教室では、この3月で塾を卒業する生徒が数名います。「先生方のおかげで合格することが出来ました」と、感謝の言葉をいただきました。この言葉をいただくと、教室でやってきたことが報われる気がします。そこにたどり着くまでに大変なこと辛いこと、紆余曲折あったわけです。来週から新年度がスタートします。新たな受験生がうまれるわけです。来年の今頃、今と同じように感謝の言葉をいただけるよう頑張っていきたいと思います。学園町教室からの景色2018年3月30日2018年3月30日t-nakanishi教室から見える一本の桜の木。教室の扉があくたびに入り込む桜の花びら。気持ちの良い季節です。こんな日には...正直、勉強よりも外で思い切り体を動かしたいですよね(笑)最近の子どもたちは習い事もたくさんあって忙しく、桜を愛でる時間もないのかな。桜を観て何も感じない人にはなってほしくない。桜は、日本最古の和歌集とされる万葉集でも歌が詠まれ、日本人との関わりが深い花です。現代においても、桜は春を象徴する花であり、また春は、卒業、入学の時期でもあります。いつの時代でも桜は、始まりの予感、夢膨らませる期待、息をのむほど美しく咲き誇る姿、そして儚く散る花びら、別れ...様々な印象と感情を呼び起こさせる、日本人にとっては特別な花だと思います。例年より早く満開を迎え、各地の桜祭り実行委員は大騒ぎだとか...。4月6日の入学式まで咲き続けることも、この強風では難しいかな。中西です!前回のブログ記事で、【受験生のための受験ガイダンス】についてご紹介しました。当日は、年間の受験の流れと理想的で狙っていく成績の伸び方や各教科ごとの入試科目の特徴と対策についてなども話しました。平均点は58点、形式としては全4題で~・・・」と説明しながら、実際の今年の問題を新聞を使って見せました。教育員会のHPにも出されていますが、新聞が一面を使って説明しやすくていいんです。文部科学省は昨日(27日)、平成31年度から使用される『中学校道徳』の教科書検定結果を公表しました。中学校用の教科書は、申請した全社が検定を通過したようです。道徳の教科化が、いよいよ中学校でも始まるわけですね。週に一度ある教科外の活動でした。使用するものも、検定を受けていない本だったり、先生が独自に作ったプリントだったり。他の科目に変わってしまうこともしばしば。(行事の準備に割り当てられることも多いですよね・・・)それが学校での『道徳』の位置づけだったと思います。軽視するつもりはないが、結果として軽視されがちになってしまう。そんな道徳が、教科化されるとどうなるのか。そもそも、教科って何でしょうね。数値による評価を行わず、担任が担当することから、特に「特別の教科」という新たな位置づけが設けられました。『社会問題になっているいじめなどの現実の問題に対応できていない』ということや『本を読んで感想を述べるだけで終わってしまっている』といったことが背景にあるようです。〇どう評価するのか〇そもそも評価(数値化)できるのかということですよね。これはあくまでも私個人の意見ですが。議論の場を継続して持てることに大きな意義があるのでは?と思っています。〇自分について考える。〇他人について考える。今の生徒たちは、そんな状況が圧倒的に不足していると思うのです。人は人との関わり無しに生きていくことは出来ません。その関わりについて考えることは、生きていく上で絶対に必要なこと。