前章、とりわけ2.3では、小中高校の理科の教科書についての検討を行ったが、本章では、義務教育である小中学校の教科書全般を対象に、詳細な検討を試みた。教科の選定方法として、本研究では、海の教育に関する内容が数多く含まれる教科を選定するため、文部科学省が、教育課程編成の一般方針等を定めた総則や各教科に定める目標と内容等を記載した「学習指導要領」から教科を選定する。)にまで教科対象を拡大した。教科書の選定方法として、選定された教科の中から、本研究の研究対象となる教科書を、文部科学省発行による義務教育諸学校において使用する全教科書が記載されている目録である教科書目録(小学校=9教科11科目、全318冊/中学校=8教科16科目、全139冊)より選定する。掲載内容の抽出は、教科書内に掲載されている本文・補足文(行数指定がないもの)・図・表・写真を対象とし、「海」もしくはそれに関する内容(船・港等の記述)の掲載を抽出し、図・表・写真は、本文やそれに付随する補足文の内容に基づいて抽出する。海以外の「水」(河川・湖沼・池等)もしくはそれに関する内容(船・堤防等)の掲載も抽出した。図・表・写真は、海に関する抽出の際と同様に、本文やそれに付随する補足文の内容に基づいて抽出する。「海」または「水」に関する事項について抽出したものを、分類項目によって分類を行う。分類項目として扱うキーワードは「学習指導要領」に記載されている語句の中から抽出する。分類項目は掲載事項とその前後の文章などより最も適切と思われるものを使用する。掲載数の数え方としては、掲載されているぺージをカウントすることにした。あるページに「海」に関する述語、キーワードが掲載されていれば、それを1件とカウントする。同一ページ内に同一の掲載内容が複数存在する場合は1件とし、異なる掲載内容が1ページに複数ある場合は、その数を件数とする。ページ数は、1ページに異なる掲載が複数ある場合においても1ページとして数えていくものとする。抽出した「海」または「水」に関する記述の総項目数と該当項目数およびその割合を示したものが表4である。25.8%)とは、割合に倍以上の大きな差があるため、本研究ではこれら6教科を分析対象とした。みた教科書の学校での使用率12)の上位3者を示したものである。おいて全国で使用されている教科書8408万冊のうち、最低の教科でも過半数を超える64.5%(243万冊)を、また6教科においては義務教育全体の85.6%(7197万冊)の教科書を把握できるため、この75冊を分析対象とした(対象とした教科書を本章の最後に示す)。御願いしますこの成果物はお役に立ちましたか?とても役に立ったまあまあ普通いまいち全く役に立たなかったこの成果物をどのような目的でご覧になりましたか?レポート等の作成の参考資料として研究の一助として関係者として参照した興味があったので間違って辿り着いただけご意見・ご感想ここで入力されたご質問・資料請求には、ご回答できません。