「幸せ」を感じる教育を目指して「幸せ」を感じる教育を目指してどんぐり倶楽部、デンマーク式教育に沿って「あえて大学受験を目指さない」子育て日記。メニュートップページ教育についての考察ログインエントリー2016年07月の記事は以下のとおりです。小学校でのプログラミング教育が必修化されるそうです。私はこのニュースを聞いて、文科省はアホか?と思いました。その理由は主に2点ほどあります。先に思うのは、AI(人口知能)が、これから人間に変わって単純作業をこなしていく時代が、20年後や30年後の話ではなくて、5年後といったレベルで、ほぼ間違いないだろうと予想されること。「だったらプログラミングは必要になるのでは?」と思った方は、文科省の役人と同じで大きな勘違いをされています。コモディティ(商品)の技術レベルが上がれば上がるほど、逆に使う側のユーザーの能力は必要でなくなると思います。それは、ここ10年のインターネットの歴史を振り返れば明らかだと思います。インターネットが広がる前は、パソコン通信というある意味PCオタクだけのクローズドな世界でありましたが、インターネットが発展するうちに、`Cの技術を持たない万人が参加できるオープンなものに発展してきました。技術が発展すればするほど、ユーザーにとって知識が不要で扱いやすいものになってきているはずです。今や、ブログを使えば、HTMLを全く知らなくても簡単にホームページくらい持てます。デバイス的なものも同様で、PCを扱うのにはある程度の知識は必要ですが、スマホのタッチパネルを捜査するのは赤ちゃんでも出来ます。したがって、私が想像する未来は、ユーザーとしてITと接するだけなら、プログラミングなど全くしる必要はないくらいユーザーフレンドリーな世界であり、ユーザーがプログラミングの知識を持っていても、使い場所がないと思うのです。ユーザーとしてでは必要なくても、開発する側の人間がもっと多く必要になるから、その下地としてプログラミングを小さい頃から教えたほうが良いという意見を聞きます。成人してから会社で最低5年~10年は毎日仕事として勉強が必要なレベルであり、それこそ少しプログラミングをかじった知識なんかではまったく太刀打ちできないような専門技術が必要になると思われます。要するに、技術が発達すれば発達するほど、開発する側には多大な専門技術が必要になり、ユーザーとの知識差は大きくなるばかりであり、いくらプログラミングの基礎中の基礎を覚えたところで、その程度の知識では、ゼロに等しいくらい使う機会がないのです。言い切れるのでしょうか?実は、私が実際にそのような経験をしたからなのです。私はWEB関係の仕事をしているのですが、HTMLの知識など、ある一定レベルの知識を専門学校に通い学びました。その知識で10年くらい前までは、かなりその知識で優位に仕事を進めることが出来ていました。WEBの世界も急激に発展しました。スマホも登場しました。するとどうなるかというと、一人の知識ではとてもすべてをカバーできる知識・情報ではなくなりそれぞれのエキスパートが必要になってきます。必至に勉強しなければ、5年かかってもその道のプロとはなれないほどのスキルが必要とされます。技術は発達すればするほど、専門性が増していき、細分化していくのです。やっかいなのは、技術をエキスパートになるレベルでマスターするのには、努力だけではなく、適正や才能も必要になってくるのです。そこでもう一つの議論が発生します小学生から基礎勉強する事によって、エキスパートになりうる人材を増やす事はできるのか?という事です。私はこれにも疑問を抱いています。プログラマーというのは、かなり向き、不向きがありまして、特殊な才能といっても過言ではありません。初歩は誰でもできるのですが、高度になればなるほど、限られた人だけが出来る世界なのです。私は2人の優秀なプログラマーと仕事で付き合いがあり、その頃は私自身もプログラムを少し勉強していたこともあり根堀葉掘り、勉強年数などを聞いたことがあります。一人は大学時代に趣味で始めたらプログラムにハマってしまったそう。一人は、仕事を初めてから、案件をこなすうちに、こちらも独学で身につけたということでした。どちらも20歳を超えてからプログラミングを始めて、さらに学校など行くこともなく、本を読んで独学で身につけた・・・というのです。出来る人は、学校で教えてもらわなくても、自分で出来てしまうんです。いうことも踏まえると、この小学校でプログラミングを教える・・ことは、本当に無意味にしか思えません。重要なことは、プログラミング授業をする時間が増えるということは、他の授業が減るということでもあります。そこで私の大きく懸念するのは、算数や国語といった重要な授業に影響がでるのでは?という懸念です。この2つは、将来身につけなければならない必須の授業ですし、論議的な考え方を学ぶ事ができます。その意味では、実はプログラミングの授業をするよりも、算数や国語の授業を増やしたほうが、将来のプログラミング能力は上がるのではないか?と思うほどです。代わりにプログラミングにも必要とされる論理的思考を鍛える機会を削減してしまう可能性がある。こんな本末転倒なことがあっていいのでしょうか?私は小学校の英語もどちらかというと反対ですが・・・プログラミング授業はアホすぎます。19:30国立付属幼稚園を再受験しなかった理由。承認待ち新着トラックバックRe:国立付属幼稚園を再受験しなかった理由。承認待ちRe:国立付属幼稚園を再受験しなかった理由。承認待ちRe:国立付属幼稚園を再受験しなかった理由。承認待ちRe:国立付属幼稚園を再受験しなかった理由。承認待ちRe:国立付属幼稚園を再受験しなかった理由。