お申し込みの締切は3月15日です。問題文と解答用紙をお送りします。3月21日(土)又は22日(日)いずれも18:00~18:45。家庭のPCやスマホから受けられます。会場はオンラインの→Zoom会場「中庭」。どなたも参加できます。子供たちの創造力というものを考えた場合、主に理科系の分野で、創造力を必要とする機会が多くなります。理科系の分野は、自然科学に結びついているので、人智を超えた予想外の出来事や、奥の深い因果関係などがあり、子供の創造力を刺激することが多いのです。したがって、創造発表クラスの教材は、理科実験や自然観察や自由工作などが中心になります。算数数学や英語や国語や社会の分野での自由な研究発表もできます。創造発表クラスが、創造力を育てるとともに子供たちの思考力を伸ばすのは、自分の行った実験や観察や工作のあとに、なぜそうなったかと考えることが自然に生まれてくるからです。自然科学における「なぜ」という疑問は、その子の年齢を超えた難しいレベルのものも当然ありますが、それが逆に子どもの思考力と知的好奇心を刺激します。人文科学や社会科学の分野での「なぜ」という疑問は、多くの場合あらかじめ存在している答えが子供の年齢に合わせて用意されていることが多く、子供の思考力を伸ばすことがかえって少ないのです。創造発表クラスの学習では、子供たちが行なった実験や観察や工作をレポートという文章化された形で仕上げることが多いので、表現力や発表力も自然に育ちます。評価の枠に入りにくい学習です。これに対して算数数学、英語をはじめとする受験型の学力は、評価を数値で表せる学習です。数学と英語は、正しい方法で時間をかけて学習すれば、誰でも必ず成績を上げることができる教科なので(しかし、もちろんある程度の時間はかかりますが)、塾や予備校の授業の中心もほとんどが数学と英語で行われているのです。現在、子供たちの教育で問題になっているのは、受験型の学力の成績はよいが、考える力がない子が増えているということです。考える力とともに、創造力も弱く、人間関係力にも問題がある場合があり、共感力や倫理観でも問題を感じる子供が増えているという話をよく聞きます。ペーパーテストでは測れない「非」受験型の学力です。今後行われる教育改革の中で、大学入試の記述の問題が延期されるという話が出ていますが、これは当然です。120字程度の記述で測れる学力など何もありません。逆に、120字の記述のコツを身につける技術だけが残る学習になるでしょう。子供たちの本当の学力を見るために大事なことは、一つは1200字の小論文を何本か書かせることです。記述力は、1200字以上書かせなければ、誤差が大きすぎて使い物にならないからです。一つは、長時間の口頭試問という形で面接を行うことです。人間が評価するのも完全なものではありませんが、機械的に採点するものよりもずっと本質に近い評価になるはずです。それらの本当の学力は、人間だけが評価できると同時に、学習の意欲もまた、人間との関わりの中で生まれてくるのです。英語、数学などの受験型の学力は、点数を上げることが学習の動機になります。創造力や思考力や発表力は、点数を動機とする学習ではありません。どこで学習の意欲が出るかというと、それは子供たちが互いの発表を聞くことによって刺激を受け、自分もよりよい発表をしようとすることによってなのです。これは逆もあり得ます。レベルの低い発表が増えると、全体のレベルが低下するという問題もまたあるからです。創造発表クラスの先生の仕事は、子供たちに何かを教えることではありません。子供たちが意欲的な発表ができるように、子供たちに働きかけ、また、子供だけでなく保護者の協力も促すことが重要な仕事になるのです。保護者の協力が必要な学習というのは、受験型学力ではほとんどありません。家庭で宿題をきちんとやらせるぐらいです。学習塾によっては、家庭では何もする必要がなく、すべて塾に任せてもらえば学力を上げるとうたっているところもあります。受験型の答えのある学力については、そういうことが可能です。育てる学習は、子供の意欲的な取り組みがすべてすから、それを支える保護者の協力は欠かすことができないのです。今は共働きの家庭がほとんどで、保護者の帰宅も夜7時、8時になり、日曜日もなかなか時間が取れないという家庭も増えています。子供の小さいころに、親が仕事に専念するために子供との対話や協力の時間を取れなかったとすると、それは、あとになって親にとっても子供にとっても小さな後悔として残ることになると思います。子供の幸福な人生というところから大きく考えた場合、学力以外に家庭力というものもまた重要な要素になっているからです。子供が親との対話を楽しみ、一緒に実験や工作をしたりすることに熱中するのは、小学校の数年間だけです。この短い何年間かを、保護者は多忙な仕事と並行して子供との関わりを維持していく必要があります。創造発表クラスは、家庭における親と子供の対話と協力のきっかけにもなっていくと思います。友達と一緒に作文を書くことで互いの予習が参考になり、読書紹介で読書の幅が広がります。同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。理科実験や自然観察や自由工作のような学習は、未来型の学習です。それは、創造力や思考力を必要としますが、数値による成績評価ができない学習だからです。この未来型の学力を伸ばす方法は、子供たちどうしの対話と、家庭における親と子の対話と協力なのです。英語や数学の受験型の学力は、正しい方法と長時間の勉強によって誰でも成績を上げることができます。理科や社会と違って体系が大きく広がっているので、できる子とできない子の差が大きくなる教科です。学習塾も予備校も、英語と数学に力を入れているのです。それが現在の、成績はいいが考える力がない子を生み出しています。それは、考える力というものが、英語や数学の成績のように数値化できないものだからです。対するコメント▼コメントはどなたでも自由にお書きください。(スパム投稿を防ぐために五十音表の「にぬねの○」の続く1文字を入れてください。)ハンドルネーム又はコード:(za=森友メール用コード)フォームに直接書くよりも、別に書いたものをコピーする方が便利です。高校3年生の作文(8)手書きの作文と講評はここには掲載していません。続きは「作文の丘から」をごらんください。受講案内の郵送(無料)をご希望の方は、こちらをごらんください。(広告規定に基づく表示:受講案内の郵送を希望される方はご住所お名前などの送信が必要です)電話通信の無料体験学習をご希望の方は、こちらをごらんください。(無料体験学習をお申し込みの方に、勉強に役立つ小冊子をお送りします。