(ECD)主導のもとモニタリングミッションが行われました。オルギルマ氏、山本研究員、Li(修士2年)、大矢(修士1年)が参加しました。Authority(ITPTA)で働いているOyun氏も特別に本研修に参加し、地方教員とのグループディスカッション等を通して本研修に大きく貢献しました。今回の研修の主な目的は、改良を重ねられたデジタル研修教材を視聴し、他の先生や専門家から助言を出してもらう事でした。研修にはヒンティ県から50人の小学校教員が参加し、ドルノド県、ドルノゴビ県、ゴビサンバ県、スクバタ県、トゥブ県からは合計で10人の小学校教員が参加しました。4)ECD、東工大チーム、MNUE専門家チームによるフィードバックとデジタル教材の完成に向けた提言、等が行われました。研修に参加した先生たちはグループ内で積極的にデジタル教材の内容について議論を交わし、他のグループに意見を共有しました。議論では教材の内容と技術面の両方について話し合われました。東工大チームとMNUE専門家チームは各チームの教材作成に対する努力のおかげで質の高い研修教材ができた、とコメントしました。同時に、いくつかの技術面での問題を提起し、今後現地チームはそれに対応する予定です。Mountainsへ連れて行っていただきました。夜は光り輝く星空の元、ゲルの中で宴をし、翌朝には、湖畔でそれぞれの成功や繁栄を願いました。lakeへの訪問モニタリングミッションを終えウランバートルに戻ると、18日に運営委員会会議が開かれました。会議では山口教授がデジタル教材の評価を含めたモニタリングミッションの報告を行い、Jadamba教授が今後の活動に向けて内容を集約しました。会議に参加したメンバーは、プロジェクトへのさらなるサポートに合意し、今後の課題と計画について話し合いました。WordPress.文部科学省平成22年度,23年度政府開発援助ユネスコ活動費補助金:アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。モンゴルの初等教育分野においてICTを活用した教員研修用の教材を開発し,教員研修専門家及び小学校教員を対象とした教員研修を通じて新教材の試行・評価を実施した。増加している世界遺産地域の持続的開発に広く貢献するものと考えられる.×アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。ユネスコアジア太平洋地域事務所との連携のもと,モンゴルの中学校教員のためのICTを活用した研修教材を開発し,研修を実施した。データベースを構築し,各国の教育現場における「21世紀型スキル」育成に関する分析を通じて国別報告書,及び分析結果を類似点と相違点にまとめた地域報告書を発信。オープンソースソフトウェアの導入が途上国における情報教育分野の発展にどのように貢献できるかの調査・分析実施した。ための遠隔教育の導入に関するフィージビリティースタディーを実施した。モンゴル教育科学省,及びユネスコ北京事務所との協働事業。×モンゴル教育科学文化省との協働のもと、情報技術を駆使した教育機会の提供・教育の質の向上を目指したJICA草の根技術協力事業草の根パートナー型事業。ミレニアム開発目標達成を目指した国際協力プロジェクトの一環として世界銀行が中心となり教育へのアクセス拡大及び、質の向上を目指し情報技術を導入したプロジェクト評価。UNHABITAT.。