閉じる資料をダウンロードするには資料パスワードの設定が必要です。資料パスワードを設定する閉じる資料のダウンロードは1日10件、1ヶ月100件までです。会員の方はログインプレイヤーのエラーが発生しました。『利用環境』をご確認ください。プレイヤーのエラーが発生しました。ブラウザをリロード、もしくは旧プレイヤーでの再生をお試しください。問題が解決しなければ『利用環境』をご確認ください。プレイヤーのエラーが発生しました。旧プレイヤーで再生するか、又は『利用環境』をご確認ください。多くのコミュニケーションは「教わる側」「教える側」に分けることができます。あなたが道に迷ったときに「○○には、どうすれば行けますか?」と見知らぬ人に尋ねれば、あなたは「教わる側」です。道を歩いているときに、「○○には、どうやっていけば良いですか?」と聞かれれば、あなたは「教える側」になります。ほとんどの方が、この「教わる側」「「教える側」の両方の立場を経験したことがあるはずです。道順を「教わる側」「教える側」のどちらであっても、目的地への道順が明確になる場合とそうでない場合が起こります。この原因は何なのでしょうか?上記の例のような場合の「教わる側」と「教える側」の構造は多くのコミュニケーションに応用することができます。この授業では、「教える側」「教わる側」構造を明らかにすることで「上手に教わるための技術」「上手に教えるための技術」を習得することを目的としています。私は、15年以上、受験生に数学を教えています。道を尋ねることと同様に、何かを教わることもあります。どちらの場合も、この授業で紹介する「教わる技術」「教える技術」を用います。多くの方に、この技術を習得してもらい、多くのことを教わり・教えることが可能になって欲しいと思います。無制限プランをアップグレードするか、ノートを削除することで新しいノートを追加できます。)Q:職場で質問された時など、それくらいわかるだろ、、、と思ったりしますが、ストレートに質問するフォーマットなどございますでしょうか。)Q:前提やゴール、道筋について説明していると、途中で「結論だけ教えてくだい」という人がいます。招待したあなたには2枚、招待されたお友達には1枚、録画授業が受けられる「チケット」をプレゼントします。IDで登録メールアドレスまたはパスワードが違います。ログインできない方は「よくある質問」をご確認下さい。学んだこの授業の満足度を、5段階で教えてください。自由記述を追加する送信あとでこの授業の満足度を、5段階で教えてください。自由記述を追加する送信あとで。