「どうしたら同じ大きさに切れるかな?」と相談の末、腕の長さ位に決定。マルチを入れておく袋も各々が自分達の力で作り、袋にはすいかチーム全員の名前を書いていたり、“すいかチームの大切なマルチ”と書いていたり、一人ひとりがすいか栽培の思い出を頭に思い浮かべ、振り返りながら大切にお守り作りを行っていました。達で自主的に行動を起こし、皆を集めて相談をしたり考えたり、作ったり...。何をすべきなのか、大切な物だからこそどのようにしたいのかを、じっくり相談する一生懸命な子ども達の姿からは、大きな心の成長を感じました。すいかチームとして一生懸命頑張ってきた日々や、仲間と取り組んできた事が大切に心の中に残っていたからこその出来事なのだろうと感じました。子ども達は『お楽しみ会』という行事を、与えられたものではなく、自分達で創り上げていく!!という意識で取り組んで参りました。誤の日々が続きました。ここでは【話し合う】という一つの場面を通してお知らせしたいと思います。子ども達は、問題が起きる度に話し合いをし、どうしたら【自分達の考えている表現を形に出来るのか!】と。話し合い中、主張が強すぎてきつい言葉になりトラブルになったり、逆に、意見を言えず催促されそれでも言葉を飲み込んでしまうという事も沢山経験しました。この時、【話し合い方とは?】というとても難しい事に向き合うチャンスにもなりました。この【話し合う】という事は、先の事例でお知らせ致しましたように、日常生活の体験の中でも培っていました。何かある毎に【話し合いをしよう!】という姿になっていました。今回のお楽しみ会でも生かされていました。験として積み重ねていかなければならないと考えております。★これから25日間の長い冬休みに入りますね。年末年始でとても忙しい日々が続きます。お子さん方を取り込んで、一緒に手伝ってもらうのはどうでしょうか?(褒めるというより、事実をしっかりと認めてあげた方が、お子さんの心に残るかと思います。)大人の手でやった方が楽な事が多いかとは思うのですが、大人が困らないやり方をちゃんと伝えて、子どもでもやれる事を「最後まで責任を持って手伝ってもらえるなら頼みたいけれど、どう?」と声をかけますと、すぐ乗ってきてやりたがるかと思います。スタートしましたら、途中で「今のやり方はよく考えていて、とってもいいね!」とか「ここのところはもっと力を入れるときれいになるかもね。声をかけてあげますと、やる気がさらに増すかと思います。終了したら“いかに助かったか”“いかに上手であったか”の実行した姿を言葉でしっかりと認めてあげますと、次の行動につながっていくと思います。長いお休みですので、室内遊びのヒントをプリントしましたので、活用して頂ければと思います。★どうぞ良いお年をお迎え下さい。子ども達の育ちの下地にはたくさんのアクシデント体験がありました運動会活動から子ども達が実感した事は【競争して勝つ事も大事だけど、諦めないで最後まで頑張る事の方が大事だよ】と、とても素直な思いで感じ取っておりました。子ども達の感じる心・逞しい思い・集中して行動出来る姿等、器量の大きさを感じる事の出来た運動会でした。このように、子ども達が力を発揮するまでの間には、たくさんの、本当にたくさんの苦い経験がありました。トラブルもたくさん!思いがけずのアクシデントもたくさん経験してきました。苦労もなく、すんなり物事が運んだ事はほとんどありませんでした。今回は、そのような姿をご紹介させて頂きたいと思います。〜大切な物を持って来られなかった!どうしよう?〜春に苦労して手に入れたさつまいもの苗を大切に育てて、10月中旬にやっと収穫にこぎつけました。園庭で焼いも会の計画を。付き、お家の方に各々がお願いをして園に持参する事になりました。ところが、何人かは当日その道具を持って来る事が出来ませんでした。どの子どもも持参してきていた中でしたので、「自分だけが...」と小さな胸を痛めていました。達の力を借りる事になり、問題は解決しました。来なかった】という子どももおりました。このような失敗体験は、強く心に残りますので、学びのチャンスに結び付きます。悲しい思いはしますが、必ず次に生かされていきます。(ただ、失敗体験を罰にしますと、子どもは前向きに動きませんので気を付けています)ですから、この子も「持って来られるように、いつやるかも書いていく!」と、大事な事に気付いていきました。その2〜“また貸し”してしまった〜次に、子どものコメントと保護者の方のお便りをご紹介しますね。この子は、自分が借りた友だちのおもちゃを、借りた友だちに断りなく他の子どもに貸してしまい、借りたおもちゃが誰の手に渡ったのか分からなくなり、困った体験をしました。その事を、上の言葉でお母さんに伝えていたようです。幼稚園から帰宅してきたゆうとが、私に話した言葉です。本人の事だったとはびっくりしましたが、同時に思い当たる事が...。我が家ではお兄ちゃんに「小さい子に優しくする、おもちゃの貸し借りは仲良くお互いに使う」と言い聞かせていました。今回そのスキルが育っていなかったために、また貸しをしてしまった様子が目に浮かびます。何よりありがたかったのが、ゆうとがひどく責められず、皆さんのおかげで自分の足りないところに気付かせてもらったところです。幼児期の子ども達は、仲間の大切な物を借りても、すぐ飽きてしまい、他の子どもにせがまれるまま貸したりもします。「返して!」と言われて初めて事の重大さに気付きます。その時には、借りた物は手元になく、返せない状態にあります。貸した子も借りた子も悲しい思いのまま、どのようにしたら良いのか、打つ手が見つからずしょげてしまいます。そのような時が、大人の出番となってきます。先の忘れ物と同じく、このトラブルも学びのチャンスとして捉え、生かす方法を子ども達と考えていきました。【また貸しはいけない事】と、大人の考えを教え込む事は余りしません。【なぜこのように双方とも悲しい思いになってしまったのか?】の原因を子ども達と探っていきます。一つひとつ、自分達で納得のいく思いに至るまで話し合いを続けていきます。すると徐々に原因も理解出来、次はどのようにしたら良いのかの対策も考えられるようになっていきます。この時子ども達は、辛く、悲しい感情を味わいますが、頭でしっかり考える機会ともなります。問題を解決する事の大切さも学ぶ機会にもなります。先の子どもの言葉からも、その事が伺えると思います。年中児の姿〜物を大切にする!という事とは?〜2年保育でこの4月に入園したばかりのえれんちゃん。5月の苗植えの時の事です。子ども達は“シャベルと長靴とじょうろ”が必要と考えました。えれんちゃんも、早速お家の方に必要な物を伝え、園に持って来る事が出来ました。持って来られた物を本当に嬉しそうに担任に見せてくれていました。子ども達と持って来た3つの物を身に付け、畑に探検へ!(下見です。)するとえれんちゃんは、まだ何も植えていない畑に「何か埋まっているかも!水をあげたら大きくなるかも!」と、何度も何度も水をあげていたのです。水やりに満足しますと、使っていたシャベルやじょうろを畑のそばにポイっと投げ捨て、他の遊びへと移っていってしまいました。それに気が付いたのは、進級児のしょうじゆあちゃんとあかりちゃんでした。えれんちゃんを探し、シャベルとじょうろを届けてくれました。えれんちゃんは、届けてもらった事がとても嬉しく、「うわぁ〜!ありがとう!」と、とても明るくお礼を。ゆあちゃんにあげてしまいました。ゆあちゃんもそれをとても素直に受け取っていました。担任は、【感謝の気持ちでプレゼントをした経緯】を皆に話をしてみました。命働いて貯めたお金で買ってくれた物だよね。そんなに簡単にあげちゃって大丈夫?」と伝えてみました。謝の気持ちを伝えています。ゆあちゃんはとても大切にシャベルを持って帰りました。回の事は収まりました。ところが、まだ入園したばかりのえれんちゃんは、まだ物の管理が難しい日々が続いています。そこで今回の機会をどのように生かしたら良いのかを探りたいと思い、2人のお家の方に事の経緯を説明し、えれんちゃんが本当にシャベルが必要だと思う時まで担任が預かる事にしました。その後さつまいもの苗植えや他の苗植えの機会がありました。手で掘ればいいんだ!」とシャベルの必要性は感じてはいませんでした。