コンピテンシーの育成が、これからの世界に不可欠だという認識からです。各学校や教育委員会で説明をhttps://edupedia.jp/article/57d0a5aeaa18ce00003c1105◆迫る採用「狭き門」...次期指導要領を担う先生、どう育てる?次期指導要領では、アクティブ・ラーニング(AL)の視点で「主体的・対話的で深い学び」を実現するという、授業の大幅なステップアップが求められます。そんな折、採用枠が狭まるのは、少なくとも採用者側にとって悪いことではなさそうです。「ゆとり教育」大失敗から文科省も反省した特に、これまでの正解を見つけるトレーニング「詰め込みドリル教育」をひっくり返して、正解のない問いを探究する「アクティブラーニング」と名付けられた教育へと転換すべく、準備が着々と進められている。特任教授・はこだて未来大学名誉学長)シンポジウム「シンギュラリティはこわくない。〇お申込みhttp://kokucheese.com/event/index/426973/*会員に申込み頂いた方は無料でご参加いただけます。数学科教諭の石井裕基氏による実践報告などが行われる。手段でなく目的が大事https://www.kyobun.co.jp/news/20161014_05/<会員募集>日本アクティブ・ラーニング学会では会員を募集しています。学校の教職員、アクティブ・ラーニングやその周辺を研究対象とする研究者に入会をお勧めしています。生徒・学生に入会をお勧めしています。団体・個人の方に入会をお勧めしています。30,000円ご支援・ご協力のほどよろしくお願いいたします。(2018年12月27日)〇部会の認可が認められました。通じてお知らせします。「高大接続改革」:文部科学省*アクティブ・ラーニングについてのお話が5分53秒あたりからあります。