center2018年11月10日小学部授業報告11/12/2018今週はランターンウオークの週でしたので「星の銀貨」のお話を持ってきました。子供達は幻想的なイメージのこのお話が大好きなようでした。星が降ってくる場面を描いた絵では思い思いの星をたくさん散りばめていました。今年のランターンはビーズワックスで装飾しました。可愛らしいランターンがいくつも出来上がりました。保護者の方々には最後にワイヤーをつけていただきましてご協力ありがとうございました。次週までの授業に1ヶ月ほど時間があきます。そこでこのお休みを利用して今で習ってきた平仮名で絵言葉カカード作成しようと思います。今回お渡ししましたカードに自分が割り振られた平仮名で始まる言葉を探して絵と言葉をかくという作業です。絵、文字ともにはクレヨンでの作成をお願いします。カードが足りなければお近くの文具店で買えるはずです。できるだけ同じサイズでお願いします。(私はターゲットで買いました。)楽しんで作成ください。これは、平仮名を見て覚える。言葉を増やすことが目的です。子供達だけででも遊べるようになるので楽しいアクティビティーとなるといいと願っています。*一年生の平仮名は全てを指導できませんでしたのでプリントで学習していただき、次回の授業で再度取り上げます。女の子が、なに一つ身につけずに立っていると、とつぜん、空から星がおちて来ました。星はみんな、ぴかぴか光るぎんかになりました。*Kくんはお休みされましたのでご自宅で引き続きメインレッスンブックgを仕上げてください。平仮名カルタで平仮名あて、言葉集め練習。お配りしたカードに自分の担当の平仮名文字がはじめにつく言葉を見つけて言葉を絵をクレヨンでかいてくる。その他の宿題はプリント参照。*数の数え方遊び(お手玉)をやっています。様々なものの数を数えるときの変化を覚えています。おうちでも数を数える練習をしてみてください。)​11月3日小学部授業報告11/12/2018「食べられたやまんば2週目」やまんばのお話を前回より2週続けて話しています。最後の展開があまりにもおかしくあっけないので、はじめにやまんばのことを怖がっていた生徒も、なーーんだというような顔で結末を聞いてほっとしたようです。前回のお話を回想すると、普段あまり答えない生徒が自信を持って目を輝かせてお話を教えてくれたので、よく読み聞かせをしてくださっていることがわかりました。ご協力ありがとうございます。子供達が空でお話を語れるくらいなんどもなんども聞いて自分の口から自分の言葉として出てくることがいいでしょう。次回の授業は1ヶ月もあきますので今週のみで結構です。シュタイナー教育では一回学んだことをその場で全て消化急させず、一旦うちに持って帰って眠らせます。次の日リフレッシュさせた頭で昨日学んだことを回想します。何か考えているときに一晩寝てみると昨日は思い浮かばなかったいい考えが浮かんだりするものです。一呼吸置くことはとても大事なことのようです。シュタイナー教育では「忘れる(眠らせる)」ことが重んじられており、平日校では1ヶ月ほど集中して国語を学習したあとは次月算数をやったりと全く違うものに移行して前回の学んだことに触れず、しばらく学んだことを全く忘れさせる時期をとります。その忘れている時間というものをとても大切にしています。人間は忘れることによってその学んだことが体のどこか奥深く熟成され、いつかまた同じ教科を学習するときには、学んだあの時点よりもより深みを持って取り組むことができる準備ができているといういう意図があるのです。物事には光りと影があるように光を照らしているときは反対は必然的に影になる。忘れ去られることを恐れず、常にカバンの中に荷物を一杯詰めていない状態というのは大切なのですね。(これは自分に言っています。)ときに、何も考えていないぼーっとしているときに最高のアイデアが浮かぶということもそのような脳の使い方なのでしょうか?何れにしても学んだことを忘れてしまっているのではないかと焦る必要はないのだと思います。学習したことは記憶のどこかに必ず残っているのでしょう。学習したときに子供達の印象に深く残る学習方法をさせる必要があるのです。心に響くカリキュラムであること、その学習した課題は思考し、心で感じ、(感動)体で体験することが大切です。その過程を通って学んだものは一生身体のどこかに記憶され忘れ去られないと信じます。記憶させることにばかり焦点をおかず「休ませる」ことの大切さを私はこの教育で学びました。文章:食べられたやまんばひくずくひくずくひくずくよやまんばの体は、みるみる小さくなって、なっとうになった。「ほ、まめになったわ。」おしょうさんは、そのなっとうをもちにくるんで、ぺろりと食べてしまったとさ。