uchi【ポイントは3つ】小学校との接続を踏まえた教育課程の書き方ツイートシェアはてブ送るPocket幼稚園教育要領が改訂されて、新しい言葉も、やるべきことも、いろいろと増えましたよね。教育課程を見直すときにも、考慮することがたくさんあります。小学校教育との接続に当たっての留意事項」があります。この記事は、小学校との接続を踏まえた、教育課程の見直し方を紹介しています。3つのポイントを押さえるだけなので、ぜひ覚えておいてくださいね。接続を踏まえて教育課程を見直すときの3つのポイントとはこれまでの教育課程を大事にする教育課程に書いてある姿と「10の姿」との関わりをはっきりさせるアプローチカリキュラムを参考にするまとめ接続を踏まえて教育課程を見直すときの3つのポイントとは小学校との接続を踏まえて教育課程を見直すときには、次の3つのポイントを押さえておきましょう。これまでの教育課程を大事にする教育課程に書いてある姿と「10の姿」との関わりをはっきりさせる(もし以前に作っているなら)アプローチカリキュラムを参考にするそれでは、1つずつ説明しますね。これまでの教育課程を大事にする小学校との接続を踏まえるからといって、これまでの教育課程を大きく変える必要はありません。これまでの教育課程を大事にしましょう。このサイトでは、幼稚園と保育所のみなさん、両方に向けて記事を書いています。この記事は、ここまで「教育課程」のことだけで、保育所の「全体的な計画」については書いていません。「全体的な計画の作成」の中に、小学校との接続のことは書いてないんです。「全体的な計画の作成」は第1章に書いてあり、小学校との接続のことは、「小学校との連携」として第2章に書いてあります。書いてあることと同じです。保育所は、全体的な計画を作成するときに、小学校との連携のことを考えなくて良いのでしょうか?考えなくて良いということはないですが、もっと大事なことがあるんです。(接続の時期だけ見るんじゃなくて)幼児期にふさわしい生活を通して、基礎を培うようにしましょう。いうわけで、これまでの教育課程を大事にしてください。接続のことだけ考えるのではなくて、幼児期にふさわしい生活ができるように考えて、教育課程を見直しましょう。教育課程に書いてある姿と「10の姿」との関わりをはっきりさせる小学校との接続について、教育要領解説には、次のように書いてあります。小学校教育との接続(2)幼稚園教育において育まれた資質・能力を踏まえ、小学校教育が円滑に行われるよう、小学校の教師との意見交換や合同の研究の機会などを設け、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を共有するなど連携を図り、幼稚園教育と小学校教育との円滑な接続を図るよう努めるものとする。接続について、教育要領解説に書いてあることは、1つ目は、先ほど取り上げた、基盤の育成について。2つ目は、教員同士の連携についてです。新しく出てきたことは、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」です。「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を共有するなどの連携を図りたいところですが、具体的な姿が分かっていないと、話が通じません。「先を見通して行動できるようになりました。」とか言っても誤解されます。このことについて詳しくは、「10の姿」で語っても小学校の教員に通じない3つの理由と対処法をご覧ください。簡単に言うと、「ものすごく具体的に、簡単に説明できないと、分かってもらえない」ということです。教育課程に書いてある姿と、「10の姿」の関わりをはっきり説明できるようにしましょう。「10の姿」だからといって、10個の項目で教育課程を書き直す必要はありません。教育課程に書いてある、この姿は、「10の姿」で言うと、このような姿とつながっています。いうように、今の教育課程に書いてある姿が、「10の姿」にどうつながっているかを説明できれば良いんです。「3つの柱」「10の姿」を踏まえた教育課程・全体的な計画の見直し方アプローチカリキュラムを参考にするもし、以前にアプローチカリキュラムを作っているのなら、それを参考にしましょう。小学校は、スタートカリキュラムと言います。それに対して、小学校に向かって行くからアプローチカリキュラムです。以前に作っていなかったとしても、特別なものを作る必要はありません。あるのであれば、利用してください。これも、「10の姿」とどのような関係があるかを考えてみましょう。基盤の育成のために、接続部分だけを見るのではなくて、これまでの教育課程を大事にしましょう。教員同士の連携をする際に、新しく出てきたことは「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」です。教育課程に書いてある姿と「10の姿」との関わりをはっきりさせましょう。あればアプローチカリキュラムなど、以前に作ったものを参考にしましょう。小学校との接続を踏まえて教育課程を見直すときのポイントはこの3つになります。その中で、新しく考えることは、「10の姿」のことだけです。小学校との接続に関わらず、「10の姿」のことは、すでに考えていますよね。特別に新しいことをする必要はありません。「10の姿」と、これまでの教育課程に書いてある姿について、どのようなつながりがあるかを、しっかり考えましょう。最後まで読んでいただき、ありがとうございます。2019.6.5ワンパターンにならない「振り返り」の「問いかけ」ABOUTこの記事をかいた人uchi管理人のUCHI(うち)といいます。附属で働いていた元幼稚園教諭。効率化するだけなら簡単です。保育の質を落とさず(むしろ上げながら)効率化することは、現場を経験した人間でないと、なかなか上手くできません。「保育の質を上げる」「労働時間の短縮」これを両立させるための記事を書いていきます。あなたの園に合わせた方法を知りたい人は、お問い合わせくださいね。保育に携わるみなさんが元気で明るく働けるよう「保育塾」は3つの企画を行っています保育塾の内容を無料でお届け「保育塾」のサイトをご覧のみなさん、講演やワークショップの依頼、お問い合わせ等をしていただき、ありがとうございます。研修・ワークショップの一部を、無料で公開しています。これらについて、1回10分から20分くらいの内容を、数回に分けてお届けします。