:2年前より四谷第六小のいのちの授業の研究に関わってきた司会の永堀宏美です。本日は本校6年生の皆さんにも参加してもらって進行する。大人だけが議論するのではなく、当事者である子どもたちを常に視野に入れたいという願いを形にした。会場の皆様のご理解とご協力をいただければ幸いです。:それでは私たちの「いのちの授業」を支えてくれた皆さんを紹介します。:絵門ゆう子さんは、もとNHKのアナウンサー。その後フリーのキャスターや女優として、今では本を書いたり朗読のコンサートを開いたり、いろいろなところで大活躍されている。私が一番すごいな、と思うのは、絵門さんは「がん」という難しい病気を抱えながら、そういうお仕事をされていること。私たちの四谷第六小学校には、おととしの10月と去年の11月に来てくださり、ステキな絵本の朗読会を開いてくださった。成田真由美さんは5年生の保健の教科書にも登場されている、パラリンピックの水泳選手。おととしのアテネ大会では7個のメダルを取った。成田さんは13歳の時に病気で両足が動かなくなった。その後、車いすでのバスケットボールやスキーなどいろいろなスポーツにチャレンジして、23歳のときに水泳を始め、大会で優勝したのに、なんと交通事故にあって今度は左手が動かなくなってしまった。それでも負けないで、リハビリをがんばり、とうとうパラリンピックの選手になった。:菅野静二校長先生は平成4年から14年間、いろいろな学校で校長先生をされた。私たち、四谷第六小学校の校長先生になったのは8年前。:全校朝会でいつも言われることは「学校はみんなの力でつくるところです」。「『いのちの学習』をやりましょう」と言ってこの学習が始まった。:ステキなご紹介ありがとうございました。これからパネラーの皆さんにそれぞれ10分程度お話しいただき、その後フロアを交えての質疑、議論へと展開したい。フロアにお集まりの皆さんにもご発言の時間を設けているのでぜひ積極的にご参加頂、ご一緒に「いのちの学習・教育」について考える場をつくり出したい。平成9年に当時の文部省から出された「生きる力」と「ゆとり」が出発点だった。これまでは欧米諸国という目指すお手本があった。21世紀になって,これからはお手本のない社会に子どもたちを送り出すことになる。自分で考え,自分で課題を見つけ出す力を育てなければ。これまでの教科中心の学習だけでは足りない。学んだことを生かせる学習の仕方を身につけるために「総合的な学習の時間」が設けられたはず。ニートの問題,犯罪の低年齢化等は先の見えない新しい時代を迎えた中での子どもたちの叫びか。私たち学校は何をしなければならないか。このままでは「学力」は向上しないだろう。学ぶことの意味がわからないままでは。「勉強しよう」という気持ちが沸かない中・高生が過半数。(ベネッセ調査)「なぜ学ばなければならないかわからない」過半数。:ご縁があって本校に。この場所に今日来られたことが幸せ。「いのち」を「死」の反対語としてとらえるのではないと知った。4年前の危機的状況に陥って得られたのは生きる事へのエネルギー。今また危機的状況になっています。抗ガン剤を止めた結果,肝臓が普通の3倍に。いのちの終わりを意識しつつ奇跡を信じている。今日ここに来られたのは6年生のみなさんからエネルギーを貰ったから。助けると言うことはその人を引っ張ると言うことだけじゃなくて頼るということも助けることになる。将来の心配も過去の後悔も無駄。今この瞬間を生きていて,皆さんの役に立てることが幸せ。今日1日を生きることで誰かを喜ばせることが出来れば,とみんなが考えていれば世界は平和に。×がなくて○をたくさんもらうことが正解でなく,どれだけたくさん考えたか,が学ぶということ。私も病気とつき合いながらいいと思う方法をいろいろチャレンジしてきた。難しい病気と取り組みながらそういうことがわかってきた。これから中学生になって悩みが増えるでしょうが,正解はひとつではない。自分らしい味付けの付いた答えを。「いのち」は生きる事へのエネルギー。オンリーワンの答えを見つけながら生きていく。次のオリンピックを私も目指したい。:命がけでこの場に臨んで下さった絵門さん、そのこころからのメッセージを会場の皆が感じていると思う。