落語の授業はいつも着物を着て受けるようにしました。着物に触れることの頻度を高めることによって、いつしか一人で着られるように努力もするし、実現もするのです。17年度から小四年の国語教科書(教育出版)に[ぞろぞろ]の他に[寿限無]が載るので、それをテキストとして、まずは読むことから始めました。ところが、総体的に発する声が小さかった。「この部屋にいるすべての人に聞いてもらおう、という気持をもって声を出すんだよ」と、繰り返しくりかえし言って励ました。「背筋を伸ばして座ろう」[寿限無]を勉強するにあたって、子たちは自分の名前の由来をみんなに披露したのだが、「知らない」という子たちもいて、その子には次の授業日までの宿題とした。子たちが着物を着たついでに座り方を指導したのだが、ほとんどがグニャッとした感じに見えたのが、あたしにはちょいとしたショックだった。今日まで[転失気][饅頭怖い]を複数でそれぞれの役を読み分けて勉強してきたが、「一人でちゃんとした落語をやりたい」という希望者も出きた。実は、そういう子たちの出てくることを待っていたのだ。宿題として、「次は、怖い話・面白い話をやってもらうから、自宅で練習してきて。聞かされたり、自分で作ったものでもいい。体験談でもいいんだよ」と伝える。宿題の「怖い話・面白い話」を子たちは生き生きとしてやった。怖い話をするときは窓の暗幕カーテンを活用して雰囲気を出したのも、効果があった。子たちは怖い話が好きらしい。今日の稽古の段階で「この子は無理かな」と思わせるような子もいた。「発表会でやる」という。子たちは見事にやり終えた。誰もが心配していたが、誰もが感動した。