国語の教科書を片手に春を見つけました。「みんな」について話した。優先順位を決めないとなんだけど、クラスにとっての「みんなとは何か?」問いました。じぶんともだち先生お家の人この四つが出るのは鉄板だと思う。自分で考えると、みんなは上手くいくと伝えることがあった。「自分たちでつくっていく」というときに、それは、結局、オレのクラスだよなあ、と思って委ねることに。「どの順番で考えると『みんな』を大切にてきそう?」と聞いてみた。これまでの教育の賜物か、27人が「ともだち」を1だと言っていた。続くのか分からないけれど、7秒くらいで教室に挨拶をする雰囲気が出るようになってきた。あとは「ない」とか「やだ」とかの、マイナスのストロークな言葉が減ればいいなあと思う。このタイプの定規をもっている子どもがきつい。おもちゃ&ホビーこの商品を含むブログを見る刺激がほしい子は、ほしがるだろうなあと思います。̄;)まだ、定規を使うシーンは一度もないのに、言わないとずーっといじっている時があります。ペアトークペアトークでは、「増やしたいことば」を聞いた。聴覚検査もあり集約できなかったので、明日聞きたいなあ......。「そっかあ!そういうことね!」とめっちゃ笑顔になって黙々と問いていた。ある子が「今、私気づいたー!」と自分がやろうとしたことの手を止めて姿勢よく座っていた。