3番目に広い面積に約1万人が暮らしています。よれば、阿賀町の人口減少率は県下で最も高い3.31%となっています。私は、学びの場・機会づくりと地域づくり・まちづくりを同時に進め、「ふるさと」を自ら創り出せる人を育てるというプロジェクトの志に共感し、阿賀町に移住しました。移住してまずビックリするのが、道ですれ違う小学生中学生をはじめ、ほとんどの人が「おはようございます」「こんにちは」と挨拶してくれることです。地元の方は見慣れているのかもしれませんが、阿賀野川や常浪川にかかる橋から見る風景は、通るたびにいつも心を癒してくれます。この夏、職場体験に来た中学生とごみ拾いをしながら常浪川に行った際には、小学生も高校生も川で遊んだり、魚とりをしたりしていて、ああ、素敵なところだなと思いながら見ていました。プロジェクト」が今、大きな転換点を迎えています。今回は、この転換点を一緒に乗り越え、新たな価値を共に創っていく仲間を募集します。して誕生しましたが、入学者数は減少傾向が続いています。近年を見てみると、平成28年度に112名だった町内の中学3年生は、令和3年度には58名に減ってしまいます。このまま高校の生徒数減少が続くと、高校が無くなってしまうことになります。この町から高校が無くなると隣町まで通学する必要があり、家族単位で転出する可能性が高くなります。その結果阿賀町の少子高齢化に拍車がかかってしまいます。阿賀黎明高校の存続は、阿賀町の存続に直結しているのです。プロジェクト」は始まりました。「黎明」の名の通り、この町の、だけではなく、ひとりひとりの夜明け、はじまりを目指してスタートした「黎明学舎」は、阿賀黎明高校の向かいにあります。2016年度からの1期目の目的は、「学力サポート」と「信頼関係づくり」。「探求型学習」の重要性など、高校教育の現場も、大きな転換期に来ています。いった探求型学習が行われており、授業での「黎明学舎」との連携なども検討を始めています。地域の小中学校でも特産品のエゴマやクルミなどを用いた授業が行われていて、小中学校の総合学習ともつながっていけるような方法も模索中です。「黎明学舎」では、9月1日の地域恒例行事の「レガッタ大会」でかき氷を販売しました。氷屋さんの杉崎さんの指導の下、黎明学舎に通っている高校1~3年生が、シロップづくりの計画、試作、シロップづくりを経て、販売価格を自ら設定し、かき氷を販売しました。天気が心配されましたが、当日は好天に恵まれ、100杯を超えるかき氷を販売しました。プロジェクト」では、これからこのような「実験」的な活動をたくさん作っていきたいと思っています。このサイクルを回していくこと。これが私たちの目指していることです。「挑戦」ではなく「実験」。挑戦には成功と失敗がありますが、実験には結果しかありません。その結果をふりかえり、次の実験につなげていくこと。その積み重ねによって、学習へのモチベーションも上がっていくと私は思います。何より私たちスタッフが自ら仮説を立てて実験し、ふりかえることで学んでいきたいと考えています。「ふるさと創りびと」を育てる付せんを使用した意見集約を行うワークショップ手法である「KJ法」の生みの親、川喜田二郎氏が著書の中で、「ふるさと」を定義しています。「ふるさと」とは、「全力傾注して創造的行為を行い、そのいくつかを達成した場所」を指すそうです。私は、大学生のキャリアや地域活動に関わる仕事に10年ほど携わってきました。そこで出会う大学生の多くが「やりたいことが分からない」「自分に自信がない」という悩みや不安を抱えていました。その悩みや不安の根本には、自らの存在価値を自ら感じられないことにあると思っています。その原因のひとつに、「ふるさと」を持っていないことがあると考えています。全力で創造的行為に打ち込み、そのいくつかを達成した場所、そんな「ふるさと」を高校生も必要としている。部活でも、勉強でも、地域活動でもいい。全力傾注して創造的行為を行う機会をつくっていくこと。プロジェクト」では、それをサポートしていきたいと思っています。私たちの想いに心が動いたあなたへ公営塾スタッフ、講師というと、教員免許や教科指導の経験がないとできないと思うかもしれませんが、教員免許は必須ではありません。実際私は教員免許を持っていませんが、かつて行っていた家庭教師の経験などを活かして英語や数学、化学を教えたり、違った形で生徒たちのサポートをしています。「黎明学舎」には、計4名のスタッフがいますので、対話を重ねながら、それぞれが役割を見つけ、「学びあう場」を創っていけたらと考えています。私自身、今年4月に「黎明学舎」に参画を決めたのは、現在のスタッフと一緒にやってみたいと思ったからです。ここで、現在のスタッフ4名+インターン1名(黎明学舎卒業生)を紹介します。中野裕佳(なかのゆか)です。美大を卒業後、黎明学舎のスタッフとなりました。私自身九州の地方出身ですが、地方のデザイナー不足や、デザインの必要性を日々痛感しています。デザインで地域を変えてみたいあなた。私たちに会いにきてください。失敗や挫折も含めたあなたの経験が、全部価値になる場です、という言葉が決め手になって、僕はここで働くことを決めました。ここは、チームとして支えあい、また生徒とも学び合える職場だと思っています。