「古代ギリシャのいいこと図鑑」はもうご覧いただきました?こちらは翻訳本じゃありません。こちらもよろしくお願いします。agoピアノ教室から昨年、夏休みレッスンの応援ナビとしてムジカノーヴァというピアノレッスン雑誌に結城の「クレーに挑戦!」の仕組みが紹介されました。「やってみました」「楽しかった」というお便りをいただきました。ありがとうございます。今後も続けていきたいとのこと。新作、楽しみにしています。andkidsに美しい作品をアップさせていただきました。agoときには新しい試みもいまだに、手書きの文字をコチョコチョ書いているし、ブリューゲル!なんて言っているし。「結城昌子さんてオールドマスター(西洋泰西名画)作品ばかりが好きな夢見るひと?」と笑われそうです。たしかに「手もと」が好きな人間には違いありません。新しい試みに心を開いていないわけではありません。今日、スタジオである録音をしてきました。「ぴくぴくぴくぴくピクニック」というipadのアプリをつくっています。あーとぶっくシリーズの中から印象派の作品を「ピクニック」というお話しにのせてつくりかえたアプリです。見ていただける方は少ないかもしれませんがゲームあり、ぬり絵あり、お絵かきありの楽しいアプリです。原寸まで拡大できるので、そのまま原寸美術館です。(笑)その本文をなんとなんと予算の都合で私自ら吹き込んだというなんとも「手づくり!」感満載のアプリ絵本です。いえ、アプリづくりはたいへんで、たくさんの人が応援・協力してくれています。いえば作曲してもらって唄まで歌っているんです〜!詳しくはまたご紹介させてください。発売はたぶん晩秋です。アーティスト」で子どもたちに向け、次回の挑戦お題が発表になりました。「雪中の狩人」で「ブリューゲルに挑戦!」。「こちら側と向こう側の景色をかきわけよう」だそうです。涼しそうで楽しそう〜。ベルギー好きの結城が、これまでこの連載であまりブリューゲルを紹介してこなかったことに首をかたむけていました。興味津々の画家のはすですから。「子どもの遊び」を扱ったことがあるくらい、だそうです。数時間もブリューゲルの部屋に座っていたことがあるとエッセイであかしていました。そこでブリューゲル作品に開眼したのだとか。教えられてよくみるほどひきこまれるブリューゲルの絵画世界。「雪中の狩人」の氷上、カーリングで遊ぶ子どもたちの姿は心和みます。「よくみえる、いい目をしていたんだなあ〜ブリューゲルって」と別の意味で驚きます。ユーロスペースで公開される「ブリューゲルの動く絵(仮題)」を試写室でみせてもらいました。映画はみる方それぞれのものでしょうから、感想はおいておくとして。映画「バスキア」の原案をかいた人が監督しています。現代アーティストから16世紀の画家へ。扱われているのはブリューゲルの「十字架を担うキリスト」。ご興味ある方はぜひ映画館へ。しぶくてなかなか楽しいものでした。いえば先の映画の主演(ブリューゲル役)はあのルドガー・ハウアー。マリアはシャーロット・ランプリング。ブリューゲルの楽しく味わい深い視覚世界が新しい形でいよいよ注目されるようになるのでしょうか。agoandkidsブログをチェックしてみてください。このホームページには2つのブログがあります。このnewsブログともうひとつandkidsというブログ。トップページの黄色い○のいちばん左をクリックしていただくとあらわれます。四国、鳴門の大塚国際美術館さんから、途中報告をかねて『夏休みの自由研究』の仕上がり作品の画像が送られてきました。中からいくつかをピックアップして、ご紹介させていただきますね。(子どもたちからOKもらっているようですから)そういえば今日はまだ18日。「残り13日もあるよ〜美術館にきてね」ということにもなりますし。(笑)さて『夏休みの自由研究』としてこの美術館でどんなことができちゃうかといいますと。今夏は「ドイツ年」なのでドイツの名画に焦点をあてています。デューラーやアルトドルファーやフリードリッヒなど(小さな子どもたちには、ちょっとむずかしいかな?)鑑賞・体験するための「ひらめき鑑賞シート」を片手に、まずよく味わいます。感想をかいたりして、家に帰って完成してもらおうというものです。(で、いいと思ったら学校へ提出)その途中のものを美術館スタッフさんがちょっと貸してもらったというわけですね。ホルバイン、マルク、マッケ、クレーの4種類があります。第1弾は夏休み早めの7月中に美術館を訪れた子どもたちの作品の中から。さあ、子どもたちはどんなことを感じているでしょう。クリックしてみてください。ago夏のワークショップ先日おこなった大塚国際美術館でのワークショップの報告です。今回は100人で名画に挑戦です。日本の社会でもコミュニケーションの重要性が指摘されていますね。それはもちろんアートの世界でも同じです。今には今にふさわしい表現があるのです。いう挑戦を考えてみました。たくさんの子どもたちが参加してくれて、幼児から大人まで一緒になって作る時間は本当に楽しく、私にとってもたくさん発見がありました。参加してくれたみんなに感謝です。陶板だから直接手を触れても大丈夫。(すべての画像はクリックすると大きくなります)こんなことができるのもこの美術館ならではですね。フェリシモさんの協力をいただいて、会場には500色の色鉛筆と500色のクレヨンが用意されました。(フェリシモさん、ありがとうございました。)それを手にした子どもたちの表情は真剣そのもの。色の微妙な違いに目を凝らし、原画と何度も見比べる姿を見ていると、「色の力」を実感。色を選ぶことから作品作りは始まるのです。自分の受け持った部分を、(例えとてもそれがとても単純な部分であっても)隣に並ぶ絵に負けないように、ぐいぐいと色を塗る小さな手を見ていると、そこにはちゃんと責任感のようなもの生まれていることを感じます。中学生以下の子どもたちとお母さん、お父さん、そしてボランティアさんも加わって仕上げたのはマルクの「黄色い牝牛」。今年のテーマはドイツ絵画にしたので、高校生たちはルンゲの「朝」に挑戦しました。これがみんなのマルクです。目を細めると、マルクが大好きだった黄色い牝牛が溌剌と飛ぶはねていることが分かりますよね。画像をクリックして、7月15日にアップした画像と比べてみてください。