通常の例会よりも大きな規模でのワークショップを伴うイベントを開催してきた。今年度は天皇退位・即位に伴う10連休などもあって、ちょっと余裕をもって準備にかかる予定であった。昨年まで助成してもらった子どもゆめ基金の助成金が得られなくなり、縮小して行おうということになり、ちょっと気落ちしてのスタートとなった。結果的にはそこそこの数の忍者も集まってくれて、メンター・サポーターの方も気持ちよくやってくれて楽しい一日を過ごすことができた。イベントの内容としては、CoderDojo天白として、毎回、行っている初心者のためのプログラミング講習、上級者のための作品をもくもくとつくる時間を組み入れた。今まで展示が主であった電子工作では、バギー車でのサッカーレースという形でゲーム感覚にしてくれて、盛り上がりを見せてくれた。今回の目玉として、いろんなハッカソン経験のあるメンターの参加もあり、ちびっこハッカソンを組み込んだ。最初、参加者がいなくて困り、参加者調整なども行ったが、結果的には成功だったと思う。実施時間:10:00~12:00プログラミング講習では、基本、メインの講師とサポーターを各一人で行い、昼から担当の稲見さん、山吉さんそれにユースメンターのK君は適宜応援するという形で進めました。今回のビスケットの担当はいつもDojoでビスケットをやっている松田さんとサポートで柳本さんにお願いしました。実施メモは松田さんにお願いしました。担当の松田さんと柳本さんメンターの柳本さんと小さいなりに頑張ってくれている忍者たち。最初に5人ということで聞いていて、いつのまにか7人になり、資料もぎりぎり間に合いました(^^)/。親御さんがお友達を誘って下さったり、チャンピオンも誘って下さり感謝。女の子4人男の子3人。年齢的には、ひとり幼稚園の方がみえて、あとは1年、2年生でした。常連さんのふたりはすいすいと、できてしまうので、えっと驚きました。その後、Sちゃんは、さらに違う動物を増やして作品を編集されていました。いつもお兄さんときている弟君は、今日は絶好調でした。たて楽しそうに作っていました。となりでお母さんが励ましてくださっていました。きれいな色をあわせて塗るというだけですが、楽しんでくれました。参加が遅れた新人さんには、メンター柳本さんが個人対応してくださいました。皆さんの作品をみてもらおうとしたら、私のパソコンがネットにつながらず。画像のみですが、ここにつけておきます。それぞれユニークな作品です。Scratchの部Scratchの部は瑞穂でチャンピオンをしている佐原さんがメインの講師に名古屋、天白でメンターをしている玉井さんにサポートをお願いしました。超初心者向けに、Scratch画面説明から説明する佐原さん小さい子には親御さんが付いていますが、それらを見回りをする玉井さん佐原さんも合間を見ては見回りです。Scratchの参加者です。親御さんもついて熱心にやってますね。Scratch初心者講座を開きました。年齢もScratchの経験も様々なニンジャに対しての講座だったので、年少の初心者に合わせてゆっくり講座を進めました。Dojo紙屋町からお借りしました。https://www.coderdojo-hiroshima.com/wp-content/uploads/2019/01/coderdojo-kamiyacho-beginner.pdf?fbclid=IwAR36N2hMYSmrN7NZnaHecemFkviYynk238HmSi4yT3ccjx9qTtKJyoU13Wcテーマはネコ歩き、ネコから逃げろ!、忍者vsこうもりの3つです。ネコ歩き、ネコから逃げろ!は難易度が低く、年長から小6全てのニンジャが作り上げることができました。一部のニンジャはスプライトの見た目を変えてオリジナルのキャラクターを作って遊んでいました。Dojo向けの子だなぁと感心しました。iPadを使っているお子様が二人いて、忍者vsこうもりのキー入力ができず困まる場面がありました。キーを使わずに遊べるゲームを作ってもらいましたが、ScratchはなるべくPCで遊んだ方が良いかもしれません。天白でチャンピオンをしている松成がメインの講師をし、新しい天白のメンターの木村さんがサポートメンターをしてくれました。メンターの松成(左)と木村さん(右)お父さんも一緒に楽しそうにやってましたね。覗き込むのは山吉さん。松成の実施メモ今回はマイクロビットを使ったScratchの応用ということで道路のコースを外れないように操作する一種のイライラ棒まがいのものを作ることにした。マイクロビットなしで前後左右の矢印キーを使ったScratchのpっプログラムを作り、その後、矢印キーの部分をマイクロビットの前後左右の傾きで置き換えることとした。提示したサンプルは下記に示すものである。上下左右キーで動かす前後左右の傾きで動かす今回の参加者は6人。聞いてみると、とりあえずはScratchをやったことがあるし、マイクロビットを触ったことがある子どももいた。気楽な感じで始めようとしたが、プロジェクターがうまく映らない。したが、みんなに配った資料でおこない、メンターの皆さんにお世話になった。サンプル問題はできて、いろいろといじってもらうつもりでした。隣の女の子は道路をくにゃくにゃと描いて楽しんでいましたね。みんなの作品を見て回ることはできなかったが、それなりに奇声を発しながら楽しんでくれたかと思う。プログラミング実施時間:13:00~15:00午前の講習に続いて、午後は自主的に作品つくりをということで司会をアナウンサーもやって見えるという中井さんにお願いしました。午前の講習が済んだメンターがサポートしてくれました。テーマを母の日にしました実施状況ですDojoで見かける顔も一部いますが、それぞれに取り組んでいます。静岡から3年連続で来てくれている高校生忍者もいます。今年は東京と開催日が重なって遠方からの参加者は彼一人のようです発表風景まずは元気にシューティングゲームのようでした母の日にちなんで落ちてくるカーネーションを拾うゲームを作ってくれました。バギー車のサッカーゲーム実施時間:13:00~15:00マイクロビットの応用としてDojoでずっと作ってきたバギー車の遠隔操縦の完成版といろいろと工夫が入っているサッカー場を使って二人でサッカーレースをするゲーム。山吉さんにもサポートとしてお願いした。マイクロビットを手にバギー車の説明をしている稲見さんと子どもたちマイクロビットでの操縦は結構難しい。真剣だね!トーナメント制で競技が始まります真剣な操縦に歓声が沸きます優勝者はいつも熱心にDojoで頑張っているS君でした。おめでとう!稲見さんのコメント午後から子供さん6名でバギーを使ったサッカートーナメントで遊んでもらいました。説明をしてからゲームを楽しんでもらいました。ゲームの方は点が入るか入らないかのところで白熱して、声を上げてしまうぐらいの熱中してました。micro:bitに興味をもってもらえて楽しんでもらえたのかな?と思っています。ハッカソン実施時間:10:00~15:00Dojoのメンターをしていて、ハッカソンで活躍している人も多い。今回はそんな岩田さんにお願いしてみた。ハッカソン運営者としても活躍している南谷さんも参加してくれたので、今回の目玉としてハッカソンを入れてみた。あと、大学の先生もして見える成田さんにも入ってもらった。ハッカソンの運営スタッフ・・・左から岩田さん、成田さん、南谷さん準備中、2~3人で4組のグループができた4組の皆さん、初めての出会いにちょっと慣れないところもありますね。発明ということで始まったのでしょうか、、、3組のテーマが決まったようでした。電子よみきかせということで、テキストファイルをScratchで選んで、それを読むという内容で、みんなの投票では一位に選ばれました。大人も交じっての発表です。なにか、持ち込んだ犬の人形が癒しの人形になっているとか・・・・ちょっと、よく聞いていなくて済みません・・・こちらも二人で自動運転について考えてくれました。まとまり切れなかったようですが、未来の自動運転の話でしょうか。ドアの閉め忘れ装置を発表してくれました。マイクロビットのジャイロセンサーでドアの回転を検知して、開きっぱなしの時は音を出して警告するというもの。チームワークもよかったけど、残念ながら投票では2位でした。運営メモ以下にメンター3人の方の終了メモを付けます。熱心にやっていただいた分、長くなっていますが、貴重な資料かと思います。イベントのことをいいます。企業や各種団体によって開催されることが多く、近年はIT業界以外の分野にも拡大。ベーション”の手法の一つ。新しいモノを作り出す過程を楽しんで欲しいと思っていました。実施前のイメージは何?ハッカソンは大人でも人を選ぶので子どもが適切に行動できるとは思っていませんでした。新しいアイデアを作ってデモすることは相当ハードル高いです。らないかもしれない想定だったんです。実施後の感想は?今回、参加の子ども達は私たちの想定をいい意味で全部裏切ってくれました。話をきいてくれたので今何をするかを理解できていました。(1日を通して全員理解できていたと思います。・同じアイデアやいいと思ったアイデア同しでチームに分かれる仲良しの友達同士でチームになりたいと言ってたんです。チームに別れてたので、チーム毎に固まって席替えをしてもらいました。Oさん(小6)、Eくん(小5)、Tくん(小3)・役割分担をする(リーダー、発表者、ハッカー)各チームで話して役割を分担していました。合いをしていましたが、決めにくそうな雰囲気もあり、特定することはしませんでした。ハッカーは真ん中に座ってる子です。二人チームの場合は、サポート的な役割は無かったようです。活発に行われていました。・アイデアを磨くここは今回、説明を省いていたので行っていません。一連の流れを体験してもらうことを優先しました。考えていくようになるのかなって思います。・作る実装はできる子がどんどん進めていた様子です。作る力は高かったと思います。