■毎年、同じことを繰り返すのが教育という生業であるが、予備校も同じくに、春がなんども巡って来る。生徒の顔ぶれは一新する。そこは医療の世界と違うところではある。90年代半ばであったか、GHSで教え始めた当初から「毎年同じことを教えるようになったらやめよう」と思い定めてきた。積年積層、幸いにして新たな春を新たな気持ちで迎えることができている。実力テスト期間であり、金曜日だけ補講をしたが、そこで授業としては一つの節目を迎えた。有機化学テキストが修了。有機高分子まで含めて、週一回、90分で問題演習も含めて6ヶ月ほどで入試に向かうための基礎が終了するのだから、実に効率的である。四月には有機の知識は白紙同然で高校を放り出された生徒たちも、リカバリーができたわけで、もう、出発点は関係ない。ここからクラスを再編成。定性化学テキストのPart5は、これまでのセンター試験の有機化学の過去問が余すところなく収録され、整序されている。テキストで骨幹部分を学んだ後の復習と、枝葉・重箱のスミの知識を補うことが目的だ。これを年内に学び尽くして、年末年始のセンター試験演習に臨むのがベストのカリキュラムである。今一つは、有機化学アドバンス演習である。これは、国立二次試験や私立医大を射程にして、一つ上のレベルの問題をテーマを立てて演習していく。テーマは逆行性に、「アミノ酸の電離平衡」と、「アミノ酸配列の決定」から始まる。『体系化学』を16回の類題演習を通してすでに一周したことになる。こちらも、アドバンス演習のテーマ毎に、できる限り進めていく。次のテーマとし、難関レベルの酸化還元のヤマである。今年は、「チオ硫酸・ヨウ素滴定」からやっつけることにする。本部新宿校では、田川先生に体系物理の授業を全面的に任せてあり、その分、化学と漢文と、少数精鋭の「化学エクストラ・ステージ」に注力できている。GHS長野校では、現役の高校生を対象に、物理クラスの授業を行ってきた。高校生なので、行事や模試などに「ジャマ」されたが、90分、26回で修了できた。そのあとは、アドバンス演習として「重心系と運動量保存則」および「慣性力」という力学テーマをこなしたあと、センター試験を見据えて、分野毎の横断的演習を開始したところ。物理テキストの校正箇所のチェツク自体は、授業と並行して全範囲で済んではいる。合本最終版を作成することになるだろう。