いつもは8時をすぎないとやってこない先生方も、7時半から出勤して掃除や会場準備!花の首飾りも。子どもたちも、ダンス用の衣装でばっちり決めている!司会役の先生。今か今かと待ちわびる。NZついに登場!!なぜかたらいと共に現れる。ものすごい情熱で練習したダンスと歌の発表!!!サモア人って、ダンスや歌が大好き。子どもたちも、練習のかいもあり、ものすごい完成度の高さでした。中からたくさんの本や文房具、ボールなどを出してきて、寄付をしてくれたのです!!・・・・なるほど。個人的な寄付は、日本ではあまり聞かないように思うけど、こういう形もあるんだなー。支援とか発展途上国への関心が高いのかな?それに対して、サモアの人たちも一生懸命返そうとするし。いう個人的なつながりも、発展途上国を支える1つの形なんだろうなー。授業はたくさんつぶれちゃったけど、サモア人のおもてなしの根性を見たように思いました。来週からは授業ができるといいなー。(0)学校のこと遊んでばっかりいる投稿しかしていないので、きっとサモアで遊んでばっかりだと思われていると思うのですが、そうでもありません。活動関係のことも紹介したいと思います。サモアの教育現場に入って私が感じたことを書きますが、これはもちろん「日本と比べて」「私の持っている視点で」の感想にすぎません。そのとっかかりになることでしかないと思っています。誤解のないように書きたいと思いますが、そのあたりを考慮して読んでいただけたら幸いです。大前提としてサモアの学校のことを少し紹介します。Collegeが5年、その後成績優秀者がUniversityに2年通う、という仕組みになっています。他にもより専門的な学校や職業訓練校みたいな学校もあるようですが。Schoolへの入学は5歳から。私の活動先の小学校には、1~8年生、つまり5~13歳の子どもたちが通っていることになります。Collegeの生徒も、そのまま9年生、10年生...と数えて呼ばれます。8年生、12年生、13年生は全国統一テストみたいなのがあって、また、他の学年でも各々の学校で学年末に試験が行われていて、その成績によって進学先が決まるようです。成績優秀者は、地域の学校ではなく、首都にある教育レベルの高い学校に通うことを教育省から指示されます。このあたりのことは、実はあまり詳しく分かっていないのですが。サモアの公立学校は4学期制。今年は、SIDSの関係で少し変則的になってはいますが、基本的には、1月から1学期(Term1)が始まって、10週間学校、1~2週間のターム休みのサイクルが繰り返されています。近年教育省から、新しいカリキュラムが出され、それをもとに先生たちは授業をしています。使っている教科書や教材もそれらの国の援助でつくられたものが多いです。私の学校のように、子ども用どころか、先生用の教科書すらない、という学校もあります。Manualを見て授業をしています。日本で言えば、学習指導要領と、その解説だけを見て授業を考えている、というようなものです。JICAボランティアの組織的な取り組みより、算数については、より詳しいManualが作成されている途中ですが...という感じ。残念ながら、系統的な単元計画や、スモールステップの学習計画、というようなものからは、まだまだかなり遠いところで、現場は回っているようです。実際に授業で使う教材、となると、ほとんどありません。Kitの残骸がある程度です。赴任して最初の3週間、Term3の間は、基本的に個別指導や他の先生方の授業のObserveをしていました。子どもたちがみんな仲良しで、学習意欲も高く、素直に生き生きと学校生活を送っていること、など、サモアの学校って素敵だなーと思うこともたくさん。いう意識が低いこと・・・・など、気になることもたくさん。Term4の間は、自分がいいと思う授業をとにかく実践して見せること、それに終始しようと思っています。本当は先生方へのアプローチとかもしてみたいけど、たぶん、まだ私はこの学校にとって「お客さん」に毛が生えたような存在だと思うので。あいつの話を聞いてみようか、というところまでこぎつけられたらいいな、と思います。ターム休みの最後の1週間は、その準備。自分なりに日本で指導してきたことを思い出しながら単元計画や授業案を考え、ときには、参考資料も当たりながら。今頑張っているのは、教材づくり。立体模型なんてないので、近くのお店で段ボールをもらいこんできて毎日せっせっと作っています。