ゼミインターンシップモンゴル地理および基本情報モンゴルは東アジアに位置にし、周囲をロシアと中国に囲まれた内陸国である。国土は約160万km2、人口は約300万人、人口密度は世界で一番小さく、1.9人/1km2である[1]。日本の約4倍の広さがある国土には、森林、天然鉱物など、天然資源が豊富に存在する。モンゴルは21の州(aimag)と首都のウランバートル市から成り、aimagは村(soum)に、ウランバートル市は9つの地区に分けられる。Soumより小さな行政区分としてbagsと呼ばれる区分も使われる。全人口の約45%が首都のウランバートルに住んでいる。1990年前半、ソ連の解体に伴い、モンゴルは計画経済から市場経済へと移行した。70年に及ぶソ連の統治から独立し、モンゴル国内では民主化が進められた。人間開発報告書(2016)によれば、モンゴルの人間開発指数(HDI)は1990年の0.58から2015年には0.74に増加し、全186ヶ国中92位、人間開発高位グループに位置している[1]。貧困の削減、教育の改善、男女不平等の是正において著しい発展を見せている。草原地帯が広がるモンゴルでは、古くから遊牧民が生活をしている。この遊牧生活がモンゴルの特徴的な文化を育んできた。モンゴルの文化の重要な特徴の1つは、競争・オリンピック・トーナメントへの熱意である。起源はモンゴル帝国にまでさかのぼる。対し、教育活動参加のモチベーションを高める方法として競争の要素を積極的に取り入れるなど、この文化的特徴がみられる。私たちの研究室では、こうした現地の文化を尊重し、現地の人々と密にコミュニケーションをとることで、状況に適した方法を常に考えながらプロジェクトを進めている。最新ニュース山口高田研究室は、2004年以降モンゴルで様々なプロジェクト活動に携わってきた。これまで毎年教員研修の実施とモニタリングのためにモンゴルを訪れてる。教員研修の機会を通し、考案した情報技術の教育での活用方法を提案し、モンゴル基礎教育の発展の一役を担っている。最新の活動に関する投稿は以下の写真をクリックして下さい。WordPress.文部科学省平成22年度,23年度政府開発援助ユネスコ活動費補助金:アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。モンゴルの初等教育分野においてICTを活用した教員研修用の教材を開発し,教員研修専門家及び小学校教員を対象とした教員研修を通じて新教材の試行・評価を実施した。増加している世界遺産地域の持続的開発に広く貢献するものと考えられる.×アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。ユネスコアジア太平洋地域事務所との連携のもと,モンゴルの中学校教員のためのICTを活用した研修教材を開発し,研修を実施した。データベースを構築し,各国の教育現場における「21世紀型スキル」育成に関する分析を通じて国別報告書,及び分析結果を類似点と相違点にまとめた地域報告書を発信。オープンソースソフトウェアの導入が途上国における情報教育分野の発展にどのように貢献できるかの調査・分析実施した。ための遠隔教育の導入に関するフィージビリティースタディーを実施した。モンゴル教育科学省,及びユネスコ北京事務所との協働事業。×モンゴル教育科学文化省との協働のもと、情報技術を駆使した教育機会の提供・教育の質の向上を目指したJICA草の根技術協力事業草の根パートナー型事業。ミレニアム開発目標達成を目指した国際協力プロジェクトの一環として世界銀行が中心となり教育へのアクセス拡大及び、質の向上を目指し情報技術を導入したプロジェクト評価。UNHABITAT.。