PTA」・「生徒指導(カウンセリング)」・「教材研究」etc、etc...。教師の1日の仕事は長い。それにしてもどうして先生方はあんなに疲れているんだろう」−。「毎朝先生の顔を見るのが嫌でした。いつも怒っているみたいで」−。子どもたちのなかには、教師の不機嫌な顔・態度に左右され、学校が嫌いになる子もいる。遅くても朝8時には出勤。授業を終え部活動を終え、学校を出るのは19時頃。その後不登校や非行の子どもたちの家庭を訪問。翌日の授業の準備を終え寝るのは24時過ぎ。土日も部活動があるため休めない。地域やPTAでの、部活動に熱心ではない教師の評価は高くない。当然のことながら、教師に余裕がないうちは生徒に余裕が生まれない。決めつけられ、厳しい責め方を教師がすれば、子どもの傷は深まる。「40人の登校してくる子どもを犠牲にして、1人の不登校の子の世話は出来ない。1人でも不登校の子がでればお手上げだ」と。子どもの悩みや苦しみを聞いてあげる時間がない。1人のために他の生徒や授業を犠牲に出来ない。当然のことながら、教師は「個性尊重」よりも集団で自分の号令を素直に聞いてくれる子が多いことを望む。個性が強い子を「はみ出し者」とくくってしまうことが多い。「子どもたちが言うことを聞いてくれない」−。上司や地域・父母から、指導力のなさを指摘され、悩みやがて学校に行けなくなる教師もいる。