こちら紙面記事検索は、読売新聞に掲載されたほぼすべての記事を、1年前まで検索できる機能です。Musashino)」を開講した。教員だけでは指導困難な七つの講座を専門企業とのタイアップで実現。生徒の興味を掘り起こし、主体的な学びにつなげているという。講座の実際と生徒たちの姿をリポートする。同校は2018年度、従来のカリキュラムを発展させて高校に「ハイグレード」「PBLインターナショナル」「本科」の3コース制を導入した。「ハイグレード」は文理を問わない本格的な学習とグローバル感覚を軸とし、「PBLインターナショナル」は、PBL(課題解決型学習)の手法による主体的かつ協働的な学習を特徴とし、「本科」は幅広い学習で基礎力を養成しながら、芸術系・体育系も含めた幅広い進路に対応している。19年度から始まった「LAM」は、「ハイグレード」と「本科」のコース生を対象とする特別講座だ。プロジェクト」の7講座から成り、いずれも専門企業とタイアップして作り上げたもので、毎週土曜日の3、4時間目に開催している。生徒は前期と後期にそれぞれ1講座ずつ選んで受講する。前期の初めに、各企業から講座についてのプレゼンテーションがあり、生徒は受けたい講座の第1、第2希望を決めて、その理由とともに申請。教員がそれを基に各講座へ振り分ける。「本校のテーマは、『ワクワクする学校』。通常の教員だけではできない多彩な学びを、学校生活の中に取り込んでいきたいという思いがありました。そこで、いろんな分野を探りながらサポート企業を探し、七つのテーマを決めていきました」。入試広報部の小幡武憲教諭は、LAMを導入した背景についてこう話す。前期の講座全10回のうち9回目となる昨年9月7日の授業を取材した。「WEBデザイン」の講座では、自分のホームページを制作中だった。指導するのは、中高生向けのIT・プログラミング教育サービスを提供している企業「ライフイズテック」(東京都港区)。前半はパソコン上で専用アプリを使い、ゲーム感覚でプログラミングについて学習。後半は、用意されたサイトの背景色やデザインを自分の好きなように書き換えてオリジナルのホームページを作成していく。初心者用のキットではなく、実際にWEBデザイナーが仕事で用いるのと同じHTMLやCSSを使用しているところがポイントだ。生徒たちが作っているホームページの内容は、好きなアーティストやキャラクター、部活動の紹介などさまざまだが、自分の好きなテーマを取り上げているだけに、どの生徒も夢中だ。小幡教諭は、「来年度から、小学校でプログラミング教育が必修になります。プログラミングを学ぶだけでなく、プログラミングをどう使うか、どう生かすかを学ぶことも、この講座の目的の一つです」と話す。好きなミュージシャンを紹介するホームページを作っていた生徒は、「これからの時代、ホームページを自分で作れたらいいかなと思い、受講しました。好きな曲を聴きながら、好きなことを追求できるのが楽しい。講座でパステル画に取り組む生徒たち授業を担当するのは、アートプログラムを提供する企業「ホワイトシップ」(同)の長谷部貴美代表だ。同社では、アートを通じてリーダーシップ開発やコミュニケーションデザインなどの研修サービスを提供する、独自の「EGAKU」プログラムを展開している。授業ではこの「EGAKU」プログラムに沿って、毎回、「大切にしているもの」「歓(よろこ)び」といったさまざまなテーマで「創作」「リフレクション」「共有」「ディスカッション」を繰り返す。同社のアートギャラリーに赴き、アートに囲まれた空間で表現やクリエーションについて学ぶ授業もあった。この講座の目的について長谷部代表は、「表現することを繰り返しながら、自己認知や感性に働きかけていきます。多様性を認める心や、新しいものや答えを見つけ出す力を醸成していきます」と説明する。受講生の一人は、もともと美術は得意ではなかったが、同社のプレゼンテーションを見て興味を持ったという。「自分の思いを紙の上に落とし込むことで、自分を見つめ、振り返ることができます。描くことを通して、自分が持っているいろんな多様性を見つけたい」と話した。「能楽」の講座で「羽衣」の歌を稽古する生徒たち「ロボット工学」の講座では、レゴブロックを使ってレスキューロボットを組み立て、「救援物資を運ぶ」「障害物を除(の)ける」などのプログラミングを行っていた。試走コースを外れたり、障害物にぶつかったりして思いどおりに走らないロボットに四苦八苦しながら、グループで活発に議論を交わしていた。「能楽」の講座は武道場で行われていた。稽古は発声練習から始まり、能の演目「羽衣」の歌を全員で暗唱できるよう練習を重ねたという。講座では、食品ロスについてより理解を深めるための旅行ツアーをグループごとに企画し、発表した。「哲学対話」の講座では、「なぜ人は動物やものにあたるのか」「アイドルの握手会は必要なのか」といった、普段あまり深く考えることのない疑問を掘り起こし、意見交換し、考えを深めていった。「音楽プロジェクト」の講座では、間伐材で中南米の楽器「カホン」を製作し、環境問題や社会問題について考えた。Thought」という授業が行われていた。グループごとに異なるボードゲームにチャレンジし、そのルールややり方を他のグループに英語で分かりやすく説明するという内容だ。この授業の目的について、ダグラス・ポール・パーキンス教諭は、「最終的には、来年の海外留学に向け、日本の伝統文化をより分かりやすく現地の人に伝えるための表現や論理的思考を身に付けます」と説明した。LAM導入の効果について小幡教諭は、「どの講座も意欲的に取り組んでいる生徒が多く、他の教科でもこうした主体性が発揮されているようです。深く考える習慣が身に付き、鋭い質問をする生徒が増えましたね」と話す。「自分と向き合い、自分を深掘りすることは、大学や就職で自分のポートフォリオを作成する際も役に立つと思います。同校は18年度に中学を共学化し、20年度からは高校も共学化する。これに合わせて、LAMの講座もますます数やバリエーションを広げていく予定だ。ついて、さらに詳しく知りたい方はこちら。Shimbun.無断転載を禁止します読売新聞オンラインに掲載している記事や写真などは、日本の著作権法や国際条約などで保護されています。読売新聞社など著作権者の承諾を得ずに、転載、インターネット送信などの方法で利用することはできません。「読売新聞オンライン」の偽サイトにご注意ください。1週間無料でお試し頂けます。