み」が大阪の若い先生に、少し伝わり始めたようです。「道徳が困っています。「どうしたらいいのかわかりません。」と言っていた先生が、ガラッと変わりました。「教室でやってみます。」まるで、開眼したかのような勢いです。自分なりの工夫もしてみたいと感じたのかも知れません。いう広がりがあるところも、「道徳読み」の一つの特徴です。それにしても、わずか30分の講話で開眼。その「短時間伝達力」に感じ入る物があります。私が丸岡先生に「道徳読み」を伝えたのが、ほぼ1時間です。実践をした丸岡先生は、それをもっと短時間に伝えました。いうことは、大阪の若い先生が実践をして、グッと来たら、そこから道徳に困っている先生に、「道徳読み」が短時間で伝えられるかも知れません。なんだか、面白い伝わりが始まりそうです。楽しみがまた一つ増えました。主張ある道徳授業を創る!」で、私も「道徳読み」の話をします。そこでは40分間話します。道徳で困っている若い先生が参加していたら、もしかすると開眼するかも知れませんね。「道徳のそもそも論」を話しつつ、「道徳読み」のお話をすると思います。道徳をどうしたものかと思っている先生、もしかしたら良い感じになるかも知れませんね。--関連記事:学習院大学で岩崎教授とミーティング8月26日のセミナー、好評に付き増席。\横山験也のちょっと一休み/。