そこで拡げられた想像力を世界のためにどのように用いていくべきなのだろうか。今も、この瞬間、5秒にひとり、誰かが命を奪われている。皆が生きていることに感謝し、人権が尊重され、互いにリスペクトし合い、異文化間の相互理解もつつがなく、誰もが許し合い、認め合い決して傷つけあわない。富める者は、そうでない者に惜しみなくその富、知恵、技術を分かち合い、今や個人でも国家でも、そこに経済格差はない。食料は地球規模で分かち合われ、飢えで亡くなる人々は存在しない。人々に利己的欲望は存在せず、妬みも憎しみも抱かない。地球上のすべての人々の幸いだけを互いに願う。すべての国家は武器を鍬や鍬に変える。故郷に帰還し、国のない者は争い無くして国を樹立することが出来る。ハラスメントもなく、いじめもなく、差別もなく、自らの命を絶つ者も存在しない。誰でもがその能力に応じて、望む仕事につく機会が与えられる。学歴によって報酬が変わることもない。自由さえ、求めなければ。12:04平和な世界Tweet広告を非表示にするコメントを書くもっと読む2019-11-05安曇野の林檎#安曇野かつての若い教員仲間が、教員を辞めてパン屋になりました。国産の麦を使って、自作の窯でそれはそれは美味しそうなパンを焼きあげるのです。その工房は安曇野にあり、多くの仲間に支えられています。安曇野の多くのリンゴ畑も、先の台風で壊滅的被害を被ったとのFB。日本全国で頻発する災害の余りの多さに、言葉を失います。テロ、温暖化等、問題は山積しています。わたしも若き日は、それらの問題に立ち向かおうとして、インドのスラムに出向いたこともありました。そこは極端な富と貧困が混在する世界でした。糞尿と濁ったスパイスのような淀んだ空気に眩暈を感じました。プログラムを実施してきたのです。文科省が総合学習などを提起する前の時代からです。確かに、教育こそ世界を変える希望の営みです。今でもそれは正しい手段の一つであると確信しています。世間が求める学校教育は、必ずしもそのような路線を支持するものではないような気がします。本当の教育の現場は、学校ではないところにあるのかもしれません。22:54安曇野の林檎Tweet広告を非表示にするコメントを書くもっと読む2019-10-15自転車君、ごめんなさい5年前に仙台の単身赴任の教員生活に終止符を打ち、青梅に帰りました。その時に持ち帰ったのが彼の地で購入した電動自転車。ママチャリ的なデザインでその黒い車体がお気に入りでありました。北仙台のアパートから30分かけて電動自転車で勤務先の学校に通勤していました。わたしは車の免許を持っていませんでしたし、東京で仕事をする上ではその必要もなかったからです。仙台郊外にある新しい職場にはバスでも行けますが、バスは多少の雨でも遅延がありますので、通勤には不向きでした。責任ある管理職の立場では朝7時過ぎには学校についている必要がありますので、機動力のある電動自転車が適切だったのです。多少の雪、降雨でも電動自転車での通勤の日々。生徒や教職員にしてみればさぞ変な人だったに見えたでしょう。その苦楽を共にした電動自転車。19号が去った後に、久しぶりに作動点検。