基準、指導面から教育水準の維持向上を保証する。評価は学習内容に関心をもち自ら課題を取り組もうとする意欲や態度を児童生徒が身につけているかどうかを評価するものであるが、具体的には授業や面談における発言や行動等を観察する他、ワークシートやレポートの作成発表と言った学習活動を通して評価するが、挙手や発言回数などの表面的な状況のみに着目することにならないように注意する。個人内評価を積極的に活用し児童生徒の学習を励ますこのとも有効である。観点別評価と総括的な評定を目標に準拠した評価として実施することが、定着しつつあるが負担感や授業改善に関して課題がある。●学習評価の現状ー高校ーこれらを踏まえて評定を、実施しているが指導要録は原則として、評定のみの記入のみであるから小中学校ほど、十分な定着は見られない。自ら学び自ら考える力で知徳体に分類される。近年忍耐力などの自立する力が不足していると言われているがこれも、これも生きる力に含まれる。アーカイブはてなブログをはじめよう!iverinrin-26007959さんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。