ID:.GPgf.e80▼このコメントに返信とりあえず暴力団(浣腸R4含む)の子息と特亜からの留学生止めろ。勉強好きの国民性が悪い筈がない。無駄な大卒増やすとそれだけ学費が浪費されるから経済に悪影響。そんなんだから日本の大学の世界ランキングがどんどん下がって、途上国の大学にも負けるんだよ。※11>無駄な大卒増やすとそれだけ学費が浪費されるから経済に悪影響。大卒が当たり前の社会がどうなのかは良く分かりませんが、勝ち組やら負け組やらに分断してしまう社会はただただもったいないなぁと思います。ID:QZciR0YsO▼このコメントに返信Fラン大学って宿題でるんだよwいわゆるレポートじゃなくて義務教育でよくある宿題が。Fランの学生と話したことあるけど、学校でやってる事は小学生並み。なんなら、躾までしてもらってたりする。偏差値40以下の大学なんぞ、身体だけがでかい小学生を集めてチィチィパッパしてる状態。そんな大学なんて必要ないから即廃止すべきだと思うわ。※9裏を返せば、大学も卒業できないような子供が何人いても日本は現状維持不能という事なんだと思うよ。大卒でなくても成立するレベルなら新興国並みに生活水準を落とすしかないという事かと。それを許容する事は日本が新興国に落ちることを許容する事と同義ではないかと。戦前は教育制度がしっかりしていた上、人格教育も多少されていたので大学出は価値があったし、人間的にも尊敬されるに値した人が多かった。今はご存知の体たらく。日本人はアホが多く大学出という肩書きだけで、人間性まで無条件に肯定するのが多い。大学を残すのなら人間教育もすべきだし、しないのなら廃止して専門学校だけでいいんじゃない。本当に優秀な人も存在するので代わりになる何らかの受け皿はいるだろうが。※14>ちゃんと学んでいないと絶対無理な卒業試験を重視する制度に変えりゃいいのにオマエは今の大学の社会学部とかで習う内容(ジェンダー論とかああいうのが沢山)に、存在意義があると思ってるの?法学部ですら、憲法学はイデオロギーばかりで、ほとんど意義が無いよなwwそもそも意味がある実務的な内容なら、予備校でも勉強できるし。※20いまどきライン工くらいだろw体育会系はなはだしい自衛隊ですら、普通に大卒でなきゃ務まらないレベルだし。人は出来るだけ高い教養を身に着けるべきだと思ってるか、らみんなが大学に行くこと自体は良いことだと思う。勉強するのが前提だから、一定の基準に達しない者はどんどん落第させるべき。入学しやすくて卒業しにくいのが理想。工業高校から頑張ってセンターで大学に行ったが、結局仕事で役に立つ知識なんて高校程度ぐらいまで。同級生が高校から地元の大企業に入って大卒の俺よりも給料いいからな。※12残念、理系だてか、わざわざ模試受けに行くくらい勉強やる気ある奴ばっかりだったらそうなるだろ・・・・。別に勉強できない奴が悪いと言ってるのではないわざわざ向いていない勉強なんかに時間と金を費やすより自分に向いている仕事を見つけた方がいいと言っている。ID:zU4FnaTJ0▼このコメントに返信ドイツのマイスターのような制度を作るべきだと思う。センター試験の、詰め込み大学入試には弊害の方が多いだろう。1勉強に対する誤った思い込みと、自他のマイナスの評価。2役に立たぬ知識を詰め込んで、4年間遊びに行く。3思うような仕事に就けない。大学入試を採用している方は、3で見事に掬われてきたので、今の情勢と完全にミスマッチだと思う。地方を運営する職種と、そこに必要とされる能力を示した方が早い。フィンランドでは、地元企業と密着して、教育から雇用までが手厚く保障され、個人が大切に扱われている。個人の目標が明確に定まれば、勉強と努力は苦ではない。必要とされる能力を早く身につけて、気持ちが定まった者から職につき、給料をもらえばいい。その職を体験しながら、必要な能力を見出して、必要な学習をすればいい。そこで考えが変われば、職を移るなり、専門学校に通えばいい。地域の特色に応じて、学習と雇用を結びつけて行くように変えて行くべきだと思う。最終的に雇用側と労働側のミスマッチがなくならない限り、雇用の問題は解決されないと思う。要は雇用と教育を結び付け、個人に必要な能力を付けさせることだろう。大学は、全ての人に必要なものではない。「今日これをやれと言われ、こうしました。」たった二行のレポートが帰って来たわ。有名大学に入っていても一般常識無きゃ役立たず。今の日本の労働力不足は、猫も杓子も大学出たから。俺の人生のフィールドはブルーカラーだという認識は、高校出た直後に定めるくらいがちょうどよい。中途半端にFラン出て大卒の自意識も捨てられないから本来行くべきフィールドが人不足になる。諸悪の根源は、高校で習う文系科目のレベルが低すぎんだよ。これが大卒の能力への疑いに繋がってる。本来なら、ミクロ経済学、マクロ経済学の基礎の計算式や、高校で民法、刑法ていどの法学の基礎くらいは、高校で勉強すべきなんだよ。今は高校文系が暗記科目ばかりだから、まず、たとえその科目が出来ても「暗記バカ」の烙印を押される。文系科目は「出来て当然」と見なされ、ますます上位校の文系学部の入試難度が上がってゆく。すると受験生は、入試の文系科目の対策のために仕方なく、理系科目を勉強する時間が減らさざるを得ず、なので計算練習に時間のかかる数学3Cや物理IIは文系受験生の受験科目から減らされてしまう。しないと、文系学生は有名校の入試に受からないから。現在の入試が、そういうシステムだから。高校レベルの数学がアヤシイ大学生が誕生してしまう。推薦入試とかAO入試とかが出て来るのも、もとをただせば、高校の文系科目の内容と、大学の経済学や法律学、簿記などの専門科目の内容に、違いがありすぎるため、大学入試で問われる知識が、あまり大学入学後に参考にならないから、「それよりも真面目さを見よう」という発想でもある。要するに、高校の文系科目の授業内容が、低レベルなのが、諸悪の根源。大学教授側もクソで、単に教え方のヘタな教授が「学生の学力が低い!」とか言い逃れしてしまう余地を、現在の高校教育システムや入試システムは、クソ大学教授に与えてしまう。社会学とか、どう考えても、学生よりも大学側のほうがクソだろ。大学云々より職人をさげすむ風潮は危険。韓国や中国のようになってしまう。手先が器用なやつ、細かい作業が得意な奴、根気のいる作業に耐えられる資質をもってる人間を「大卒」の名のもとにFランが吸収し抱え込んで人材を潰してる。彼らが自らに適した道で成功してもらうためにも「大卒」の肩書で惑わすような風潮はやめるべき。ま、かくいう俺も大卒だが本音いうと田舎の水産高校に行きたかった。ある意味東京はつまらない。大卒が普通だと、大卒だからと給料上げなくても求人に人が来るんだぞ。高卒給料で求職者を選別できるから、企業はやりたい放題。※32>残念、理系だ>てか、わざわざ模試受けに行くくらい勉強やる気ある奴ばっかりだったらそうなるだろ・・・・。ID:PyKTB.bK0▼このコメントに返信よくない。ひとつの方向に流れる社会は不健全。いってまったく逆に流れるのも社会分断。※42>大学云々より職人をさげすむ風潮は危険。そもそも個人の器用さに頼るシステムってのは、設計として見れば欠陥品なんだよ。「器用でないと扱えないパソコン」があったとして、そんなパソコンを誰が買いたいと思うかw「職人」産業は、スポーツのように優劣がハッキリするので、メディアでのウケがイイ、ってだけ。ID:frBrtfaR0▼このコメントに返信んなもん分母が大きくなるだけだろ、高卒のゴミが大卒のゴミに肩書きが変わってもアホはアホだで。いらない、こぼれたら大学中退でいいよ。いう人以外にも社会人でも入れるようにした方がいい。それでも卒業は別だよ。あー経営が成り立たないか。理系は大卒どころかそろそろ院卒当たり前の時代。ID:WkyN5u9a0▼このコメントに返信たとえば、高卒の職人・料理人で技術を覚えた人が、独立するときに経営支援するとか資金援助するとかのほうが、大学への補助金より有効なんじゃないのかね。要するに、みなさん大学は出ていないのですね?私は大卒です。大卒が当たり前の社会・・・。ID:QxhmOGty0▼このコメントに返信センターで一科目でも六割未満があれば、全ての受験記録を抹消、「受けてなかった」のと同じ状態にする。高校は理系科目も、いろいろとダメである。「高校の理系科目は、高校の文系科目よりかはマシ」ってだけで、やっぱ低レベル。今のような、受験科目で物理と化学と生物を分けて、どれか1つか2つの科目だけを選ばせて教えるのは、本来なら文系受験生に学ばせるべき低レベルな内容。本来なら、高校の段階で、まずもっと偏微分とか線形代数(次数は4次正方行列以上)を教えるべきだしヤコビアンとか出来て当然だし、『解析概論』くらいはそこそこ読めるようにすべきだ。物理なら高校でも力学でベクトルの微分積分や偏微分ベクトル解析は多用するぐらいは当然にすべきだし、工業高校レベルを越えた材料力学や流体力学も出来て当然、ってするべきだ。本来なら高校化学でも高校物理の知見と公式を総動員して当然だし、工業高校レベルの合金や冶金の知識はあって当然だし、よってマルテンサイト鋼とかセメンタイトとか知ってて当然だし、ロックウェル硬さとか知ってて当然だし、侵入型固溶体と置換型固溶体の違いとか説明できて当然。本来なら生物でも高校化学の知識を総動員して当然だ。今の大学入学後では、そのダメな高校教育の反動として、大学入学後は自分の学科の専門科目内容の公式を丸暗記して、それを当てはめるテスト問題を定期試験で解くだけだし。ID:KmuHS.ix0▼このコメントに返信だってこれから高卒いらなくなるからな。エンジニアやらなんとかいっても今や先端技術の職人芸納めてる連中は高専でてるか工学士、あるいは修士持ってるし。大学教授も質が悪くなって、イデオロギーに凝り固まった教授とかいる大学に行って人生を棒に振る位なら、行かない方がまし。大学に行ってやたら難しそうな用語を使うけど、中味が何もない人も多い。いっても、親が親なら。※64>センターで一科目でも六割未満があれば、全ての受験記録を抹消、「受けてなかった」のと同じ状態にする。センター倫理なんて、廃止すべきだと思うがな。芸術科目と同じ扱いにすべだろ。あれは、単なる人名と著作名とその主張内容を覚えるだけの暗記科目だ。そもそも、哲学者と言われる人物の多くは、別に哲学史を専攻してたわけではない。デカルトやパスカルやラッセルは数学者だし、パスカルはさらに気体力学を注進に物理学を研究してたし、ウィトゲンシュタインに至っては機械工学だ。マキャベリは、政治学を研究してたんであり、別に哲学を専攻したのではない。法哲学の多くは、法律学者の研究によるものであり、哲学者によるのではない。哲学史っぽいのを専攻してたのって、カントとか、そこらへんだろ。※71ああ、ライプニッツを忘れてた。哲学者とも呼ばれるが、ニュートンと先鞭を争う微分積分学の始祖でもあり、数学者だ。ID:CujQnmGF0▼このコメントに返信いい仕事は大学行く必要が無いんものが多いぞ、良い仕事と思うかは人それぞれだが今の時代はライセンス。ID:MLHVngQM0▼このコメントに返信そもそもFランとか呼ばれる大学に行く奴は学びたいから行くんじゃないしね。働きたくないから4年間の就職猶予期間なだけで。いいじゃないの?どうせ40年50年働かなあかんし若いうちの4年間が数百万で買えるなんて安いものやないか。企業かてFラン卒に頭脳とか求めてないわな。※70>大学教授も質が悪くなって、イデオロギーに凝り固まった教授とかいる大学に行って人生を棒に振る位なら、行かない方がまし。目的と意味があっていくならいいけど、意味なくいくなら時間と金の無駄だぞ。その間働いてた方が仕事覚えて、そこそこでも欲しいもん買える。あと奨学金の返済に嘆いてるやつも大勢いるし。俺の最終学歴はヤンキーとバカしか居ない地方の底辺高校卒業だけど今の会社へ入社した時、7つ上で県内で三本指に入る進学高校卒業の大卒だった上司が今は部下。※79大概の人は大した能力も技術も知識もない。それ故にそういう評価方法に頼るしかない。アメリカ見たく天才を育てる方に力を入れてもいいかもしれんが。簿記とか機械工学とか、ああいうのを普通科高校が教えないから、高校生は職業教育をウケルために仕方なく大学進学せざるを得ないんだよいっぽうで、商業高校もレベルが低いし。1年間で教えおわるような事(簿記の初歩とか、ビジネスの専門用語のいくつかや、民法や商法の基礎)を、3年間も掛けて教えてるし。※44えっと駿台模試受けに行くような人って大学受験に真面目に取り組んでいる人ばかりなの更に浪人も入ってるから全体が底上げされてて偏差値は実際の高校生全体の偏差値より3~5くらい下がるの別に駿台模試でマーチ理系が55だろうがそれは別に否定なんかしないってのそりゃそういうデータがあるんなら俺が否定したって仕方ないし。客観的なデータに反論なんかするわけないじゃん。ID:Sd.zBtvm0▼このコメントに返信おいらが受験生だった頃。事で学卒縛りとかしてた時期だった。大卒の証書は就職に有利だ。どんな大学か、は関係ない。全日制、4年制、落第無し、それだけでOKだった。あのころからこっち、大学卒業って価値を勘違いしてる人が増え続けたのが問題かな。学生の方も「じゃ、大学いっときゃ間違い無かろう」ってなるよね。大学って、理由が有って、目的を持って、行く場所だと思う。それが無いなら、どんなに金を持っていようと知識を持っていようと行くべきじゃぁない。ITドカタならさ、大学の情報工学科で4年間で情報工学を学んだ人よりも、一般大学でもいいから中学高校からプログラミング趣味やマイコン耕作趣味をもってたりしてて色んなコンテストに参加してた人のほうが性能がイイわけじゃん。大学なんて、そんな程度の教育力なんだよ。学歴は決められた問題から一つの解答例を出す。地頭は答えのない問題から複数の解決方法を生み出す能力。お金と時間の無駄な大学を一般家庭に洗脳するのは不幸である。義務教育9年間の内容見直したほうがいいと思うがどういうふうに変えればみんなで幸せになる社会を目指せるのかな。職人的職種には向かないらしいね。早くから訓練をしないと遅いらしい。昔は調理師なんて結構低く見られていた。今はそうではないし、社会的立場も低いような印象は無く、所得だって当たれば高い。個人経営の場合であって、人の下ではきついかもしれない。これと同じように、勉強の出来不出来で評価するのを止める状況ができるならもっと均等に人が散らばると思う。いう時代に入りつつある実感はあるけどね。昔のように成績がいいから兎に角進学校、そしてできればレベルの高い大学。なく、建物を建てたいから大工と素直に言える社会になればいいと思う。みんながそうすればそう変わるのではないだろうか。今、大学も、有名校はあるが、実際の学力は疑問視されているし、正直大学間の差も薄まってきている。勉強しようと思えばネットで独学もできる。自分なんて経済の専門でもないが、偉そうに経済のことを書いたりしている。内容で学者にそう負けるとは思わないけどね。好きなことをすればいい。自信は自分を信じることだから、基本的には人は関係ない。都会のサラリーマンより、田舎の独立農家の方がかっこいいと思えばそれでいい。一流大学こそ危険がイッパイなのです。社会悪への免疫力をつけるためには、地道に教養を磨くしかありません。・Fラン大学に対する私学助成金をカットする。・奨学金の審査を厳しくする。(家庭の経済状況ではなく、学力を重視する)・浮いた金を使って、国公立大学の学費をタダ同然の金額にする。・技術者育成に専念するハイレベル職業訓練校(2年制)を新設する。社会に出て役に立たない学問は一切取り扱わない。何事も選択と集中が大事よ。奨学金無償化とかいうばかどもを見たりするとスレ主の意見は正しいと思う。借金したくなければ働けよ。それで金貯めて大学なり専門なりいけばいいと思う。中学しか出てない俺にとってどうでもいい問題。言って高校出てないくても普通に務まるレベルの仕事はある。選択の幅は極端に狭いだけだが、変な欲がない分いいと思う。新しい知識だらけで毎日が楽しー。変に頭でっかちじゃないぶん単純で馬鹿なのは自覚してるが。独学で意外と何でも理解できることも学んだ。非常識な方がいいこともいっぱいある。絶対的に不利なことが多いから、子供には大学まで行ってほしい、無理ならほかの生き方もいっぱいある。学歴下げようがないが、社会に出るのが22では遅すぎる。22まで何もしないと使えない。結婚出産が遅れ少子化の原因になっている。早くする為の対策は必須だ。び級、留年制度の導入なんかが考えられる。数学・自然科学の天才だけはさらに早々に大学に入れた方がいい。研究等に多大に貢献することになるだろう。受験競争で無意味勉強(知らなくていいような細かな知識)よりも進学スピードを上げて専門知識の充実の実利を得られるようにした方がいい。ネット授業なら別に小学校で中学の勉強とか中学で大学一般教養もできるしね。同じ内容でも数年の短縮ができるだろう。考えられるメリットは、学歴が実質的なものになる。出来ない生徒の先生のフォロー(留年を責められるから)で、底辺高校大学のレベルが上がる。研究レベルも上がるだろう。企業はより若年の従業員を訓練しやすくなる。地方創生を謳っている今、必要なものは地方の人材と雇用の地産地消。それには、早期教育と地元密着型で、手厚く官民連携して行く必要がある。個人が目標を定めて、それに見合った教育を施し、現場で経験を積んで人脈を作って行くこと。教育と企業主の双方が手を伸ばし合って、良い循環が生まれていく。そこに入って仲介し、上手に手を差し伸べて行くのが行政とお役人の仕事だろう。早期就職と(仮でも良い)、若いうちに何度か転職できる自由度。仕事をして、客に何らかの形でサービスを提供して給料を貰えば、考え方や感じ方は激変する。いった血の通った経験が必要だと思う。含めて、地方が知恵を絞り、特色を活かした人材の自給自足社会を作って行くと良い。農業や漁業なども含めて、必要なものは新しく公務員として扱っても良いと思う。※104>高卒というカスが居てこそ価値がある大卒なんだし「高卒がカス」ってみなされる現状こそ、オカシイ。普通科高校の5教科知識を参考書レベルで習得できたら、かなりの知識量になるぞ。それに加えて体育や音楽美術とかも学ぶんだし。商業高校の簿記やら工業高校で職人技能にくわえて工学も習得してしまえば、たぶん、ちょっとした知識人を名乗れるぞ。※106>入学から卒業の4年でどんだけバカになってんだよ>アメリカみたいに入学より進級を難関にするべき文系大学がバカなのは、そもそもの教育内容がバカげてるからだろ。香山リ.カの教える「心理学」みたいな教育内容だったりするわけさ。そんなバカげた教育内容なのに進級を難関にされては、賢い学生には迷惑だろ。ID:zU4FnaTJ0▼このコメントに返信はっきり言って、相当なエリートでも無い限り、学歴は関係ないだろう。その職にどれだけ打ちこめて、喜びを感じるか。素直に仕事と客に専念できることが大事だと思う。そんな学歴のプライドなど、仕事と実際のパフォーマンスに関しては害でしかない。好きなことなら、誰でも勉強するでしょ。」と言われて、勉強することが肩身が狭かった時代があるようですね。そちらの方が、まともだと思います。職種が増えて変遷し、マッチングが難しくなっているので、そこを手厚く結び付け、何度も試させる機会が必要だと思います。(といっても大学進学率50%位の時代の世代なんやけども)何十年も前になるんやなぁ。※109まあ、理系大学の教育内容もバカげてると思うがなもはや学歴フィルター以外に存在価値が無いだろ医歯薬学部と理学部(工学部)以外、はっきり言って、理系大学は不要じゃねえの?つまり、工学部は不要。(農学部には興味なし)アメリカの文系大学では学部課程には法学部が存在せず、ロースクールは大学院に進学後の教育ってらしいが、工学部も似たようなもんだろ。なく、あくまで技術なんだよ。簿記とか会計学とかと同じ。法学や工学も大学の学部課程で教えてもいいが、簿記とかと同じように単なる科目郡のひとつとして、教えるべきだろう。「産業物理学科」でも1つ作っておいて、そこで機械工学や電気工学を教えとけばいいんだよ。学部の「化学科」も存在意義が疑わしく、廃止すべき。単なる多くの公式の暗記科目じゃん。ID:zU4FnaTJ0▼このコメントに返信フラフラと大学まで行くと、仕事に対する考え方と稼ぐ実感を、先延ばしにし過ぎている感はある。地元密着で、早期に仕事に携わる慣習に変えた方が良い。学ぶことは、働きながらでもできる。それでも更に学びたいのなら、そこから専門機関に勉強しに行けばいい。働きながら、勉強する時間を保障してあげる。社会に参加しながら、自分を整理して行く時間が必要だと思うよ。※114訂正(×)工学部も似たようなもんだろ。→(◯)日本は工学教育を似たような制度にすべき。アメリカの文系大学では学部課程には法学部が存在せず、ロースクールは大学院に進学後の教育ってらしいが、日本は工学教育を似たような制度にすべき。ID:VsKXsx000▼このコメントに返信おれの時代の高卒が正にそう。ID:EZbVGL.h0▼このコメントに返信いや、アフォだろうが金がなかろうが誰でも望めば大学までって発想とそれを後押ししようとするシステムができてるのが問題だろうwアフォなんかに@最低4年あそべるぜイェイで大学いかれて、学費を下手したら公金で助成なんざしたら、ほんまにアフォを生み出すシステムだよな。行くって感じなら、公金使われてもええとは思えるけども。ID:M9nR05uV0▼このコメントに返信いいに決まってる。中卒からの技術系専門学校を増やせ。そもそも文系の高校増やしたのが間違い。それが大学へ拡大したのが現在。ID:lIuYO5RK0▼このコメントに返信そもそも小学校教育が低レベルでアカンのだよ。歴史を教えるのが小6からだぞ。小4から日本史を教えろよ。「聖徳太子」ですら、小学5年生になっても教わってないんだぜ。中学で習う日本史の内容の幾つかは、もう小学校6年あたりで教えればいいんだよ。コトワザの勉強みたいなノリで、小学校中学年から日本史を教えればいいんだよ。だいたい、学研あたりの学習漫画とかを読めば、高校日本史の初歩くらいまで書いてあるんだし。コトワザといやあ、故事成語と漢文も中学校からだが、あんなの小学校からでいいだろ、覚えるだけなんだし。漢文なんて、どんどんと音読させとけばいいじゃん。ゆうか、昔のインテリは、そういう教育を受けてたんだがなあ。あ、音読じゃなくても、録音テープとかを聞かせとけば子供も親も楽チンか。英語だったら音声CD使うんだから、国語も同じようにすればいいんだよ。古文だって、平家物語だって、小学校では冒頭文の祇園精舎を教えるだけだぞ。中学でならう那須与一なんて、小学校に回せばいいんだよ。公民だって、中学3年で習う日本国憲法を、もう小6の教育で教えとけばいいんだよ。数学だって、もう代数や連立一次方程式や二次関数は、小学校で教えとけばいいんだよ。二次関数なんて、かけ算を二回すればイイんだし。平方根や指数よりも簡単じゃん。平方根だって、近似値でいいなら、小学校でもそこそこの値を求められるだろ。理科はまあ、安全上の理由もあるから、現状のままでも仕方ない。ゆうか、小学校で一番価値がある教科って理科の実験くらいで、秀才な子供にとっては、ほかの教科はもう義務教育だから仕方なく通ってるだけだろ。戦前の学校はいまより小中高大の全てがワンランク上。GHQが日本の学校は子供には難解と変えさせた。ID:VsKXsx000▼このコメントに返信おれの頃も、高校に行く動機が「働きたくない」が本音。それがいまは大学になっただけ。ID:Fs0XccXb0▼このコメントに返信Fラン出身だけど、みんな結構まともなとこに就職したり進学したなぁ。学科だけ見ればうちの学科は偏差値が高かったしなぁ。東大卒でもまともに仕事できないやつもいるし、学歴=仕事ができるでもない気がする。大卒って言ったって労働人口の3割強程度だろう。当たり前なんかじゃ全然ない。生意気で歳だけくったようなアスペも多いからね。大学生()は明らかに生産年齢人口を減らしている。一度入れたら全てを破壊する移民なんか使わなくても文字通り遊んでいる労働力があんだろ。ID:GOflS.0F0▼このコメントに返信”いい仕事”なんて言うのが転がっているわけは無いんだが。美味しい所は自分でする、その次にいい仕事はそれまでの貢献度の高い、能力もある者にやらせる、一番おいしくないところをやらせるために新たにヒトを雇う。上から何番目かを任せるために他所からヒトを入れることもあるが、最初からいい仕事に付こうなんて考えでは一生仕事に就けない。腕のいい職人を養成しようとすれば教え込む最適年齢がある職種もあるし学校教育のコスト(個人負担+公金+失われる生産)を考えるとみんなが大学って言うのは社会的コストの無駄が多過ぎ。アフォでも気長に教育すれば普通のレベルの中卒ぐらいに成長する事もあるが、そこまで行くと早めに出来ることをやらせる方が良い。中卒・高卒でおしまいではなく当人に意欲があれば例えば通信教育で司法試験や文理系を問わず修士レベルにまで届くようなシステムも必要。アト、工学は?な面もあるが、法学が技術だ、なんて言ってるとトンデモナイ国になってしまう。法理論の研究って大事だろ。※127>戦前の学校はいまより小中高大の全てがワンランク上。今後の小中高は、そうすべきだな。前のコメントでも言ったが、今の中学校で教えてる暗記科目なんて、すべて小学校高学年に降ろせ。古文漢文なんて、まさにそう。漢字や熟語の勉強もかねて、小学生に古文漢文をもっと読ませればいい。中学レベルの日本史も世界史も、小学校に回せ。小学生向けの学習マンガに、中学の歴史科目の内容も書いてあるんだし。数学や理科や公民だけ、今よりもちょっと進度が早いくらいでいい。そのかわり、こういったハイペースの勉強が苦手な子供は、ドイツみたいに10歳くらいからマイスター的な教育にも対応した教育を受けさせればいい。そのマイスター的なコースの10歳児〜12歳児向けコースでも、従来の日本の小学校レベルの教育は、教えておけばあい。※138で、中学校の普通コースではもう、普通科高校の数学と物理Iと化学Iと政治経済を中学で教えてしまうべきだ。微分なんて、あんなの単に引き算して割り算して、接線の傾きを求めるだけじゃん。微分の何が難しいんだよ。中学にもなって「微分が難しい」なんて言ってる奴は、もう、普通科高校への進学を諦めさせたほうがイイ。微分が苦手な生徒は、中卒後の進路では、ドイツみたいにマイスター的なコースへ進学させばいい。マイスターコースでも、従来の中学レベルの5教科を教えておけばイイ。数学のベクトルも、ベクトルの足し算だけなら、中学生でも出来るだろ。中3理科の物理でベクトルと似たような思考を使うんだし。ベクトルの足し算すら出来無いなら、マイスターコースに、レッツゴーすればイイんだよ。三角関数の初歩も中学で教えてしまえよ。指数関数の初歩も中学で教えてしまえよ。複素数を使わない範囲なら、中学でも覚えられるだろ。三角関数とベクトルを中学で教えておけば、発展項目としてベクトルの内積を中学で教育できるわな。高校レベルの政治経済に至っては、そもそも本来なら15歳の義務教育終了段階で、今の高校の政治経済くらいの経済知識が無いと困る。これにさらに、商業高校レベルの民法を加えてもいいくらいだ。連帯保証人の恐怖とか、中学生でも知ってないと困る。連帯保証は商業高校でも習う。こんくらい、さっさと暗記できないなら、どうせ高卒後に法学とか勉強しても無駄だから、マイスターコースに、レッツゴー。※139普通科高校なんて、そもそも大学進学を前提にした学科なんだから、今の大学1年〜2年で教えるような数学や力学なんて、もう高校で習得させるべきだ。力学の角運動量や慣性モーメントを偏微分を用いてする計算くらいまでは、もう高校物理でやればいいんだよ。数学では、さっさと線形代数は当然として常微分方程式や複素関数論やベクトル解析や離散数学あたりまで教えればいいんだよ。高等数学を教えてあるんで、数式を用いた機械工学や電子工学などの専門科目にも入れるって寸法にすればいい。ここまでの数学力があれば、ミクロ経済学やマクロ経済学の教育にも簡単に入れるんで、文系にも配慮してある教育になるし、文系に文句を言われる筋合いも無い。ついでに簿記の教育にも入れるし、商法や会社法の教育にも入れるだろうな。あと、中学で憲法を習ったんだから、その後の発展内容として行政書士レベルの憲法学くらいまで高校で教えてしまえばいいわな。いう高等数学や高等物理や簿記や法学の苦手な生徒は、ドイツみたいにマイスター的なコースへ進学させばいい。そのマイスター的なコースでも、従来の普通科高校レベルまたは工業高校レベルの数学は教えて当然、さらに工業高校の専門科目レベルは当然、ってすればいい。※141ああ、要するに現在の工業高校や商業高校の5教科のレベルが低すぎる、ってのが問題の根源のひとつなんだわ。高学力層は「工業高校よりも高専」ってなるし、普通の中学生も「職業高校は落ちこぼれ」って進学を忌避してしまうんだし。今の普通科高校くらいの5教科のレベルまで、今後は職業高校でも教えてしまうべきで、そして今後の普通科高校では大学2年レベルの数学や理科(主に物理)や法学、経済学まで教えてしまえばいいんだ。※144現在の工業高校レベルの数学じゃないと理解できないって層の高校生のために、改革後の普通科レベル以上の工業高校の他にもうひとつ、現在の工業高校レベルの内容の工業高校も用意しとくべきだな。今後の工業高校は、2種類必要なんだ。現在の商業高校レベルの商業高校は廃止すべき。今どき、簿記だけでは、ろくに就職できない。就職できても、すぐに倒産したり、リストラにあったりする。転職を用意にするため、普通科高校レベルの5教科も商業高校で教育したほうがイイ。そのうち従来型の商業高校が廃止になるだろう。少なくとも専門学科の一般教養って必要が無い気はする。そんなのに割く時間があったら肝心の専門分野に時間を割くべきだと。問題は大学よりも高校だよ。下がっても国民の学力は上がる、ということすらあり得る。とらわれずに本質をみたほうが良いと思うんだよねえ別に海外の制度や思想が正しいわけじゃないんだから。なんかは数多く乱立してたほうが得なんだろうけどさ、長期的に考えて、高校の価値を重いものにしていくことが国の利益になると思うよ。既高卒の人も大卒の人も上の一部関係者以外ほとんど損をしない。大卒の資格が意味を成さないような大学は行くだけ無駄。肩書きは大卒でも就職先は高卒とほぼ変わらない。学歴だけが独り歩きしてる社会だしな。人を学歴だけで見てきたやつらが人事をやるから又学歴だけをみる。大事なのは大学で何を学びどう活かすかなんだがな。大学4年間は専門の学業と部活でいそがしかったが、やはり長い夏休み春休みでアルバイトを通して人間人間下院系や社会を学ぶ事も勉強の内だと思ったね。教養と人間性が大事なんだよ。※155ですけれど誤字脱字で申し訳ございませんでした。長男が高校生なんやが、決して裕福じゃないのでFラン行くくらいなら就職しろと言っている。日本に研究者はいない。日本に学生はおらず、教授もいず、大学もない。)を卒業し晴れて一流企業に日本のお荷物として就職(日本が欧米に追い付いた時点で大企業とは日本のお荷物と化した)。大学があるとしたら、存在しない、技術、原理を探求し、認識できない事実を認識し、不明確な現象を解明し、凍結状態の日本の学問レベルを前進させるものであろう。知識とは体系化されたものであり、それは旧来の既知との齟齬を乗り越え、論理的に矛盾なく説明できるものと理解されるが、じつは全ての知識で既知から導き出したものは存在しない(メンデレーエフは周期律表により存在していない元素の存在を予言したが、これは既知を前提としたというより、原子価に着想したところなどの発想によるもので、アホウは既知である既存の物質の特性を眺めていても永遠に考え出せないであろう。既知を前提としない発想。これが存在しない、技術、原理を開発、発見し、認識できない事実を認識し、不明確な現象を解明してきたのである。重要なのは発想であり、既知は同じことを考えないようにするために存在することを知るにとどめ(無駄を省くため)、詳細を演習、暗記、テストで回答するは愚か。PVスポンサードリンクホーム上へ戻るコメント下へ行くアクセスランキング。