あなたは信じていることでしょうね。いつか・・・子ども達のやさしさと楽天性が花開く社会がくることを。こんな微力で弱い自分だけれども、あなたの遺志を受け継ぎ生きていきたいと今、決意しています。強行採決は、はたして正しく・「美しい」ものだったのだろうか?「改正」に反対しているのは、現場のヒラの教員はもちろん(日教組も全教も絶対反対の立場だ)、管理職でも現役校長の66%が反対・・・という調査結果もある。現場で格闘している人間が現実を一番よく知っているのである。公聴会は、国民の声・専門家の声を良く聞いたうえで慎重に国会での採決を行う、そのためにある。ところが今回は、公聴会の結果がどうであれ、最初から直後に採決が行われるように自公両党によって決められていた。どんな意見が出されようが、数は力。はじめに結論ありきだ・・・ちなみに地方公聴会では、文科省による「やらせ」世論偽造への批判が続出、中央公聴会では専門家5人の内3人が「改正」に否定的な意見を述べているのだ。(教育関連27学会の歴代41人の会長が「改正案」の廃案を呼びかけ、約1000人の教育学研究者がそれに応じている。弁護士会も4分の3が反対や異議を表明している。世論調査によると、国民の圧倒的多数が「改正」を急ぐべきではないと答えている。)世論偽造・・・やらせ発言にたいして5000円が支払われていた。金で教育を買収するな!子ども達の未来を金で買うんじゃない!国民新党の糸川議員に「賛成すれば見返りに自民党に復党させてやる」ともちかけていたことも明らかにされた。これは「美しい国」の光景なのだろうか?この国では、次々と民主主義が踏みつぶされている。全体主義の国家へと堕ちていく日も間もなくであろう。トラックバック(1)怒髪天を衝く2006/11/15怒りの臨界。衆院特別委員会において強行採決された。その事実をインターネットで知り、しばらくショックで呆然としていた。巻き起こす」(コイズミ)・・などと言いながら、その実、国民の切実な声を踏みつけにし、有無を言わさぬ採決を強行した自民・公明両党の傲慢。「怒髪天を衝く」とはまさにこのようなことに対していうのだろう。間違えなく、暗憺たる未来を約束されたこの国の子ども達。奇跡の逆転は起こりえぬものなのだろうか?自分の力の足り無いことが悔しくて仕方ない。トラックバック(0)悪夢が現実に2006/11/13悪い夢が現実のものとなろうとしている。今後、法律によって「愛国心」は我々大人に対しても強要されることとなる。教育基本法の対象は子ども(学校教育)だけではなく大人(社会教育)も含まれるからである。組織ぐるみで世論操作の「やらせ」をするような国を愛せよと押しつける。(愛さなかったら法律違反なの?)それも大問題だが、教育基本法の第10条の改定は、とんでもない事態を学校にもたらすことになる。教育は「不当な支配に服することなく、国民に直接責任を負って・・・」という文章は、戦前の教育が国家によって支配されていた反省の上にたって書き込まれたもので、これはこの法律の「命」といっても過言ではないであろう。改定案では、政治権力による介入が法律に基づくものでありさえすれば良しとされる。国家権力による教育統制の時代がはじまろうとしている。国民にとって空気のような存在だった。現行の教育基本法が充分な酸素を含み汚染されていなかったからこそ、この60年間の社会と教育の発展を支える根本法になってきたのです。これに汚染源が注入され、あるいは酸素不足になるならば、教育の現場は豊さとおおらかさと自由を失い、諸問題を加速させることになりかねない。僕にとってこの国の憲法・教育基本法は空気のようになくてはならない存在なのだ。それが失われれば、自分が呼吸困難となり窒息状況に陥ることは目に見えている。最近の僕は、毎晩のように悪夢にうなされている。考えを進めれば、そのような状況に陥るのは決して自分だけではないという事に思いが至る。今はまだその危険には気づいていないこの国の多くの善良な国民にとってもまた同様の悲劇がまっているのだ。現行の憲法・教育基本法は多くのこの国の国民にとってその人が認識しているかしていないかにかかわらず、空気のようにかけがえのない、なくてはならない存在であるからだ。拙速で無責任な歴史的決定が行われようとしている。僕は今夜も悪い夢にうなされる。トラックバック(0)みんな違ってみんないい2006/11/6小学校高学年の女子に絶大な人気を誇る詩がある。金子みすずの「私と小鳥と鈴と」である。名古屋市では4年生の国語でこれを習う。全文を暗唱している子がたくさんいる。それほどの人気の秘密はどこにあるのだろう?ぼくは、みすずのこの詩の「みんな違ってみんないい」という言葉の中にこの国の子ども達の願いのすべてが込められているような気がしてならない。そこには数年前にこの国の若者たちが支持したスマップの「ナンバーワンよりオンリーワン」という歌の歌詞と全く同じ願いが込められているのだろうと思う。そんな子ども達の願いが教育の世界において実現されている国がある。北欧のフィンランドという国である。この国は1970年代に教育改革にのぞみ、日本の教育基本法を参考として、誰よりも子どもが主人公となる教育をつくること、国は教育内容に一切干渉せずに税金によって子どもの発達にとって必要な条件を整備することなどを定めた「基礎教育法」を制定した。できる子できない子によるクラス分けが廃止された。クラスは20人が標準とされた。わかる子わからない子の教えあいが日常の風景となり、教科書を選ぶ自由など教師にも自由が保障された。小学校から大学まで学費は無料。給食費も教材費も一切が無料。(ちなみに日本の大学は国立でも初年度納付金は82万円)夏休みは2か月半、宿題もない自由な時間を過ごす。テストに追われることもなく通知票もなし。それでいてフィンランドの子どもは出来る。生徒間・学校間の格差なくみなの学力が平均的に高い。フィンランドのある校長がいう。「子どもを他人と競争させてどうするんだ。学ぶことは自己とのたたかいなのだ」と。「人は一人ひとりちがうのに、人と比べてなんの意味があるの?」と。日本の教育基本法の精神を現実のものとして大成功しているフィンランド。そんな世界に誇る法律を持ちながら、それに逆らう事ばかりを現実化させてきたこの国日本。この国は今、これだけ値打ちのある宝のようなこの法律の精神を、抹殺しようというところまで行き着いた。“AutoPage”AutoPage最新お知らせ。