予想外の出来事に皆さん触発されて頂けたのでしょうか。この後、ひとしきり写真撮影が行われました。「学習者が前のめりになるような場面を作ること」は探究の入り口において特に重要なことだと考えているので、これは嬉しい瞬間でした。続いて、再び2つのサークルに分かれてそれぞれにたこ焼きを1パック手渡し、次のように伝えました。「今から、このたこ焼きをサークルの中で回してください。受け取った人は五感をフルに使って観察して、気づいたことや思ったことを一言いって、隣の人に渡してください。目だけじゃなくて、匂いをいでみたり、触ってみたり、もちろん食べてもいいです」<たこ焼きを語る>すると、皆さん口々にたこ焼きについて語り出しました。1周回ったチームには、追加してこうお伝えしました。途切れることなく続くたこ焼きの話...。わたしは少し離れたところから見ているのが楽しくて仕方がありませんでした。終わりの時刻が近づいてきましたが、話が盛り上がり、アイディアや問い出しを最後まで終えていないチームがありました。1日限りの大規模なイベントですから、会の進行上時間通りきっちり終える必要がありました。そこで、「イエナプラン教育では子どもがのっていればその活動は続けるし、もう集中が切れてきたな、頭がパンクしそうなのかな、と思えばそこで次の活動に移ったりもします。学校では大人が45分と決めているからその時間で区切ってしまいますが、現行の制度でも工夫次第でそこは柔軟に運用できます。時間で子どもの学びを分断したりすることは本来勧められないのですが...ごめんなさいね」と伝えて、一旦活動を区切りました。何か面白いものはありましたか?」と尋ねると、「世界で一番大きなたこ焼きは?」「なぜ他のものじゃなくてタコなのか?」などと教えてくださいました。どれも興味深い探究のタネです。ここで重要なのは、観察して感じたこともそこから生まれてきた探究のタネも、一人一人違うということ。「誰かから問いを与えられ、それに答える」という以上に「自ら問いを発する」ということ。ほんとうの(Authentic)探究とは、そういう学びなのだとわたしは考えます。8つの知能を総合的に育むことは、人間が全人格的に育つ「人間の学校」を求めるイエナプラン教育のみならず、IB教育でも共通して大切にされています。*7さて、楽しかった時間も、もうおしまい。短い時間でしたが、くだらないことでたくさん笑い合いました。出会ったのですから、一緒に歌を歌って楽しく終わりたい。思って、あるアニメの主題歌をご紹介しました。その名も「たこ焼きマントマン」。底抜けに明るいこの曲を、わたしのウクレレ伴奏とともにみんなで一緒に歌いました。Joyful!ちなみに、全体会を挟んでの2回目の体験授業では、もう「たこ焼き」はいろんな意味で鮮度を失った教材だと思い、全く違うホンモノに触れて頂くことにしました。みんなで公園に出かけ、短い時間ながらいろんなものを解放して過ごしました。こちらの授業では、学校の壁を「超えた」ところに、たくさんの生きた学びのタネがあることが共有できていたら嬉しいです。授業を振り返って一言、といわれれば、「楽しかった!」です。あって欲しいと願っています。シンプルにこれが一番大事だし、何を置いてもこれだけは感じられる場を作りたいと思っていました。いう場は教師自身が歓びを感じられていなければ、まず実現することはないと考えています。今回、わたし自身が「楽しかった!」と感じられたのですから、授業の半分はひとまず成功したと思っています。参加者の皆さんにとってもJoyfulな時間になっていましたら嬉しいです(よろしければ、個別にフィードバックをください)。最後にスキルの習得、概念の獲得に向かう深い学び...それらを支えるものは、子どもの内側から湧き起こるモチベーションです。それを触発するのは、わたしたち教師自身の内側から湧き起こるモチベーションでもあるはずです。わたしにとって、教師と子どもたちとの間に生まれる「Joy」、子どもたち同士の間に生まれる「Joy」の探究は、大変重要なテーマです。これから先、わたしは度々次のように立ち止まって考えてみることでしょう。「この授業(活動)は、本当にぜひ子どもたちと一緒にやりたいことなのか...。生まれる探究を実現するための方途を、今まさに探究しています。ご関心を寄せてくださる方がおりましたら、どうぞご連絡ください。お互いに学び合いましょう。夏」に関わってくださった皆さまに感謝します。▶2019年5月・8月に参加した、日本のインプロ(即興芝居)の第一人者である今井純さんのワークショップで体験したワークを元にしています。熊谷の教え子、浅見昌弘君がなにやら動きだしたようなんです。応援よろしくお願いします。最近では、烏龍茶を仕入れに年に2回は訪れている台湾でまた熊谷がやらかしたんです。記事を読む海外インター校でIBを学ぶ子供の保護者よりインター校でIBを学ぶことは海外に暮らす日本人子女教育の選択肢の一つですが、課題もあるようなんです。-白井尋さんの場合-熊谷の憧れの存在、ベトナムでレストランを経営する白井尋さんに寄稿していただきました。-コーディネーターの情報収集術-全国のIBコーディネーターの先生に、熊谷優一からのメッセージです。熊谷にとってIBコーディネーターとして2校目となるIBDP認定申請が本日始まります。記事を読む南三陸の保健室より赤鬼とは呼ばれていない若きクマユウの葛藤を間近で見ていた阿部富子先生が語ります。高校で教鞭を執る千葉先生、実は彼女、宮城県で私の同僚でした。富子先生と元同僚3人が大阪で集まった日でもありました。記事を読む命のアンテナ新潟県柏崎市で熊谷がまたステキな言葉に出会いました。〜21世紀を学ぶ君へ〜.。