日から学習支援を開始する。生活保護世帯(以下「対象世帯」という。鎖を防止するため、学習室を開設し、対象世帯の中学生(以下「対象者」という。学習室では、一人ひとりの能力に応じた学習の機会(場)を提供し、学習習慣や考える力を獲得するよう支援する。活すること」、「働くこと」などについて学ぶ機会を提供する。プラザや信愛泉苑で開催される行事に参加するなど、知識や交流を広める機会を持つ。人1学習室の場所は、市が用意する。予算の範囲で、特別教室等を実施することができる。職員配置5及び6の(1)の支援内容が実現できるよう、必要な職員等を配置する。受託者は、市が行う対象者の募集業務に協力する。受託者は、対象者のアセスメントを行い、支援計画を立て、対象者に説明するとともに、市に支援計画書を提出する。必要に応じて支援内容について市と協議する。受託者は、学習支援の効果を評価し市に提出する。受託者は、毎月指定された日までに前月の活動報告書を提出する。受託者は、悪天候等(各種警報の発令)により事故が危惧されるときは学習室を休止し、また、帰宅することが危険な状況では学習室で待機するなど安全対策を最優先に運営すること。受託者は、毎月、市との連絡会議を開催し、情報共有を図ること。参加して意見を述べること。館したことを確認して施錠する等の施設管理を行う。