これを翻訳したら受験界の神になれるぞ。俺より先に訳して公表してくれてもかまわないよ。「記憶」スタンフォード哲学百科事典。http://plato.stanford.edu/entries/memory/記憶のメカニズムを哲学的に明らかにしている。ある受験生は問題文を読んで「解ける!」と思うし、ある受験生は「分からない」という。これらはすべて記憶の違いに由来する。受験生はともに「学生生活」という極めてバラエティに富んだいろんな出来事に遭遇している。学生生活でいろんなことがある中で、なぜ「試験に強い」学生が生まれるのかが、哲学者に難問を投げかけた。スタンフォードの研究はさまざまな分野の知識を総動員して理論をまとめているのだ。哲学者の間では、記憶には「回想する記憶」「行動の記憶」「知りたいという欲求による記憶」の3つがあるという方向でコンセンサスが得られたとされる。予測」などでスポーツで活用されているだろう。これらは学習しやすいものや学習しにくいものがあり、多様な世界がスポーツの世界の「記憶」として存在する。「知りたいという欲求による記憶」は「意味の世界」で存在する。広大な概念世界のネットワークに横たわる知識の世界で「それを覚えよう」という形で学習していくのだ。「デカルトはスウェーデンで死んだ」などと人は覚えていく。「回想する記憶」は、人々がエピソードとして経験や特別な出来事を記憶していることを探求したもので、「~について」とか「~が起きた原因」などというように覚えている。「意味の世界の記憶」や「回想の記憶」は、明確であったり不明確であったりするが、多様な記憶のメカニズムの世界を探求するまでもなく、「ひとまとまりの記憶に付箋(ラベル)をつける仕事」をしているとされている。受験生が覚える「記憶」のメカニズムは「知りたいという欲求によって知識にラベルを付ける作業」であり、メカニズムとしてはあまり複雑ではないのだ。「意味の世界」にせよ「回想」にせよ「真実である」として覚えるものだ。いう意味では「スポーツ」を通じて肉体が学習する記憶とは仕組みが異なるとされる。このあと、論文は「回想による記憶」として、人はどのようにエピソードを覚えているかを探求し、そのあと、知識を「覚えている理由」を探求し、あとは細かな「記憶術」のように、イメージと覚えたいものを結び付ける脳の仕組みなどの理屈を探求し、最後に「外部記憶」に触れて終了するようだ。興味深いのが「外部記憶」だ。ノートや本や写真など、人間の記憶を喚起するものを「外部記憶」と呼ぶのだが、試験においては「外部記憶は問題文だけ」であることが分かる。記憶という観点からいえば、答案というのは「うむ、この子の学生生活の時間空間をよく表現しておる」という形で評価を受ける。それを理解するのが大事だ。スタンフォードの論文は極めて難解な英語なので、受験生に翻訳させることは無理でしょう。指導者の方で、興味のある方は、以上のようなあらすじの論文であることを踏まえて精密に翻訳してみてはいかがでしょうか。注)記憶のメカニズムは「知っておいた方が受験生活がうまく行く」という趣旨のもので、記憶術みたいなものではありません。英語の論文では記憶術について触れていますが、あくまでも「メカニズムの研究」の一環として触れているだけで、あまり受験には記憶術は役に立ちませんね。秘密」1覚えた時と思い出すときの条件を同じにする。2感情を常に刺激する。3意味のあるものを覚える。この三つをスタンフォード大学が明らかにしている。「俺が東大文Iに受かった理由」1試験の時の条件と同じ時間空間を大量に確保した(机に座った)2ウォークマンを聴きながら心に軽い刺激を与え続けてリラックスしていた。3集中して教科書の意味を読んだ。これで人生絶好調モテモテ。思い出すときと同じ時間空間を大量に確保するうえでウォークマンを勧めている。この際に「詩の研究」を参考にしてほしい。音楽なんて必要ないほど勉強が好きだというのならともかく、そうでないのなら、ウォークマンで頭に「ムービングイメージ」を作りながらやったらいいのではないかという考えだ。ラジオは「戦術的・劇的に頭を混乱させる」攻撃なので勉強しながらラジオを聞くのは禁止だろう。空海は「念仏を百万遍唱えれば記憶力が高まる」と言ったが、音楽を百万遍聞けば記憶力が高まると私は解釈している。「悲劇」というのは、死に直面した人間の恐怖を緩和させるものだという説は、「死は最悪なものではない」「死よりもひどいことがある」ということを聴衆に示す意味があり、戦場に赴く人間に非常に有効だ。そのために、日常の様々な葛藤も悲劇によって解消されることがあるのだ。国家とは言語のフィールドである。その言語のフィールドでは神話が語られる。いいことも悪いことも語られるが、神、英雄、美徳などに子供たちは影響を受ける。言語が共有された同じ空間からいろいろな人が育つ。詩は英雄を描くことはできるが、フィクションの英雄には発信力はない。実在している英雄こそが、あの時何を考え、どういうリアクションをし、どういう感情をもっていたかを的確に表現する。人間の実践から英雄は生まれるのであり、架空のものを作り上げるのではないのだ。http://www.youtube.com/watch?v=yueZnffCM80それでも試験に落ちた人へ。文化はすべての人の味方です。負け犬専用音楽♪ねえ・・宝探しなんてもういいよ♪http://www.youtube.com/watch?v=iwMQgNaxi74認知症の研究をしていて医学書で明らかになったのだが、人間は「今見た映像の記憶」は250分保存されるそうだ。これは、受験においては、試験前の250分間を活用して、「うまくまとめたノート」を見ておくと非常にいい効果があるということだろう。受験産業も「250分間のビジュアルの記憶」をうまく活用して、いろんな知識を引き出すノートをまとめてみてはどうだろうか。受験生が自分なりにやっておいてもいい。大事なのは「教科書を読む」のではなく、いろんな知識を引き出すキーワードをまとめておくということだ。人間の限界は明らかになっている。「一日12時間の勉強を6週間続けたら風邪をひく」ということだ。この限界を超えない程度にスケジュールを組まないといけない。どんなにいい栄養をとってもこれは事実なのだ。お風呂に浸かるなりしてリラックスをして睡眠をとる。逆に言えば、どんなガリ勉でもこの限界は越えていないと言える。東大文Iや理IIIを目指すなら、この「一日12時間の勉強を6週間続けたら風邪をひく」というテーマとの戦いになる。このギリギリの勝負をすると言えば分かりやすい。うまく休みをとってこのテーマと付き合ってください。「疲労の精密な測定」まず、寝つきが悪くなったと感じたら「疲れているな」と考えたほうがいい。精密に測定するのなら「心拍数」を簡単な血圧検査キットで測定する習慣を身に着けることだ。心拍数が上がれば「疲れているな」というのが分かる。問題は「風邪をひかないため」であり、疲労にチャージしていくのは受験生としては当然だということだ。いわゆる「スランプ」のようなものも「集中力が落ちる」という疲労の症状だと言える。誰もが成績を上げたいと思うだろうが、寝つきが悪くなった、心拍数が上がったなどのデータから、自分の心の中に「フィジカルコーチの命令」をイメージして「休め」「寝ろ」などの命令にしたがうのが大事だ。北島康介が、指先から血をとって疲労度を確かめていたのだが、あれは、筋肉の疲労を確認するものでグリコーゲンや乳酸値を調べている。脳の疲労はやはり「寝つきが悪い」「心拍数が上がる」などの数値になるようだ。私としては「トップを目指す人間は自分が疲れているかどうかも分からない」という現実があることから、北島のような客観的な数字が欲しかったのだ。北島の場合も「数字を信じることが大事」だとされる部分があるそうだ。指先から血をとる技術は、NTTなどの伝送手段を使って数値の情報のやり取りをするために機材の値段が結構高い。心拍数を朝起きた時に測るというのが一番安上がりだと思う。いずれにせよ、「脳の疲労」は「筋肉の疲労」とはデータの取り方が違うのです。参考資料)「記憶術」というのはだいたい「覚えたいもの」とあるシンボルを結び付けて「覚える」という仕組みだ。受験に必要な知識は非常に多岐にわたるわけであるから、そのシンボルを「膨大な時間空間」に拡大する必要がある。いう研究としては役に立っているといえる。宮内庁~悪だくみの座。(2020.02.26)哲学最前線。(2020.02.21)コロナウィルス(新型肺炎)について。(2020.02.15)大河ドラマ~麒麟がくる、と私の歴史観。(2020.02.01)新カント派が街にやってきた。(2020.01.16)コメントコメントを書くコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。アインシュタインの哲学。