この瞬間だけは「トマト保持数」で、我々の未来は決まる。トマト=紙幣、トマト=力だ。飯食うな2016-02-01戦場だ。この瞬間だけは「トマト保持数」で、我々の未来は決まる。トマト=紙幣、トマト=力だ。白飯を茶碗によそい、食事を終え、茶碗を洗い、棚に戻す。数時間後にまた白飯を茶碗によそい、食事を終え、茶碗を洗い、棚に戻す。コレを1日3回、何週間か繰り返すと、私は「何だコレは?」となる。この行為に意味はあるのか?茶碗の汚れを落とした瞬間、また数時間後に同じ理由で汚す事が確定されるのなら、この「飯をよそう」という行為は一体何の為に行われているんだ?っていうか「皿洗い」って何だ?オイ、「汚れる」という過程を「料理」という善行為の中に隠して誤魔化した一番最初のヤツは誰だ?これからは「料理」を「皿汚し」とも呼べ。調理師専門学校は「調理師兼皿汚し師専門学校」だ。1人暮らしをしていてれば自炊をする機会も当然増えてくるが、元来出不精なのも相まって、なかなか「洗う」という行為が身につかない。この世に存在する全ての調理の裏では、このような「穴を掘ってまた埋める」を只々繰り返すだけの作業が、何億回も存在しているのが、私には信じられない。料理の専門学校では「意味の喪失」という科目があるに決まっている。調理師免許の最終試験は精神鑑定の加点がかなりの割合を占めているはずだ。料理人になるには、通常の脳構造では身が持たないという事なのだろう。「偉くなればなるほどコック帽が高くなる」も、『俺の脳はこんなに長細くなる程に進化してるんだぞ!』という意味だ。料理人は人類のニュータイプだ。あのコック帽の中には青白い血管がビッチリ浮かんだ長細い禿頭が詰まっているのだろう。そりゃあ事務業とかよりも調理師の方が給与も高いはずだ。コックさんいつもおいしいごはんをつくってくれてありがとう。料理に限らず、生きていれば無数の「作っては消し、作っては消し」を繰り返す必要がある訳で、考えてみてば幼少期から色々作らされた気がする。幼稚園ではクレヨンとクーピーを持たされ毎日毎日絵を書かされたし、小学校では図工に加え家庭科の授業も加わって、リュックサックやらポチ袋やらも作った記憶がある。私は元々手先が不器用な方で、絵心という物も無ければ「作る喜び」みたいな物も、当時はイマイチ理解できなかった。小学2年生だった時、学校近くにあった畑を借りて「野菜を育てて収穫しよう!」という様なレクリエーション的な授業が長期的なスパンで設けられていた。「野菜を育てる」といっても、私たちが担当したのは精々「畑を耕す」「野菜の種をまく」「月に1回様子を見にいく」くらいな物で、その他大部分の作業は近所の農家の方に協力を仰ぎ、面倒を見てもらっていた。収穫の時間という事で、家から持ってきた長靴に履き替えて、久しぶりに畑に出る。家を出る時、母には「ミニトマトいっぱい取ってくるから夕飯いらないかもしれない!」とも言ってある。収穫用のカゴも祖母から用意してもらった。カゴに収まりきらない程に収穫出来た場合は、その頃我々の教室では猛威を振るっていた松井くんの持つポケモンバトルエンピツのサンダースをトマトと交換してもらう腹積もりだ。