(01/06)勉強することは、人に優しくできる力が増えること。(03/30)さぁ、新年度です。Tuesday「その2」にしてタイトルから"必ず”が消えてしまいましたが。「おお!」と思ってほしいのです。今!今だ!!この瞬間なら、この子たちがヴィヴィッドに反応してくれる!!という瞬間に紹介しているので、ひょっとしたら、この詩ではなく、別の形で学んだ学年もいるかもしれませんので......。藤井貞和さんの詩のなんと素晴らしいこと。吉野弘さんの解説も、一切の無駄がなくて、しなやかな強さを秘めた美しさ。絶対に忘れてはいけない言葉の大切さ。それを、これほど端的にあらわしてくれる詩と文章はないなあ、と思います。出典とか細かいことは後で書きます。夜汽車のなかを風が吹いていました。ふしぎな車内放送が風をつたって聞こえます。とつかが、零時五分おおふな、零時十二分ふじさわは、零時十七分つじどうに、零時二十一分ちがさきへ、零時二十五分ひらつかで、零時三十一分おおいそを、零時三十五分にのみやでは、零時四十一分こうづちゃく、零時四十五分かものみやが、零時四十九分おだわらを、零時五十三分.........ああ、この乗務車掌さんはわたしだ、日本語を苦しんでいる、いや、日本語で苦しんでいる日本語が、苦しんでいるわたくしは目を抑えて小さくなっていましたあけがたには、なごやにつきますこのすてきな詩に私は感心しました。同時に「詩の方法」ということも、この詩は実に端的に語っているなあと思ったのです。五駅にのみ停車、浜松から終着の大垣までは再び各駅停車になっています。書きながら、私は藤井さんの詩の書き方を意識していることに気づきます。前記のところは、例えば「名古屋には六時七分着、大垣には六時五十九分着」というふうに、同じいい方を繰り返してもいいところを、「大垣着は六時五十九分」と書いて、繰り返しを避けています。これは些細なことでしょうか。藤井さんの詩の中で、停車駅名と到着時刻を読み上げている乗務車掌さん。駅名の次に送る助詞を次々に変え、また、助詞を省いたり、××着、と言ったりしている車掌さん。彼の心配りを、夜行列車の乗客の何人が聞き分けるでしょう。余分な助詞など一切省いて、駅名と到着時刻だけを読み上げても、だれもそれを非難しないでしょう。なんのおちどもないからです。この車掌さんはささやかな言葉遣いで勝手に苦しんでいるのです。いや、楽しんでいるというほうが、かえって当たっているような気もします。深夜の各駅をいたわる心遣いのようにさえ思われます。自分の仕事への励ましのようなものかもしれません。この車掌さんは車内放送を、乗客のためにやっているのですが、実は、自分の言葉遣いへの好みのためにやっているのだと私は思います。言葉遣いをどのようにするかなどということは、だれかに要求されて考えることではありません。要するに、ものが最もいい状態にあるように言葉を生かすこと、生かしたいと努めること、それが「詩の方法」であり、文学の方法なのだと思います。出典は、光村の古い教科書(中3)から。光村でも、このすばらしい「詩が生まれるとき」というテクストが使われたのはたった4年!のようです。言葉遣いをどのようにするかなどということは、だれかに要求されて考えることではありません。要するに、ものが最もいい状態にあるように言葉を生かすこと、生かしたいと努めること、それが「詩の方法」であり、文学の方法なのだと思います。これもまた、深くうなずくほかありません。岩波ジュニア新書「詩の楽しみ」で読むことができます。Thursdayご無沙汰しております。書きたいことがたまっているような、たくさんあるけれど、根っこは一つであるような......そのようなことを日々考えております。よろしければまたおいでください。*言い方を考えるのはいつも難しい。「上から目線であることを批判するつもりだけれど自分も上から目線になっちゃってる文章」だなーと思い、ひそかに反省しておりました。ほんとうに、ことばを選ぶのはむずかしい。*一年ほど前には、こんなことがありました。何かにつけ涙ぐんでいた昨秋の私。当時3歳の息子が言いました。要は、おかあさんそんなに悲しまないで、元気出して、と言いたかったのを、3歳の語彙でいうと、そのようになったようです。息子はよく歌詞について質問していました。扉に挟んで〜」のところだったら。「ドアにはさむの?トイレのドア?お風呂場のドア?おゆび痛い?」などというように。そのアルバムの中でも息子は、中島美嘉「雪の華」がお気に入りで、よくリピートをせがまれました。「なんて言っているの?どういうこと?」と問うてきました。「いい言葉見つけた!」という顔をしていました。数日来ずっと、彼なりに私を励ますことばを探してくれていたのですね。*人はなぜことばを学ばなければならないか、ということに対する一つの答えが、ここにあると思います。感じ悪かったり、人を傷つけたりしてしまう危険性がそれだけ高くなる。寄り添いたいと願う、そんな「愛」こそが、ことばの出発点であるべきだと私は思います。高い青空の季節がやってきました。彼女がそのバラを抱いて、いいお天気の秋の空に昇っていってから、もうすぐ一年です。各紙の見出しを見て驚きました。いや、「逝去」じゃないでしょ!そこらへんのおじさんではないのだから。「薨去」(こうきょ)です。「何やったっけ?あの蓋みたいな字」とか口走っていましたから(くさかんむりしか合ってない・・・・・)、うーーん、ボケてきてるな。言葉は正しく使いたいものです。いうより、新聞では正しく使ってほしいです。日本語、つまり日本の文化がどんどん単純化して貧弱になります。「俺がわからないのは相手の説明が悪いからだ」というような傲慢な人間が増えることにつながるように思います。世の中はまだまだ自分の知らない世界がある!!説明不可能な事柄がある!!ということに気づかなかったり、そう思うことへの抵抗感があったり(なかったことにして目を伏せシャットアウト)、つまり、生きるうえでの困難への免疫力が育たないということになりやすいように思います。子どもたちがえ、何ソレ!?と思わせるようなことばを織り交ぜてお話したいものです。JUGEMテーマ:つぶやき。JUGEMテーマ:つぶやき。Thursday久しぶりの更新になってしまいました。「せんせー、スポ連の練習があるので、来週の。「ん?スポ連って何?略さずに述べよ」と返してしまうレサンススタッフ一同。”意地悪ですいません”って思いながら、やめられません。正式名称が言えないんですもの。「だって、学校の先生も“スポ連”としか言わない・・・・・・」ですって。略称ばっかりつかっていると、正式名称がわからなくなります。略語を多用しがちで、しかも、正式名称を言えない、という傾向が多々ありました。例としては、「バスケ」が何か言えなかったり。「パーって何?」って言ったら、答えられなかったり。正式名称がわからないのは当たり前です。大人は、正式名称を知っている、だから、省略できる。ところが、まだその語彙を身につけていない段階で、それをやってしまうと、そっちしか覚えないんです。大人が、意識して、きちんと喋らなければならないのです。保護者の方がそこを意識していらっしゃるご家庭は、やはり、お子さんのことばもきちんとしていると感じます。非常にシンプルに、“上品でない・美しくない”というのも大きい。