事前に設問を記載したレジュメや資料等の教材を作成してシラバスに掲載して受講者に予習を求め,講義では質疑応答により双方向の講義を行い,講義終了後には必要に応じて復習に活用するための解説をシラバスに掲載する方法をとった。授業評価の内容を踏まえて講義方法を改善するように努めた。事前に設問を記載したレジュメや資料等の教材を作成してシラバスに掲載して受講者に予習を求め,講義では質疑応答により双方向の講義を行い,講義終了後には必要に応じて復習に活用するための解説をシラバスに掲載する方法をとった。授業評価の内容を踏まえて講義方法を改善するするように努めた。事前に設問を記載したレジュメや資料等の教材を作成してシラバスに掲載して受講者に予習を求め,講義では質疑応答により双方向の講義を行い,講義終了後には必要に応じて復習に活用するための解説をシラバスに掲載する方法をとった。授業評価の内容を踏まえて講義方法を改善するするように努めた。事前に設問を記載したレジュメや資料等の教材を作成してシラバスに掲載して受講者に予習を求め,講義では質疑応答により双方向の講義を行い,講義終了後には必要に応じて復習に活用するための解説をシラバスに掲載する方法をとった。授業評価の内容を踏まえて講義方法を改善するするように努めた。事前に設問を記載したレジュメや資料等の教材を作成してシラバスに掲載して受講者に予習を求め,講義では質疑応答により双方向の講義を行い,講義終了後には必要に応じて復習に活用するための解説をシラバスに掲載する方法をとった。授業評価の内容を踏まえて講義方法を改善するするように努めた。