・それはりんごですか?・あれは私の猫です。・どれが◯◯さんのかばんですか。・話している二人から距離的に遠い物には「あ」を使います。さっきの例は「これ」「それ」「あれ」「どれ」だけですが、この他にも次のようなものも同じです。「どっち」「どの」「どちら」これは、子供にとっては最初はわかりにくいとしても日本に住んでたら毎日聞いて毎日使ってるうちに少しずつ覚えていくのではないでしょうか。スポンサーリンク★.2.目の前にあったりなかったりの物や人について話す時。次に2.の例をいくつか挙げたいと思います。・先週からビタミン剤を飲み始めた。このビタミン剤は母からのおススメによるものだ。・先日、来年度の予算案が発表されました。それによると来年度は...。・A「また◯◯さんから電話が来たよ。」B「あの人のしつこいね〜。」これは、「文脈指示」といわれるもので、文字通り文脈のなかに指すものが現れるものです。言葉だけみるとなんだか難しいですが、基本的な考えかたは先に紹介した「こそあど」と似ています。これらの例をもうちょっと詳しく見ます。・先週からビタミン剤を飲み始めた。このビタミン剤は母からのおススメによるものだ。予算案が発表されました。それによると来年度は...。→自分ではなく相手やその他に近いと考えられるものは「そ」。・A「また◯◯さんから電話が来たよ。」B「あの人のしつこいね〜。→AさんもBさんもお互いに知っている人、物について話す時は「あ」。最後の「あ」ですが、次のような会話を日本人はしていると思います。A「また◯◯さんから電話が来たよ。会話の途中で「そ」から「あ」に変わっているのがわかるでしょうか。これは「そ」を使っている時は、Bさんは誰のことかはっきりわからないので、相手(Aさん)に近い人として「そ」を使っています。誰のことか途中でわかったので、AさんもBさんも知っている人なので「あ」に変わったというわけです。この文脈指示は最初の「.1.目の前に見える物や人について話す時。」よりは、ちょっと複雑なので日本で生まれ育つ子供も身につけるのに「.1.目の前に見える物や人について話す時。」よりは時間がかかると思います。それでは、バイリンガル児にとってはどうなのでしょうか。スポンサーリンクバイリンガル児にもこそあど言葉は難しい?先日、私はTwitterで次のようなつぶやきをしました。あれ、これ、それ、どれ、これって簡単なようで難しい事も。最初に話を始める時は「それ」ではなく「あれ」を使う。目に見えない物や人を指す時が目に見える物や人を指す時より習得が難しい。2019このつぶやきは、上の子(小学校高学年)の話で、「こそあど言葉」で言うと「2.目の前にあったりなかったりの物や人について話す時。ただでさえ、2.は1.より習得が難しいのにバイリンガル児はどうなのでしょうか。うちの上の子は韓国生まれ韓国育ちです。日本には住んだことがないですが、保育園の時には日本の保育園で一時保育をし、小学校の時は体験入学を2回(2年連続で)しました。母語は韓国語で、日本語は会話は問題ないですが読み書きは苦戦しているという感じです。このような韓国語が強い子供の場合、おそらく言いたいことは韓国語で先に考えるか、話す日本語に韓国語の影響がでると思います。実際、子供が言った「ママ、うちにそれある?」ですが、会話のはじめにいきなり「それ」はないですよね...。子「○○する時に使うやつ。