アーカイブ代表・関根の仕事(研修・経営)、研究、地域に関する活動記録です。@箱根に参加してきました。https://peraichi.com/landing_pages/view/trip201702印象に残った点を、今後のために記録に残しておきます。(0)2016年10月15日2016年10月〜2017年1月末は、インプット(本読み)に力をいれます。「研修開発ラボ」の受講後フォローの1つとして、メーリングリストを使っています。参加者に、「ラボで決めたあれ、やってますか?」と、L3(行動)のリマインド(思い出し)を行うためです。進捗を報告する必要があります。私自身の2016年10月〜2017年1月末に向けて、インプット(本読み)に関する行動は、以下の通りです。"2016年10月〜2017年1月末は、インプット(本読み)に力をいれます。読み聞かせで、去年の秋ぐらいからはまっている「紙芝居」。こんなに色々本が出てたんですね。研修会場のレンタルをしているビジョンオフィス(株)さん主催で「教え上手になる!大人相手の教え方とは?」という無料セミナーを実施させて頂きました。「若手育成フォーラム」に参加しました。「若者が変わると未来が変わる」に参加してきました。"「若手育成フォーラム」に参加しました。東京大学で開催された産学共同シンポジウムワークプレースラーニング2007「ミドルの学びを支援する」に参加してきました。何とかたどり着くことができました。中原淳准教授主催のフォーラム「プロフェッショナルはどのようにして一人前(熟達者)になるのか?」に参加してきました。編著された東京大学の中原淳准教授主催のフォーラム「企業研修の先にある未来」に参加してきました。奥深く、幅広いお話でしたので、あくまでも私の理解の範囲内で、どんな内容だったのかをお伝えします。明治大学に参加してきました。(2007年3月7日開催)午前中は、パネルディスカッション。午後は、分科会でした。「個人・組織の学び方」ということで、非常に勉強になりました。ポイントだけかいつまんでご紹介します。←創造性が発揮されブレークスルーが起きる。・教えるという意図的行為によらず、共振・共鳴によって「学んじゃっている」ことがある。・出来事は、関係の網の目の中で生起する。・「遊び」と「学び」が分離してしまっていることが、教育の不幸。「外的条件」が不十分であっても、その困難を克服して主体的に学習する。・15週間の授業の前半は、チーム学習。チームで話し合いながら進めていく。レポート作成に向けて準備し、その作成をチーム員同士で支援しあう。・チーム学習が上手くいくチームと、いかないチームがある。・「チェック項目」を用いて、チームの状態を診断する。===============================================大学教授の方々の講演だけでなく、企業での事例(旭硝子やアクサ生命)やコンサルタントの方々(シェイクの森田さん)の話もあり、非常に勉強になりました。考えさせられる良いフォーラムでした。ありがとうございました。上甲晃氏の講演録で、こんな話がありました。=============================「あるホテルマンが多くの講演者を評して“講演はすばらしいのですが、言行が一致していません。講演者がチェックアウトした後の部屋の汚しようが酷いのです。すばらしいお話が本当かどうか疑わしいです。