あるコミュニケーションの社会学』所収の「LINEをやめられない私たち」(第7章)を読んだのですが、ちょっとした驚きがありました。u-labo作業メモとして書いておきます。私はスタディスキル科目を複数担当しているのですが、その授業では必ず「三角ロジック」のやり方について教えています。u-labo大抵の大学・学部では卒論ゼミ(またはそれに相当する演習科目)を運営していくうえで「ゼミ費」「実習費」なる名目で予算が付くことがあるでしょう。u-labo父(47歳)の私は、高校生はネットをもっぱら「遊び、おしゃべり、暇つぶし」に使うのだと思っていて、そのことを娘に伝えたら「とんでもない」と切り返された。u-laboインプットをやめるな。大きく出た見出しだけど、やることは些細で良いと思う。雑誌、中吊り広告、Webサイト、ネット記事、どんな些細な事でも読んでみること。忙殺されていたとしても。気分転換だよ気分転換。u-laboICTを使った学習の経験を重ねた子供は、学習の記録がのちのち役に立つことを自然に理解します。今学んでいることを常に記録に残そうとするんです。u-laboICTの日常化という文脈から仮説立てて考えれば、生徒や教員の普段使いが増えれば、操作活用スキルはそれほど大きな阻害因ではなくなるので、「教員の活用スキルの引き上げ」の率は減少してよいはずだ。u-laboCMC研究において「距離」の無化は重要な論題だと思われます。このことについて先日目にしたツイート。u-labo『コマンドー』に限らずどのようなTV番組でも必要なもの。「いま・ここで(タイムラインで)、ある番組について盛り上がっている人たちが存在する」という想像力なわけで。「つべこべいわずに時間が合ったらリサーチ、記事書き。プログラムが組めなくて悩んでいるヒマがあったらひとつずつ調べ物&コード直し。