フェアネットが運営している放課後等デイサービスです。いう、れっきとした市街地でもしっかりと雪がつもりました。苦労して雪かきをし、送迎車にチェーンを付け。そこまで、苦労をして手をこまねいているのも馬鹿らしいものです。希望(半分強引に)児童はソリ遊びです。強い感覚過敏があるのに、支援者に身を任せての二人での共同作業、触られても少しも嫌がる様子がありません。この後は、多少泥だらけになるまで遊んでいました。このソリ遊び、凸凹の斜面をバランスを取り続けて滑るだけでも、よい療育になりますよ。[ムーブメント教育]ここで、ムーブメント教育を語るにあたり、その対象を絞らなければなりません。ムーブメント教育とは、特定の障害やその障害の有る無しを対象とした教育方法ではないからです。今回は、あえて自閉症スペクトラム障害(DSM-Vの定義による)に関して論じてみようと思います。「すぐれた身体的、かつ情緒的健康は、課題に集中したり学習したりする子どもの能力に関係している。これはADHDや自閉症に有益な方法であることを示唆していると解釈できます。Wortingham(1957)によると診察に訪れた5,000人以上の患者の30%は背中に障害があり、姿勢を矯正する訓練や、背筋を強める運動によって、筋肉の障害の大部分を取り除くことが出来たことが報告されています。早々に自閉症スペクトラム障害の療育に取り入れれば、早急に効果が上がるのでは?と思いがちですが、そこに自閉症スペクトラム障害の特有の障害特性が立ちふさがります。・指導としようとして、手足をさわり支援しようとすると拒否される。いった場面に出くわした事はないでしょうか?ここからは、本著から離れて実践で工夫し成功した事例を元に話を進めていきたいと思います。健康と幸福感を高め、感覚-運動の諸技能や自己意識を発達させることである。者と相互に作用したりするやり方に影響を及ぼす。注意を集中する能力、統制する能力-を高めることができる。訳これは、日頃、療育や特殊教育に携わる支援者が改善したいと思っている目標の多くに該当します。方法を分かりやすく説明されています。いう意味では、歴史のある療育ではありますし、今でも十分有効性があり当事業所でも大きな成果を上げていると考えています。その半面、この著作ではこうも述べられています。「また逆にカリキュラムやプログラムの能力ややり方に大きく左右される」と久しぶりに開いたこの本のこの部分が、とても戒めとなって聴こえてくる今日このごろです。漠然と公園や自然の中で遊ばせるのではなく、しっかりと療育的視点を持って日々の支援にのぞみたいと考えています。