茨城県を中心に行なっている出前科学実験室です。光ものの実験がだ~いすきです。コメント(0)こんにちは、みなさん。おもしろ!ふしぎ?実験隊です。先日行いました、偏光板の実験教室のご報告です。実験の流れを中心にご紹介しますね。(そのため、以前の画像も使っています。)まず、こんなカード(黒いところが偏光板)を並べて、どれか一つを90度傾けます。見た目は、変わりませんが、これを偏光板を使ってみると、変えたものは、暗くなります。実験教室では、ケロロなどいろんなお面の目に偏光板をセットしておくので、お面をかぶった人は、どれが変わったのかわかるのです。偏光板についてのざっとした説明を行い、一人1枚ずつ偏光板を渡し、窓や机の反射光を観察します。この時、全員の偏光板の吸収方向は同じにしておきます。すると、窓の反射光を消した時、机の反射光を消した時、全員で、向きが違うということが、共有できます。上記は、黒い工作用紙(テカリがある)の上に、緩衝材を置いたもの。黒い工作用紙には、白い緩衝剤の影(反射光)が映りこんでいます。消える説明を行います。この辺までは、偏光板で、暗くなったりするということが印象付けられています。ブラックヲールの演示を行い、その個人での工作を行い、プラさじで壁をつんつんしてもらいます。このあたりから、「虹が見える!」という展開に。いろいろなものを前で演示しながら紹介していきます。普通にお勉強机にあるもの。前に、障子紙を張ると見やすいです。水槽用の蛍光灯もいいかな?と思っていますが、可動式ですし、机にくっつければいいので、楽です。小学校の授業で使った空気砲のプラスチック。作り方や素材の違いで虹の出方が違います。冷蔵庫の引き出しなど、こうやって、分別したりすることもあるようです。手で見えにくいですが、ゲートという小さな穴から、虹色が出ています。射出成形における、ひずみにつてい説明します。プリンの容器もいいですね。射出成形と違うこと、材料が違うことなどを説明します。光弾性試験を行っていることなどを説明します。セロハンテープ重ね貼。上から、1枚張り2枚張り・・これまでの虹色が出ることと、原理は違うことをさらっと言って、、水あめの紹介。これは、縦横の長さが違うガラス瓶に入れています。向きを変えると、いろいろなバリエーションが見られます。このあたりは、説明するというより、興味を持ってもらえたらという演示です。このほか本物(いただきもの)の、プレパラートなどを見せます。このあたりは、産総研さんのサイトが詳しいです。http://staff.aist.go.jp/takumi-sato/mainpage.htm個人で装置を作って、観察です。CDケースを逆に開いて、机に接する面には、ティシュをのせています。ビー玉と水晶を見ているようです。クリックすると大きくなります。左が水晶右がビー玉です。この水晶は、一つ、80円で購入できます。『水晶の目』というものを見るには、1cm(上記)のものが、はっきりクリアに見えます。手で動かすと動きにくいので、実際には、スポンジのようなものを用意していたのですが・・・まあ、観察できていたようですね。=^_^=水晶・ビー玉は、転がって見にくいので、長方形の工作用紙を画像のように、ズボンのようにして、開いて、セットしておくと、楽です。・プリンカップ・自分が持ってきたペットボトルなど観察します。これは、筒状のガラス容器です。本当は、四角柱の方がいいのですが、そういった形のお手軽容器はないですね。これ(食塩水・オリゴ糖)は、お持ち帰りでないので、もう、5年くらい使っています。30セット位用意しておくといいです。おうちでやってみてねでも十分。何かな?と考えてもらっていました。(ちょっとむつかしかったけど)雲母をはいで、シートに貼って、観察も。シートは、セロハンテープだと色づくので、ブッカーまたは専用のシートがいいです。最後は、工作で、装置で使た偏光板と手持ちの偏光板の間に、セロハンテープをべたべた張ったものを入れて、押しピンでとめ、出来上がり。上記はちょっと違うバージョン。時間があれば、このくらいのことはできます。これは、これまで、偏光板の切れ端がいっぱ~い残っていたので、それをパンチで切り出したもの。こんなことをしたかというと、セロハンテープを星形にして、工作したいという子がよくいたためです。張って、ランダムな虹色を楽しむのではなく、虹色の形を作りたい子がいるのです。それと、この工作だと、回転するに従い色の変化がわかります。不思議だ(いわゆるすだれの簡単なモデルでは説明しきれていないこと)が、わかる子がいればいいなと思ったからです。下記の偏光板の原理などをご覧ください。偏光板を使った、3D装置を展示しておきました。偏光板で簡単に、自作できます。こんなバージョンもあります。3Dの原理を説明した方がいいので、それは、『飛び出せ!3Dを科学する』を終わった子どもたちとやった方がいいですね。http://tsukuba-ibk.com/omosiro/2010/05/3d.htmlhttp://tsukuba-ibk.com/omosiro/2010/11/3d-2.htmlこのほか、お持ち帰り資料には、青空の偏光についてなどご紹介しておきました。http://tsukuba-ibk.com/omosiro/2012/05/post-152.htmlちゃんとした36分割はこんな感じです。http://tsukuba-ibk.com/omosiro/2012/05/36.htmlちょっと長くなりましたね。(^○^)今回は、実験教室の流れを中心にアップしてみました。偏光板の実験教室は、ただ、万華鏡を作って、きれいだな。いうだけのものが多く、もったいないと思っています。