横浜美術館に着くと、お子様連れのファミリーが沢山!高校の頃、一緒に過ごしたみなさんが企画しているコンサート「ミュージックツリー」のコンサートへ。あの頃の理論やソルフェージュの授業は、クラシックはモチロン。ジャズもミュージカルもみんな一緒に授業をしていた。有る学年の頃から、和声や視唱の授業ではみんなでオリジナルの曲を書いていたっけなぁ。10年ほど経つ今でも、こうした光景が見られるのは本当に嬉しい。(日)映像と音楽1ヶ月ほど前、高校生から質問が。マラルメと音楽について。「この和音が重要だと思うけれど、どう説明したら良いのか。ずいぶんなところへ頭を突っ込んでいるもんだ。2時間にわたる研究発表。お堅そうで、高校生らしいユーモアもふんだん。笑わせていただきました。普段授業で接している時にチラチラと見え隠れする背伸びした姿が背伸びではなく、成長として見える。大学に行っても、是非その好奇心を持ち続けてね。今年から、原色ではなく微妙な色合いを学び始めた高校3年の和声のクラス。一つのバスにも、メロディーも和音も連動していろんないろんな色の可能性が広がる。音は、意志をもって選ぶもの。いえ、クラス授業ではどうしても人数が多いので黒板で創る時は、みんなに意見をききながら仕上げていく。今日は準固有和音とドッペルドミナント諸和音などを主に扱う課題。なんとなく、模範解答的なものは私の頭にはあるが...さすが高校生。」という提案が山ほど。今日のこだわりは「日本の秋。」バスに反行して、それなりに美しいものをみいだしたものの「他には?」ときくと、反対の意見がでた。「ReからSi♭に行きました。」そこから、意見した本人を差し置いて(!?)新しい枝が伸びていく。