文学と説明文の系統指導について。青木伸生先生の説明文の「文章構成図」の作り方はすごく分かりやすかった。・見出しをつけながら作る・作りやすいところから作るこの説明で子供たちは文章構成図がうんと作りやすくなる。・前の段落を受けて次へつなぐ「つなぎの段落」があること・「つなぎの段落」は文章構成図では2カ所に書いてよいこと・意味段落の入れ替えもできることなどを「めだか」という教材で実際にワークをしながら学ぶことができた。子供たちが文書構成図を作ることは授業のゴールではない。筆者の主張は、このような論の展開とのかかわりで読み取らない限り読み取れたことにはならない。「筆者の主張に納得できる」「納得できない」や「この文章はいい文章」「悪い文章」などの評価ができる子供にはならない。そのパターンを低学年から教え、型を意識しながら読む子に育てたい。文章構成図を子供に書かせることで、筆者の論の展開の仕方にも着目し、文章を評価できるようにしたい。最近の指導書には文章構成図が掲載されていないことが多いそうだ。理由は、掲載すると教師がその1つに限定してしまうからだという。文章構成図に絶対的な正解はない。子供が教師を超える構成図を考えることもあるという。教師自身が構成図を書いてみることが大事だ。これまで「文章構成図」を取り入れた授業は重くなりがちだったが、今回の講座で楽しく取り組めそうな気がしてきた。投稿者プロフィールmasaki誰もが自分の個性や才能を生かして、望む人生を自由に生きられる社会の実現を目指しています。今まで教育に携わりながらコーチング、心理学、カウンセリング、占星学、学習法など、個人の成長や能力開発に関わることを学んできました。このブログで発信する情報が、自己理解や他者理解を深めるきっかけの1つになれば幸いです。詳しいプロフィールはこちら。ハモスホイとデンマーク絵画」に行ってきた。ブダペスト―ヨーロッパとハンガリーの美術400年」に行ってきた。国語授業づくりセミナー」(筑波大学附属小)に参加してきた。ブダペスト―ヨーロッパとハンガリーの美術400年」に行ってきた。ブダペスト―ヨーロッパとハンガリーの美術400年」に行ってきた。国語授業づくりセミナー」(筑波大学附属小)に参加してきた。