今日の給食の献立は、けんちん汁・豆腐ハンバーグのきのこあんかけ・レンコンのきんぴら・白飯・牛乳でした。おいしくいただきました。学年なわとび大会(2年生)3限目に体育館で学年なわとび大会を開きました。短なわとびは、「前とび50秒」「かけ足とび30秒」「後ろとび30秒」「自分の最高記録」の4つにチャレンジし、結果を個人カードへ記録しました。その後、各学級ごとに長なわとびをして楽しい時間を過ごしました。体育科(1の2)3限目の体育は、前半はなわとび運動に取り組み、後半はサッカーボールを使ってドリブルしながら運動場を走ったり、ボールタッチをしたりしました。音楽(1の1)3限目の音楽は、鍵盤ハーモニカを使って「きらきらぼし」の演奏練習に取り組みました。朝会での「先生のお話」は、なわとび運動を通して学級の絆を深めている素敵なエピソードを紹介し、今週から始まる学年なわとび大会を目指して頑張ろうと呼び掛けました。その後、総務委員会からは月目標「あいさつや返事をしよう」の紹介、保健委員会からは「心の健康の大切さ」の啓発と「うがい・手洗いキャンペーン」の表彰伝達をしました。2この土・日の設置工事で、北館普通教室へのエアコン本体の取付が完了しました。一部の教室では、室外機につなぐパイプ用に南面ガラスをアルミパネルへと交換する作業も終えました。祈年祭・月次祭が執り行われました。児童老人福祉センターでお囃子を習っている吉田っ子も、青い法被を着てお囃子の一員として大活躍していました。地域の伝統文化の担い手として活躍する子どもたちの姿は、大人や地域に元気を与えてくれますね。入学説明会に保護者と共に参加しました。南中生による中学校生活の紹介を聞いたり、部活動見学をしたりと有意義な時間を過ごしました。学級活動(1年生)両学級とも5限目の学級活動は、節分にちなみ「こころの鬼をやっつけよう!」と題して豆まきをしました。退治したい「自分の心の弱さ」を書いた鬼の面を黒板に貼り付け、みんなで節分の歌を歌った後に、順々に交代しながら鬼の面をめがけて豆(落花生)を投げて豆まきを楽しみました。今日の給食は、節分にちなんだ行事食でした。おいしくいただきました。なわとびチャレンジタイム昨日の雨も上がり、本日の大放課は「なわとびチャレンジタイム」を行いました。子どもたちは、元気に長なわとびや短なわとびに取り組みました。各学年の「なわとび大会」は以下の日程で予定しています。1年生は2/6の3限目、2年生は2/4の3限目、3年生は2/5の2限目、4年生は2/12の5限目、5年生は2/7の5限目、6年生は2/15の6限目。理科(5の2)2限目の理科「もののとけ方」は、「食塩やミョウバンは水にとける量に限度があるか調べる」をめあてに実験に取り組みました。最初にメスシリンダーの測り方とスプーンでの取り方について確認し、限度の有無について予想しました。その後、50mlの水に食塩・ミョウバンがそれぞれスプーンすり切り何杯溶けるかとその時の温度を調べ、各グループの結果を共有しました。国語(2の1)2限目の国語は、最初に「人のうごきをあらわすことばをさがして読もう」をめあてに動詞探しをしました。次に、教科書の絵を見ながら主語と述語のつながりに気を付けて短文作りをしました。算数(5の1)2限目の算数「円と多角形」は、「図形の特ちょうを調べよう」をめあてに学習しました。始めに、折り紙を使って正六角形と正八角形を切り出し、それぞれの多角形の角や辺の数等に着目して特徴をノートへまとめていきました。総合的な学習の時間(3年生)2限目の総合的な学習の時間は、視聴覚室へ移動して「6年生を送る会」の準備に取り組みました。3年生として披露する予定の「リメンバー・ミー」の歌練習や振り付け練習を中心に取り組みました。外国語活動(6の2)4限目の外国語活動は、各自で作った家族や友達を紹介する英作文を順々に発表し合いました。道徳(6の1)4限目の道徳は、教科書の「夢」を読んで、「なりたい自分」について話し合い考えを深めました。学校だより第6号でお知らせした通り、今年度のPTAバザーの売上金により全通常学級への加湿空気清浄機を設置が完了しました。老朽化が進み支障をきたしていた視聴覚室の暗幕(南面のみ)も、本日、業者工事により新しい遮光カーテンへと取り替えさせていただきました。PTAバザーにご協力いただいた皆様に心より御礼申し上げます。音楽(4の2)3限目の音楽は、1/2成人式で披露する合唱の練習をした後、リコーダー演奏に取り組む新しい曲「こきょうの春」の範奏を聞きながら、ワークへ旋律の階名を書き込んでいきました。2限目の授業(くすのき学級)1組では6年生が小数と分数の大きさを比べを学習したり、他学年は発表原稿づくりや言葉のプリントに取り組む等、個別の学習を進めました。2組は書写で「あこがれ」「旅立ちの時」を毛筆で練習しました。3組は彫刻刀を使い木版画に取り組みました。