Movementについて考えていきたい。この運動の基本的な目的は「Singlishとして知られているシンガポール英語が外国人に通用しないとの理由で、学校では正しい『標準英語』を教えるべきだ」(本名2000:41)というものである。Kangを例にとりあげている。Kangが番組内で話している英語が標準英語ではなくSinglishであるため、若い世代が彼を真似てSinglishを話すことを「格好いい」と思うのを危惧しているのである。Singhは多言語を話す能力を有している。Singhのようになってもらいたい、そう語っているのだ。Movementと呼ばれる運動が始まった。Englishを縮めて創った造語である。語呂がいいこともありシンガポール内外で広く用いられている。シンガポールの言語に関する文献の多くがこのSinglishを扱ったものであることからもわかるように、その統語的特徴も個人に依存するのではなく、普遍的で体系的な構造をもっている。文法的には他のピジンやクレオールと同様に、シンガポーリアンがシンガポールで使う上で便利なように簡略化されている。語彙や音声の面においては母語からの干渉をうけ現在の独特な姿が形成された。この運動が始まる前からも、Singlishに対して、シンガポール国内でも意見が分かれていた。vi)このようにSinglishに対し、一見否定的ともとれる意見がシンガポール国内でも少なくはない。前述のように、「わかりにくい」という他からも批判されるように、けして英語の正しい姿とは考えていないようだ。いえ、Singlishを完全に否定している訳ではない。Englishを場面に応じて使い分けていることである。これはここで引用した彼だけはなく、若者を中心に多く見うけらる事象である。Diglossia)だということだ。このように、Singlishには批判的な意見もあるものの、シンガポール国内では一定の役割を果たしてきた。正式な場面では“標準英語”を使用し、仲間と打ち解ける場面ではSinglishを用いるという具合に使い分けもなされてきた。understood.である。Englishが出版され、その全てがSinglishの文法的な誤りを正すことを目的として編纂されている。これは90年代に行われていた英語教育と相反しているように思える。新しいシラバスを発表した。一見して明らかになる特徴は、以前のシラバス以上に、各学年における具体的な学習目標が提示されている点だ。text.(http://www1.moe.edu.sg/)として上で、文法項目毎に指導学年を具体的に明示している。Englishの習得には適切な文法的知識がかかせない、との考えがあることが読み取れる。シラバスに続き、これに則った新しい教科書も出版されているようだ。この章を書いている段階で私はこの教科書を入手していない。Mattersシリーズの内容から考え、教科書自体も文法指導を重視したものになったものと思われる。前節において、この運動のこれまでの経緯について考察してきた。この運動の是非を問うには時期尚早である。そこで、最後にシンガポールにおける英語の役割についてあらためて考えていきたい。これまで考察してきたように、現在の二言語政策では英語が最重視されている。すべての小、中学校の教育言語が英語になっている。これは、国際言語としての英語の役割を考慮してのことあるが、それと同時に、英語の持つ中立性も忘れる訳にはいかない。シンガポールでは今でも英語を母語とするのはごく僅かである。そのため、母語話者が多い福建語や華語を共通語とするのとは違い、少数派の排除、多数派の優遇とはならない。英語は国民統合の言葉として機能しているのである。実際、英語は外国人と話すため、というよりもむしろ、国民相互の意思疎通に用いる国内言語としての機能している。この結果、国内で使用し易いように独自に発達したのが現在のSinglishなのだ。Movementが始まって以来、シンガポール内外でこの運動の是非が話題になるとき、必ず議論の対象になるのがSinglishの国内言語としての働きである。運動の結果「標準英語」が日常的なものになる可能性も否定できない。前述のシンガポーリアンの発言からも分かるように、多くのシンガポーリアンがSinglishに愛着をもっている。様々な人種が混在する小国において、このSinglishをもちいることが、シンガポーリアンとしてのアイデンティティの表れなのではないだろうか。シンガポールの言語環境を語るとき、やはりその中心となるのは英語の役割である。Englishという語には本来複数形はないが、今日では、各地で用いられる変種を考慮に入れ、Engliehesと表現することも多くなった。社会言語学者の本名信行がその著書で繰り返し述べてきたように「お国訛りの英語」があってもいい、私はそう思っている。これには2つの理由がある。1つはシンガポールのように「独特の特徴を持つ英語を話すことによってシンガポーリアンとしての帰属意識を高める」という理由があるからだ。1つは、日本のように英語が外国語である場合、「完璧な英語」ではなくともいいので、相手とのコミュニーケーションの道具として最低限の機能を果たせばいいのではないか、そう考えるからだ。小渕政権時に話題になった「英語第2公用語論」(6.英語第2公用語論参照)。その時頻繁に比較対象にあげられのはシンガポールであった。このことからも明らかなように、シンガポールは言語政策や英語教育に関して我々に多くのことを示唆してくれる。