「記述による評価」へのリプライです。1から5の数値で評価する設問項目については、回答者数が少ないためコメントを控えます。設問1)この授業で良いと思った点があれば書いてください。→授業でも少しだけ説明したかもしれませんが、「構成的グループエンカウンター」という方法の一つです。この授業のねらいではないので詳細をお話しすることはできませんでした。各自で調べてみてください。→それはよかったです。現代の高等教育における様々な「あたりまえ」を相対化できたのではないでしょうか。→学部学科によって、大学観はかなり異なるかもしれません。他の授業でも、こうした時間があればよいですね。教員としては知識伝達の時間を使うことになるので、もどかしい思いをする点でもあります。教員に指示されずとも学生が自主的に授業時間外に集まって議論できればなおよいです。→生徒ではなく、学生と言おう(キリッ。→当時のニュース映像が入手しやすくなって助かります。映画はあえて白黒で、役者の声が聞き取りにくい、しかも棒読みだし台詞も古いものを扱いました。映像身体学科の学生による評価を知りたいです。設問2)この授業で改善すべきだと思った点があれば書いてください。→レジュメの括弧は重要だというわけではありません。受講者には1年生が多いので、あえてこうした仕掛けをしていますが、自分自身にとって何が重要であるのかを判断できるようになれるといいですよね。それは他人と違っていて当然なのかもしれません。「先生がくれたうまい棒おいしかったです。来年からなくなってしまうのはさみしいです。「うまい棒」はある技法を円滑に進めるため数回目の授業で導入したものであり、当該アンケートの評点を高めることを意図したわけではありません(笑。全カリ改革のため、この授業は来年度以降は開講されないと聞いています。(50)注目記事はてなブログをはじめよう!sakuranomoriさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。