〜子どもたちから学んだこと〜コンテンツへスキップ〜子どもたちから学んだこと〜認定NPO法人スマイリングホスピタルジャパン代表松本恵里のブログです。病院や施設で出会う子どもたち、そして様々なシーンで出会う若者たちから学んだこと、気付かされたことを綴っていきます。感性に訴える活動だからです。生徒にとっては作品を見て感想を言いましょうと言われても・・・・・まるで正解があるかのような錯覚を生徒たちに抱かせてしまうのが今の教育かもしれません。思ったこと何でもいいと言われても漠然とした質問に答えが浮かばずまたは正解ではないかもしれない「自分の意見」を言うことをためらってしまいます。問いかけの仕方を工夫することによって子どもたちがどんどん手をあげて発言していくということを実例を挙げながら著者は述べています。「感想を言いましょう」では上述の通り子どもは戸惑います。そこで「作品を見て気づいたこと、見つけたこと、考えたこと、疑問でも何でもいいので話してみましょう」という問い方をするとどんな小さなことでも気にせず気楽に発言するようになります。発言に対して「なぜ?」と聞くのではなく「どこを見てそう思ったの?」と聞くことにより自分の考えが整理され論理的思考の土台が作れると。活発な思考と発言のやりとり学び合いが生まれます。ここに対話型鑑賞の意味があります。教えるのではなく問いを投げかける。誰がいつ描いた作品で時代背景は・・といったような知識は対話の中で必要な時に活動が弾むようにするためのエッセンス子どもたちを後押しするための材料として教師が伝えるまたは知っている子が発表するという授業です。先生は指導する人ではなくナビゲーターだといいます。前に書いた「子どもの意見表明権」を子供達がしっかりと行使するためにも対話型の授業が大きな力になりそうです。美術作品でなくても色々なシチュエーションの写真や場面を使っも対話型のダイナミックな活動ができるのではないか。それが実践ということになるのかもしれないなと感じています。正解のある算数や英語、理科などにどう応用していくのかな、という私なりの問いを投げかけながら読み進めてみます。