行い、その結果に基づいて自己改革を行うとともに、教育の質の向上を図り、学校の設置目的を達成するために行う評価のことです。評価は「看護師等養成所の教育活動等に関する自己評価指針」に基づいて行っています。評価項目は9領域66項目で構成されており「よく当てはまる3点」「大体当てはまる2点」「当てはまらない1点」の3段階評価で行い評価結果は百分率で表現しています。当校の平成30年度の学校評価の結果は以下のとおりでした。昨年29年度に比べて、評価は良くなっています。前年の評価結果で改善すべきところは直ぐに検討されて取り組んできたことが良い結果に繋がっているといえます。課題が何点かあり、IIの教育目標に卒後の継続教育に繋げるハッキリとした文言がない。VIIの項目で就業してからの卒業生の評価に関して就業先から情報収集して問題点の把握とカリキュラムへの活用が出来ていない等です。課題について職員全員が認識し、検討されることでより良い学校運営に繋げられると思われます。VIII、IXに関しての評価が低迷していますが、地域自治体に施設を利用してもらうことや町内会の秋祭りに学生会で参加する等、交流を通して徐々に地域のニーズに貢献できています。