「滋賀らしい環境学習を進めるために」が提言され、特に幼児期における体験をつうじた環境学習の重要性が示された。設置され、県として事業が取り組まれた。その後、アンケートや聞き取り調査を行ったところ、次の3つの視点で行われていることがわかった。1、散歩など自然のある場所に出かける。2、園内で飼育栽培する。3、自然物をつかったクラフト活動をする。このことから自然を五感を通して感じたり、幼児の感性に響いたりする活動が不十分であると考えた。幼児期において自然を体感する活動は、その後の環境意識や価値観にも影響することから、保育内容や年間カリキュラムの見直しを提案するきっかけとなった。プログラムおよびカリキュラムの作成である。研修をうけ、地域の自然環境に合わせた体験活動が行われるようになった。効果として、自然がある場所に出かけられる知識のある指導者の増加や伝えたい環境意識を明確にした保育の充実、家庭での環境負荷を軽減する活動の普及、子どもたちにとって、地域の自然が守るべき対象になっていることがあげられる。政策提言をするときに留意したこと、大切にしたこと幼児も一人の県民、幼児を中心に保護者、指導者への波及効果の大きさを訴えたこれまで実際に行われている事業は小学生以上が対象なものがほとんどであるため、幼児は環境学習という視点では光があたっていない世代であった。幼児も1人の県民という視点とこの事業によってその保護者や指導者にも目が向けられ、環境意識を高める普及活動としての波及効果は大きいと訴えた。行政内の横のつながりづくり教育・保育部局と環境部局の横の連携にもつながることも留意した。4.政策提言をしようとしている人へメッセージ事業の提案をする際には、低予算で、一発の花火的なイベントで終わらないように留意している。同じ事業が継続的に行われる保証はないので、目的達成のため毎年評価し事業改善している。そのためには、ぶれず、固執せず柔軟に事業を進めるように留意している。http://www.kankyolakers.org/2001年発足。おいて自主的な実践活動を行う人材の育成を目的に活動。