いうか、そのうちの一つがどうしても意味が取れないんだけども。何度も何度も読むが、眼球からそれぞれ6本伸びる眼筋が疲弊するだけで、著者が何を言いたいのか理解出来ない。文面をツルツルと滑っていく私の視線。このページに油を塗ったの誰?さらに、全てのリーディングが終わったら、事前に提示されている質問について自分なりの答えを考えておく必要がある。それがあなた、「あなたの認識している『現実』が本当に実在しているとどうしてわかりますか?」みたいな質問まで入っていて。「え・・・しょ初対面でそんなプライベートなこと聞くなんて。いうつもりですか!人を呼びますよ!」と叫びそうになりましたよ。「この世界は七色に輝く亀フクラーゾフの甲羅の上に築かれた巨大な伽藍に支えられており、そのバランスを見守る666人の白髪の老人達の一人でも息絶えたら一瞬で崩壊する運命なのである」と本当のことを書いてしまおうかと思いましたが、赤ん坊にステーキを食べさせるようなマネは良くないと気づいて止めました。昼過ぎに学校に行き、そのまま予習を続けていたのに、恐ろしいスピードで時間は過ぎ。あっという間に5時30分。学部校舎に行くと、既にオリエンテーションで見知った顔がいくつか、車座になって談笑していたり、予習に余念がなかったり。そのうちの一人なぞはさっき読み始めたとのこと。私も日本語だったら絶対当日まで読まない自信があります。はーろーはうあーゆーべーりーぐーあんじゅーぐーれーと等々、いつものマントラを唱えて、教室が空くのを待ちます。教室の扉が開き、ぞろぞろとなだれ込む私達。自己紹介代わりの簡単なアクティヴィティがあり、その後は学習とパフォーマンスの定義であるとか、組織変革を行うときにつかう重要なツールの説明など。生徒には発言による参加が求められているのだが、他の生徒の積極性は凄い。生徒のほとんどが現在も職についており、職歴の長い人も多いためか、大概のことには一家言あるという人ばかり。講師が発言のチャンスを与えると、スパパパパン!と方々で手が挙がり、気まずい沈黙に陥ることはほとんどありません。反対にしばしば講師の方で「えーとあんまり時間がないので、このテーマについては、あと二人だけね」と制限するくらいです。とある生徒の発言に対して、別の生徒が反論。それにまた別の生徒が補足をして、講師が纏める。