流れ料金についてアクセスお問い合せ一日の流れST(言語聴覚士)・OT(作業療法士)による個別療育は月4回実施しています。対人関係や集団行動を上手に営んでいくための技能(スキル)のことです。イノセントでは、自分の夢や希望・活動の内容やルールについて話し合いをする場、つまり「議論」することもこの能力を獲得する上で重要な支援の一部と考えており、周りの友達の意見を聞いて自分の気持ちと折り合いを付けられることを目指しています。(周りの人と仲良くできる人が生きていきやすい)文章の組み立て時系列での表現や感情の表現など、苦手としている生活面でのコミュニケーション力などを伸ばしていきます。わからない場合は、いっしょに考えたりヒントや選択肢をだしながら人に伝えられるようになることを目指します。例)宿題の前後に、今日の授業について1日の振り返りを行う。1~5時間目までの内容を書いてもらう。学校の連絡帳をもとに1日の流れを質問して、イノセントの連絡帳に書いてもらい確認する。忘れていたら、学校の連絡帳を確認する。・家族の好きなものを文章にしていく。「○○は△△が好きです。・いま学校で楽しいこと。1~5時間目まで答える。ラジオ体操や運動会の練習をしました。こてき※次の質問で、こてきをしたのは今日ではなく昨日だった。文章に間違いがあった場合は、今日は組体操が楽しかったと文を訂正する。例)楽しかったこと・言いたい事をお母さんやお友達に伝える練習をします。・ひとつずつの質問に自分で答えを書く。・全部をつなげて今日の日記を書く。・つなげる言葉なども自分で考える。調理・電車・バス乗車や買い物など、生活に密着したスキルも身につけられるよう取り組んでいます。細かい内容に関しては保護者との話し合いで出た希望を踏まえて、実施しますのでご相談下さい。楽しい音楽体験をとおして、自信をはぐくみ集団生活に必要な協調性を身につけていきます。音楽を心と体で感じながら遊ぶことで、もっと友達と仲良くなりたい!もっと遊べるよう(できるよう)になりたい!という意欲を育てます。歩く、走る、バランスをとるなど全身を使った運動のことを粗大運動といいます。身体のバランスをとりながら、平均台をゆっくり、じっくり渡りながら移動することで、身体の使い方を知り、身体に対するイメージをつけます。トランポリン跳びながら相手が投げるボールをキャッチする。跳びながら一回まわってからキャッチする。ボールを持ったまま回って相手に投げる。新聞紙クッションを使い身体のバランス感覚を養う>新聞クッションを受け取り片手で振り回しながら自由に遊ぶ。新聞紙クッションを抱っこして抱えて10回跳ぶ。ランポリンを跳びながら、相手のボールをキャッチすることで身体のバランスを整え、体幹を鍛えます。目と手の協応動作の訓練になり、運動機能の発達を促すことができます。体幹を鍛えることで椅子にもしっかりと座ることができ、離席することが少なくなります。体幹がしっかりしてくると、自分の身体をコントロールすることができるようになり様々な活動能力もアップします。ブランコの揺れが怖いなどの不安があるお子様は、まずはトランポリンの上に座ってもらい、他者が隣で跳んで揺らして楽しめる範囲で揺れに慣れてもらうというような練習も行っています。ミュージックパットドレミマットを並べて、その上を左右交互に片足立ちをしながら進んでいきます。片足立ちをすることで身体のバランス感覚を養うことができます。□の中で片足ケンケンを10回続けることにより、身体のバランス力をつけることができます。平均台から□のところまでジャンプ。身体のバランス力をつけます。自分の興味のあることに対しては、座って続けることができますが、作業に飽きると離席してしまう。興味のないことに対しては、一つの作業が終わるとやめてしまうことがあります。我慢強く待ったり、最後までやり遂げれるように様々な工夫をしながら学習の土台作りをしています。・キッチンタイマーを使い時間内は椅子に座る練習をする。※キッチンタイマーは数字が動いているのが見えるので見通しがもちやすく取組やすい。【個別学習】どこでつまずいているのか、なぜ意欲が持てないのかを分析しそれぞれのお子さんに対して、適切な教材を使用して学習できるように取り組んでいます。指差しをしながら数を数えていくと頭に入ってきやすい。(数唱)ランダムに並べてある数字や文字のマグネットを文字盤に順番に並べていく。数字や文字を置くことで、学習するとともに待つ練習になる。スリーヒントカード(絵カードクイズ)色+動物+動作のヒントをもとに絵カードを選択します。⇒目と耳の両方から情報を得ると具体的でわかりやすくスムーズに選ぶことが出来ます。ペグボード紙に書いた数字に色と数に合わせてペグを挿していきます。例)青インクで6と示す。⇒青のペグを6本挿す。挿しているペグを抜いて渡す。⇒「何色が何個ありますか?」と質問。⇒「ペグを数えながら紫が3つ」と答える。カウンタートラック数の合成や分解を勉強できます。例)緑色のリング10枚を半分こして⇒わかりやすくするため台紙を二枚用意し、その上にリングを半分ずつ置く。⇒「緑2個ちょうだい」、「赤3個ちょうだい」と手渡してもらう。残りのリングの数も確認する。※わけることや半分、合わすという意味が理解できるようになります。筆順を番号と色分けで表示したひらがなをなぞり、書き方を練習します。日常生活においてよく使う身近なことばの中で、反対の意味の言葉どうしをカードのおもて面とうら面にのせています。言葉を多く身につけ、文字への興味をいっそう高めます。マス目を数えることが難しい場合、数えたところに印をつける等、見てわかりやすいようにすると理解を促すことができる。文を作る練習イラストを見ながら単語、助詞、動詞の選択肢から選んで文章を作る。例)○○が○○に○○(ある、いる)。※イラストを見ながら想像して文章を作っていく。絵カードを見ながら物の説明をする。例)アイスは、冷たい。きゅうりは、みどりです。腕と手を使った運動のことを微細運動といいます。型はめ余暇として楽しむ他に輪郭の見方をつかむ学習にもなります。型はめの練習をするうちに、自分の靴を探せるようになったり、靴の前後を間違えずにはけるようになります。ひも通し・ボタンとは形がだいぶん違いますが、ボタンはめの動きと、ひも通しの動きは原理が同じです。ひも通しが前もってできるようになっていると、ボタンはめが覚えやすくなります。・同じ色の紐に同じ色のカードをはめる。ゲーム感覚で進めることにより、継続して取り組むことができます。包丁で野菜の皮を剥く真似をする。⇒筆圧を鍛えることもにつながる。コイン入れ、折り紙?指先の力をつける。ゴムボールゴムボールを掴んだり、握ったりすることにより握力をつける。・マグネットを動かす。同じ色同士をくっつける。・粘土を使い、すくう練習。※重さがあるため、すくう・はさむ練習がしやすい。手指の使い方・力の入れ具合など、マグネットや粘土を使って取り組むことで上達します。