Creator(幸せ創造者)の育成」としました。Creatorとしたのは、自分だけでなく、地球上のすべての人、生物の幸せを作り出す利他的な行動者を育てたいと考えたからです。非認知スキルを身につけ、平和で持続可能な世界を作っていくために、より良い選択ができる学習者のことです。自律型学習者を育成する教育デザインについて全体像をお話しします。新渡戸文化学園では3つのCで始まるキーワードをカリキュラム改革の軸に考えています。Learning(社会課題の解決に向けて行動する学び)です。Learningに焦点を当ててみたいと思います。Learningと位置付けているのは、教科の基礎となる学習です。Learning(社会課題の解決に向けて行動する学び)を行うための各教科の基礎となる知識や技能です。英語の授業では、「海外の人とネットで意見を交換しよう」と言っても、言いたいことを英語にするのは中学生にとっては難しいことです。そこで、これまでの認知スキル重視の教育では、アルファベットから積み重ねて、教科書をレッスンごとに教えて、ある程度英語ができるようになってはじめて、交流が始まりました。したがって、体験したことのないゴールに向かって、学習していくイメージです。その過程で、テストがあると、テストで自信をなくしてしまったり、テストが目的になってしまったりという生徒も出てきます。アドバイザーの他、株式会社日本パブリックリレーションズ研究所主任研究員をはじめ複数の企業でも活動。SERIES』(三省堂)の編集委員。