中央・地方の政府間関係論にも言及し、基礎自治体を起点とした自治型・上昇型のコミュニケーションルートの在り方を探りたい。質疑応答の際の積極的発言と、後期末のレポート提出や発表を中心に評価する。コモンズその他、毎回の講義で資料提示する予定。教官からのメッセージまず、様々な生活課題に直接的に対応する市町村に対する関心を持ってほしい。自分の目で実際の行政活動を確認し、「現場」に踏み込んで実証することで始めて納得するという姿勢が大切である。意欲あふれる受講生の参加を望む。この講義の成果を積極的にインターネット上に公開していきたい。授業の目的及びねらい余暇とは「仕事をはなれて、自分の勝手に使える時間。ひま」(岩波国語辞典)と定義されているが、「ひま」が行政とどのように結びつくのか疑問に思われるかもしれない。実際にはこの「ひま」こそが現代の人々の生活を特徴づけるキーワードとなっている。これが、レジャー産業やスポーツ・文化産業といった余暇産業に関わる私的アクター(民間企業)によって形成される市場(マーケット)を支える主要素となっている。極論すれば、現代の先進諸国では人々は「パン」の氾濫よりも「バラ」の充実を求める傾向にあるし、それ以外の国々においては「パン」の不足に対する人々の不満が「バラ」によって癒されるか、あるいは隠微されている。依存関係について論じていきたい。質疑応答の際の積極的な発言、前期末のレポート提出と発表を中心に評価する。コモンズその他毎回の講義で資料提示する予定。教官からのメッセージ余暇活動の世界は人間社会の縮図を体現している。余暇」の「されど・・・・」に共感する学生の受講を望む。この講義の成果を積極的にインターネット上に公開していきたい。取材によって一次資料や最新の情報の収集に努め、変動する社会状況への行政対応の在り方ついて考察する。市民意識調査の実施や市民活動への参加を通して、「現場」における市民と行政の在り方を探る。施策立案をめぐる構想力などを総合評価する。おいて提示するが、演習生によるインタビュや一次資料の収集が中心。教官からのメッセージ本演習の内容は受講生の問題意識により左右される。域に関心を持つ意欲的な学生の参加を期待する。この演習の成果を積極的にインターネット上に公開していきたい。研究室の活動内容について、http://gyosei.mine.utsunomiya-u.ac.jp/を参照してほしい。概論演(2年前期)と行政学演習A(3年前期)を履修済みであることが望ましい。国内、国外にかかわらず、政府活動が関わるあらゆる分野に及ぶ政策領域のうち、各自が関心のあるミクロな一領域を選び、当該領域についての研究を行政学の視点から深めてもらう。論し合う中でゼミ全体を活性化させていきたい。他大学行政学ゼミとの共通テーマをめぐるジョイント合宿(11月下旬か12月初旬に2泊3日程度)に向けた勉強がこの演習における中心的な活動になる。「縦横の連携」を構築していきたい。本演習への意欲的・積極的な参加と、ノート段階での内容の充実度を評価。テーマに関連する文献・資料を毎回の演習において提示。行政学はそのイメージとは全く逆に、ある意味では最も「柔軟で生きた」学問ではないだろうか。研究対象が人間諸活動のあらゆる領域に及んでいるからである。自分の夢を持ち、それを真摯に追求し、自分をさらけ出すことのできる学生の履修を望む。この演習の成果をインターネット上に公開していきたい。研究室の活動内容について、http://gyosei.mine.utsunomiya-u.ac.jp/を参照してほしい。situations.back。