diary2006-06-16教育の現場と保護者とのコミュニケートの重要性goo文中に挿入した訴訟の話。本当に小さな記事だったけれど、その子どもがどんな様子だったのか、なんだか想像がついてしまってつらかった。渦中の主人公はダウン症の男の子。「いただきます」という言葉は言えない、だから「...す」と言ったら「いただきますと言ったということにしていた、と。この「...す」が言えなかったら給食を食べたらいけないという指導だった、と。この短い記述でこの子が「...す」と言う様が見えてくる。ダウン症の子は「語尾だけ言葉」ってのがよくあるわけで。「...す」「...ます」「ただきます」なんていう発展になっていくのが生活の中でよくあるのは、ダウン症の子の親なら熟知のことだろうと思う。そんなものが見えてくると、この子がどんな様子で何を考えていたんだろう、なんてことを思う。支援がなくてはあけられないパッケージをあけてやらなかった。給食のパンはそういえばビニールの袋に入っていた。この袋が自分であけられない。それはやっぱりこの子は「禁止」と判断したんだろうな、なんてことを思う。「○○したら食べていいよ」と。これが本人がわかっていたのかどうなのか。それは全くわからない。わからないけれど、「○○したら」というif条件は、うちの娘は理解が難しい。これは障害特性ってのも関係あるかもしれない。「○○したら」という条件の理解が難しく、「○○しなかったらダメなんだ」と、その「ダメなんだ」というスイッチが入ってしまったのかな、なんてことを思う。うちの娘に関しては、まずこのパターンに陥ると思う。条件統制のこの条件が、この子には理解しにくかったのかもしれない、と。このパターンの場合は、うちの娘は確実に「怒る」という表現をもって対処する。これはアイツのなんともエラそうな個性が表出されるパターンだと思う。黙って自分が我慢する、なんてことを選択するダウン症の子もいる。自我を塞ぐことで自我を通す、ってことがある。そのときに、その子どもの理由の推測なんてことよりも、「ダウン症は頑固だから」なんてフレーズを使われると、なんか(何にもわかっちゃいないじゃないか)なんてことを思うこともある。なんてことを、小さな報道記事に思った。何年も何年も経つのに、この訴訟の主人公であった男の子の気持ちなんてもの、表情なんてものの推測されるイメージが、ずっと自分の中ではなくならない。本当はひどく簡単なことだったんじゃないか、と思う。ダウン症の子に「いただきますを言わなきゃ食べてはいけない」という指導をしたいときは、if条件や禁止を持ってくるよりも、そこにいる人間が大きな声で「いただきま〜す」と言って食べることを習慣として「見せて」いけば、やがて目標は達成する。ダウン症の子は視覚情報をよく取り入れる。模倣技術、なんてことがその実証として使われると思う。小さい子の親に理解しやすいように言えば、「歌を歌うことはできなくても、歌を使った手遊びを覚えるのはとても早い」ということ。何か、どこかで、コミュニケートがうまくいかなかった。その犠牲は子ども本人に向かってしまった。結局はそういうことなんだろうと思う、この訴訟。訴訟というトラブルになってしまったことを、この子本人が本意だったかどうかということはとても気になる。ダウン症の子は周囲の心的ムードをとても敏感に察知する、争い事を好まぬ子もとても多い。コミュニケートが難しくなってしまうケース、自分だったらどう対処するのだろう、なんてことをいつまでも考えさせられる、小さい報道から投げられた宿題。邦ロックについて語ろうぜ人生を語る邦楽はてなブログをはじめよう!satomiesさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。