カテゴリ:夏季休業に入ったばかりの土曜日ですが、本日の午後、本校において近隣の小学生を対象に夏休みの理科自由研究講座を開講しました。これは、本校の理科の教員が近隣の小学生のために、自由研究を進めるうえで少しでも参考になればと今年度初めて開講しました。初年度ということもあり今年度は少数精鋭です。全体会で自由研究の進め方について説明したのち、テーマごとに担当の教員と話をして、今後の研究のアドバイスをさせていただきました。今後は担当教員と進捗状況についてメール等を使いながら確認をさせていただく予定です。カテゴリ:本日が1学期の登校日となりました。1学期の終業式を実施しました。それに先立ち、部活動や先日実施されたスポーツ大会等の表彰式、この夏季休業中に全国大会に出場する陸上競技部と新聞部、そして放送部の壮行会も行いました。明日からは40日余りに及ぶ夏季休業が始まります。今年はまだ梅雨が明けておらず天候が不順ですが、梅雨が明けるとまた一気に暑くなることが予想されます健康にも留意して勉強・部活動等に励んでほしいと思います。3年生は「夏を制す」を胸に自分との闘いの熱い夏になります。一人一人の健闘を祈ります。カテゴリ:7月13日(土)~15日(月・祝)に恒例の夏季支部PTAが開催されました。本校には支部再編もあり今年度は8の支部があります。各支部が本校を会場として実施する場合と学校外の施設を会場として実施する場合がありますがこの3日間ですべて終了しました。天候不順にもかかわらず多くの保護者の方に参加していただきありがとうございました。説明をさせていただきました。その後各学年ごとに分かれ分科会も行いました。20日からは夏季休業となりますが、今回の支部PTAでの内容をもとにご家庭においても生徒たちが充実した生活を送れるようにご協力をいただければと思います。大腸菌』をつくろう!」を行いました。カテゴリ:令和元年6月22日(土)午後および23日(日)午前にスーパーサイエンススクール(SSH)の生物実験実習講座として「『光る大腸菌』をつくろう!」を本校の生物実験室で実施しました。続きを読むこの講座の目的は、オワンクラゲの緑色蛍光タンパク質(GFP)をコードする遺伝子が組み込まれたプラスミドDNAを大腸菌に導入し、アラビノースオペロンで転写調節を行い、紫外線照射で緑色蛍光を確認する実習をとおして、分子生物学の基礎を体験的に楽しく学習することです。講座では、まず、2008年ノーベル化学賞受賞の下村脩先生が発見した緑色蛍光タンパク質(GFP)の生命科学への応用、細菌へのプラスミドDNAの導入方法、プラスミドDNAが導入された大腸菌の選別のしくみと遺伝子形質発現のしくみ等について英文スライドで講義を聴き、それらの理解を深めました。スライドで緑色蛍光タンパク質(GFP)の生命科学への応用や細菌の形質転換の方法などについて学習しました。続いて大腸菌を用いて形質転換の実習をしました。実習は、生徒自身が方法の意味や目的を思考し、判断し、操作すること、および充実した個別指導ができるよう2人1組で実施しました。実習では無菌操作などの微生物学実験の基本を体験しました。形質転換させる大腸菌のコロニーをスタータープレートからすくい取り、緩衝溶液に溶かします。大腸菌懸濁液にプラスミドを加えます。42°Cでヒートショックしてプラスミド導入した大腸菌をプレートに滴下し、広げます。その後、37°Cで1日培養します。講座は3時間半に及びましたが、どの生徒も講義や実習に向き合う姿はとても意欲的で、最後まで集中力を切らさず、熱心に取り組んでいることが印象的でした。二日目は、前日の操作の結果観察とその考察をしました。培地の種類によるコロニー(細胞集団)形成の有無とコロニーの形態の特徴を観察しました。次に、形成されたコロニーに紫外線を照射して蛍光の有無を確認し、コロニー数を計測して形質転換効率について考察しました。最後に、培地に添加した抗生物質(アンピシリン)や発現調節をする物質(アラビノース)の有無により、コロニーの形成や蛍光の違いが生じた理由を考察しました。培地の種類による大腸菌コロニーの形成の有無を確認し、スケッチします。その後、コロニー数の計測を行います。プラスミドDNAが導入された大腸菌は、アンピシリンで選別され、培地に添加したアラビノースによりGFP遺伝子が発現します。紫外線を照射すると緑色蛍光を発します。後列、左のプレート)この講座に参加した生徒は、講義および実習で分子生物学の基礎的な知識と技能を学ぶことができました。実習で形質転換(遺伝子導入)と選抜、発現の方法を体験したことで、有用な物質を生産するバイオテクノロジー(生物工学)の理解が深まりました。この体験は今後の生物の学習意欲向上や生命科学分野への進路選択につながると思います。カテゴリ:本日放課後の時間を活用して、本校教職員による研修会を行いました。関係しますが、改めて「本校の生徒に身につけて欲しい力は何か」をテーマで、KJ法という手法を用いて研修を進めました。参加した教員が10のグループに分かれて議論し、最後には代表者がまとまったことを全体にプレゼンテーションし、参加者全体で共有しました。限られた時間でしたが、様々な視点による意見や考えを教職員間で共有し、また、本校の取り組むべき方策について共通理解を図ることができ、大変有意義な研修会となりました。NetCommons。