〜子どもたちから学んだこと〜コンテンツへスキップ〜子どもたちから学んだこと〜認定NPO法人スマイリングホスピタルジャパン代表松本恵里のブログです。病院や施設で出会う子どもたち、そして様々なシーンで出会う若者たちから学んだこと、気付かされたことを綴っていきます。音を楽しむ達人であり音の楽しみ方を教えてくれるSHJアーティスト&在宅学習支援ボランティア石橋和子さんは、スマイリングホスピタルジャパンがまだ任意団体だった駆け出しの頃から熱心に活動してくれているシンガーソングライターです。石橋さんはライブ活動に加えピアノ&歌唱の教師をしていますがそのコンセプトは音楽=音を楽しむこと。生徒のフィーリングに任せて自由に音を出し歌ってもらうそうです。生徒は気持ちよく音を楽しむそして一人一人のペースで一人一人の創造力に合わせて理論も読譜もすっとばしてとにかく音楽を楽しんじゃおう!というのが石橋さんのやり方。在宅学びサポートの音楽の時間は学校の音楽の時間やピアノ教室がこんなだったらよかったな・・こんな先生だったらピアノ続けてただろうな・・と思うほどワクワクの時間です。在宅を余儀無くされる子どもたちへの学習ですから様々な困難に対応するアプリやスイッチICTをふんだんに取り入れます。以前「在宅学びサポート」でお邪魔したお家のリビングルームで右手の人差し指一本でパソコンを自在に操作するHさんの活動をレポートしました。彼はiPadのドラムアプリでパーカッション担当。進行性の病によりできていたことができなくなってしまうことがあります。自分の世界を広げていける・・・。SHJの理念をHさんが目の前で証明してくれたその模様はこちらに書きました。→2017/12/18投稿〜ブルースセッション@ホーム〜。ITは身体の不自由な方にとって自己実現のためのツール。方法次第で思い描いた世界に漕ぎ出し活動することができます。こんなことしたい!作りたい!自分を表現したい!まず気持ちが前向きになります。ITにはかなわない想像力や創造性という感性の部分に限りなく寄り添い、その場で即実現させてしまうところはやはりプロのアーティストの技ならでは。音楽=音を楽しむこと!その方法はさまざま。理論からじっくりもあり。フィーリングやエモーション主体もあり。#在宅学習支援ボランティア〜理想のピアノ教室🎹〜”お気に入りの曲を弾けるようになりたい”テクニックなどよりそんな思いを一番大切にしてくれるピアノの先生がいたらな〜。技術を身につけることはそのあと。弾けて嬉しい!という気持ちから出発するピアノ教室があったとしたらそれは私の理想のピアノ教室。SHJアーティストの演奏を聴くたびうっとりしながら「もっと練習しておけばよかった」と自分の才能の無さと限界を棚に上げ思うことしばしばです。小学校3年生から6年生までピアノを習っていました。あの頃でも習い始めは幼稚園から1年生くらいが多かったようで3年生でバイエルをやっているのは教室で私くらいでした。ピアノを習った人にとっては懐かしい!と思わず叫んでしまうのがピアノ教本「バイエル」です。赤バイエルと黄バイエルがあってバイエル黄色に進んだんだへえ~すごいね。いう会話もよく聞かれました。ちなみに教員採用試験の小学校教諭の試験でも「バイエル60番以上から一曲」という音楽実技があるとか。それだけ定番中の定番教則本です。反復による指のウォーミングアップはリズムを身につけるための単調な訓練ではっきり言って面白くない教本でした。ピアノを習うなら好きな曲を弾いてみたい・・・そんな思いは当分お預けで、バイエルとハノンでまずは先生に言われた通りに練習、練習。音楽の才能は微塵もない私へ教室では落ちこぼれへの視線を感じたものです。その後ブルグミュラーに進み好きになった曲もいくつかありしかし発表会で失敗して・・。ソナチネに入るともう苦痛しかなくなりました。ソナチネ2巻は親が買ってきたもののほとんど開くこともなく挫折。ピアノ教室退会とともにソナチネ2巻含む全ての教本を封印。バッハ・インベンションだけはしばらくつっかえ、つっかえでも気に入って弾いていました。好きな曲を弾いてみたい夢はそのまま苦手意識とともに封印。好きな曲を自由に・・という方針のピアノの先生などいないのだ!バッハ・インベンションが好きなのね・・とわかってくれてせめてつっかえ、つっかえでも興に入る私をそっと見守ってくれる・・そんな先生はいないのだ!と諦めそのままになりました。今思えばやってみたい!という気持ちに寄り添い自分のペースで好きな曲弾いてみよう!という考えの先生がいたらどんなに音楽を心から楽しめたでしょう。私が長年封印していたそんな願いはSHJの音楽家たちが子どもたちに向けて叶えてくれました。好奇心旺盛な子どもたちに感性を大切に音楽を楽しむことを教えてくれるSHJのアーティストたち。苦手意識など吹っ飛んでしまいます。一人ひとり違った個性光るアーティストたちは私がかつて出会いたかった音楽の先生であり音を楽しむ達人です。Nothingでいい?〜ゼロか100か。け合いの精神はグレーゾーンがあってこそではないのかなと。学校生活がどんなものであってもそこは問わずとにかく行く、という選択を押し付けることにより子どもを追い込むことになります。行かないのは認めません。学校ではない場所で学ぶことの方が良かったりする。クラスで・・こんな考え発表したらなんだお前、そんなこと考えてるのかと笑われるのではないかという不安からだんまりを決め込むか、バカにされるのを覚悟で思い切って言うか。そこにちょっとした話し合いの場と空気があればいいけど・。問題を指摘されることにより全人格否定された様に思い込む。その人のある行動を問題にするはずが全否定するような態度に出る。これ、日本人特有な性質なのだそう。これはコミュニケーション力や集団での問題解決力のランクが国際的な調査で日本がとても低いことと無関係ではないでしょう。前例がないからと却下。やってもいいけど自己責任で・・。