民族の主張と利害関係の調整の必要。大前提として、民族について知ること。民族という視点を得ること。こんなことを学んでくれたら嬉しいです。中国立地を生かして、民族カラーを生かしたお店の紹介。そのお店でご飯を食べることも民族への支援かもねという話は、かなり生徒に刺さったようです。中国に住んでいると身近ですから。ウイグル料理の羊、美味しいです。『学び合い』もしもしモンキ〜!ケンシです!今日は「1人も見捨てない」が卒業後も生きている事例について書きたいと思います。ケンシの勤務校は、中国にあります。現在、コロナウイルスの影響で3分の2の生徒が日本に一時帰国しています。その間の学習は、ロイロノートというアプリで、課題に取り組み、質問や提出まで行っています。細かい説明を聴いたり、対話的な学びを保障したりはできていません。卒業生(多くの生徒が日本の大学に進学する)が、困っている在校生のために学習サポートをしよう!と動いているようです。『学び合い』で「1人も見捨てないことは得だ」を語り続けてきた影響がどこまであるかはわかりません。対照実験をしているわけではないので、ハッキリとは言いきれません。『学び合い』は生徒の一生の幸せを願って取り組むんだということを『学び合い』に熟達された方から聴きます。『学び合い』を受けた生徒が一生幸せになったのか、そのようなデータはあるのかと尋ねるとそれは、これからということでした。したら、『学び合い』が、「1人も見捨てない」が、卒業後も生きている事例になるかもしれません。使えるデザイン入門』について書きたいと思います。2016を先輩の先生からすすめていただきました。すごい!たしかに!なんで今までやんなかったんだろ!の一言につきます。一言につきますって言ってるのに三言になるくらいの衝撃です。これ!(これは帯にも使われている写真で著作権的に問題ないです。!というお話、写真がてんこ盛りです。『学び合い』エーーーックス!ケンシです!今日は忍者走りで語る『学び合い』について書きたいと思います。以下のように語ったら、結構刺さりました。高校時代の友達が正月、遊びに来てくれたのよ。高校時代の流行りとか思い出したのよね。忍者走りってわかる?こういうやつね。懐かしくてオシャレな観光地でやっちゃったのよ。やばい、いい歳してんのに何してんだ!これはさすがに引かれるわ!と思って後ろみたら、友達も忍者走りで追いかけてくれたのよね。なんかすごいほっこりしました。ケンシが授業でみんなにお届けしたいのは、知識とか歴史的な見方とかももちろんなんだけれど。何より、一生涯の幸せです。それは、つながりだと思います。10年後も20年後も、このクラスの誰かがこのクラスの誰かとつながっていることを心の底から願っています。仕事とかでしんどいことがあっても「大丈夫だよ、少しづつ頑張っていこうよ、あっはっは、忍者走り〜!」と笑いあえるつながりをもっていることを心の底から願っています。他でもないこの授業でつながりを見つけてください。高校生相手に、高校時代の友達と〜っていう話が説得力をもたらしたんじゃないかと思いました。つながりなんて部活とか学校行事でいいやんと前は思っていましたが、部活に入ってない子。部活や学校行事でうまく過ごせなかった子もいます。何より、毎時間、プロジェクト「全員達成せよ」に挑むことは、部活や学校行事と同等、それ以上に主体的、対話的に学ぶ機会になり、つながりをもつ機会になると実感しています。18:12忍者走りで語る『学び合い』Tweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く次のページプロフィールid:kenshimanabiai2年目教員のブログ。学び」などについて書いてます。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。