知的障害のある女性のための化粧教室用テキスト丸山(2016)で使用した化粧テキスト最新版である。今回のテキストは、高橋・有川(2014)、平野・有川(2015)で使用したテキストを、知的障害のある女性向けにさらに改訂を加えたものである。高等部卒業生を対象に開催している、化粧セミナーで講師をつとめている女性B氏の実際の講義の様子を観察し、さらに化粧指導についての課題分析を行い、指導プログラムのアウトラインが作られた。テキストのパイロット版についても、B氏に確認をもらい、随時修正を行い完成させた。テキスト改訂の大きな変更点は、写真を多用しているところである。Pad)」、化粧動作をラップ調の歌にした「化粧の歌(化粧ビデオにも挿入されていた)」と合わせて使用するように出来ている。参加者はこれらの教材を指導時、自由に使用できるようになっていたが、指導が進むにつれ、最もテキストの使用頻度が高くなっていったことが観察されている。化粧スキルを習得した高等部に通う女子生徒は、休日に化粧をして外出する頻度が増えていった。参加者全員に共通していたことに、毎日スキンケアをする行動が観察されるようになっていた。キャンセル投稿を送信できませんでした。メールアドレスを確認してください。メール送信チェックに失敗しました。このブログではメールでの投稿共有はできません。%d人のブロガーが「いいね」をつけました。