同じように高名な教師でした。彼はミラノで父について学び、フランチェスコの弟子のピアノ伴奏者を務めました。彼は、ミラノ、パリ、ドレスデンそしてベルリンで教え、父のように大勢の傑出した弟子を生み出しました。よってよく知られています。これらの「金言集」は、間接的とは言え我々にランペルティの視点を示していないと信じる理由はありません。ブレスコントロールが基礎になりますが、それらはそれぞれの器官の間で、しばしば明確な区別が成されていません。ガルシア派とランペルティ派の間の教育的アプローチの違いは、ヨーロッパに於いて激しい議論が交わされました。(1857-1930)の自叙伝の中に、我々はこの事態を垣間見ることができます。有名なスコットランドの歌手で、彼の子供達の全てが良いヴォイストレーニングを受けるように取りはからいました。マージョリーは父が「ランペルティ派」であると判断し、そして、彼女の2人の兄弟は両方ともミラノでランペルティについて学びました。声のプレイスメントなどを含む多くの詳細な発声訓練について述べています。それは、19世紀後半に於ける、フレイザーのような発声教育の議論好きの経験から得られる珍しい情報となっています。ランペルティ派は、ガルシア派と違って、誰か他の人に歌唱の生理学的側面を完全に任せてしまって満足しています。マンデルを引用しました。ポイントを欠いた、伝統的な声の解剖学を用いています。彼らの発声教育上の解説は漠然としていて解釈するのが困難です。