グループワークや集団学習を。学生を学外や海外に連れて行くなど。大学においても大学教育で何を身に着けたかが問われる。アクティブ・ラーニング。スーパーグローバルハイスクールなどの改革。30年代にも継続している?日本の教育が旧来のモデルのまま進行するのは想像しづらい。21世紀に入る前、98年から。教師や学校によって取り組みの質に差異が。全体としてみれば10年間で地域の問題や世界の問題に取り組み探究の力を育てる時間として定着。