JavaScriptを有効にして再度、お越しください。WEB(一財)神戸市学校給食会HP※学校給食の食材や食育事業に関する情報が掲載されています。ついて携帯電話サイトへこのHPは携帯電話からもアクセスできます。携帯電話の2次元コードリーダーで2次元コードを読み込んで下さい。携帯電話からご覧になる場合は別途パケット通信料かかる場合があります。下記へアクセスしてください。2次元コードまたはアドレスを登録しておくことをお勧めします。こちらは文字情報のみです。1件5件10件20件50件100件お知らせ電話対応について3学期より学校へ電話をかけていただいた際、以下の時間帯や休日等には音声メッセージが流れることがあります。ご理解、ご協力よろしくお願いいたします。学校への電話連絡はできるだけ17時までにお願いします。「投票する」ボタンをクリックして投票してください。今後の記事内容の参考にさせていただきます。臨時休業のお知らせ教育委員会から通達がありました。以下の期間、臨時休業になります。状況により延長の可能性があります。3月3日(火)~3月15日(日)ただし、2日(月)は午前中のみ(給食はありません。お知らせ本日予定しておりました学校評議委員会は中止とさせていただきます。申し訳ありませんが、ご了承ください。明日以降の学校運営について1報道等でご存知のことと思いますが、政府から3月2日以降春休みまで全校臨時休校になる方向が示されました。行われ、その後、決定事項が通知されます。本日中に明日以降の学校運営についてお知らせいたします。今日は中学校の先生に授業をしていただきました。水溶液の性質について調べていました。6年生の学習内容ですが,今回はフェノールフタレイン液,BTB液,PH試験紙を準備していただいて,水溶液の性質を調べていました。きれいな色に変化してびっくりしていました。地球っこプログラムがありました。内モンゴルご出身の講師の先生が来られて,モンゴルの文化をお話してくださいました。国語の学習で「スーホの白い馬」の教材を用いて学習をしています。カタカナで表示するのは難しいですが「センベイノ(こんにちは)」だそうです。興味は人を動かすのですね!「スーホの白い馬」でも出てくる馬頭琴を見せていただきました。「お~!!」歓声が上がりました。他にも,牛のふんは貴重な燃料だったり,3歳ごろから馬に乗る練習をしたり日本には無い文化に驚きを感じていました。「ことわざ」について調べたことを文章の構成を考えながらまとめていました。「はじめ」「中」「おわり」を意識していました。「雨のバス停りゅう所で」という題材です。周りの人のことを考えられることの大切さを学んでいました。「割合を表すグラフ」の学習をしていました。円グラフや帯グラフを見て読み取れることを出し合っていました。あのね」という題材です。1年間の思い出を絵に表わしました。作り方をレクチャーしていただきました。この防空頭巾は新1年生にプレゼントします。今、みんなが使っている防空頭巾も代々の6年生が作って入学のときにプレゼントされたものです。つみかさね」という題材です。二宮金次郎の生き方を紹介しています。自分のやるべき勉強や仕事をしっかりやることの大切さを考えていました。「けんこうによいかんきょう」について学習していました。インフルエンザや風邪のかかりやすいこの季節。学習したことをしっかり実践してほしいと思います。レフト)」といいながら地図上で案内していました。中にはさまよう人も・・・。「はこを作ろう」という単元です。長方形や正方形を組み合わせて箱を作ります。平面から立体をイメージして箱を作っていました。毛筆で字を書いていましたが書写ではありません。「創の書」といいます。「動」という字のイメージを膨らませて書いていました。おばあさん」の学習です。リレー形式で読んでいましたが、みんなしっかりした声で読んでいました。「どうぶつの赤ちゃん」の学習です。動物の赤ちゃんの特徴を自分で調べてまとめました。今日はその発表会をしていました。発表を聞いていた子は「ふ~ん。」と目を輝かせていました。自然に優しい、地球に優しい発電方法を進めていきたいですね。「ことわざ」の学習です。「動物が入っている」や「同じ意味」などの特徴ごとにグループ分けしてまとめていました。「スーホの白い馬」の学習です。あらすじを捉えるために場面ごとに「いつ」「だれが」「どこで」「どうした」かをまとめていました。今日は物語の後半部分です。さいたけど」という題材です。親切にすることの意義を考えていました。「コウノトリも住める町」ということで豊岡市の取組について学習していました。コウノトリを育てて自然に返すための3つのプロジェクトをまとめていました。スイッチを入れよう」の学習です。下の図を見るとつい正方形や円を想像してしまいます。一部分を見て全体を判断してしまう危うさを感じますね。「スーホの白い馬」の学習です。白馬の紹介文を書いていました。そのために本文から白馬のことがわかる文章を抜き出し、それらをまとめて書いていました。「どうぶつの赤ちゃん」の学習です。教科書にのっていない動物の赤ちゃんの特徴を調べてまとめていました。踊り場は美術館!?西校舎の踊り場には美術館さながらに子供たちの素敵な作品を掲示しています。お越しの際はぜひ、ご覧下さい。「短所も見方を変えると長所になる!」リフレーミングの考え方ですね。「短気」もめくってみると・・・。これは何にかわるのでしょう?答えは「続きを読む」からどうぞ!!⇓>>続きを読むみなさんも見方を変えて長所を増やしましょう。保健室前にはまだまだたくさんあるのでめくってみて下さいね。鉄棒のマット鉄棒の下に敷いていた人工芝が硬くなってきていたので衝撃吸収に優れたマットに変えました。休み時間もより安全に鉄棒で遊べるようになりました。「ことわざ」の学習です。日本にはたくさんのことわざがあります。その意味を調べていました。調べる前に推測してみるのも楽しいですね。「読み解きブック」をしていました。神戸市独自の副読本です。文章をしっかり読んで後の問いに答えます。楽しいテーマばかりです。文字通り読解力を養うことを目的としています。「スーホの白い馬」の学習です。「スーホ」がどんな人なのか字数制限がある文章にまとめていました。「わたしたちのくらしと憲法」という単元です。他学年の担任による授業です。憲法の意義や国民の意識、外交のあり方などを考えていました。「割合を表すグラフ」の学習です。割合を表すには円グラフや帯グラフが適していますね。読み方や書き方などを学んでいました。「スーホの白い馬」の学習です。先日、1組でもしていた内容です。挿絵をヒントにしながらあらすじをつかんでいました。おばあさん」という物語文の学習です。おばあさんがしたことを確かめながら話のあらすじをつかんでいました。「どうぶつの赤ちゃん」の続きです。ライオンとしまうまの赤ちゃんを比較しながらその特徴をまとめていました。社会科の学習を深めるために校外学習へ出かけました。実際に操作してもいい文楽人形があったり、たくさんの映像資料があったりと、どの展示にも興味深く見学できました。新聞が印刷されている所を見ることができました。多くの場面で「ふぅん」「へぇ」「おぉっ」という声があがっていました。今日はとても心地よいお天気で、2か所の見学を終えた後、朝早くから作っていただいたお弁当を、みんなでおいしくいただきました。「面積」の復習問題をしていました。思考力を養う問題に挑戦していました。工夫で楽に解ける問題もありますね。「新次のしょうぎ」という題材です。「ずる」をして将棋に勝った主人公の心の動きを通して正直な心の大切さについて考えていました。「ものと重さ」という単元です。上皿天秤の仕組みと使い方を学習していました。今後の実験に使います。学年集会2年生は体育館で集会をしていました。みんなで元気に踊っていました。何の練習をしていたのかは・・・。今日は内緒が多くてすみません。映像のお手本を見ながら折り紙で何かを作っていました。はやくできた子はミニ先生になっていました。何に使うのかは・・・。5年生は読売新聞社と大阪歴史博物館に出かけました。見て聞いて学んで来てほしいと思います。by:主担クラブ活動93学期2回目のクラブ活動です。今日は3年生の見学会も兼ねていました。引き合ったり、反発しあったりする性質を使って楽しく遊ぶ方法を考えていました。be?」いろいろな職業があります。英語で表された職業が日本語では何なのか辞典で調べていました。「想像力のスイッチを入れよう」という説明文の学習です。自分の考えをまとめて文章に表わします。担任の範読を聞いて内容を確認していました。「聞き取り」の学習です。大事なことを逃さないために「メモの達人」を目指します。メモをするときのコツを確認していました。コツがわかれば、さあ、実践です。「分数」の学習の続きです。正方形を同じ大きさに分ける切り方が一つではないことを確認していました。2分の1や4分の1を表しているのがどれなのか考えていました。「スーホの白い馬」の学習です。段落ごとの内容を捉え、全体のあらすじを確認していました。本文からキーワードを見つけてまとめていました。その著作権を有しています。無断で複写、転載、リンクを張ることは禁止いたします。令和元年〔2019年〕10月15日より、インフルエンザとそれ以外の感染症で対応が異なるようになりました。インフルエンザにり患した時これまでの登校許可書ではなく、「インフルエンザによる欠席期間の報告書」をご提出ください。上記の報告書は、学校に申し出ていただいても結構ですが、こちらをクリックしていただいても閲覧・印刷ができます。↓↓↓インフルエンザによる欠席期間の報告書.pdf※この報告書により登校できるのは、報告書に記載されている2つの条件を満たした時です。それ以外の場合は、別な書類が必要になることがありますので、本校教頭、または養護教諭までご連絡ください。ご提出をお願いします。育委員会に対するご協力によるものです。下記の「登校許可証」の部分をクリックしていただき、プリントアウトの上、病院へ提出し記入してもらったものを学校へご提出ください。(感染症の種類によりこの様式が使えない場合がありますので、様式の下部に記載されている文面をよくお読みください。