経験して...ツイートシェアはてブLINEPocket娘が幼稚園を辞めた5歳の春以降、しばらく私たちは毎日を2人だけで過ごしていました。辞めた幼稚園で、友達から意地悪を受け続けた娘は、笑顔をなくし、友達と遊ぶことができなくなっていました。公園へ行っても、友達と楽しそうに遊ぶ子供たちがいるのを横目で見るだけで、私と娘は毎日ブランコにのって、佇む毎日でした。このままでは娘の社会性に影響が出てしまうと思い、娘の居場所探しに奔走しました。参加できませんでした。新しいランドセルを背負い、入学式用の服を着て、娘と私は、入学式が終わった後、先生に会いに行きました。教室に入れない娘に、先生はくまのパペットを使って、娘に話しかけてくれました。パペットが娘を教室の中に導いてくれました。その日から、私と娘の母子登校が始まりました。どっち?娘には、幼児期の幼稚園に関連するトラウマと自閉症スペクトラムという発達障害がありました。入学当初、トラウマにより、教室での活動、子供たちとの関りが難しい状態でした。その為、特別支援級か通常学級か、どちらに通わせるべきか、私はとても迷っていましたが、最終的に通常学級に決めました。決め手は、女の子の人数です。特別支援級は、少人数で先生からの手厚い支援がありますが、上級生の女の子が3人しかいない為、娘と合う友達を見つけることが難しいと思いました。通常学級には1年生の女子が15人近く居るので、仲良しの友達ができる可能性が大きいと思いました。通常学級に在籍することで、不登校や母子登校が長期化することが容易に予想されました。それでも、1人でも仲良しのお友達ができたら、きっと娘の人生が、学校が、生きることが楽しくなるのではないかと、その可能性に掛けてみたかったのです。入学してから、最初の3週間は放課後登校を続けました。小学生が皆帰った時間に、学校へ行き、教室へ入って先生と少しお話をした後、宿題を提出し、帰りました。娘は朝、顔色が真っ青で動けるようになるまで時間がかかることがあります。不登校の子によく見られる症状です。放課後の登校が、娘にとって学校へ行き始めるのに丁度良い時間でした。最初は3日置きに放課後登校をし始め、徐々に日数を増やしていきます。放課後登校が毎日できるようになった頃、5時間目(午後)からの登校を始めました。最初は1日登校しては、その後、3~5日お休みという間隔でした。学校へ行ったものの教室へ入れず、帰ったこともあります。歩いて10分の道のりを40分かけて登校した日もあります。教室へ入れず、別室を用意して頂き、その部屋で過ごして帰ることもありました。登校日よりお休みの方が断然多かったです。心がくじけそうになったことは、何度もあります。「やっぱり支援級にした方が良かったのかな。「もう何をやっても登校することはできないのかな。「娘がこんなに苦しい思いをしてまで、学校へ通わせる意味があるのかな。「私がしていることは本当に娘のためになっているのかな。悩み続けた日々でした。運動会でもグラウンドの内外をずっと付き添っていました。露骨に嫌な顔をするお母さんもいました。逃げたくなるくらい恥ずかしかったです。先生たちが声をかけてくれていました。「お母さん大丈夫だからね。「無理しないで下さいね。」とても有難かったです。不登校の日は、家でゆっくりすることもあれば、買い物へ出かけることもあります。レジャー施設へ行くこともありました。娘の本心は、毎日学校へ行きたいのです。行かなければいけないこともわかっています。子供たちが登校、下校する姿を目にしては、劣等感を日々感じていました。それでも、心と体が言うことを聞いてくれません。娘は「私は学校へも行けない、なんてダメな子なの。」と泣き出すこともあります。私も、学校へ行って欲しいという気持ちを捨てきれませんでした。心のどこかで、学校へ行かないことへの不安がありました。そんな気持ちに負けないくらいの、楽しい時間を作るろうと私も必死でした。娘が罪悪感に囚われないように、私が不安に押しつぶされないように、学校を休んで楽しい時間を過ごすことは何も悪いことではない、家に引きこもっていては気持ちがダメになると、外へ外へと動き続けました。家族からは白い目で見られていました。「無理やりにでも学校へ連れて行け。