(はまがじょうほいくえん)の公式ブログです。保育園で起こった出来事やエピソードなどを紹介します。公式ホームページです。お問い合わせはこちら浜ヶ城保育園に関するお問い合わせのページです。先生のつぶやき...浜ヶ城保育園の子どもたちの日常を保育士が綴ります。保育園の給食の献立をレシピをまじえてご紹介しています。毎日、更新しています。(火)リトミック19どんより雲が立ち込めて、小雨が降ったりしています。リトミック19を行いました。いつものようにみんなで朝のあいさつ。き・ももぐみの子どもたちもだいぶいろんなことが出来るようになってきました。♪ラララ―と歌います。体もユラユラ、手を叩いて表現します。曲とともに歩き、曲が止まったら自分も止まる。高低音がなったら自分で考えて表現をする。今まで積み重ねてきたことをみんな出来るようになっています。き・ももぐみの子どもたちとあおぐみの子どもたちが二人組になってお馬さんになります。“おうまのおやこ”を歌いながら手をつないで前後2人組で歩きます。「ジャンプしてって言った時にはジャンプしてね。「ぽっくりぽっくり歩く」のところでジャンプします。繰り返すうちにできるようになります。「じゃあ、今度はなかよしこよしの所であおぐみのお兄ちゃん・お姉ちゃんは小さなお友達の方を向いてあいさつしてね。後ろを2回振り返ります。して振りつけが出来ました。やったり、スピードを上げてやったりします。先日やった“うさぎさんがピョーン”と“赤・白・黄色”のカラーボードも少しずつ新しい要素を入れながら繰り返します。強弱をつけたり、体の部分と数字の要素を組み合わせて活動したり様々です。子どもたちもちょっとずつできることが増えていきます。ももぐみ3歳児の子どもたちは“インド人のくろんぼ”をやりました。「インド人のくろんぼ」と言ってるときには進んでよくて、(鬼は顔を伏せていて)言い終わったら顔をこちらに向けた時には進んでくる人たちはストップする。(動かない)曲が流れているときには歩いて、曲が止まったら自分も止まる。遊びの中にもリトミックの要素が入っています。そのことを子どもたちに感じてほしくてマツダ先生は“インド人のくろんぼ”をしたようです。ティティティティ・ターター・ターアンこのリズムを歩きながら、また活動の中で体感します。前回のリトミックの時、大きなマルになってティティティティ・ターター・ターアンのリズムを感じながらお友達にプレゼントを渡しに行く活動をしました。今回はプレゼントはなく、前回を思い出してリズムで動きをしました。おともだちの所へ小走りで行くときにはティティティティのリズム。ターターで手を二回たたいて、ターアンでお辞儀をする。その活動を繰り返しました。