私は、小、中、高2までまったく宿題や勉強をしていませんでした。数学は好きなので行き帰りのバスでやっていましたが、それ以外は全くやってていませんでした。わり算の筆算1で研究授業を行いました。17時間の15時間目。事前の検討でみんなに暗算をどうやっているか話してもらいました。ちなみに本校では、指導案ができてからの検討はしていません。子どもたちは実習生が来たことで少しずつ成長してきている。それは、私の授業でも実習生の授業でも取り組み方には違いがないようになってきたからです。今日は、わり算の筆算で、初めて筆算のやり方を理解する場面でした。おろすこのことを子どもたちは初めて見ます。たし算、ひき算、かけ算の時とは違います。たてるという言葉は子どもたちになじみのない言葉です。この言葉をこの後使っ...教育実習132016-05-26教育実習124年生わり算の筆算で、今日は72÷3をあつかった。子どもたちは10のかたまりをもとにして考えることができる。そのため具体物を使って次々と説明を行っていく。私は実習の際に授業でのキーワードを、確認にしています。今日は2時間実習生に授業を行ってもらいました。してみると、なんか楽をさせてもらっています。国語は、ちょうど運動会の時期ということもあり興味・関心持って取り組める「動いて、考えて、また動く」。実習生が研究授業を行いました。一般的には研究授業は3週目から4週目に行うものと認識しています。今回は、担当教授の都合と学校の都合により3種目の初日に行うことになりました。実習生には大変申し訳ないです。算数「わり算の筆算(1)」の第...教育実習102016-05-21総合4年生クラスの総合を何にしていくか、考えている。キーワードは「つくる」です。何をつくるか、はじめから、途中から。今日は後輩と話していて、いいヒントをもらいました。今日はテストの実施と返却の仕方を見せました。これは、人により考えの違いはあるので、正しいかどうかは別の判断で。私はできるだけ12時間目にテストをします。名前ややり直しの仕方を説明したら、、テスト開始です。音楽の先生は、専科の先生です。プロフェッショナルな先生でとても尊敬しています。今日の授業後に、前回やった鑑賞の感想を読んでいたら、先生のクラスの子すごく感性が豊かで読んでてとてもびっくりしたし、良かったよと伝えてくれました。実習生が授業を行いました。子どもたちはワクワク、そしてドキドキ。いつも以上に張り切る子。逆に力を抜いている子。それぞれの反応を後ろから見てました。個別の対応はしてフォローをしていきます。書写の授業とICTを組み合わせて実習生に見せました。これは母が習字の先生だったため、小さい頃からいろいろと教わってきたからでもあります。いうこともあり、子どもたちはさぞやだれていると思います。そんな時に、叱ったり、雰囲気で気を引き締めたりしていましたが、今日は朝から褒め倒す作戦にしました。その方が気分も良いので。避難訓練、その後に消防署の人による防災教室を行いました。いうわけで、ほとんど授業はやれていないのですが、子どもたちが真剣にそしてとても良い態度で過ごしているところを見られて、実習生ともどもニコニコした1日でした。今日は、子どもがある問題行動を起こしました。危険な行為だったので、きつく叱りました。絶対にやってはいけないこと。〇〇だったら、大きなけがにつながることを伝えました。久しぶりに担任に復帰して、1月が過ぎました。リズムがつかめませんでしたが、毎日子供たちと笑って過ごせています。そんな中、教育実習生を持つことになりました。自分が教育実習をしたのは、2001年度。15年も前のことになります。...教育実習12016-04-12クラスを持つって4年生ここ6年ほど一般級を持つことがなくって、久しぶりにもちました。毎日、面白かったり、叱ったりすることもあるけどやはり楽しい。今日は、「辺りの様子をみる。子どもたちと実際に過ごす一日目。朝は、玄関で子どもたちを迎えました。靴を入れる場所を確認させ、一段落したら教室に向かいます。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。