園長室だより園長室だよりやまびこ幼稚園からのご報告や、園長の子育てコラムなど最新の情報をこちらで掲載していきます。(4)質問にお答えします。冬休み号2学期もたくさんのご支援をありがとうございました今学期も、お子さん方から本当に沢山の感動を頂きました。保護者の方々のご支援が、お子さん方が秘めている力を発揮していったものと思います。本当に有り難く、感謝の思いでいっぱいです。挨拶内容の構成が不充分でした。あの折にお伝え出来ませんでしたお子さん方の姿の続きをご紹介したいと思います。はやと・あいり:「お楽しみ会、1回、2回の練習じゃだめだね。練習しないと!」かつみ:「積み重ねが大事だよね。」いおり:「73人の力が出ないと、パワーにならないよ。」あつや:「皆がいないと、たどり着けないよ。様、この行事を子ども達と一つひとつ考えて創り上げてきました。その時の子ども達が感じた思いはとても大切ですので、その時々に1回毎踏みとどまり、皆で考える機会にしてきました。話し合いの場を持ってきました。【皆で力を合わせて一つのものを創り出す】という事を、自分達の体験の中でおぼろげながらも、素直な心で感じ取ってくれたものと思っております。皆さんの前で【表現を発表する!】という形はとりませんでしたが、上の学年から、沢山の事を吸収しておりました。年中・年長児がホールで練習する時、お客さんとして参加してくれました。それらに触れた年少児の感動の言葉と姿です。<年長児の劇を見て>「優しいコウモリになって良かった。「良いコウモリになって嬉しかった。」と、絵本の結末とは違う先輩の劇に気付き、言葉にする姿がありました。「誠先生と話してきたんだよ。今日の赤帽子さんの“かえる”(“かえるのどびん”という絵本を題材にした年中の劇です)も楽しみだね!って。実は、登園する時、園バスから降りたらすぐ保育室へ入るのですが、あおい君はなかなか登園して来ませんでした。上のような言葉を伝えてくれたのです。このように、子ども達は上の学年の歌や踊り、劇の表現に触れる事で、しっかりと心で味わっていたのです。<年中児の劇を見て>「先輩が高い所からジャンプするのがかっこよかった!」と、憧れの先輩がステージ上で繰り広げる活き活きとした姿が、子ども達にとっては印象的だったようです。クラスの中でも、おやつを取りに来る時にぴょんぴょん跳びはねて、子ども達なりのかえるの表現を楽しむ姿がありました。児の子ども達も生活の中で歌ったり、踊ったり、体操をしたりと、自分達なりの表現を楽しむ姿を見せてくれています。先輩の姿は大きな刺激となっているのですね。年少児の見て感じ、聞いて感じ、そして吸収していく力がとても強いと感じました。自分達の力では出来ない事に憧れの眼差しで、上の学年の子ども達から学んでいたようです。拶で中途になってしまいました事例をお伝えし直しますね。幼児期の子どもの発想・心で感じる思いは、実に素直で本当に大切な心の思いを表わしてきますね。「すいかチームの皆!大事な話があるから集まって!」と。“突然どうしたのだろう...?”と担任。「大事な話がある!」と言われたすいかチームの仲間はすぐに集合しました。かえで:「あのさ、マルチとか看板とかすいかの畑にそのまま置きっぱなしになっていたよ!」ちな:「うん。かえでとちながそれを見つけて皆にも教えてあげようと思ったの。」みなみ:「そういえば、すいかを収穫してから、畑見てなかった。マルチとかそのままにしてたら可哀想。ゆうき:「マルチのお陰ですいか収穫出来たもんね。」と、再びすいかの畑の事、マルチも看板も皆で考えて作った大切な物であるという事を思い出した子ども達の相談が始まりました。等の意見も出されていました。「皆にとって大切な物だから、皆がもらえる方法を考えようよ。」と、強く心に思っていた子ども達でした。最終的には「マルチはすいかを育てる為に沢山力を貸してくれた。「皆で作った大切な物である。紙に貼って思い出に残しておく事になりました。「泥だらけのままだと、ちょっと嫌だから洗って乾かしてから切り分けない?」と、11人でマルチを水洗い。「日陰では乾かないと思うから、屋根のない所に干そう。日当たりも良く屋根もない砂場の近くにある緑色のベンチに干す事に決め、干す際にも風に飛ばされないように重い石を置く等工夫していました。険な物でもあるという事を考慮して、看板を作って置く姿もありました。きをつけてください】と、文字とイラストで描かれていました。その後何日間かマルチを干しておいた子ども達ですが、午後に乾いても翌朝になると朝露の関係で、またびしょぬれになってしまう経験を何度も繰り返している姿がありました。出来ても翌日にはまた濡れているという事に関して、(この試行錯誤を楽しめる子ども達です。「屋根のない所だと、また濡れてしまうと思うから、場所を屋根のある所に替えよう!」と、やっと場所をテラスに変更!そこからは、朝になってもマルチが濡れている事はなく、無事にお守りが作れる体制が整いました。(指導の大切な視点として、できるだけ答えを出さないようにしています。子どもは自ら答えを導き出す力があるからです。