生徒から驚きの声が上がった。「飛行機事故の統計によると、80%の確率で遭難後2時間以内に発見されています。いうことは、気温40度以上の砂漠を歩いて移動するより、救援隊を待つほうが生き残る確率は高いわけです」こう説明して、先生が板書した模範解答の1位は鏡だった。これは鏡の反射を利用して救援機に生存者がいることを知らせる目的だ。紫外線から肌を守り、夜は寒くなる砂漠の防寒対策としてである。グループワークで問題解決能力を養うユニークな授業だが、こういう問題解決型の授業は、意図して行っているという。「実は、私は中学時代、理科が好きではなかったんです。先生が教科書を読むだけの単調な授業で、退屈でした。その後、自分で勉強をして、徐々に好きになっていったのですが、その苦い経験があるので、今の生徒たちには、少しでも早い時期から理科に興味をもってもらいたい。定期テストの前には、弱点強化ゼミという補習を行っている同校だが、そこで使う問題集も水野先生が自ら作っている。自分の授業に即したものをという狙いだ。「もちろん教科書も大事ですが、そのままは使いたくないんです。生徒の興味関心を高めるためにアレンジしています。どんな教科でもそうですが、物事がわかればわかるほど、学ぼうという意欲も高まっていく。いう授業をしたいと心がけています」2020年の大学入試改革では、知識偏重ではなく、問題を解決していく応用力が何より問われる。いう時代を見据えた授業とも言える。「とはいえ、生徒にはまず、人として強くあってほしい。私も学生時代には海外へひとり旅をして、行く先々で現地の人に助けられた。いう経験を次の世代につなげたいんです。