条件統制の全くない学力テスト結果公表は百害あって一利なし。福祉にも被災者にも使わず、雇用と社会保障を弱体化させるだけ。ない学力テスト結果公表は百害あって一利なし。(大阪・橋下維新の教育カイカク)2013/10/0923:00(読者のみなさんへのお願い:もし私のブログを応援していただけるなら、ランキングボタン、拍手ボタン、リツイートなどでご支援の意思表示よろしくお願いします。)最近ご無沙汰していた橋下徹ネタを一つ。学校別の学力テスト結果公表の件です。橋下一派は、学力を上げるためにそうするのだということですが、まず一つ指摘。学力テストの結果を「公表」することが学力向上に結び付くと考える合理的な理由はないと思いますし、学力テストの結果をそのまま公表することは他の害悪を生み出します。(今回の記事の後半で改めて書きます。)しかし、どのような方法であれ、大阪の子どもたちの学力を「本当に」上げたならば、橋下徹維新政治の誤りや愚かさを見抜く子が増えて、維新の会は将来選挙で不利になると思います。橋下一派が大阪維新の会の勢力を保ちたいのなら、大阪の子どもたちの学力を上げちゃいけません。(笑)ただ、残念ながら、大阪維新の会のやり方では教育現場のモチベーションも子どもの学力も上がらないと思います。上がるのはずるく立ち回って自分だけ利益を得ようとする人間の比率だけ。皮肉を言ってみたところで、学力テスト結果公表の問題点を短く指摘したツイートをいくつか見ていただきます。「大阪府の学力はご存じのとおり全国最低層に居着いている。橋下府知事の時代からすでに5年余におよぶ教育改革の果てに、大阪の教育現場は深い混乱のうちにある。2013自分たちの行なった取り組みの結果について学校教育の専門家(教育学者や教員)もまじえて謙虚に分析し、改善点をきめ細かく構想できないのであれば、それは素人の教育カイカクごっこにすぎません。橋下維新一派がやっていることはまさに教育カイカクごっこです。昨年,学テ結果の公表を校長判断にゆだねたら1割程度しか公表する学校がなかった。現場の判断を尊重して,公表は好ましくないのだと悟るところ・・・ふつうは。ところが大阪市教委は,「じゃあ命令してやる!」ときた。命令に従わせたいらしい。2013↑「昨年,学テ結果の公表を校長判断にゆだねたら1割程度しか公表する学校がなかった」というのは子どものことを見る現場の教育者として当然の判断です。素人の決めつけと押し付けを現場の専門家の判断より優先させるようなカイカクは決して成功しません。教育産業の人を教育委員会委員長に据えるとか。2013公教育の目的を「学力テストの点数」向上と勘違いする政治家が続出する文化水準の低い国ということだ。2013↑教育産業の人が必ずしも教育委員会の責任者にとって最善の人選ではないということ。それを別の角度から書いた次のツイートをどうぞ。学校は画一的な学テだけの為に存在するのではない。友や教師と触れあい、信頼関係を育み、知恵や知識を蓄え、何よりも健やかに育つ為の場所だ。2013↓大阪市で採用した教育の素人の民間校長が失敗に終わったこともありました。「基礎学力の向上」という普通教育の基本的役割を否定する人を校長に採用した大阪市。/「今の学校の課題は基礎学力の向上だった。学力最低レベルなんでしょ。いう子どもを視野に入れたアプローチなんだか。2013↑学力最低レベルなのにグローバル化への対応を第一に掲げる、現状と目標と手段の間の大きなずれ。大阪での教育行政も失敗の連続。素人の無責任な思いつきでやっているのですから。全国学力テストが44位→46位に→全責任を教委におっ被せ...罵倒ツイに耽りこれも業務と言う橋下。最低ゴロツキ集団だよ。2012↓冷静に考えてみたら、次のツイートのような視点こそが必要です。最下位になった自治体や学校は恥だという意識を植え付けるのですか?教育の場にそんなトランプゲームのババ抜きのようなことは必要ないですね。いずれかの自治体が必ず最下位になるわけですからね。国全体の底上げがあれば、最下位でもいいんだと思いますが。全国最低レベルの大阪の学力なんとかしてくれ。2012↓こんな分析にも説得力を感じてしまいます。稼げばそれでいいのさ」という価値観の流布の影響が大きい。2013↓そして、成績公表を義務付けるための「脅し」。教育から程遠い行為です。その「脅し」の中に矛盾もあります。教育委員会の「成績」を教育学者がつけて、日本全国の教育委員会間で比較して公表して、最低の教育委員会を罰するというのはどうでしょう。2013「校長が公表を拒めば『処分の検討対象になりうる』」と「学校が保護者への説明責任を果たすため、自校の結果を公表するのは各校の判断に委ねる」は明らかに矛盾。大阪市教育委員会が全学校に学力テストの公表を義務化。従わない校長は処分の対象にも。学校を序列化して子どもたちを競争に駆り立てる。2013以上、いろいろとツイートを見ていただいたうえで、私は過去の記事でお茶をにごさせていただきます。教育的目的にではなく脅し目的に使う自治体首長たちhttp://muranoserena.blog91.fc2.com/blog-entry-872.html2008-09-14■全員参加の学力テストの悪影響を心配し続けます。http://muranoserena.blog91.fc2.com/blog-entry-1214.html2009-05-05とはいえ、手抜きは心苦しいので、改めて核心を端的に書くと、次の通りです。▼学力を学校ごとに比較してそれによって競争を煽ることは、科学的分析における比較のための条件統制が全く無いので、比較として全く無意味。高所得の世帯の多い地帯の学校と、低所得の世帯の多い地帯の学校とでは、子どもの成績では最初から前者が高いのは予測がつく。▼学校別に結果を公表しても、個別の生徒の指導には何の役にも立たない。▼そのような地域ごとの事情やハンディキャップを考慮せずに結果だけ公表して、そこに何らかの行政的制裁を加えると、成績の低い学校や地帯では、学校管理職や教員が、その地域の貧困など自分の責任でないことについての責任を問われるため、成績の数字だけ上げようという教育的でない動きが発生する。)▼そもそも、強権的な公表のさせ方自体が教育のあり方として間違い。最後にもう一つツイートを。競争させても全体の学力は上がらない。下位になった子たちの自己肯定感を下げ、長期的には全体の学力が下がる。長時間の授業も学力を上げない。そんなのは海外での実例を見ればわかる。教育の専門家でもない政治家が、教育行政に手を出すと、そういう非効率がまかり通る。2013本当に、教育の専門家には積極的にこの暴力的行政に抗議していただきたいです。最後に、このツイートをもう一度どうぞ。教育の場にふさわしくない橋下一派の手口をよく覚えておきましょう。求めるのは当然のこと。(2013/01/27)学校教育法と国立大学法人法の改悪によって日本の学問と大学の自治が衰退することになる。(2014/05/29)日本の大人が子どもに学び、日本のオトコが女性に学べば日本にも希望があるはず。(2014/04/15)「血への信仰」はいらない。国家や経済のためでなく国民一人一人のためになる特区を想像してみよう。全国学力テストが44位→46位に→全責任を教委におっ被せ...罵倒ツイに耽りこれも業務と言う橋下。最低ゴロツキ集団だよ。(@shido_tk)私の携帯からでは上記のツイートに直接反論できないからこちらに書くけど、こんな「橋下政治は大阪人の性(さが)」みたいな意見が左派・リベラルの掲示板・ブログでもよく見かけるが、これって単なる大阪差別じゃない。そんな事言うなら、石原・猪瀬都政を変える事が出来ない東京都民も同罪じゃないか。「朝鮮人の子は北朝鮮のスパイ」とヘイトスピーチを垂れ流す在特会の論理と一体どう違うのか。コンビナート公害反対の住民パワーで黒田革新府政を誕生させ、その後の定数一の参院補選でも共産党が自民党に競り勝った大阪で、何故80年代以降は革新が保守に勝つ事が出来なくなったか。社会党が自民党に取り込まれ、オール与党体制が長年続いた結果、かつての革新無党派層がすっかり政治に嫌気をさして棄権に回るようになってしまったからじゃないか。橋下が、全有権者比ではたかだか25%位の支持しかないのに民意を詐称する事も出来たのだ。これは何も大阪だけに限った話ではないだろう。小選挙区制下での劇場政治と化した今の日本全体の問題ではないのか。私の携帯からでは上記のツイートに直接反論できないからこちらに書くけど、こんな「橋下政治は大阪人の性(さが)」みたいな意見が左派・リベラルの掲示板・ブログでもよく見かけるが、これって単なる大阪差別じゃない。そんな事言うなら、石原・猪瀬都政を変える事が出来ない東京都民も同罪じゃないか。「朝鮮人の子は北朝鮮のスパイ」とヘイトスピーチを垂れ流す在特会の論理と一体どう違うのか。「最低ゴロツキ集団に市政を牛耳られてノホホーンとしている大阪市民って最低」という意見に、「橋下政治は大阪人の性(さが)」という内容を読み込むのはいきすぎだと思います。さんの意見は単に大阪市民の態度を批判しているだけです。さんは大阪の人だったと記憶してます。自分の中にある「差別」に気づくためにも差別意識への批判は必要だと思いますが、何かへの批判を全部「差別」や「蔑視」とするのは粗雑な論理のすりかえです。コンビナート公害反対の住民パワーで黒田革新府政を誕生させ、その後の定数一の参院補選でも共産党が自民党に競り勝った大阪で、何故80年代以降は革新が保守に勝つ事が出来なくなったか。社会党が自民党に取り込まれ、オール与党体制が長年続いた結果、かつての革新無党派層がすっかり政治に嫌気をさして棄権に回るようになってしまったからじゃないか。橋下が、全有権者比ではたかだか25%位の支持しかないのに民意を詐称する事も出来たのだ。これは何も大阪だけに限った話ではないだろう。小選挙区制下での劇場政治と化した今の日本全体の問題ではないのか。私は、「東京都民は素晴らしいが大阪府民はダメだ」と両者の絶対的優劣をつけるつもりはありません。両方問題であり、日本全体が問題です。そのことを私はすべての記事で言い続けています。なっていないのはどういうことかまで考えなければならないと思います。ところで、この記事の主張の中心である、「条件統制の全くない学力テスト結果公表は百害あって一利なし」ということについてはどう思われますか?ぜひご意見をおうかがいしたいのですけど。「教育の予算をカットして無理な統合を進めたからだ(統合に反対して自殺した小学生もいたし)」という批判を跳ね返すために各学校に責任を負わせて競争させたいのではないですか。赤字も減らしたし、成績も上がったぞ」と胸を張りたいのでは。結果的にテストの平均点は上がるかも知れませんが、いじめや非行や自殺も増えるのではという気がしますね。成績の公表より人件費を増やしたほうがきめ細かい教育ができて弊害がないと思います。保育園や学童保育や街中の運動施設を充実させるのも効果があるのではないですか。中高生向きの学習カフェのように楽しく安くグループで自習できる場所があれば貧乏な子供でもおちこぼれにくいのでは。目先の成績にとらわれて、人間教育が手抜きになるのが一番困ると思います。子供たちが楽しく過ごせて、生きる意欲が沸いてくるような大阪にして欲しいですね。ホームレス狩りのような事件はもうごめんですね。すべて人は、意見及び表現の自由に対する権利を有する。(世界人権宣言全文はこちらの記事の中に。