学校のようすをお知らせします。比べ方を考えよう(2)難しい単元に入りました・・・。up!書きぞめ会1・2時間目に書きぞめをしました。今度の参観日に掲示します。up!給食開始!初日から6時間授業だったので、給食がありました。冬休み明けですが、てきぱきと働いていました。前回書いた「9月からの目標」を踏まえて書きました。up!学校が始まりました!今日から学校が始まり、活気がもどってきました。保護者の皆さま、本年も温かいご支援とご協力よろしくお願いいたします。3年生1月の理科は「電気の通り道」を学習しています。この日は,明かりがつくつなぎ方を予想して,確かめる学習をしました。みんな豆電球に明かりがつくつなぎ方に興味をもって調べることができました。今日は,年明け初の給食でした。今年も,吉島東小学校の子どもたちには,しっかり給食を食べて,元気に過ごしてほしいと思います。初日の給食は中華メニューで,給食室で手作りの中華ドレッシングを,小松菜やにんじん,もやし等に和えていました。残菜はとても少なかったです。写真は,麻婆豆腐を作っている様子です。up!本年もお世話になり、ありがとうございました。「門松づくり」が12月22日(日)吉島中学校区4校の児童、生徒で行われ、門松を正門前に飾っていただきました。門松は「年神様を家に迎え入れるための依り代(よりしろ)」という意味合いがあります。「吉島東小学校の子どもたちによいことがありますように。飾っていただきました。本年も吉島東小学校の教育活動推進にご理解、ご支援をいただき、ありがとうございました。来年もどうぞよろしくお願いいたします。今年最後の学校の日に、教室の大掃除をしました。ぞうきんで机の中やいすを拭きました。真っ白のぞうきんが、すぐ黒くなりました。これで気持ちよく新年を迎えることができると思います。次に学校に来る日は、1月7日(火)です。〜じゃがいもを使って〜家庭科「身近な食品でおかずをつくろう」の学習で,調理実習をしました。今回は,粉ふきいもとジャーマンポテトです。包丁を使ってじゃがいもの皮をむいたり芽を取ったりする経験が初めての子も多く,悪戦苦闘していましたが,コツをつかんでからは手際よく進めることができました。じゃがいもが切り方によって茹で時間が変わることを実感することができたと思います。家でもぜひつくってほしいです。up!今年最後の学校12月23日(月)、今年最後の登校日でした。明日からは冬休みです。安全に気をつけて楽しい冬休みを過ごしてください。みなさまには、大変お世話になりました。令和2年もどうぞよろしくお願い致します。忘年会という名のお楽しみ会をしました。しっぽとりとドッジボールをしました。ドッジボールは毎回大盛り上がりです。子どもたちはどうしてドッジボールに飽きないのでしょうか。up!大そうじ今年お世話になった教室をみんなでそうじしました。普段のそうじを頑張っているからなのかどうかは分かりませんが、思っていた以上に汚れていませんでした。気持ちよく来年を迎えられますね。今日は,今年最後の給食でした。小松菜のからしあえは,粉からしを練って,小松菜やもやし,ツナとあえていました。からしの辛味がありますが,ツナが入っていることで,食べやすくなっていました。うま煮は,大根やじゃがいもに,しっかりと味が染みていました。写真は,うま煮を作っている様子です。今日は,えびやたまねぎ,きくらげ等にひきわりの大豆やきなこを加えた,かわりかき揚げでした。大豆がひきわりになっていたので,豆が苦手な子も気にならずに食べることができました。香ばしくて,わかめうどんにもぴったりでした。写真は,かわりかき揚げを作っている様子です。今日は,19日の食育の日献立でした。さばの切り身を,梅肉や醤油,砂糖等と煮た,さばの梅煮が主菜でした。梅の香りがして,おいしく食べることができました。ひろしまっこ汁には,旬の食材の白菜や白ネギが入っていて,冬を感じることができました。図画工作科〜まどをひらいて〜図工で「まどをひらいて」の学習をしました。カッターナイフを使って、自分が描いた窓を切りました。カッターを初めて使ったという児童がクラスの3分の2くらいいました。全員手を切ることなく、上手にカッターを使うことができました。その後も、楽しそうに飾り付けをしていました。ブックトーク12月12日(木)に、図書ボランティアの方に、ブックトークをしていただきました。「この本知っている人〜?」と聞かれて手を挙げたり,おもしろい場面の紹介をしてもらったりしました。1週間教室に貸してもらって、好きな時に読みました。図書館に借りに行きたいと言っていました。2まだまだ寒い季節が続きます。学習したことをいかして、寒さをのりきってほしいと思います。1寒い季節を快適に過ごすための工夫について学習しました。照度計をつかって、いろんな場所の明るさをはかりました。同じ教室内でも場所によって結構明るさに差があることが照度計を通してよく分かったようです。