この野田市ってクズ市って改名すればいいわ。教育委員会も小学校も、ここの児童相談所も、何もしなかったんだね。東日本大震災の津波の大川小学校の事件も頭にきたけれども、この事件も頭にくるんよ。「その沖縄の児童相談所は、転居先の児童相談所に連絡してなかったらしいけれどね。いうことアンケートに生徒がハッキリ書いてるなら、すぐに教員が事情を生徒から聞くべきだろ。児童相談所に相談すべきだろ。生徒を児童相談所に預かってもらって安全を確保した上で、生徒の親に連絡して、校長と教員たち10人ぐらいで、当該の虐待父親と面談すべきだろ。そのときの面談内容は全て録音し、記録保存すべきだろ。これでミアって読むのか。「まあまあまあまあ、そういう類の夫婦の間でも子どもは生まれちゃうからなあ、生まれた方はたまったもんじゃないなあ、親は選べないからなあ......それはいいとして、この野田市って、虐待児童への対処とかのマニュアルが整備されていなかったのかなあ?不思議だなあ。アンケートも取ったのにねえ。これ、大学の授業評価アンケートと同じだね。「しかしなあ、学校や教育委員会にしても、生徒の家庭の問題にそこまで付き合わされるのはかなわんぞ。ただでさえ、学級崩壊で授業が成立しないので、小学校教諭のなり手がなくて、東京なんか困ってるんだから。小学校の事務職員に教師になるルートを設けようとしている」https://www.kyobun.co.jp/news/20190201_04/「馬鹿か。ブラックだからだよ!労働条件と環境が悪すぎる!それを是正しないと、まともな人ほど、小学校の先生になってくれないよ!田舎では、まだなり手がある。経済水準が低いし、文化資本も貧しいので、田舎では、小学校の先生はインテリの部類に入り、安定した高給の公務員だからね。「僕が言いいたいのは、子どもの学力の問題以外の問題を、小学校や教育委員会に押しつけるのは無理だってこと。「はああ?今の小学校は、学力の問題だって、きちんとやってないでしょーが?塾が請け負っているんでしょーが、日本の子どもの学力確保は。小学校とか教育委員会はなんもやってないでしょう。「いやいや、ともかく個別の小学校は、決められた時間内の子どもの安全確保と管理監督はしている。「あ、なるほど、今の小学校だって、デイケアセンターというか、通いの緩い刑務所の機能はかろうじて果たしているってことだね。「そもそも学力の問題にしても、現実的に考えて、ひとクラス30人から40人の生徒の学力を担任がひとりで見るのも無理がある。「そうか、公立小学校はデイケアセンターしかできませんってことか。学力は塾か私立小学校か。家庭内問題はどこが担当するの?家庭のかなりが機能不全で親は教育力がない。児童相談所をもっと専門化して、機関化の角度を上げるしかないな。市役所職員がテキトーに派遣されて数年もしないで去って行くみたいな福山市立大学の事務局じゃなくて、きちんとしたプロで固めた公的機関にしないとね。「しかし、難しいなあ。個別の個人の家庭に介入干渉することになりかねないからなあ。「あのねえ、国民の扱い方も同等である必要はないんじゃないの?2019年現在であっても、世界は異時代並存世界でしょー。何とか近代国家であろうとしている国もあれば、古代専制国家もあるし、グジャグジャとポストモダンやって混迷している国家もあるでしょー。「つまり、日本も一様じゃない。日本人もピンからキリまで存在する。同じ世界で、同じ時代で、同じ国の中でも、原始人もいれば近代人もいるし、うんと進化した人類みたいな人もいる。領空に侵入する隣国の航空機を監視し続ける自衛官もいれば、いつでもスタンバイしている消防士もいるし、夜勤に勤しむナースもいれば、何時間もの手術を粛々と実行するドクターもいるし、孤独に死んでいく老人に寄り添う介護士もいる。ゴミ回収を誠実に果たす市役所現業公務員もいる。一方では、性欲に振り回されて見知らぬ女子大生を殺害して埋める原始人もいれば、自分の娘を虐待死させる父親もいれば、その父親に保護すべき児童を売った教育委員会の人間もいる。いいことばかり報道する類のメディアの人々もいる。親が、改心しました、二度と子ども虐待しませんと言い張っても、子どもが実質成人する18歳になるまでは経過観察しないと。どこに転居しても、追っかけないと。転居先の支局に虐待親報告は必ず申し送りしないと。その青少年児童保護局が。「少子化が困るって言いながら、ちっとも子どもを大事にしないじゃないの政府は。言ってることと、やってることが違うじゃないの。「うーん、こーいうこと言うとぶっ飛ばされるかもしれないけれどもさあ......政府が子ども保護のために予算を出さないのはさあ、これ間接的な劣等国民淘汰策かもしれんよ。虐待親の子どもだと、遺伝子的にろくな人生にならないだろ?その可能性は高い。行政にとって負担になる人間になる率は高い。女の子ならば、母親と同じように、くだらない男と結婚して、子どもが亭主に虐待されるがままに放置することになるだろう。いう女性は、そういう男と結婚するぐらいに生活力もなくて生活保護を受ける可能性も高い。「まあ、AIが発展すれば、子ども虐待するような類の人類はますます無用で邪魔だろ......今のうちから、じわじわと淘汰選別したいというのが、政府の本音の本音かもしれない。「政府の本音は知らないが、僕も青少年児童保護局のような機関は設置すべきだと思う。小学校は通いの緩い刑務所かデイケアセンター。塾と私立小学校は学力知力養成センター。「小学校が通いの緩い刑務所かデイケアセンターならば、わざわざ税金使って義務教育にしなくていいんじゃないの。デイケアセンターなら、民間でも設置運営できるでしょう。教育の自由化をして、多様なデイケアセンターがあちこち設置されて、親が選べばいいんじゃないの。塾がデイケアセンターも運営していいし。「うーん、日本という国民国家としてのまとまりは、文部科学省の管轄管理のもとにできあがっている小学校の画一性に依存してきたからなあ......ほとんどみんなが公立小学校に行くので、ある程度の共通体験を日本人は持つことができて、国民の共通項が保持されてきた。このシステムがぶっ壊れると、国民の分断と格差がもっと進んでしまうぞ。自由と平等は相いれないからなあ。千差万別の国民の自由な選択に任せると、どうなるのかなあ。国家としてやってゆけるのかなあ。「そうねえ、こればっかりは実験できないしねえ。ソ連だって、社会主義は機能しないとわかるのに70年もかかっていて、その後遺症から立ち直っていないもんねえ。ドラスティックな急激な変化は社会的混乱を招くので、教育自由化にしても、公立小学校は残しておけばいいんじゃないの。分ける分業体制を構築だな。