みんなとあいさつをするようにする。しても子どもたちは同じ人や仲がいい子に行きがちです。「前にも後ろにも横にも目をつけてないとどこに行ったらいいかわからないよ。子どもたちなりに考えて動いていました。音階についても練習しました。マツダ先生が階段を出してきました。「ドレミファソラシドは音の階段になってるんだよ。今日はいろいろやってみようね。」ハンドサインを使って音の階段を感じたり、ハンドベルを使って音を感じたり、椅子を持ってきて音の高さを感じる活動をしました。音を聞いて高さを表現すること、またピアノの音を聞いてハンドベルを鳴らしたりすること。自分で感じたことを表現しました。音を聞いてそれを確実に形にするのはまだまだ難しいところもありますが、ちょっとずつ子どもたちもわかってきてやってみようとしていました。先生の真似をしてリズムを叩いたり、最後は前回もやった「なべなべそこぬけ」を2人組でやったり、大きなマルを作ってひっくり返った時に向かい合った人とやったりしました。今回も盛りだくさんの活動で、有意義な時間を過ごせました。»コメントコメントを書く名前:メールアドレス:(ウェブ上には掲載しません)アドレス(URL):この情報を登録するコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。デイケア訪問(年長児)。