寄附が進む社会を創っていく中で、子ども達に対する寄附教育を充実させていくことが重要であるが、日本では学校教育の中で、寄附について十分な学びがなく、寄附の成功体験(寄附を通して、社会課題の解決に参加する体験)の機会が非常に少ないといわれている。NPOへの寄附を増やすためには、単に「寄附」を呼びかけるだけではなく、活動内容や成果を対外的にPRし、賛同や共感を広めていくことが重要である。高校生が寄附を通じた社会貢献活動を考える特別授業を行う。あいち2018事業として、以下の取組みを行った。NPOを対象にしたプレゼンスキルや、効果的な資料の作成を学ぶ研修を実施するため、研修に参加するNPOを公募し、9団体を選定する。団体には「寄付のゼミナール」のプログラムの良さが伝わり難い側面がありました。団体の応募になりました。団体には広く有用性が伝わり、是非、次の機会があれば参加したいとの声をたくさん頂いております。団体から高い評価を得たが、両方とも、演習を入れてより実践的な経験が求められました。団体からはもう少し時間が欲しいとの声あり、全体の研修時間を多く確保すべきかと感じました。団体は研修前と後では見違えるほど、相手に伝わるプレゼンテーションに成っており、団体から感謝の気持ちが届いております。組)をつくり、団体について互いの意見を交換し、聞きあう・寄附投票券に自分が支援したい団体の名前と理由を記入し、投票する。団体からも、参加高校からも大変高い評価を得たことです。点の評価を得たことはただ単に寄付金授与されたプログラムではなく、団体にとって、自分たちの活動を改めて整理、見直す良い機会になったこと、又、団体内部でも良い効果を与えたことなど、多くの得るものがあった事業だと思います。点の評価を得たことは、先生方に高校生たちに従来の授業では体験できない多くの気付きをもたらしたプログラムとして受け止めていただいたのだと思います。団体から参加の希望があると思われます。その節は事前研修の時間をもう少し多くすることでより満足度が高まるものと思います。皆様に感謝申し上げます。高校生に自分たちの活動を伝える機会となった。その方法も学べた私たち自身が寄附の重要性や可能性について多くの気づきをもらえた団体の活動を高校生たちに共感してもらうために、若手職員とともに内容を考えていったことが、自分たちのプレゼンの蓄積となり、若手職員の経験の場にもなった。高校生からの励まされるメッセージには、他の職員も力をもらった。3生徒との意見交換;4.1(名)地元高校生に法人のこと、事業のことを知っていただける機会となったことがとても嬉しい団体の活動を高校生たちに共感してもらうために、若手職員とともに内容を考えていったことが、自分たちのプレゼンの蓄積になり、若手職員の経験の場にもなった。高校生からの励まされるメッセージには、他の職員も力をもらった出会う事のない世代や人々に私達の活動を聞いていただけて興味を持っていただけた事はとてもよい経験になった。