ドイツも日本で言う文系に属する学生が多い。今回の高等教育制度改革でやり玉に挙げられている(ように見える)言語・人文学を学んでいる学生も予想外に多いなと思った。24.1人(2005年)(国別大学の数と進学より日本とドイツの部分を抜粋)参考までに学生の在籍者数ではなく卒業者数だけど日本の割合はこちら。領域の分け方が同じではないと思うので単純比較できないが、文系全体だと日本は6割ぐらい。文系中の言語・人文学の割合はたぶんドイツより少ない。-専門大学の発展と学術審議会-によると、総合大学と専門大学が互いに近づいて行っているとのこと。工学を中心に研究指向と実務よりの教育指向の大学に分けていくとドイツ型の話に近づいていくかなとも思う。一方で、この話のメタ的に面白いところは冨山和彦:我が国の産業構造と労働市場のパラダイムシフトから見る高等教育機関の今後の方向性(PDF)で役に立たないとみなされている人文学の研究者が研究結果を公開してくれているからこそ、日本語でドイツの専門大学がどういうものなのかがわかるという点。上記論文の著者の寺沢氏および同種の研究を行っている方々に対して非常に失礼な言い方になるが「日本で他国の教育制度の歴史を研究するのは金になるんですか?」と多くの人が思うのではないかと思う。寺沢氏のバックグラウンドは教育学だけど、発表している場や所属学会が教育系であるだけで、実際にやっていることは教育に関する「歴史学」に見える。失礼を重ねて恐縮だけど、寺沢氏が所属しているのはG型、L型でいえば明らかにL型の大学であるというのもメタ的に面白い。世界は広く、調査すべき対象も広いのでそれぞれの研究者が興味やその時点での戦略に基づいて、いろいろな話を自立的に調べ、しかも、それを公開してくれることによって、日本国民がさまざまな判断を下す材料を手に入れることができるというのは素晴らしいし、豊かなことであると思う。教育に関わることは聖域で何一つ現状から変えてはいけないというのは明らかに間違いだけど、「〜は無駄だからやめろ」と言う前にいくつかの評価軸で検討してみないといけない。教育は無粋なものまた、上記の話とは別に寺沢氏の別の論文で大学のグローバル化についてもっと懸念すべきことが記載されていた。幸恭:学士課程3年・修士課程2年制の導入-ヨーロッパ高等教育共通化とドイツの対応-ボローニャ・プロセスと呼ばれるプロセスに従ってヨーロッパはヨーロッパの大学間で大学が出す学位について標準化を行っている様子。現在46か国がこのプロセスに参与している様子。これって、あと10年ぐらいするとヨーロッパを中心とした標準化された学位制度ができあがり、アメリカを中心とした学位制度との間で激しくやりあい始めるか、アメリカも賛同して、世界的に標準化された学位制度が構築されるのではないかと思う。以下の論文によると、2010年のときは中央教育審議会ではこれについてあまり注意が払われていないとのこと。ボローニャ・プロセスに関する主な合意文書・宣言ちなみに日本語版Wikipediaにはボローニャ・プロセスのページはない。人文学系の年収が工学や理学などとくらべ低い傾向にあることなどの議論。ドイツで人文学を勉強している人が多いのはOECD諸国でいうと特殊みたい。人工知能やIoTの普...2015-06-18バカロレア哲学試験問題2015年バカロレア哲学試験問題:これがフランスの大学入試!を...2011-12-07「日本の科学技術が劣る理由」?日本の大学の教員に海外の人材がいないという指摘はそのとおり...2011-01-24いきいき研究室増産プロジェクトFORUM2011いきいき研究室増産プロジェクトFORUM2011に参加してきた。大学院教育の現状について榎木さんのTweetから。)月別アーカイブはてなブログをはじめよう!next49さんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。