AtsukoNDCEducationabstract本研究の目的は,児童一人ひとりの自発的な音楽表現を起点として音楽科の特性に応じた思考を発展させ,さまざまな音楽文化に能動的・主体的にかかわっていけるような,音楽科における次世代のカリキュラムの開発を行うことにある。これまでの低学年から中学年を中心とした実践に続き,本年度は,高学年を対象とした3つの授業実践を行った。概念,絵画や図形から得られる視覚的情報など,音楽以外の要素を音楽的表現に結びつける活動を通して,その結びつき方への意識を促した。このことは,表現の方法そのものへの関心を高めると同時に,さまざまな方法を相対的に捉える視点の獲得につながった。次に,ゲーム的なルールを設定して,児童自身の演奏をも含む多様なジャンルの表現を素材とみなしたコラージュ的な表現活動を行った。この体験を通して,児童にとってなじみのない芸術的営みへの接近を促すことができた。その結果,音楽科の特性に応じた思考を育むカリキュラムの開発にあたっては,これまでの研究の成果に加えて,児童自身が協働的な音楽学習過程に創造の方法自体を自ら考案するようなメタ創造力を位置づける重要性が認識された。Compliant.。