それでは、重伝建のところで2項目お伺いをさせていただきます。ついて、これのスケジュールをお示しいただければと思います。それからもう一点、221ページの保存整備事業のほうですけれども、こちらは重伝建選定から5年たちました。いろいろなことが起きてきていると思います。そんな中で当局の皆様方も日ごろもうほぼ全戸ぐらいを回って、さまざまな意見を聞いているところでもあると思います。日ごろの御苦労には感謝を申し上げるところですけれども、そういった中で例えば重伝建の規定に従って、1,000万円かけて瓦の屋根を直したと。それが200万円で実は鉄板の屋根がかかるよという、8割補助なので、結果200万ずつで、であれば鉄板ぶきにしてしまったほうがよかったなとか、でも規定でできないとか、もっと言えば例えば外に通じる木の建具をアルミサッシにかえてぴたっとさせたいとかというのは、もう補助要らないから、やらせてくれといっても規定でできないとか、そういった負担を大きくかけている部分があるのだと思います。それは、重伝建である以上仕方のないことではあるというのも理解をしております。いったところで、ぜひ市としては10割補助というのを考えていただけないかということについて御見解をお示しください。公開施設の整備スケジュールについてお答えいたします。経て保存処理工事に取りかかるものであります。来年度の調査の結果にもよるのですけれども、おおむね平成35年度の開館を目指して計画を組んでおります。2点目の重伝建地区の補助制度についての10割補助ということですけれども、伝建の補助制度についてなのですけれども、大変難しいのは重伝建地区というのは国の文化財保護法に基づいて規定されている地区であります。その中で当然歴史的背景や建造物を保存するために、適正な保護の方法が必要となるという中で、これまでも国もしくは市の補助制度を活用させていただいてやらせていただきました。今おっしゃいますとおり確かにその建物、建造物や工作物を持つうちの負担というのはよくわかります。この建物群、建造物そのものは文化財であるとともに、やはり個人の資産であるという一面も持っております。これまで自己負担分を除いて、補助率10分の10という形でやるのはなかなか困難だなというふうに思っておりました。今後一番我々が危惧しているところは地元の方が維持管理に対して御意欲を低下させていくというところを非常に危惧しているところでございますので、またこれがないように注視しながら、状況に応じて研究してまいりたいと思います。御答弁ありがとうございます。最初の公開施設整備事業について、こちら35年までというまだ先の長い話になっているという答弁でした。そんな中で、地元の方から例えば夜のうちにごみとか吸い殻とか、特に吸い殻とかなのですけれども、結構捨てられていたりとかをして怖いという話を私もちょっと幾つか聞いているのですが、そういった話当局は把握しているのかどうかお伺いします。それと、今の10割補助の話です。何と言ったらいいのかわからないですけれども、地元の方に、先ほど申し上げたように結局屋根なんかは瓦よりも鉄板のほうが耐震的にも有利ですし、そういった命にかかわる負担をかけている部分もあるということもよく御認識をいただいて、今後検討していただければと思います。最初の1点のみお願いいたします。今の眞尾邸に関するいろいろな地元の方の問題、特にいろいろたばこを吸うであるとか、ごみを捨てていくであるとか、そういう内容について我々把握しております。たばこについては禁煙の看板をかけさせていただきました。注意喚起を促しているのですけれども、今後もできる限りそういうものについては情報を集めて対応していきたいと思っております。御答弁ありがとうございます。いう地域でありますので、火が出ると急にわっと回ってしまいますから、しっかりとその辺引き続き御努力をよろしくお願いいたします。187ページの1項教育総務費、3目の教育指導費になるかと思いますが、がん教育についてお聞きいたします。健康と命の大切さを育むがん教育ということでありますが、平成30年度の取り組みについてお示しください。がん教育につきましては、平成29年度に各小学校へ県が作成しました6年生向けのがん教育リーフレットというのが、こういう資料がございます。この資料を補助資料としまして、6年生の保健等の生活習慣病の予防のところでがんが出てきまして、そこの有効な活用資料としてぜひ学校でも使っていただくようにということで促しております。対象にがん教育についての講演会を開催して教職員への意識づけを図りました。来年度につきましては、こういうリーフレットを授業の中でどんなふうに有効活用できるかということで考えていければというふうに考えております。いたしましても市内の各小学校が年間の教育課程に沿って、標準授業時間を確実に確保し、児童生徒の実態や発達段階に応じたがん教育に取り組み、健康や命の大切さを学び、生活習慣の改善などを考える重要な機会となるように指導の充実を図ってまいりたいと考えておりますと、こういうふうに言っているわけなので、ぜひ標準授業時間を確実に確保しというふうなところもございますので、そこら辺も踏まえた対応をしていただきたいと思うのですけれども、その件についてどのようにお考えか答弁お願いいたします。がん教育の標準授業時数のほうに取り入れていただきたいというお話ですが、先ほどお話ししました生活習慣病の予防というのが教育課程の中に位置づけられておりまして、これをがん教育の一つというふうに考えますと位置づけられているというふうに思うのですが。3点聞かせていただきます。関しまして、昨年よりも増額になっていると思いますけれども、こちら平成30年度における事業の内容、また昨年と何か変化する部分がありましたらお示しいただければと思います。続きまして、同じく社会教育費の中の、これは207ページになるのですけれども、新里支所サクラソウ自生地保存事業ということで、これも以前も聞かせていただいたことあるのですけれども、県の指定の天然記念物である赤城地区のサクラソウの自生地整備に関しまして、水路の木枠の枠組みとかが今腐って朽ち落ちるような形で、サクラソウも少し流出しているような状況が見受けられまして、それに関して県が整備を検討しているという御答弁を以前いただいたことあるのですけれども、その後平成30年度に向けて、何か進展があるかどうかをお伺いをいたします。7項3目の体育施設費の中で、幾つか関連することをまとめて聞かせていただきますが、まずスポーツ施設整備事業におきまして、230ページになります。スポーツ施設整備事業の中におきまして、新里補助グラウンド施設改修工事費ということで1,762万4,000円と計上されております。こちらが体育館の整備におけるグラウンドのソフトボール兼用化ということで委員会等で説明があったところだと思うのですけれども、こちらの現在使用しているチーム、主に少年野球だと思うのですけれども、だったりとかがいると思うのですが、こちらの工事に当たってですとか、またソフトボールに兼用になった後の運用面において相談が現在なされていて、工事に当たってとか改修後において問題なく運用していけるかどうかという部分を確認をさせてください。施設管理事業の中に用地購入費が500万円計上されております。こちらについては内容をお伺いいたします。以上、3項目よろしくお願いいたします。放課後子供教室のことについて御答弁申し上げます。平成29年度におきましては、試行という形で中央公民館を主体としまして、1カ所開催いたしました。ここで見つけました課題、成果を踏まえまして、平成30年度からは各地区へそれを移行していこうということでございます。そのための予算を計上させていただきました。今回平成29年度で実施いたしました課題の中で、結局年齢幅が広い子供たちを見ていくという安全確保のためもございますけれども、コーディネーターや安全管理員といった支援ボランティアの人材確保が課題の一つになっております。こちらの募集をしながらということになりますと、各地区実施する場合には各地域の実情に応じた地域の特色を生かしたさまざまな体験をしたいということもございまして、来年度全ての地域で実施するということは難しいかなというふうに考えております。4月から各公民館において公民館ボランティア、また学校支援ボランティア等の登録者に協力をいただいたりとか、あと各地区で活動していただいています生涯学習推進委員さん、そういったサークル協議会、いろんな方々にお声をかけながら、ボランティアを募集しながら、実施できるところから開催をしていければと思っております。サクラソウ群落のその後の対応について御答弁申し上げます。この水路の木ぐいの腐食につきましては、前回にも御指摘受けましたけれども、現実地元の方々からも状況について何度か改善してほしいという要望を聞いております。した中で我々のほうも群馬県の文化財保護課のほうにこの整備についての検討をともに行っております。行っている中で、やはり一番の問題であるのは技術的なところということで、やはり今あります木ぐいそのものをどけてやっていく工事ということに関しては周りを削らなくてはならないというところで、どうしてもそこがネックになっている状況でございます。申しながら、現実植生の問題もあります。これからも植生を損なうことのないように、またこの次に直したときには長期的な維持管理ができるような方法というのを確実に探せるように、引き続き県と協議してまいりたいと考えております。新里補助グラウンドの改修につきましては、委員お話しのとおりソフトボールで専用で使っているC、Dグラウンドの整備に伴い、共用化されるために新里補助グラウンドをソフトボールの利用に供せるような改修を予定しております。そのことにつきましては、新里の補助グラウンドにつきましては主に新里ジュニアという少年野球が使っておりまして、その部分の代表者とは十分協議をさせていただきました。そんな中でその代替とすれば新里ジュニアのほうが新里東小学校のほうに学校開放の中で十分利用できるということでお話を伺っております。ソフトボール自体も日曜日の大会の使用がメーンですので、平日の利用については引き続き新里ジュニアさんのほうが利用できるというふうに認識しております。用地購入費ですけれども、新里総合グラウンドの北駐車場の一部を購入しようとする予算であります。おきましては、これ今年度の試行を踏まえて各地区に広げるということで理解をさせていただきました。全地区に広げるというのは難しいとは思うのですけれども、その中で一応方向性の確認として、やっぱりこの取り組み自体は学校の余剰教室とかの活用であったりとか、放課後児童クラブの要件に合わないけれども、その地域で子供たちを見て、一番安全な施設である学校の中で子供たちを見て、その中でいろんな活動をしてもらおうという取り組みだと思っているのですけれども、そういう中で最終的には全学校区を目指して取り組んでいかれるのかどうかということと、あと現状この取り組みに関して例えば国からの支援とかのプログラムがあるのかどうかということと、あとはまた既に出てきた部分ですけれども、3款のほうで出てきたかな。学習支援のこととかともいろいろリンクができることなのかなというふうに、先ほどボランティアの担い手がなかなか難しいという話もあったのですけれども、そういった団体とかとの連携に関して何か方向性を考えているものがあるかどうか、それらの点を確認させていただければと思います。サクラソウに関しましては、引き続き県と協議しているということで、保護をするということと、あとはそういう作業をすることで逆に自生地を傷めてしまうという、そのバランスの中で最善の方法を考えていただいているということだと思いますので、ぜひ整備するからには長くもつものをしっかり工法を検討していただいてやっていただきたいと思うのですけれども、ただ現実にもう流出が始まっているという現状もありますので、しっかり検討していただいた上でスピーディーな対応をお願いできればと思います。こちらは要望で終わらせていただきます。それと、スポーツ施設に関しまして、新里の補助グラウンドの整備に関しましては現状使っているチームが東小も活用してやっていくということでわかりました。日曜日中心にバッティングするときは東小のグラウンド使ってもらうということだと思いますけれども、球場の整備に関しまして公認の球場になるのかどうかということだけちょっと1個確認させていただければと思います。一個、用地の購入に関しましては、購入の目的と財源についてお伺いいたします。放課後子供教室の件について御答弁を申し上げます。来年度の実施といたしまして、大きく2つ項目を分けさせていただきたいと思っています。1点が土曜日の教育支援活動ということで、各地区の特色、人材を生かした交流活動を各地区の公民館を中心に実施をしたいと思っております。こちらは各公民館の主事が今回の平成29年度で行いましたノウハウを生かしまして、コーディネーターという役割を果たしたいと思っております。いった場合には各地区の先ほど申し上げた生涯学習推進委員さんですとかサークル協議会の方たち、地域で活動する方に協力をいただこうと思っております。一つの学習支援の場の提供ということで、こちらはやはり先ほど申し上げたように公民館の学習支援ボランティア、それから学校支援ボランティア登録者の方々にこれから、4月からになりますけれども、登録の方に募集を依頼するということになります。いった場合に実際実施場所は学校とも連携いたしまして、学校の空き教室で可能かどうか、そういったこともこれから学校と検討していきたいと思っております。それから、学童クラブのほうとの連携ということなのですけれども、こちらは一体化という形で実施も可能ということですので、こちらは子育て支援課のほうと検討しながらこちらも進めていきたいと思っております。それと、もう一つ、経費の関係ですけれども、補助ということですが、これは経費の3分の2を県から補助を受けております。新里補助グラウンドの整備につきましては、桐生市ソフトボール協会に現地でもう既に立ち会って、協議は進めさせていただいています。それなので、公式の大会が開けるような整備をするという予定になっております。くの行事をしている中で、駐車場が足りないというお声も聞いております。そのために今個人の土地ですので、その用地を購入して、駐車スペースを確保するという目的で購入をしたいと思っております。財源につきましては毒島体育振興基金を使わせていただくということで予定させていただいております。それぞれありがとうございました。内容を理解させていただきました。放課後子供教室に関しましては、今後やっぱり放課後児童クラブの要件に合わないけれども、そういう子供たちが過ごす場が欲しいというお声をかなり聞いている中で、他市では全校区で始まっているところもあります。いう意味ではこの取り組みに期待を寄せているお声もかなりいただいておりますので、ぜひ今年度各地区でやっていく中で皆さんの御意見をお伺いしながら、ぜひ有効な形で桐生市の全市に落とし込んでいけるように御努力いただけたらありがたいなというふうに思っております。1項目質疑させていただきます。これは桐生商業が県内高校の中で先駆けてICT教育に取り組むということで、普通教室全部にプロジェクターを入れるというような事業でございます。その中で私ども創志会といたしましても、プロジェクター導入前にそういう教育を行っている大宮北高校に会員全員で視察をさせていただきました。その中でこの学校は、タブレットも持っているのですけれども、タブレットに関しては親御さんがお金を出している。同窓会もきちんとそういうICT用の教室に関してお金を出して、そういう教室をつくっている。学校の先生も取り組んでいる。生徒さんはそれを使っている。全体で取り組んでいるというすばらしい学校でございました。いう中でそれを見させていただいて、またこの間の桐生商業の生徒さんとの意見交換会のときに、その前に時間をとっていただいて、桐生商業の今どういう形で使っているかというのも議員全員視察をさせていただきました。外れてしまうのですけれども、そのときにプロジェクターというのはやっぱり光が入るとちょっとまずいという部分で各教室カーテンを閉めてやっているのですが、そのカーテンが壊れていて、洗濯ばさみでとめているというようなところがございました。これに関しましてはICT教育をやるということで、ほかのところからもまた見に来られる部分もあると思いますので、ぜひその辺は考えていただきたいということがございます。それで、本題に入ります。平成29年度、どこまで利用率が上がっているのか、また平成30年度、利用率を含めて、これをどういうふうに活用していくのかについてをお伺いいたします。利用率でございますが、今年度は80%の授業で利用しております。実習等が始まってしまいますとICTを使わないで済むような授業がございますので、80%をこれ以上上げるのは若干はできるかなと思いますけれども、ちょっと難しいところもあるのが実情です。今年度は導入ということで、先生方もいろんな研修をして授業改善に努めておりますけれども、さらに授業の質を上げるように来年度は考えていきたいというふうに考えております。あと、カーテンについて洗濯ばさみを使っているということですので、この辺も学校と相談して対応していきたいと思います。80%使っているという部分では努力をされているのかなとは思います。その中で本当に効果的な活用というものが多分望まれてきます。これだけお金をかけて入れたものでありますから、ほかのところの学校にも誇れるように、こういう形で使っていますよという、さらに使い方の充実を図っていただくことを要望して終わります。ついてそれぞれ概要をお示しください。教育相談員さんにつきまして、非常勤の教育相談員さんを小学校と中学校のほうに配置しまして、児童生徒の心配事や困ったことの相談に当たっております。児童生徒が相談しやすいように学級担任からもこういう場所がありますよということで呼びかけたりとか、これは学級担任では話せないけれども、教育相談員さんなら話せるとか、そういうようなところで教育相談体制を学校でつくって、組織的に教育相談をするように教育相談員さんを中心に行っております。続きまして、教育活動支援員につきましては、2種類ございまして、1つはきめ細か支援員というのがございます。こちらのほうは少人数学習やTT学習の指導に当たりまして、教科担任の先生と一緒に授業中のグループに分かれたときの補助をしたりとかということで行っております。一つは、特別教育支援のほうの支援員さんがございまして、これは例えば発達障害の関係で授業に集中できなかったりとか、あるいは不登校ぎみの子がいるので、その人に対応したりとか、本当に心のケアに当たるとか、そういう特別支援の必要な子供に対して対応する支援員さんでございます。ありがとうございました。しますと、教育活動支援員さんについてはきめ細かな指導、特別介助員とかいろいろなお仕事があると思うのですが、この方たちは時間的には先生と同じような時間帯で、学校の授業のある時間帯ではやっていらっしゃるのですか。それから、あと学校教育相談の先生方はやはり同じように生徒と同じ時間だけいらっしゃるようでしょうか、お示しください。教育活動支援員さんにつきましては、1日7時間ということで、子供がいる時間に勤務しているということになります。教育相談員さんにつきましては1日4時間でございます。教育活動支援のことはわかりました。ありがとうございます。学校教育相談の先生の体制なのですが、1日4時間ということですと、まだ子供が学校にいる間先生が帰ってしまうというようなことが起きてしまう可能性も出てくる。私が聞いたところによりますと、やはりこういう相談をされている先生方というのは教育熱心なもので、4時間という限りがあってもやっぱり5時間、6時間学校にいる場合が結構あるそうなのです。それなので、せめてこの先生方はフルタイムとは言いませんが、子供たちがいる間ぐらいはいるような体制というのはできないものでしょうか、お示しください。今貴重な御意見を頂戴しまして、ありがとうございます。子供がいる時間に教育相談員さんがいれば子供たちもいろいろな相談できる機会が増えるということで、貴重な御意見でありがとうございます。その辺の時間を延ばすかどうかということについては、またちょっと持ち帰って考えさせていただきたいと思います。持ち帰りになって、じっくり早目に結論出していただければありがたいなと思います。一つ、相談員の先生方と教員の先生方との同じ相談に来ている子供たちの悩みの共有、やはり20人、30人の生徒を持っている先生ですと全体的にまとめたいという意思があるものですから、どうしても1人、2人外れたという言い方おかしいですけれども、ちょっと問題を抱えている子供たちと同じに、一緒にまとめたいなという気持ちは多分出てくると思うのです。相談員の先生方からすると、いや、これはまだ無理ですよというような、いろんな考え方の違いが出てくると思うのですが、そこのところを、特にこの前聞いた話ですと若い相談員の先生方ですと、ベテランのクラスを持っている先生との情報の共有というのがなかなかしづらい部分があるという話を聞きましたので、その辺を学校と相談員の先生方でもうちょっと密に相談し合って、問題、いろいろ悩みを抱えている子供たちのために、まずはそこだということで相談なさっていただければありがたいなと思うのですが。各学校では気になる子供たちの情報をいろいろな先生から集めたものを生徒指導委員会であるとか教育相談委員会というのを開きまして、そこで情報交換をして、この子供にはどんな対応をしたらいいのだろう、クラスでどういうふうにしたらいいのだろうと、そういうような話し合いの組織があります。今のお話を聞いて、各学校でそういう組織を有効に機能させるようにということで、校長会議等で伝えていきたいと思います。ありがとうございます。子供たちのためということを最重視していただきまして、今後ともぜひ皆さんでじっくり相談して、続けてやっていただければありがたいなと思いますので、これで終わります。2項目、短くやります。福井県が全国学力テスト、小6、中3ですか、10年連続トップを占めているというのはこれ皆さん知っていると思いますけれども、その中で学力日本一をずっと10年もトップに、1位を占めるということは、生徒もそうですけれども、教員にも無言の圧力を、プレッシャーを強いているのではないかというので心配していました、それは。そんな中に昨年ですけれども、池田町の中学2年の男子が厳しい、指導死と言われていますけれども、それがきっかけとなって自死をしてしまったという事件がありました。それで県議会が教育行政の根本的見直しを求める意見書というのを昨年12月に可決しています。それで、確かに学力を向上するというのはいいのですけれども、その中で学力を求める余り業務が多忙化して、教員の先生方が多忙化して精神的にゆとりを失ってはないかというふうに考えるのですけれども、宿題はいつも学力テスト対策の過去の問題を中心に行っていたというような話もそのとき出ています。それで、その中で桐生市の場合を聞くのですけれども、桐生市は学力テストに対しては特に対策はとっていないと認識していますが、それはどうなのか。学力テストを行って、多額の費用がかかるわけですけれども、その結果をどう生かしているのかお伺いします。今インターネットが利用増の中で、そのときに一緒に生活習慣とか学習環境の調査というのもやっていると思いますけれども、今中学生が平均で1日2時間半というのが新聞報道にあります。その中に小中高とも年々増えているということでありますので、これを捉えて勉強時間と読書時間、また睡眠時間等の影響をどう捉えているか。その調査の結果出ているのか、またどう教育委員会が把握しているのかについてお伺いします。2点目は図書館費についてお伺いするのですけれども、私いつも図書館に伺うのですけれども、厳しい予算の中で最大限の今活用をしている部門ではないかと思って高評価をしているわけです、個人的に。行ってみるとわかりますけれども、世の中の動きに合わせて本の配置がされていて、非常に図書館の気配りを感じているわけです。そこでお聞きするのですけれども、どのようにしてそういうアイディアが生まれてきているのかというところをまずお伺いします。今県立図書館が資料整備に力を入れるということで、貸し借りのシステムがより利便性が増すのですけれども、やはりその場で本の好きな人は選びたいものなのです。予算の関係もありますけれども、特にこれから建物を含め、子供の居場所としての機能とか、特に読書離れ、本離れ、そういうことを図書館がそれをとめる歯どめになるようなことを期待しているのですけれども、その御見解をお伺いいたします。ついてでございますが、この調査のまず目的は子供の学習状況の実態をしっかり把握して、それを分析してその後の子供の指導、学力向上に生かすというものでございます。桐生市では先ほどお話がありましたように、このテストの点数を上げることに向けて集中的に過去の問題をやらせたり、過度な指導というのはしておりません。それから、一緒に行います生徒の質問肢等での生活習慣、あるいは学習習慣の状況ですが、今年度の結果の中で、先ほどお話もありました特に生活習慣で、小学校においては就寝時間、あるいは朝食をしっかりとる、それから中学校におきましても朝食をしっかりとる、それから読書の時間等につきましては全国よりいい結果が出ております。逆に課題といたしましては、テレビの視聴時間、あるいはスマートフォン、メール、インターネットにかける時間、あるいは家庭学習の時間が少ないというような、そんな課題が調査の結果出ております。各学校ではそれらも含めて指導に生かしているわけですが、例えば宿題等につきましてはテストのための宿題ということではなくて、授業に対しての宿題は各学校で出ているところあると思います。定期テスト等に向けての学習計画をしっかり立てさせて学習時間を確保させるですとか、あるいはアウトメディアということで、意図的にメディアを使わない時間を持たせるというような、そういう取り組みをしている学校もございます。ただいま御質疑いただきました図書館の中におきます図書展示コーナーを今数多く設けさせていただいていますので、そこでの図書の展示ということが1点目かと思います。どのようにしてアイディアが出てくるのかという御質疑でありますけれども、まず第1は現場のカウンターの司書の職員ですとか職員が日ごろどんな本を利用者の皆さんが借りていくかですとか、あとはいろいろな時事的なものにアンテナを高くして、今どういった本を置いたら皆さんのお役に立てるかということを常に考えて図書の展示に取り組んでいるということが一番かと思います。2点目、子供の読書離れを食いとめていくということを図書館としてはどのように取り組んでいるかということだと思いますけれども、図書館におきましては平成22年から子供の読書活動の推進計画というものを立てて、それに基づいて子供の読書活動の推進について取り組んでおります。開きまして、その中で各部署でどういったことが課題になっているかということを共有しながら計画の推進に努めておるところでございます。さんと情報交換をなるべくするようにしたりですとか、そういったことで読書活動の推進に努めておるところでございます。ありがとうございます。教員が本当に長時間労働で大変だというのはもう重々理解していまして、さらに今後一層いろんな問題が、今まで想定外の問題がどんどん、どんどん増えてくるのではないかと思って心配しています。そんな中で本当にいい結果を出してもらわなくてはいけないので、やっぱりこれはどうしても都市間の競争になってしまうのですけれども、県の採用で教員配置されているわけですけれども、力のあるところは市で単独で採用しているところもあるので、政令都市とかそういう大きなところ。すると、やっぱり自治体間の差がついてしまうというのが、それを一番危惧するのですけれども、そこら辺は当局側の努力、我々も努力しなくてはいけないのですけれども、全員で教育環境をよくしていくということで、これはそういうことでお願いして、頑張ってもらうしかないと思います。図書館の場合は、本当に職員の方が皆さんでいろいろ本のことを考えてもらっているというのは本当に行くと感じます。あとはやっぱり本の数を増やすというのは、やっぱりこれどうしたって予算づけだけなので、そこら辺は教育長ですか。だめということもないのですけれども、それを中心にプッシュしていただいて、図書館の本の予算も、教育関係のやっぱり予算というのは目に見えないのだけれども、すぐは、即効性はないのだけれども、何年後かには絶対効果出ると思って教育を応援しているのですけれども、ぜひそんなことでお願いしたいと思います。ほかに10款教育費の質疑のある方はいらっしゃいますでしょうか。先ほど河原井委員さんからの質疑があった件でお答えします。くくりの採用試験の倍率について申し上げます。平成28年度は小学校6.6倍、中学校3.9倍、くくりが4.1倍です。平成29年度が小学校5.0倍、中学校4.4倍、くくりが4.5倍です。平成30年度が小学校6.2倍、中学校4.1倍、くくりが4.6倍です。応募人数は平成28年が1,392人、29年が1,383人、30年が1,358人、人数は若干減っているのですが、倍率は高くなっているというような状況です。以上で10款教育費の質疑を終結いたします。