事例を読んで、問題112から問題114までについて答えなさい。palsy)と診断された。頸部(けいぶ)や体幹をねじらせたり、反らせたり、上肢が進展する運動が自分の意思とは関係なく起こってしまう不随意運動型特有の症状が現れていた。時々、筋肉の緊張が強くなり、体幹や上肢の不随意運動が大きくなることもあった。知的障害は見られず、車いすを使って、近所の小学校へ通学していた。登校・下校のときだけ母親が付き添って、教室内では車いすを何とか自分で操作して過ごしていた。言葉は努力性の発語で、聞き取りにくく、同級生と意思疎通が困難なことがしばしばあったが、慣れ親しんだ友達との会話は可能であった。K君は2年生になった。4月にクラス替えで、新しい同級生が多くなり、K君の言葉が分からないという理由で関係がうまくいかなくなった。そのため、K君の筋肉の緊張は今までよりも強くなり、不随意運動も大きくなった。求職の時に、食べ物をうまく口に運べなくて、担任の先生が介助する場面が増えてきた。担任の先生から、この状況を聞いた母親は心配になって、K君の学校での食事について、L相談支援専門員に相談をした。L相談支援員の助言として、最も適切なものを1つ選びなさい。クラスの同級生の会話をしながら食事をする。自助具を使用して自力で食べる。リラックスできる環境を作って、自力で食事ができるように支援する。途中まで自力で食べてもらって、その後は介助する。コメントをキャンセルコメントを投稿するにはログインしてください。