先生、みんなはスパゲッティーって言うと思ってたけど、パスタって言ったからびっくりした。「カルボナーラ、ナポリタン、クリームパスタ...」子どもたちから出てきました。パスタを1本ずつ手にとってどんな感触か確かめます。「じゃあ、みんなにスパゲッティーになってもらいます。「お湯が沸いた鍋にパスタを入れます。そんな、グニャグニャしてたかな?」すると子どもたちがシャキーンとした姿勢をしてパスタになっています。お湯に入れてドンドンゆでていくと、シャキーンとしていた麺がフニャフニャになって鍋の中に入り込みます。子どもたちは足下から崩れて、床に倒れ込んでいました。先週、リトミックを終わるときに「来週はおうちを造るからね。」と言っていたので、その活動をしました。釘を打つときにはトントントントンと打つ。(四分音符)トライアングルの音のこぎりはギコギコと前後にひく。柱を持って歩くときにはスティックを持って肩にかけてドーンドーンと歩く。曲が流れているときにはギャロップをして、トライアングル・ギロの音・大太鼓の音を聞き分けて行動します。保育園を作ることになりました。何度か活動を繰り返すうちに大きな保育園が出来上がりました。「最後にペンキを塗るからね。屋根が赤、壁がピンク、庭が青色になりました。「大きく、シューシューシューシューいっぱいペンキを塗ってね。大きな浜ヶ城保育園の出来上がり。今回も様々な活動をして、有意義な時間になりました。(火)リトミック6梅雨明けしましたねぇー。朝からサンサンと日差しが照りつけています。ももぐみの活動は...♪小さくなってこんにちはー大きくなってこんにちはー♪おなじみの曲です。大小の区別をつけて歌えるようにします。みんな嬉しくて小さくなるときも大きな声で、大きな動きでしてしまいます。“ドドドー真ん中のドー”ドの音を聞きながら「~くん」「~ちゃん」「ハアイ」返事します。音を聞きながら、「ハアイ」と返事します。先生たちの手本を見ながらやってみます。みんなとても上手です。「みんな、ドの音じゃなかったら、違うよって教えてね。」ドの音じゃない音の時には違うよと手でバツをします。聞いていると音の違いがわかってくるようです。“かえるの合唱”の曲を聞きながら歩きます。高音がしたらジャンプして、低音がしたらカエルのポーズ、音が聞こえなかったら氷のように固まって動かないとルールを作って動きます。高音がしたり、低音がしたり、音がしなかったりすると約束した動きをします。最初のうちはなかなか区別がつかずに、ずーっと同じ動きをしたり、違う動きをする子もいました。先生がするのを真似したり、友達がするのをみたりして慣れてきます。バックの音がしたらバックで歩いて、先生がハイと言ったら手を一つ叩く。いろんなことを考えながら表現します。♪いろんな色がありますねーあか・しろ・きいろ...♪カラーボード赤・白・黄を一人ずつに配られました。赤と言われたら赤のボードを持ち上げたり、手でボードを叩いたりします。赤のボードを手にとって、絵本のように扱います。赤のボードを新聞に見立てます。「白のボードを帽子にしてみて。頭にボードを乗せて帽子にします。白のボードを両手でもって、ユラユラユラユラ強い風が吹いたり、弱い風が吹いたりするのを表現します。「オタマジャクシは最初ゼリーみたいな卵で、そこからオタマジャクシになって、オタマジャクシに後ろ足、前足が出来てしっぽが短くなってカエルになるんだよ。」イラストを見せながらマツダ先生が教えてくださいました。「カエルになってジャンプしてみようか」ピョンピョンとジャンプします。おなかがすいたスーイスイ......♪スーイスイの所は手をスーイスイってかいてみよう。歌に合わせてスーイスイと手をかきます。「じゃあ、今度は足も大きく歩いてみようか。」スーイスイのところで手だけではなく、足も大きく踏み出します。子どもたちもまるで水の中を泳いでいるようです。最後に黄色のボードとスティックを一本渡されました。ボードは床に置いて、スティックでリズムを叩きます。「ドドドドドド、ドッドッドー、ドードー」音が低く大きな時には強く、音が高く小さな時には弱く、叩きます。子どもたちも高低、大小の区別がだいぶつけられるようになってきました。自分で考えたポーズをするのもおなじみになりました。みんなが真似をする人が真ん中に出てきてポーズをするのも慣れてきました。「真ん中に出てきた人と同じポーズをみんなもするんだよ。今日は歌が早くなったり、遅くなったりいろんなテンポで動きをしてみました。曲に合わせて歩きます。“ソ”の音に合わせて「トントントンこんにちは」と手合わせします。両手をつないでユラユラ揺らぎます。「トントントンさようなら」と手合わせをしてまた歩き出して、手合わせの音がしたら新しいお友達と2人組になって手合わせするを繰り返します。途中からはスキップで回り始めました。2人組を作るのにちょっと時間がかかってしまいます。特定の子と2人組を作りたくって、その子がいないか探す子がいます。「近くにいるお友達とサッと2人組になるんだよ。」と言われてもなかなか難しい子もいます。「トントントントン、トーントーン」手合わせしながら、口もトントントントン、トーントーンと言いながらリズムを刻みます。先週“タマネギ・トマト・ナス”のリズムを感じて、お買い物やさんで買い物をする活動をしました。今週は赤・白・黄のボードを一人ずつに配り、3つの野菜の音を感じて手で叩きました。赤は“トマト”白は“タマネギ”黄は“ナス”と対応しています。音の違いを感じて、それぞれのボードを叩きます。スティック2本が渡されました。「先生の真似をしてスティックを叩いてね。」マツダ先生は頭の上や体の横、下でトントントン、トントトトン、トトーントンなどリズムを叩き、後から子どもたちが真似をして叩きます。先週の最後、ハンドサインをしました。「ハンドサインも音も音の階段になっていて、音が高くなっていくと階段を上っていって、音が低くなると階段を下りていきます。音もカエルさんみたいにピョンピョンと上がっていくんだよ。先生がハンドサインをして、どの音かを考えたり、2,3つ音をとばして何の音かを考えたりしました。水の中にいるんだよね。大人になったら葉っぱの上にいるの。「オタマジャクシは最初卵で生まれるんだよ。オタマジャクシは後ろ足・前足が生えてきて、しっぽが短くなってカエルになるんだよ。」と教えてもらいました。「あまがえるのあおちゃん」の絵本を読み聞かせてもらいました。「スーイスイの所は手もスーイスイと泳がせて、後の所は手を叩きます。歩きながら、立ち止まって、手だけ、いろんなバージョンで動きました。大きなカエル・小さなカエルになってその違いも感じてみました。「先生本当は今日、大工さんしたかったんだよね。時間がなくて出来なかった。大工さんって知ってる?」と子どもたちに質問。「木を切ったり、釘で叩いたりしていろいろ作ったりするんだよ。」とわかっている様子。釘でトントントントンと打ったり、ギコギコギコギコとのこぎりで切ったりしてみました。「次のリトミックで大きなおうちを造るから、どんなおうちを造るか考えといてね。