その代わりに、これまで読んだものや、確実に読めそうなものを「読んでみる?」と差し出しています。input)」という理論があります(過去の記事『意味のあるインプット』)。インプットが、学習者が理解可能なレベルであれば言語習得に繋がるという考え方です。この理論では、学習者の言語能力よりも少しだけ難しいものが、効果的なインプットとされています。今のSmileは、「どんどん読めて楽しい段階」と、「難しい文章は疲れてしまう段階」との狭間にいます。与えた方がモチベーションも上がるのかな、と。それは学習には繋がりにくい(関連記事『心地のよい言葉とは』)。自信をつけて、「もっと読みたい」という気持ちになって欲しい。必要なのかなと感じています。(ぼくを動物園に入れて)”を読んでいるところ。Smileにとっても読みやすいようです。同じ日、図書館では紙芝居を読んでくれました。先月は、読むことに関して急成長を見せたSmile。今はなだらかに成長しています。急成長があり、なだらかな時期があり。Marikoコメントをどうぞ4歳8ヶ月。しりとりが大好きなSmile。移動時間や待ち時間にしています。