関わる研究も続けています。医学科の学生が初めてメスを握り人体を解剖する「解剖学実習」は、単にその知識を得るだけではなく、ご献体から学ぶ医の倫理を学生と共有しながら、医療に携わる人間としても成長していく学問です。教員として確かな知識と技術をさらに身につけて、学生に伝えたい」という思いから大学院に進み、医学博士を取得し、さらに解剖学を勉強したいと思い、現在の職場に就職しました。私が緑生館の学生だった頃を振り返ると、そこは「共に学び、共に笑う」場だったと言えます。先生方そして同期や先輩後輩との関わりの中で、医療従事者として重要なコミュニケーション能力も高まったと思います。人との出会いを大切にする、その人達のために自分が出来ることをやるという精神は、緑生館で得たものです。緑生館でも、実習先の施設でも頼れる先生がいつも励ましてくれました。肺炎などが原因で心身に障がいを負われた方々、元の生活を送ることが困難になった方々です。医療的処置が中心の急性期、自宅復帰に向けての回復期、訪問から通所によるリハビリテーションとなる生活期のうち、主に回復期を担当しています。)とも協力し合い、対象となる方の食事やトイレ、さらに家事や仕事・学校、車の運転などの生活行為を改善する作業療法を担っています。その中で、担当する方の生い立ちを聴き取ったり、自宅訪問することで「人となり」を知り、その情報を活かした作業療法を通して、リハビリテーションのモチベーションを高めることができたり、何かのハンデがあっても社会復帰を手助けすることができた時に、とても喜びを感じます。この仕事を志したきっかけは、祖父母の入院時に、遊びや生活シーンを通してリハビリに携わる作業療法を知ったことです。緑生館では学科の垣根を越えて数多くの仲間と助け合い、先生方には日頃の指導以外にも親身になってアドバイスしていただきました。その記憶が現在につながっています。緑生館で学んだ4年間。)に係る患者様の看護をしています。内科の場合、患者様と「生活指導」という形で話し合いを重ねた結果、再入院でなく外来通院ですむまで回復していく姿に喜びを感じます。外科の場合は、回復されて社会復帰される過程をサポートできることにやり甲斐を感じます。私も、幼い頃病院に通った経験があり、その病院にいらっしゃった優しく明るい看護師さんが印象に残っていて、そんな優しさと安心感を与えられる人になりたいと思ったことがこの道に進んだきっかけにもなっています。緑生館で学んでいた頃から「いま出来ることはする」ということを心掛けてきました。常に「今後どの様な人としてありたいか」を考え続けた中で、私なりにベストを尽くしてきたと自負しています。看護師として、これからもその姿勢は大事にしたいと思います。自主性を大事にする学習環境で勉強に専念できました。大事にする学習環境に加え、経験豊富な先生方自らが積極的にコミュニケーションを図ってくださるので、どんなことでも相談しやすく、実習期間や国家試験勉強中も追い込まれるような辛さを感じず、勉強に専念することができました。啓発にも力を入れています。めての出産時に、不安な私にずっと付き添って励ましてくれた助産師の方がいました。出産後しばらくは育児に専念していましたが、あの時の助産師の方の心の温かさがずっと私の記憶の中にあり、「自分もあのように人の苦しみを和らげ、温かい気持ちにできる職に就きたい」と、一から看護を学び緑生館を卒業して直ぐに助産師学校へ進学しました。緑生館の教育は通りいっぺんの指導ではなく学生一人一人に必要な支援を考えてくれます。目指すのに『遅い』はありません。目指そうと思った時が行動に移すベストのタイミングだと私は思います。