I、細胞情報制御学の3分科で構成されている。動物を対象とする領域は非常に広いために、各分科は学内の他の研究科や他大学、研究機関と密に協力しながら、教育と研究を行っている。その主たる目的は、動物をその環境と合わせて歴史的、総合的に理解することであり、ミクロとマクロの視点から多様なアプローチと方法論を駆使してその課題に取り組んでいる。動物学系は既存の学問領域の先端的な研究を推進するばかりではなく、これまで独創的な発想からさまざまな新しいテーマや学問領域を切り開いてきた。これは京都大学の自由な学風と闊達で創造的な討論の賜であり、大学院生にも積極的に研究に参加し、自主独立の精神を養うことを奨励している。能力を磨くように指導を行っている。修士課程では、課題に応じて適切な実験を実行できる技術や知識、フィールドワークを行うための基礎知識やデータの記録法を習得してもらうが、何よりも大切なのは自分で興味を持ったテーマや対象に魅力のある研究計画を立てられるかどうかということである。そのため、仮説検証型ではなく問題発見型の方法論を推奨することもあり、なるべくそれぞれの学生の個性と興味に合った研究を遂行できるよう個人指導を重視している。博士後期課程では、自らが先端的な課題を設定し、それを解く研究手法を確立し実行に移すことが主眼となる。取得したデータを適切に分析し、国内外の学会で発表し、英語の論文にまとめて国際学術雑誌に投稿するまで徹底的な指導を行う。進路を希望するものには、各人の興味と能力に応じて助言や指導を行っている。修士課程の修了認定について修士課程の修了要件は、同課程に2年以上在学し、特殊研究12単位、各指導教員が担当するゼミナール8単位を含む合計30単位以上を取得し、かつ修士論文を提出し審査に合格することである。他の研究科ならびに理学研究科における生物科学専攻以外の専攻の科目の単位を修了要件に含める場合は、専攻教員会議での承認が必要である。理学共通科目(専攻横断型講義)、および国際高等教育院が提供する大学院共通科目については、両者合わせて4単位までを修了に必要な単位として認める。(理工系あるいは生命科学系)と「学術研究のための情報リテラシー基礎」については、履修を強く勧める。修士論文は、指導教員を含む数名の審査委員により審査されるが、学生は修士論文発表会(公開)において論文の内容を発表する必要がある。修士論文の合否判定は、審査委員の報告に基づき専攻教員会議が行う。教員の指導等に異議のある場合は、(副)専攻長または専攻教員会議議長に申し立てすることができ、申し立て事項は専攻教員会議で検討される。修士課程の最終的な修了認定は理学研究科会議で決定される。博士後期課程の修了認定について博士後期課程の修了要件は、理学研究科の規定通り、同課程に原則3年以上在学し、必要な研究指導認定を受け、博士論文を提出し審査に合格することである。うち動物学系の課程博士論文の提出と審査についての詳細は以下のとおりである。学生は、博士論文を、動物学系内で定める「学位取得手順」(別紙)に従って提出する。審査は指導教員を含む5名以上の審査委員で行われるが、学生は審査委員を最大2名まで推薦できる。よる審査、引き続いて博士論文発表会(公開)が行われる。その後、審査委員会の報告結果に基づき、専攻教員会議が博士論文の合否を判定する。学生は自らの博士論文の合否判定および教員の指導等に異議のある場合は、(副)専攻長または専攻教員会議議長に申し立てすることができ、申し立て事項は専攻教員会議で検討される。A動物行動学、特に行動生態学における最新のテキストに基づき、行動学研究のバックグラウンドの現状を把握するとともに、個別のトピックごとに最新の学術論文を吟味し、現在問題となっている主要テーマに関して議論する。動物行動学における代表的なテキストや論文を精読しながら、行動生態学を中心とした動物行動学研究の最新の成果を学ぶ。最新の文献に基づき、以下に例を挙げたような行動学研究における重要な概念や学術用語の意味を整理する。以下にあげたような内容を主に扱う。B動物の周期的活動に関する教科書に基づき、生物リズム研究のバックグラウンドの現状を把握するとともに、個別のトピックごとに最新の学術論文を吟味し、現在問題となっている主要テーマに関して議論する。動物の周期的活動に関する代表的な教科書や論文を講読しながら、動物行動における時間設定のメカニズムと生態的意義に関する最新の成果を学ぶ。最新の文献に基づき、以下に例を挙げたような動物の周期的活動とそれに関連した現象の研究における重要な概念や学術用語の意味を整理する。関する英語の専門書や学術論文を、内容を吟味しつつ講読・紹介して、その意義や問題点について議論する。最新の動物系統学に関する分析方法や解析法についても検討を行い、その有効性について議論する。対象とする英語の専門書や学術論文を受講者が中心になって選定し、毎回の担当者が内容を要約して発表し、質疑応答と討論を行う。担当者は内容を要約したレジメを作成する。学術論文の紹介の際は、担当者はできる限りその背景(先行研究論文)や関連論文についても紹介する。A/Bヒトの起源、初期人類の進化、ヒトの多様性、骨考古学などに関連する課題に関連して、形質人類学的アプローチによる最近の研究動向、これらに関連する研究課題を解決するための適切な方法論を設定する基礎について授業を行う。材料として、様々なアプローチがとられ、日々、新しい知見が得られている。関連分野の最近の知見について論ずる。フィールドワークの方法や解析の手法について説明し、フィールドワークで得られたデータをもとに人間を含む霊長類やその他の動物の行動、生態、社会をいかに考察するかを具体例をあげて解説する。関連分野の研究について論じる。調査・分析技法について学ぶ。生物と環境とをリンクする生元素の挙動,可給性が生態系内,特に高次栄養段階に属する生物までどのように影響を及ぼすか,逆に高次栄養段階の生物がどのように生元素の挙動へトップダウン的に影響を及ぼすか,という観点から議論を行う。基礎・応用を学ぶとともに、各自の研究紹介および関連研究分野の文献紹介を行ない、データ解析・分析技法や論文作成の方法を習得する。調査・分析技法について学ぶ。安定同位体を用いた生態系生態学的な研究についての事例より方法の信頼性,限界,応用可能性などについて議論を行う。基礎・応用を学ぶとともに、各自の研究紹介および関連研究分野の文献紹介を行ない、データ解析・分析技法や論文作成の方法を習得する。A/B生物多様性について、各生物群の知識を深めるとともに、生物間相互作用の動態を解き明かすことを目指した研究戦略について議論する。前半で生物多様性に関してこれまでの生態学で知識が欠けている点を洗い出す。その議論を踏まえ、後半で具体的な研究戦略を練る。重要な理論的テーマをとりあげ、最新の文献を中心に関連文献を読み込むことで、理論生態学の枠組み・問題提起の仕方・課題を理解する。検証等に関連づけて解説する。個別のテーマごとに関連文献を集中的に読み込むことで、理論生態学から見た今後の課題を議論する。調査・分析技法について学ぶ。関連について、種々の角度から、講究する。最新の学術論文の研究成果に基づいて、生態系の保全などに関する話題についても、議論する。以下のテーマについて3-5回程度のセミナーを行う。ゲノミックス、細胞内シグナル等を中心にして、関連する原著論文や総説、また教科書等を講読・紹介して、その意義や問題点を議論する。発展させ、世界の学問の動向を理解する能力を養う。対象とする専門書や学術論文を、受講者が中心になって選定し、毎回の担当者が内容を要約して発表し、質疑応答と討論を行う。担当者は内容を要約したレジメやパワーポイントを作成する。学術論文については、担当者はできる限りその背景や関連論文についても紹介する。A/B酸化ストレスや温度ストレスなどさまざまな環境ストレスに生物は曝されている。本科目では、無脊椎動物におけるストレスへの防御機構やストレス下で遺伝情報を維持していく機構などについて学ぶ。当該分野に関する文献を選び、受講者は期間中に1度は発表を行う。発がんの関係を解説する。発がんの関係を解説する。発がんの関係を解説する。発がんの関係を解説する。Aヒトを含む高等動物細胞のストレス応答機構に関与する情報伝達制御の仕組みを解くための分子、細胞及び動物レベルの技術を講義と実習によって学ぶ。Bヒトを含む高等動物細胞のストレス応答機構に関与する情報伝達制御の仕組みを解くための分子、細胞及び動物レベルの技術を講義と実習によって学ぶ。第14-15週:実習のまとめ実習の進展度に応じて、変更される場合がある。発表させることによって、修士論文作成に必要な知識と技量を学ぶ。発表させ、その研究の問題点や改善方法などについて他の参加者と議論を行わせる。自分自身が発表を行わない場合も議論に参加し、発表者に対して質問やコメントをすることを求める。関連する分野の研究者を招いて、研究発表を依頼し、動物行動学における幅広い分野での理解を深めさせる。まとめについて、発表と討論を行うことにより学習することを目的とする。研究発表や討論の技術についても実践的に学習する。初回の授業で毎回の発表者を決める。特定のテーマについての文献レビューなどについて発表を行い、それについて担当教員や他の学生と質疑応答と討論を行う。発表内容と質疑応答や討論を踏まえて、修士論文作成に向けた研究の進展状況に関するレポートを提出する。動物系統学に関連する研究者を招いて、講演を依頼し、最新の研究動向について学習し、質疑や討論を行う。動物生態学ゼミナール(A〜D)動物生態学および関連分野における研究を行うために,研究計画および結果のまとめについて,討論を行いながら学習することを目的とする.また,研究発表のスキルの学習も目的とする.毎回2名程度の発表者を指定する.発表者は,研究計画,研究の結果,特定の研究テーマに関するレビュー等について,プレゼンを行い,それをもとに質疑応答,討論を行う.また,外部の研究者を招待して,動物生態学および関連分野に関する講演を行い,質疑応答,討論を行う.修士論文および博士論文等に関わる発表の進行は概ね以下のスケジュールで行う.前期:修士課程および課題研究の研究計画発表.博士後期課程等の研究中間発表.後期:各論文をまとめる前の最終報告を,後期前半に行う.最終年度でない研究に関しては,中間報告を行う.自然人類学ゼミナール(A〜D)関心をもつ個別課題に関する研究内容について討議し、その研究動向を把握する。それにより、関連する研究領域の理解と研究内容の深化を図る。第1回:イントロダクションとして、ゼミナールの目的、学期の計画の確認を行う。ときに国内外からの訪問研究者に自然人類学に関係する講演を依頼する。履修者は各セメスターで少なくとも2回以上の発表を行う。人類進化論ゼミナール(A〜D)人類進化論は人文系の科学を含み、人間以外の動物をも対象とする幅広い学問分野であり、多様な知識や方法論が必要とされる。修士課程の研究は主としてフィールドワークによって実施されるため、フィールドワークの実施方法についても幅広く、ときには特殊な知識を必要とする。論することが不可欠である。ついて詳細に検討し、修士論文を完成させるのに必要な知識を習得することを目標としている。進行状況と得られた成果をもとに自身が考えた論点について説明し、参加者全員でその問題点について検討する。自身の研究以外に、学会やシンポジウムに参加して得た知見や、文献からまとめた総論を発表してもよい。自身が発表しない場合も、議論に参加して発表者に対してコメント、あるいは質問を行うことが求められる。履修者は1セメスター中に1回以上の発表を行う。いずれも自分のオリジナルな考えを述べることが要求される。生態科学IゼミナールI(A〜D)同位体手法を用いた生態学の研究は、近年各方面で重要性を増している。いった対象を限らず、同位体手法を用いた生態学に関して知識を増やし理解を深化させる。水域および陸域における食物網解析や物質循環解析に関して近年盛んに用いられている、安定同位体解析を用いた生態学に関する原理とその応用に関して、文献を吟味するとともに研究発表を行う。関して幅広い議論を行う。生物間相互作用に関する研究の歴史について前半で議論する。後半では、生態系研究の発展に向けて将来的にどのような研究が必要なのか、討議する。フィードバック生態科学IゼミナールIII(A〜D)マクロな生物現象を理論的に捉えて解析する理論生態学の方法の習得を目ざす。具体的なテーマに沿って実際にモデリングに取り組み、理論的な課題を幅広く議論する。まとめ方などを検討し、研究計画に反映させる。機構、DNAの損傷と修復機構および細胞の放射線や活性酸素に対する応答等の分野で課題を選ぶ。関連論文を読みその内容を説明し、教員を含む他の受講者と当該研究の意義や問題点などについて議論する。生物の環境応答の分子的機構を学ぶために、その背景となるさまざまな環境ストレスによる作用を基礎とし、次のような課題について代表的な論文を紹介する。課題に関連する知見や問題解明の方法論を習得する。ストレスと活性酸素の生成。・活性酸素によるDNA損傷と修復の機構。受講者は各セメスター中に少なくとも2回程度の発表を行う。生態科学IゼミナールIV(A〜D)陸水生態系における生態学的プロセスに主眼を置き、水生生物と環境の相互作用に関する知識を習熟し、陸水生態系の構造と機能の理解を通じて、陸水学研究を遂行できる能力を養う。水域および陸域-水域相互作用系で調査・研究を行う学生を対象として、各自の研究領域を専門外の研究者に分かりやすく解説・総説するゼミ形式の授業を行う。外部講師を招聘して、各分野の最先端の研究トピックスについて話題提供してもらう。発表することによって、修士論文作成に必要な知識と技量を習得する。発表し、その研究の問題点や改善方法などについて他の参加者と議論する。自分自身が発表を行わない場合も議論に参加し、発表者に対して積極的に質問やコメントをすることを求める。関連する分野の研究者を招いて研究発表を依頼し、動物発生学における幅広い分野での理解を深める。ついて発表し、他の参加者と問題点、改善方法などについて議論を行う。関連分野の研究者による研究発表を随時行い、海洋生物学に関する広い視点を養う。担当者が現在の研究の進捗状況について、学会発表を想定したプレゼンテーションを行う。担当教官および参加学生が、その内容等について、自由討論形式で、議論を行う。最新情報を習得するとともに、研究論文の読み方、まとめ方、プレゼンテーション技術等の習得を目指し、研究者として必要な知識を得ることを目的とする。毎週担当者を代えながら、放射線治療を含む実際の癌治療を理解するための生物学に関する分野及びストレス応答に関与する情報伝達制御に関する分野の最新課題を選び、関連論文を読み、その内容をレビューし、教員を含む他の参加者と当該研究の意義や問題点などについて議論する。動物学特殊研究(A〜D)修士論文の基礎となる個別課題に関する学生の研究内容について討議し、学際化と研究内容の深化を図る。指導教員が学生の修士論文の進捗状況に合わせて、随時、個別演習を行う。3(※1)本年度開講せず対象欄の「◎」は必修科目、「○」は選択科目を示す。ゼミナールは指導教員が担当するものを必修とする。University.サイトマップ。