重要なことは何でしょうか?本人の特性をアセスメントし、特性に合わせた望ましい遊び方を教えること、だと思います。公園に滑り台があるとします。基本的に1人ずつしか滑ることができません。特性で色濃く見られるお子さんで、1番になりたい!という思いが強く出ることがあります。お友達とさまざまな言い合いになるかもしれません。これは、順番に並ぶという見えない社会ルールの理解や、周囲の状況を見て自身の立ち位置を把握するというのが困難なために、このような行動が見られる特性であります。コラ、順番を守りなさい!なんて言っても、理解が困難かもしれません。いったことが把握できたら、次にどう対処していくのか、順番を守ることを教えるのか、常にその子が1番に滑ることができる環境を設定するのか、など。順番を教えるのであれば、滑り台に子どもが並んだら、前から順番に「1、2、3...」の数字を書かれたカードを手渡すことで、今自分が何番目なのか把握できます。先頭の子が滑る前に後ろの子どもに自分のカードを渡す。もらった子どもは自分のカードを後ろへ渡す。それを繰り返す事で、「あとどれくらい」というのが分かりやすくなります。いった仕組みが確立されれば、公園の滑り台は一つの学習場所となりますね。いった形で、ただ単に外出をするよりは、子どもも職員も目的を持つことで、より一層、外出活動の内容が充実してくるのではないでしょうか。皆さんのアイディアを教えてください。カームダウン...2019-10-02スケジュールを作る時はカード化させるのがオススメである前回の記事で、スケジュールを提示する際の方法について書きま...2019-09-22特定の同級生と競うこだわりのケース2あろえです。前回の記事の続きです。参加グループアスペルガー症候群|自閉スペクトラム症リンクはてなブログブログをはじめる週刊はてなブログはてなブログProはてなブログをはじめよう!aroeasdさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。