「どっちでもいいよ」どっちでもいいなら勉強させよう!(笑)塾に戻るか迷いました。家庭教師を探すことに。こんなタイミングで頼むのもどうかと思いながらネットで調べた1人の先生と面接することに。志望校を伝えたところ・・・「たぶん大丈夫です」と。そこから週3回、2〜3時間の勉強。塾よりも全然少ない!親としては超不安!でもね、でもね、息子が楽しそうなんです。ワタクシはとても反省しました。夏頃は「塾に行け」としか言ってなかった。いえば、どんなクラスでどんな先生に習っているのかも知らなかった。息子に聞いたら「塾の先生にプレッシャーをかけられるのがすごい嫌だった」と。それと違って家庭教師さんは顔が見える。やり取りもめっちゃできる。息子の弱点と見抜くのが上手。東大生!過去問から得る情報量と傾向と対策がすごい。最後の授業も「社会はここが出るかも」とアドバイスしてくれた北海道の地理がバッチリ出題されました(笑)すげー。どんな先生に習うか、って大事ですね!いろいろあったけど、全て良し!中学校ではスポーツと勉強に力を入れて欲しいです。おやラボ10月21日・22日、群馬県高崎市で開催された『日本PTA関東ブロック研究大会』に参加してきました。ワタクシが参加したのは第7分科会。講演は教育評論家の親野智可等さんでした。連携のあり方について!」。教育に関するエピソードでした。子どもが片付けをしない。何度叱っても直らない。親野先生はこういう時に「片付けをしなさい!」「歯磨きしないと遊ばせないよ!」などと子どもを叱る親が多いと言います。このように「否定的に叱ること」は1つもメリットがないとのことです。「〜〜しないとダメでしょ!」という叱り方もその1つ。自分に自信が持てなくなる可能性があるということです。親野先生が心配していたのは、モデリング効果による『裏教育』だと言います。モデリング効果は心理学の言葉で「モデル(この場合は親)となる人の言葉や動作を見て、自分も真似すること」。友達や兄弟に対し、責めたりする子になってしまうということです。良かれと思って叱った親の意図とは違う形で伝わってしまうため『裏教育』と呼んでいるそうです。子どもを否定的に叱らずに、物事をやらせるにはどうすれば良いのか。親野先生は「言葉と方法を工夫しよう」と提案されていました。「〜〜しよう」「〜〜するとよいよ」という前向きな言葉を使う。食後にガミガミ怒るのではなく、食卓のお箸の横に歯ブラシを置いてみる。自発的にやる可能性が高まるそうです。この「言葉と方法の工夫」は、PTA活動でも必要だなと感じました。保護者から文句の出やすいPTA活動をいかに快く、前向きに、そして楽しく活動してもらうか。そのためには言葉を少し言い換えてみたり、やり方を変えてみる。工夫で、多くの保護者に「今までのPTA活動とは違う」という印象を持ってもらえる可能性があるのかなと思いました。第7分科会の最後は、とある校長のお話でした。現在は22.6%に半減しているそうです。校長は「学校に関わる世帯がおよそ2割になっている。多くの人たちにとって、学校は自分の生活と関係ない場所になっているのではないか」とおっしゃっていました。最近、一部で「学校は迷惑施設だ」という過激な言われ方もしています。未来の人材を育てる学校が、このような言われ方をするのは保護者の一人として悲しい気持ちになります。地域の中の学校のあり方。保護者として協力できることは限られてはいますが、そこにも工夫が必要なのかなと感じました。おやラボ長男は6年生。受験に備えて塾の勉強が本格的になってきました。学校から帰ってきて遅くまで塾にいます。本人は行きたい学校、やりたい部活があるようなのですが今現在、塾の勉強が長時間に及ぶため、受験(勉強)に逃げ腰。「受験しなくていい」と口にしています。「受験前にちょこっと勉強すれば大丈夫」って・・・。(苦笑)そんな訳ないだろ!(笑)中学受験。親としては、結構悩みます。受験させるべきなのか、させるべきではないのか。現段階では「受験前にちょこっと勉強宣言」。なんだ自分で選んだ中学に行きたいんじゃん。春期講習から塾にいる時間が以前に比べてとても長くなりました。先日のテストの結果がとてつもなく悪かったため塾と相談してより長く・・・。先日、塾の保護者会があったのですが「中学受験は体力勝負です」と言われました。