(01/06)勉強することは、人に優しくできる力が増えること。(03/30)さぁ、新年度です。Thursday新一年生の保護者の方に、お子さんとどう接するべきかなどと相談をうけます。自信をもたせてあげてください!!」ということ。笑顔で次のチャレンジに取り組む原動力となるのです。今週も、もう少し上の学年で、こんなことがありました。宿題の出来、そのお子さんは、後半になるとどうしても空欄が多くなりがち。「ああ、難しい、無理!」と思うタイミングが少しばかり早いというか。気持ちに左右される部分が、まだ大きい状態です。今回の宿題は、いつもより、マルの割合がほんの少し多かったんです。本人比なので、本来ならもう少しできてほしいし、いつもとの違いも、統計上なら「誤差の範囲」程度のもの。それでも、言うんです。「いつもより〇が多いやん!よくできてるやん!!」お子さんはニコニコです。最後まで、その集中力はとぎれることなく、実際によくできていました。「コレ、もう得意になったね!!」です。〇×の数でいえば、普段との明確な差があったわけではありません。した字の感じなどの微妙な違いを感じ取り、これは、イケル!というところで、すかさず、ほめる。「そうか、今日はいつもよりよくできているのか!」と思い込んでくれるんです。「(自分は)できる!!」と信じることができます。「よっしゃ、今日はすぐできるはずや、やってやる!!」と思いながらやるのと、どちらが効果的かは、言うまでもありません。前向きに取り組んで、実際によくできたら、それ(=できたということ)は、歴然とした事実になります。前向きな気持ちになること。人が成長するために、最も大切な原動力になるのですから。「やらせてるんですけど・・・・なかなかやろうとしないんです」とおっしゃいます。塾ではちゃんと、しかもいきいきと楽しそうにやるんですよね。そこで、今日はその違いについて書きたいと思います。「やらせる」とは、本人の意思に関係なく行動を強いること。「やるようにしむける」のは、行動を強いるのではなく、本人がそれを選択するように意思をそちらに向けさせる、ということ。違いは、本人の気持ちを軸に考えているか否か、です。「さぁ、やりなさい!!」「早くやらなアカンよ!」「やっときなさいよ」などです。それにお子さんがどう反応するか。一、今はそんな気分じゃありません。一、やる気がおきません。一、無理やり座らせられても集中できません。一、怒られたし一、むかつくし一、むかつくから余計わからへんし一、妹は遊んでるし一、いいよな、ボクも幼稚園児にもどりたいな一、ポイっ!悪循環です。本人がそれをやろう!という気にもっていく、ということです。やりやすいように環境なり生活リズムなりをつくる、ということです。弟は楽しんでるのに自分は・・・・・・・・と思ってやる気がおきないのは当然なのです。放っとかれること自体がやる気を萎えさせるのです)そのあたりの気持ちをまずは認めてあげること。お母さんはわかっている、ということを伝えてあげること。「今はやりたくない!」「やりたくなくてもやるの!」の言い争いになってします。その改善は簡単なことです。「うーーん、4時かな」というやりとりをする。4時になったら、「4時だよ〜」というだけ。眠くなってから勉強開始、なんてことにならないようにうま〜く誘導する。何らかの枠組みをつくってハードルを下げてあげる。うまくいかない、と悩んでいらっしゃる親御さんの多くは、お子さんにいっぺんにいろいろ求めすぎていらっしゃるようです。「自分でスケジュール管理を(一から)完璧に立てて、その計画どおり、周りが遊んでいても自らすすんで勉強もする!」というような。何のアドバイスもなしに計画は立てられないし、やる気がおきないときだってあります(それは大人もですよね☆)。「朝にやるという手もあるよ〜」と、選択肢を示す。家族が遊んでいても集中するなんて、どこの修行僧?のレベルですから、やりやすいような雰囲気をつくって、(おとうさんもちょっとだけTVガマンしてもらうとか)本人が気分よく、眠くないベストいコンディションで勉強して、できたね〜とまずは達成感を味わわせる。段階をふんでいけばいいのです。Wednesdayたとえば野球なら素振りとか、バスケットのシュート練習とか、サッカー選手になりたい子どもが明けてもくれてもボールに触れているとか、バレエでひたすらバーレッスンとか走りこみで下半身強化とか、フォームの改善とか筋トレうんぬんとか。正しいフォームが身につくように、そのスポーツに耐えられるカラダができあがるように。「成績があがるてっとりばやい方法があるはずだからそれをちゃっちゃと教えてクレ」と、考えてしまうのはなぜなんだろうか。体に覚えさせなければ結局使えない。体が覚えるまでは、やらなきゃいけない。できる人、賢い人はそれを知っている。「ああ、今は自分のモノになるまでの反復練習の時期なんだな」と思いつつ努力できるかどうか。親は、それを見守れるかどうか。いわゆる“スポ根的に、闇雲なだけで意味のない練習”は避けなきゃいけないけれど、だからといって、練習がゼロになっていい、なんてことは絶対にない。料理番組を見たから自分もあの有名シェフとまったく同じようにあざやかに芸術的に作れる!!と言っているのと同じです。“闇雲で無意味な練習”を避けることばっかり考えるあまり、”絶対に必要な反復練習”そのものを忌み嫌ってやろうとしない人が多いんだな。“努力しない”ことを“賢さの証”と考えている。スマートでクールでいたいんだな。それじゃあ実力はつくはずありませんよ。スマートでクールに見える“できる人”は、ちゃんとそれをやっているのです。あなたの知らないところでね。タイトルに"その1”とつけましたが、続くかもしれないし、これっきりかもしれません。Wednesday賢くてよい子が育つご家庭が、けっして子どもに足を踏み入れさせない場所、というものは、ある。ない家庭にはみぢかな遊び場所であっても。「そうだよね、アナタたちは知らないよね。