将来の学習の土台となる数理能力、読書力を伸ばします。パズルで楽しく図形力が鍛えられます。ゲームで競いながら論理的思考力が鍛えられます。朗読音声を聞きながらの読書で、読書速度アップ。読書ワークで語彙力と表現理解力がアップします。英語の絵本で文字のイメージを身につけます。15,000円(+税)2019年冬のアルゴ全校大会が12月22日(土)Qゼミ横浜校にて開催されました!今年は参加者31名でした。「マナーよく、気持ちよく頑張る」いつでもこの気持ちを忘れずに日々頑張ってほしいですね!時間割の例1授業100分、1ヶ月に4週間(4回)の授業です。このほか季節ごとに特別イベントや講習もあります。例)「アルゴ全校大会」など※参加料、講習費が別途必要です。三者が共同開発したトレーニングプログラムです。ゲームやパズルを用いて、楽しみながら数理能力を鍛え伸ばします。今求められているのは、考え抜く癖や見通す力、論理的に考える力です。算数脳は、中学受験や社会に出てからも通用する大きな力です。ハーバード大学大学院(Ph.D)数学科卒業1970年、日本人として2人目のフィールズ賞受賞者となる。アメリカで学んでいたところ、「自分は天才かもしれない」と思えるほどよく褒めてもらいました。それを真に受け本気で数学に取り組んだことで数学的直感が磨かれ、フィールズ賞につながったのだと思います。自分の周囲からの激励にもっとも素直に反応する小学生の時期こそ、そうした環境を用意したいものです。人生を楽しめる人になってほしいですね。自ら考えて解決する感動を繰り返し、数理的思考を定着させます。数理ゲーム、平面立体パズル、論理問題による知能トレーニングです。「遊び」を通して、子どもたちの可能性を引き出します。自ら考えて解決することの感動を繰り返し、「発想→構想」を習慣化します。ゲームやパズル、論理問題に挑戦することで、考える楽しさを体感します。み立て、証明)が習慣化され、算数が好きになります。算数脳とは?アルゴクラブは五感と全身をフルに使って『算数脳』を育てます。数字が書かれた白黒合計24枚のカードを用い、さまざまな条件から相手のカードを推測する思考ゲーム。2つの基本ルールを応用し、難易度や人数に合わせた対戦を行います。アルゴゲームを想定した論理パズルに挑戦したり、実際に自分で問題を作成することで柔軟な算数センスを身につけます。目・手・脳をフルに使って組み立てていく立体パズルです。–3種類の大きさの直角二等辺三角形10枚と正方形1枚、合計11枚のピースをすべて使って、影絵を完成させる競争をします。算数オリンピックや中学入試でも出題される問題を集めた、オリジナルプリントです。~算数がおもしろくなる~理英会アドバンスコース小1から小3を対象に、算数と国語の土台となる地頭育成プログラムです。●△■感覚を研ぎ澄ます積み木。この積み木はピーキューブと言います。算数オリンピック数理教室「アルゴクラブ」で使用されている教材です。1から7の積み木を使って、右のような「ものまねかーど」の形を組み立てます。この問題のように積み木2つでつくれるものから、7つすべてを使ってつくる問題まで約300問あります。組み立て方も一つだけとは限りません。この「ものまねかーど1」なら、積み木1と4でつくれる他に、積み木1と3、積み木1と2もあります。積み木は集中力・想像力・バランス感覚など脳の発達にとても良い知育玩具です。視覚と触覚で空間把握力が伸びていきます。年齢とともに遊び方と学習効果に違いが出てきます。□▲○小学生からの積み木は空間認識力を強化する。積み木は年齢によって次のように使って遊びます。触ったり、舐めたり、ぶつけて遊ぶ。⇒感触で脳が鍛えられます。ならべたり、積み上げて遊ぶ。⇒空間認知が始まります。色・形にこだわって遊ぶ。⇒想像力がつき始めます。バランス感覚などが育まれます。小学生になると、目的をもってつくりあげ、失敗したらつくりなおす。試行錯誤のすえ完成させることで喜びを得るというプロセスが大切になります。失敗や成功体験が空間認識力を大きく育てます。ピーキューブは小さい立方体を3個か4個くっつけて構成されています。覚えられる簡単な形になっています。「ものまねかーど」のレベルは、ある程度想像できるが、やってみないとわからないレベルに設定されています。試行錯誤のすえ、作りあげた喜びを得られ、空間認識力が自然と伸びていく仕組みになっています。子どもは「楽しい」時間に夢中になって積み木を組み立てます。●△■思考を鍛え、より高い論理へ小学生高学年は語彙量が増え、問題を論理的に考えます。そのとき積み木で鍛えられた空間認識力や集中力、達成感が活かされます。下の問題は慶應義塾普通部の入試問題です。「透明の立方体」から思考することで答えが出ます。【問題】1辺の1cmの青・赤・透明の立方体を27個使って、右下図のように1辺3cmの立方体を組み立てます。正面・右・真上から見た図より、下の問いに答えなさい。上の段はどのような配置ですか。左からみたときの図を描きなさい。▼解答はこちら1答え正面から見た図の上段-A側左と中は透明になっています。透明と言うことは、後ろの奥まで透明と言うことです。右から見た図でも上段-B側左と中が透明です。2答え同様に、透明な立方体を考えると上の右図のようになります。この入試問題は3つの平面図から立体の状況を想像し、問われている内容に的確に答える力を試されています。小学生が解くには、相当な空間認識力が必要な問題です。ことばの学校290冊の良書を厳選。アップし、楽しみながら自然に国語力が高まります。どもは本に興味があるのに、文字や本の分量への抵抗感が邪魔をしてしまう。それを「ことばの学校」の朗読音声が解消してくれるのです。読み聞かせの延長ですね。本を読むのが苦手な子でも集中できるし、何より読書が好きになるんです。本校の場合、導入して半年で読書嫌いの子がゼロになりました。小学校低学年のうちに本を読む習慣がつかないと、5、6年になった時点で読解力の低下から勉強が追いつかなくなることがあります。早いうちに本の楽しさを伝えられれば、その子が本来持っている能力や学力を伸ばすことができるのです。ことばの学校は読書を通じて国語力を高めるプログラムです。「ことばの学校」とは、朗読音声を聞きながら本を読み、読んだ本の中から、語彙や日本語独特の表現手法を効果的に習得していくテキストを演習していく、これまでになかった学習プログラムです。本を聞いて楽しむだけのオーディオブックとは異なり、朗読音声に合わせて本を黙読していきます。アプリ」を使って再生します。徐々に朗読音声速度を上げることで、黙読速度を上げることが可能です。プログラムと呼びます。「速く読める」ことを目的とするのではなく、良書の中から、生きた日本語の語彙、表現を効果的に習得していく独自開発教材によって、内容理解力(=読解力)を深めていくことも目的としています。ついて通常読書は、音読か黙読ですが、この「ことばの学校」では、朗読音声を聞きながら名作を読み進めていきます。音声を聞きながら本を読むことにより、読み聞かせの効果と同様、読書への負担感が軽減されます。音声を聞きながら本を読むことにより、読書への集中力が高まります。朗読音声のスピードは倍速が変換でき、徐々に読書スピードを上げることができます。学年別のグレードで分類しています。その中から好きな本をリストから選べ、どんどん読み進めていくので、選書に迷うことなく良書を多読していくことができます。朗読音声は、およそ30ページ(約20分)ごとに区切られていますので、無理なく、また、集中力が散漫になることなく読み進めることが可能です。読書ワークについてせっかく良書を読んだのならば、それを語彙の強化、読解力の強化につなげたい。読書の楽しみを損なうことなく、子どもたちが意欲的に取り組める構成で、効果的に語彙・表現が養えるものでなくてはならない。入試で問われる語句の意味・用法にも対応したい、というちょっと欲張りな問題構成になっています。小学校低学年では、オノマトペや、名詞を中心とした文章語における基本単語増強をメインに、中~高学年以降は、具象から抽象への転換語彙を中心に、豊富に、かつ効果的に良書の中から習得できます。表出として生命を与えられていますので、これ以上の素材はほかでは得られません。読書の前後に取り組む「読書ワーク」はチェックシートタイプで、それらの語彙や表現の意味を確かめたり、ことばの運用方法を生きた表現から学んだりしていきますので、学習を積み重ねていくうち、自然と正しい日本語を身につけることができ、表現力も身につきます。読みっぱなしにすることなく、読書体験を語彙力・読解力につなげていきます。なくなったものなどを国語の専門家が分析し、選定した重要度の高いものばかりです。