0おはようございます。マンモスハローキャンプ2019では娘の成長が見られて嬉しい「あお@aosenn」です。以前、先生の時短術について学びに湘南PACEに参加してきました。湘南PACEって??もっさんとぎょが運営するアドベンチャー教育をベースにした、学びの場です。ボクもそこで講師として話をさせていただいたので、その内容について載せていきます!3校目の今の学校に勤務するまでに、時短に対する考え方もいろいろと変わってきました。他の提案者からの学び効果マトリックスで、学校の仕事時間をDesignする仕事の内容については、ボクは「子どもとやれること」は子どもと一緒の時間にやりたいなぁと思っています。勤務時間の8、9割が子どもたちと一緒にいる時間。その時間を使わなければ、全て放課後にいる間にやらなくてはいけなくなってしまうのですから。先生の仕事は効率より効果。子供にも効果的なことは、どんどん子供と一緒の時間にやっていくことが大切。そのためのマトリックスを意識していて、win-winの部分を増やしていくことを心がけています。2018年7月1日マトリックスの中身を見ていきます。注意どこに効果があるかは、ボクの感覚です。自分の感覚をしっかりともっていることも大事なことだなと、昨日話していて感じました。「効率」ではなく「効果」が、子どもたちと接しているときの大前提です。お互いにとって効果がある次の事象については、どんどん増やしていくことが、先生の時短につながると思うのです。左側の2つの事象については、ちょボラなどの仕組みを使って、学級の仕組みに組み込んでいくこと。「1日1当番」(うちのクラスではちょボラと呼んでいる)として子どもの責任ある当番活動にしていくことで、子どもの効果を高めることを意識しています。することで、子どもも先生もwin-winの関係になる右上の事象に「変換」することが大事です。最後の右下の事象については、体験学習サイクルの中に組み込んでいくことを意識しています。することで、先生にとっても大事なクラス運営の場にしています。先生としての方針2体験学習サイクルを軸とするマトリックスの中の右上の事象をシンプルに増やすこと。他の事象を、右上の事象に「変換」するためにはどうするかを考えること。それが1校目の時に考えていたことです。タスク管理をして、自分の行動をDesignする大きく影響された本の中に「7つの習慣」があります。Amazonamazonで見るその中で特に、「関心の輪と影響の輪」の話に影響を受けています。関心の輪...人の噂や、未来の願望など、自分にはコントロールできないこと。影響の輪...今自分がやれること、コントロールできること自分ができることは限られているから、あれこれ空想の心配事、自分が手の届かない範囲のことを増やすのではなく、自分ができることに集中すること。関心の輪ではなくて、影響の輪にフォーカスすること。あお先生この考え方を知って、ボクは不要な心配や、不安に悩まされることが本当に減りました。それぐらいの価値がある一冊だったんだね。まーくん関心の輪にフォーカスするというのは、自分の行動をDesignしていくこと。2校目でタスク管理を学び、改善することができたのです。効果抜群!先生のためのタスクマネジメント2「たすくまTasukuma編」やらなくてはいけないことが頭のすみにある状態で仕事を進めていくのは、意外にも大きなストレスになっていることも、タスク管理をしながら知ることになります。先生の生産性を上げる!GTDを活用したタスクマネジメント0やるべきことを入れておける大きな箱があり、そして今やるべきことに集中できる環境を創り出すこと。それがGTDに代表されるタスク管理の肝だと思っています。自分の行動をDesignする。GTDによるタスク管理は、心を安定させる。一度や挑戦してほしい。2018年7月1日デジタルでタスク管理をすれば、ログを取ることもできます。“「向き合う」って?「時間をとる、でもいい。その人に時間をかける。」””友達が来て、時間がゆるすなら一緒に話を聞く。言うことも、丁寧にやるとどんどん面白くなってゆくことがわかって。「家族」って言うのは、それをする場なのかなと。2018年6月23日3校目に入って、時短ってスキルだけじゃないんだと実感感じ始めました。不思議と「まったく疲れを感じさせない時間」というのが存在することもわかった。子どもと通じ合えたとき、学年の先生とわかり合えたとき。僕ならそういう「つながり」をもてたとき。一人ひとりこの時間は違うんだと思う。働くの中に自分の時間を丁寧に創りこむことも、改革の一つではないか。多忙よりも多忙感の方が、ボクの場合は多い気がしているんです。忙しさはあるけれど、忙しい感じを出しちゃうと、よけいに疲れちゃう気がしています。自分にとって、疲れを感じないのはどんな時か、何が好きで何が嫌いなのか。いう感覚を自分でコントロールしていくことが大事になってきます。良い感情じゃないものを取り除いて、良い感情になるものだけ取り入れていく。いう感覚をDesignしていくことが、これからの働き方にとっては必要なのではないでしょうか。「セルフマネジメント」という発想が先生の仕事を面白くする!ボクにとっては、それは未知のことへの挑戦であり、つながりをつくることであり、自分の身体をコントロールすることであり...そういう時間を増やしていくことを大事にしています。つながりを作っていくことなど、すぐには時短にならないことでも、後々の時短に結果として繋がることがあります。自分の感覚をDesignする心身を共に整えておくことは大切。このように、今すぐ自担にならないけれど、巡り巡ってあと後、時短に繋がることって結構ある。ランニングやヨガで健康でいることもそうだし、子ども同士の関係性をつなぐこともそう。目の前の時短に振り回されないように、未来を見据えて、今の行動を決めたいです。他の提案者からの学びもちろん、他の方からの学びも多かったです。ボクもこれは大事だなぁと思っていること。ログを取ってみるとわかるんだけど、先生の放課後の仕事って10分程度の仕事がたくさんあるということ。隙間時間に進めていくことで終わることが多い。「5分だけ手をつける」も有効。コスパの良い組み合わせはあるか。休み時間に掲示物を子どもと作成。委員会の仕事を掃除の終わりにささっと。安全点検とかもできるよね。ログから、「これ子どもと一緒にできるかも。」を増やしていくといいと思う。コスパの良い組み合わせはあるか。休み時間に掲示物を子どもと作成。委員会の仕事を掃除の終わりにささっと。安全点検とかもできるよね。ログから、「これ子どもと一緒にできるかも。」を増やしていくといいと思う。【先生の時短術6】テストはなるべくその時間内に返し手直しまでやれるようにする。フィードバックは「即時」が原則。できない事情があることもある。その時は答えを先に配って解説はしておく。子どもたちにも解説だけはちゃんとしておく。時短というより、効果を考えた方法。学んだことを次にいかしていきたいです。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。