...やっぱり犬は種類かな。トイプードルとかあるし。C:犬は種類を区別する名前で、犬の中にもチワワとか名前がある。犬が含まれる哺乳類は?C:それもなくなると思う。C:種類は名前じゃないから残る。F:じゃあ、日本人は?ヒトは?C:それは種類だから...C:え、言葉って全部名前なの?C:手も名前。C:うれしいとか、かなしいとか。C:そっか、感情にも名前をつけてるんだ。C:モヤモヤしてる気持ち。これもモヤモヤって言葉がなかったら言えないってことだよね。いつも紙もってないと!C:ジェスチャーを使う。C:自分が表現していることが、相手に伝わるまでは、言葉で表せないね。C:絵が下手な人は、思ってることを手で表す。C:それだと、自分の中では思ってることを表現する言葉がすでにあることになっている。言葉がなければ表現もできないんじゃないかな。C:名前がなければ何も表せなくなっちゃう。いろんなものを指して物に「あ」とか書いてあったり、全部の絵が描いてある紙があれば伝えられる。F:手話は?C:手話も「手話」って名前がついちゃってる。C:耳が聞こえない人は、音の言葉はきいたことないんじゃない?C:でも、本は読めるよ。C:じゃあ、やっぱり、名前がなくなったら字がなくなって、全部絵の世界になっちゃう。F:絵は名前じゃない?C:絵は名前でない。C:昔の人は絵で表していたし、絵でいいんじゃない。F:名前がなくなって、言葉もなくなっても困らない?C:困らない。絵で伝わる人と伝わらない人がいる。C:教え合って、生活すればいいじゃない?C:え、じゃあ、教えるときはどうするの?C:絵を書いて、それを見て分かった人が表現して...。C:でも相手の考えていること、正しくわかるかわかんないよ。F:名前から言葉の話になったねC:だって、言葉は全部名前でできてるから。C:「あなた」も「うれしい」もうれいしって名前がついちゃってる。C:そうなると、数字も名前だね。F:数字が名前なら、数字で呼ばれてもいいことになるよね?C:うーん。数字もなしだ!C:やっぱり絵で!F:数字とみんなの名前はどこか違いがあるのかね?C:1番だと文字数が少なすぎて、「しちばん」と間違えちゃうかもしれない。C:365番は大丈夫。あ、それも名前になっちゃうから数字もなしじゃない。C:番号も、クラスの中だけで順番についてるのか、学校中全部でつながってる番号なのか分からない。F:番号が自分だけのものかどうかわかならいってこと?C:番号の名前になって、死んだ人の番号がついてたら、大人になって嫌な人もいる。C:自分が嫌いな人のおじいちゃんの番号が自分についてたら嫌だ。C:1番の人が何人も死んじゃってたら、どの1番さんかわからないかもよ。C:数字は読み方が少なすぎる。言葉は読み方がたくさんあるから表現できそう。C:市役所の人が間違えて、1番さん2人につけちゃって、呼び出すときに間違いがおきそう。F:間違わないために名前があったほうがいいってこと?C:うーん。C:事件のときに、1番さんが死んじゃって、逃げた1番さんがいて、となると大変。C:写真があればわかる。C:でも、ニュースもなくなっちゃう。ニュースは言葉でしゃべるから。C:名前がなくていいことは、悪いことしてもばれないことだ!C:写真でばれるよ。C:あ、でも「写真」も名前だからなくなる。え!「地球」って言葉もなくなるの?C:言葉がなかったら、絵でも表現できないよ。F:じゃあ、言葉がないアリはどうしてる?C:触角ではなしてる。人間も動きで表せばいい。C:人間は、大きい声がでるけど、虫たちはちっちゃい声だから人間には聞こえないC:地獄耳の人は聞こえるかも。C:猫とか犬はしゃべってるというより、甘えた声を出したり、すりすりしてくる。しゃべってるわけでじゃない。F:目もみえない、耳も聞こえない人は?C:粘土で作って、形でおぼえる。C:目もみえない、耳も聞こえない、手も使えない人はどうしたらいいのかな。やって表すのかな...F:はい、ありがとうございました。時間がきたので今日の話し合いはおわりです。※これは小学1年生~6年生までの子どもたち10名が、1つの輪になって話し合った記録です。ゆめ基金の教材開発助成を受けて制作しています。非営利目的の青少年教育活動で使用する場合には左記メールフォームよりご連絡ください。