によって実施しているところもある。鳥取市では全小学校で実施していると聞いている。Q4.スタートして10年。スタート前後で大きな違いはあるか?A4.生徒の落ち着き、主体的意識を持って学校行事に取り組むようになった。<感想>先日、課題を抱えている区立中学を視察。小学校時代の学級崩壊が解決されず、そのまま中学に移行したため、他の学年にも影響を及ぼしかねない新たな課題も発生していました。様々な取組みを実施している旨を伺いました。子ども達の間でも「孤立化」が大きな問題になってきています。学校は子ども達の学びの現場であるとともに、1日の大半を占める生活の場であることから学級経営は益々重要になってきています。その学級経営は未だに「担任任せ」の点が大きいのも事実であります。時代に即応した学級力向上のシステムを構築しないと、教師・子ども達の双方の孤立化が深まるばかりでは危惧しています。墨田区の実状に沿った学級力向上の取組みができないか検証・提案していく必要性があると感じました。