最終問題について、簡単なコツを紹介します。気晴らしに眺めてみてくださいね。その方法は、リード部のついた設問から情報を入手するというものです。設問の次の箇所をよんでみてください。読み取れる本文の内容をすべて書き出してみてください。ちなみに、問題は代ゼミからでも、無料ダウンロードしてみてください。人気blogランキングへでは早速、情報を集めてみましょう。実際に頭の中でやれば、そこまで時間はかかりません。多少の慣れは必要ですが。実際にはセンターよりも難関大学の入試で役立つので、これを機に慣れておきましょう。poolをつくっていたのか」コツとしましては↑↑の問いが可能となる前提が本文にあると決め付けてしまうことです。「なぜ〜をつくっていたのか」という問いは「〜をつくっていた」という事実があって始めて可能な問いですよね。poolをつくっていた」という記述があることが必然的にわかります。�@の内容を整理しておきます。1登場人物として、若者と妹(姉)がいること2その兄弟がプールをつくったこと3それには、なんらかの目的があること(→だからwhyという設問があるわけです)この調子で他の設問もチェックします。「ピール氏に会ったとき、母と子供たちはどこに向かっていたのか」1登場人物、母とピール氏がでてきます。子供たちは誰なのかということになりますが、センター試験は本文の順番に基本的には準拠するということ。childrenという複数名詞が�@の問いの二人の兄弟に対応していることからも、同一人物と仮定して大丈夫そうです。2母と子供たちがどこか向かっていること。3その時にピール氏に出会ったということ。「ピール氏は三人が医者に行くのにどのように手伝ったか。2三人は医者のもとに行こうとしていた3ピール氏はそれを手伝った。threeは定冠詞がついているので、既に登場した3人です。ピール氏がその3人の手助けをしたということなので、その3人はピール氏と関わりをもった3人ですね。すると、その三人は�Aでピール氏と出会った親子であると推測できます。three→母、若者、妹と考えて大丈夫なようです。すると、�Aでピール氏と出会った親子が行こうとしていた場所は医者のところだったこともわかります。3人は医者に行ったのでしょうか??ちょっと考えれば簡単に推測できますよね。storyですが、若者が話した物語ですね。本文では既に触れてある内容なので�@〜�Bの内容を指している可能性が非常に高いですね。�Cにあるように、若者がサラに話した物語の内容からですね。カフェテリアでの若者の話からサラは教訓を得たのですね。その物語は�@〜�Bの問いに示される物語でしたね。�@〜�Dを整理してみましょう。兄弟がプールをつくる描写があります。そのあとに、親子が病院へ向かう描写が続きます。(おそらく、子供が怪我をしたのでしょう)その時、ピール氏という隣人が手助けをしてくれます。以上の話を、若者はピール氏の隣人のサラにしました。そこからサラは何らかの教訓を得たのでした。いうような本文の地図が設問だけからつくれます。)の部分以外はすべて設問に書かれていたことを利用しただけです。本文を全く読むことなく、実は設問だけからこれだけの情報が得られるのです。文章だと本当に大変ですが、慣れれば1〜2分の作業です。今回は少し推測をするという作業を行いましたが、そこまでしなくても、いきなり本文を読む前に、リード部を丁寧に読むことは非常に有効な手段なので参考にしてください。「なんでつくったのか〜???」という問題意識を持って読むだけで、だいぶ効率が違いますよね。どこまで実践するかはみなさんの自由です、「怪しい〜」っと思ったらマネしないほうがいいでしょう。自分にとってプラスにりそうな部分だけ、うまく活用してください。[必須入力]※画像の中の文字を半角で入力してください。2.0Seesaaブログ×この広告は180日以上新しい記事の投稿がないブログに表示されております。