いう運営も、教師ではなく学生が行っているんですね。部屋の片隅でひっそり見学するつもりでいたら、なんと最前列にお客様席がご用意されているじゃありませんか。レジュメのほかにお水まで用意していただきまして。ありがとうございます。会場にはBGMが流され、10名以上ものゲストの方が続々と集まってきました。今回発表する1クラスのほかに、別の1クラスの学生も観客として参加するようです。外部の人も含め、これだけの人数の前で発表する機会があるというのは、緊張感もあっていいですね。1グループ3~5名、それぞれ自己紹介ののちにプレゼンを行いました。日本人はすぐに謝るが、中国人は謝らない、という文化の比較をテーマとした発表です。こちらは同タイトルの書籍があるそうです。イントロダクションとして、NHKのテレビ番組の動画を紹介。冒頭で動画を使ったことで、見ている側が一気に引き込まれた感じがしました。本や論文からも引用しながら、「場合と相手によっては日本人より中国人のほうが謝る場合もある」「中国人と日本人の相互理解が重要」といった説明がされました。最近日本でも増えつつあるスマホ決済アプリ。いうことで、スマホ決済アプリのメリットについて解説。日本での普及が進まない理由を述べながら、中国人の若者という自分たちの目線から解決方法を提案し、まとめていました。3「ことわざの日中比較」3番目の発表では日本語と中国語のことわざに着目。1)日中で意味も表現も同じもの、2)日中で意味が同じだが表現が違うもの、3)中国にしかないもの、という3分類で紹介していました。こちらのグループは資料も配布し、時間をかけて下調べをしたんだろうなあ、ということがよく伝わってきました。一見しただけでは何のことだかわからない、変わったタイトルをつけた最終グループ。「このタイトルは何だと思いますか」と会場に問いかけることからスタートしました。実はこれは「分割払いと一括払い」を表しているんです。中国と日本の大学生の分割払い使用状況データなどを示しながら説明を進めていました。4つのプレゼンはどれも、日本に住む留学生ならではの視点。プレゼンを聞く私たちは、学生のみなさんの感覚を通して、日本を改めて知ることができました。驚いたのは、どの発表もかなり下調べに時間をかけたであろう、ということが伝わってきたこと。資料を集め、分析し、まとめたうえで自分の意見を伝える。このプロセスを日本語学校の授業の中で体験できているということは、今後進学先でも大いにプラスになるんじゃないでしょうか。それぞれの発表に対し、観客側の学生からも積極的に質問が出されました。そこでも発表者のみなさんはまったく戸惑うことなどもなく、どんな質問にも対応していたことが印象的でした。プレゼン終了後は......全グループのプレゼンが終わると、ゲストとして呼ばれた全員が感想を求められました。ゲストのみなさんから、見ている側も発見があり、良い発表だったというコメントがされていました。学内の先生や学生からではなく、初めて会った日本人から感想を言ってもらえるのは貴重なことですよね。日々の教室で教師から言われることよりも、こういう特別な場でもらった言葉のほうが印象に残るかもしれません。最後に担当の先生からまとめの挨拶がされ、ミニプレゼン発表会は終了したのでした。退室しようと思ったら、発表した学生のみなさんがお礼とともに、かわいいお土産をくださいました(中身はメッセージ入りおせんべい)。なんというおもてなし。こちらこそ見させていただき、ありがとうございました!後日、今回の授業を担当された内田先生にお話をうかがいました。—発表したクラスについて教えてください。学校で一番上のレベルですね。学生は全員ではありませんが、ほぼN1を持っています。上位の大学や大学院を目指している学生たちですね。普段、隣の教室で授業をしている、1つ下のレベルのクラスの学生です。私自身は「ミニプレゼン」の授業だけを1週間に1回2コマ担当しているのですが、他はメインテキストや文法の授業が行われています。—「ミニプレゼン」の授業ができたのはなぜですか。早川校長から、「一番上のクラスで、日本語がある程度できる人たちだから、<日本語で何かをする>ということを大切にしていきたい」という話がありました。—準備期間はどのくらいでしたか。準備の授業は8回です。「プレゼンとは何か」というところから始めました。—日本人のゲストを呼ぶ、というのは内田先生のアイディアだったんですか。