本研究の目的は幼稚園児との交流に対する態度をより高レベルで維持させる園児や児童同士の組み合わせのあり方を明らかにすることである。児童は情緒性の値が高いことが明らかになった。情緒性高児は情緒性高児との3人組として交流活動を行った。統制性低児では交流に対する態度3成分の高レベル維持や感情成分の上昇がみられた。インパクトのある交流を継続して行うなど行動意図成分をも上昇させる手だてが必要と考える。情緒性高児においては感情成分が上昇せず低レベルで推移した。情緒性高児を情緒性高児との3人組とした組み合わせに問題はなかったと考える。Reserved.お問い合わせ広島大学学術情報リポジトリはOAI-PMHに準拠しています。