2足りないか余るかの二極化。足りない生徒はゆっくりペース、もしくは時間配分が苦手な生徒。できない問題にやたらと時間を費やしたり、知識問題なのに思い出そうとして(そもそも頭に入っていないのに)時間を使ったり。余る生徒は単純に実力がないので解ける問題が少なく、解けない問題に関して粘ることは無い。余った時間は主にペンと消しゴムを戦わせて、どっちが強いかの検証をしたり、指のささくれを痛くないように取ることに全力を尽くしたりしている。以前、えんぴつがどこまで喉の奥に入るかゲームをしている生徒がいて、さすがに肝を冷やしたことがある。多くの生徒はあっちの世界へ旅立ち、薄ら笑い、もしくは無表情で催眠状態へ入る。宇宙と交信するための準備動作なのかもしれない。目の焦点は定まっていないが、ほとんどが斜め下あたりの空間を見ている。何かが見えているのだろう。【2顔を上げる頻度】5少ない。3回程時間の確認のために上げる。あとは鬼の形相でひたすら解いたり解き直したりしている。ものすごい集中力である。時間のチェックも無駄に細かく、非効率。このレベル帯にはカンニングをしようとする子もちらほらいる。中途半端に出来るため、プライドもあるのだろう。いう生徒は顔を上げるのは時間を確認するためでなく、試験監督がどこを向いているのかを確認しようとするためであり、頻繁に目が合う。後ろに移動して立っていても振り向いて確認してくる猛者もいる。試験中に目が合うというだけで要注意人物認定されることを覚えておかないといけない。別の方向に顔を向けておいて、生徒が顔を上げる直前に目線を切って、目線だけすぐに戻すと他人のを覗こうとしている様子が見れるので面白い。試験監督がヒマになったらたまにそういうゲームを始めるカッシーという人間は本当にどうしようもない奴である。歩いて通過した直後に振り向くというゲームも結構面白いが、あまりゲーム内容をバラすと楽しめなくなるので、この位で。3普通に上げて普通に下げる。2時間が余らないタイプは一切顔を上げて確認しない。時間配分という概念が無い。時間が余るタイプは何故か頻繁に顔を上げて確認する。確認しても余るんだから確認するだけ無駄なんじゃないかと思うが、その辺はどういう理屈なのかはわからない。4と同様にカンニングをしようとする生徒が少しいるレベル帯でもある。1もしかしたら上げる回数より、下げる回数をカウントした方が良いのかもしれない。目が合うと「あ!やらなきゃ!」みたいな顔とポーズはするが、もって5秒である。心が純粋なのか全てを諦めているのかはわからないが、カンニングは一切しないので人間的には好きである。書き尽くした感が出てしまいました^o^しかし、あくまでも「こういう傾向にある」というだけで、皆がそうではないというのをしっかり伝えておきたいと思います。ブログも本来ならば鬼のように集中してガンガン書いていくのが良いのでしょう。去年の今頃は出来ていました。今は集中せずにダラダラ時間を使って書いており、ダメですねホント。title某塾の各教室を映すモニタを見ても、コース毎に子供たちの集中度が違うことがわかるので、見ていておもしろいです。どの子も頑張っているのですが、上コースでは、子供たちに無駄な動きがないです。さんどのクラスでもやっている子はしっかりやっていますけれども、割合の問題ですね!あとは学力帯というのは「全体の」というのはもちろんですけれども、「クラスごとの」という傾向もあります。出来事、雑談等を記事にしていきます。(2)ランキング応援していただけたら嬉しいです。