教科書は指定せず、学生の興味とレベルに合わせた教材を毎回準備する。ペアワーク・グループワークを頻繁に行い、学生同士が刺激し合える仕組みを作る。作成し、学生の英語上達度を測定。学習目的を明確にし、学習意欲を維持・向上させることを心掛ける。2クラス合計91名)前期に引き続き、教材は事前に準備したものを使用。前期は英単語や英語の表現を学ぶことを中心としていたのに対し、後期は与えられたタスク(課題)やアクティビティを通して、より実践的に英語を使用する機会を多く設ける。学生の興味とレベルに合わせた教材を毎回準備し、使用。大人数ではあるが、極力座学スタイルではなく、ペアワークやグループワークを頻繁に行い、学生同士が刺激し合える仕組みを作る。作成し、学生の英語上達度を測定。学習目的を明確にし、学習意欲を維持・向上させることを心掛ける。グローバル化に伴い必要となる異文化理解やコミュニケーション力にも力を入れる。参考書2015年4月~英語I、IIの授業の教材を毎回作成。学生のレベルや興味に合わせてできるだけインターアクティブなタスクやアクティビティを乗り込みつつ、基本的な英単語や文法が苦手な学生も多いため、バランスの良い教材作りを心掛ける。ビジネス英語では日本のビジネスシーンにおける英語力の必要性について触れる。ネットや新聞・雑誌記事などを用いて様々な企業の取り組みや事例などを紹介する。FAX:098-893-3273(c)。