お金、経済の視点からアプローチ。分野をプロデュースしたコンテンツを持ちます。得意なことは学習ゲームを教材にしたワークショップ。今本当に欲しい物を書くんだな〜と思いました。自分の欲しいものをどうすれば買えるか、そういう意識に持っていくために書かせています。ここで初めて、本当に欲しいものを知る保護者の方もいらっしゃいます。金銭感覚が育っているとか育っていないとか世の中の何に興味があるか?などが見えてきます。それ(書いたもの)が自分の力で手に入るためにどうすればいいかな、って考えるきっかけ作りが大事ですね。Q:「ポケモン人形が買えるようにしたい!」と子供が言いまして早速赤いカードに書き込みました。青いカードはどんなことを書けばいいのでしょうか?アドバイスをお願いします。失敗系だとは思っていますが・・・A:赤、緑、青のカードはそれぞれ3枚フリーカードがあります。青は身近なことで、お金が出て行くことを伝えるためのカードです。いろんな体験を集めましょう。サイトでご紹介します。取り上げてもいいと思います。目に見えないで受け取るものがありますが、幼児期には「切手」が使えました。切手を郵便局で買ってその場で貼って出したのですが、買ったものは手元に残りません。代わりに運んでくれるというサービスですねよ。大人だと、マッサージに行ったり、エステで時間を過ごしたり、荷物を運んでもらったりバス代や、駐車場代・・・いろいろありますね。子どもたちが実際に経験している、サービスとして受けているものがあるとそれをカードに書き込んでもいいと思います。我が家は、小学2年生でこづかいで散髪に行くことをを任せましたのでそれをゲームにするとすれば、赤いカードに書くことになります。食べたり、手に取れるモノではない費用がかかっているものを意識して入れることもいいのではないかと思います。Q:小3の息子のこづかいは月400円なのでstep4では1000円という額に私自身ためらっていました。息子は「すご〜い!こづかい1000円だって!!」と普段手にしない額に興奮していましたが、ちゃんとゲームと捉えて楽しんでいました。余裕のある金額でないと、やりくりの工夫ができないんですね。余裕資金を貯金するか、消費するか、これも学習なので、こづかい額アップで子どもたちの力を引き出して欲しいなあと思い1000円の一桁大きい金額です。貯金をし、こづかい帳から支出として出て行くこともこづかい練習帳の裏に書いています。買ってどうだったかな?そして、ひと月を振り返ってみるどうだったかな?と考えることができるようになるといいなと願い、作りました。参考になるといいのですが。Q:このゲームは破産しない限り、何度も続けてもいいんですよね?子供が「欲しいものが買えるまで続けたい!」と言いましたので。友達とやるときは、回数もいいけど時間で区切ってもいいのでしょうね。A:そうですね、夢中になってやっていると時間が過ぎてしまったりします。子どもの集中力にも差があります。1回が1ヶ月のイメージですから、1年12回までとか、1時間程度とかやってみると自発的に区切りも出てくるかもしれませんね。(少し編集しています。|子どもにお金の教育が必要だと危機感を感じて集まった仲間です。楽しく学ぶプログラムを使い、全国で金銭教育を展開しています。http://www.moneyjuku.jp/ブログdeホームページのログインページ。