ファウンダー・最高顧問。1995年より国際協力医療活動をはじめ、ミャンマー・カンボジアなどで、これまで1万人以上の子どもたちに手術を行ってきた。フォトグラファーの内藤順司氏が7年の歳月をかけて追い続けた海外活動地の現状。吉岡秀人の書きおろし原稿も収録。まわりの目が怖くて、なかなか動けない。11:06先生、お久しぶりです。muse-9緊張感を持つ事。30日どうしたものかと思うどこの国にいても助けられない子どもたちはいる。ジャパンハートではスマイル・すまいるプロジェクトというがんの子どもたちを対象とした企画をやっているんだけど、いくつもの依頼がやってくる。中には生命の危険水域に入ってしまった子どもたちもいて、これはもう厳しいかも?と親なり主治医なりが判断して連絡が来ることが多い。なんとも無力感にさいなまれるのは親も医療者も同じだろう。日本にいてもこんな感じだから、途上国ではもっと厳しく、戦う前から勝負あったという感じの子どもたちに会うことになる。先日ラオスから10歳の背中の腫瘍の子どもの連絡が来て、自分で診るまでそりゃはっきり分からないけど、下半身は麻痺に陥っているらしい。ラオスの大きな病院で手術を受けてから、麻痺になったようだ。次に、ベトナムまで連れて行き検査入院。生検して、しこたまお金取られて何も説明されず返ってきた。麻痺はどうも、腫瘍の浸潤によるものらしい。この時点で、既にあきらめの心境になる。中途半端な抗がん剤だの、大掛かりな手術などはかえって命をちじめるだけなので、近い将来そっとこのまま看取ることになりそうな気がする。やって何度もこのような子どもたちに会ってきた。日本で医者やているときは、がんで子どもを亡くすと散々殴り合って負けた感があった。こちらでは、戦う前から負ける試合に挑むような虚無的な感がある。いう子どもたちをもう少し救えるようにならないかとがんばっているが、どこまで行っても全ての子どもたちを救うことはできないのだろうということも何となくわかっている。して子どもが死ぬことはこんなに悲しいのだろうか?人間付き合いが長ければ長いほど本当は情が移って悲しくなるはずなのに、幼いというだけでたくさんの時間を共有していなくても悲しくなるのはなぜ?きっと遺伝子の中に何かその理由が刻まれているのかもしれない。今年よりは少しだけでも世の中の病気の子どもたちのためになるような2015年にしたい。学校教育は本当に役に立った??吉田松陰は講孟箚記のなかで、勉学というのは官職を得るためにやるべきではなく、おおよそ人の道として学ぶべしと言っている。先日の学校教育は必要かという記事が転載され、おおよそ批判的なコメントが寄せられていたが、それでも私の意見は変らない。小学校・中学校までの教育はまだしも、高校教育は今の形で全ての人には必要ないと考える。自分は役に立ったという人はいるかもしれないが、10%くらいの人にしか直接は役に立っていないと思う。何度もいうが、直接、役に立っていないということ。そもそも、、何で学校で勉強するんですか?何で塾に通わせるんですか??学生に聞いてみてほしい。松蔭のように、人として必要だからという子どもがどのくらいいますか??松蔭が嘆いたように、いい学校に入るため、いい就職をするため、いい会社に入るため。応える子どもが多いでしょ。根本がおかしくない?それって手段じゃん。勉強しておけばよかったという人の本意は何ですか?人として、それが大切だからですか?それとももっといい学校へ入るためですか?本当に大切で役に立ったという、あるいは役にたつというならば、なぜ今からでもはじめないのですか?なぜ、役に立つことを分かっていながら今も継続していないのですか??大人たちがそんな調子だから、子どもたちに見透かされているんだと思う。それを役立てているような大人の数が少なすぎて、自分には関係ないと思われている。本当は役に立っていないでしょ!って。私は役に立ちますかと聞かれて、ほとんど直接には役に立ちませんと答えたけど、勉強しないでいいとはいっていないんだよね。今ある教育の形が、正しいなんて思っていること自体が違和感を感じるわけで。学校で学べないような大切な事柄はいくらでも外で学べるし、学びたくもない、携帯したり、寝ていたり、ゲームしたりしているような子どもをどうするのっていう話で。そんな子どもを中高大合わせて10年も机の前に座らせますか??っていう話ですよ。そんなことに10年も使ってるくらいであればもっと違う形の教育方法を考えたほうがいいと思う。ほとんどの人が平方根とか素数とか知って、自分の人生が豊かになるかな?小中の教育のうちに勉強に興味があるのか、数学に興味があるのか、歴史に興味があるのか見極めて、あれば続けてやればいいし、嫌ならばやめるという選択肢も与えるべきで、その代わりになにをするかという選択しだけど。人生は無駄なことはないから、そりゃ今の教育でも何がしかの学びはあるけど、それを別に今の教育の内容に全ての人が一律に求めなくてもいいのじゃない。いう学びは違う形で得ることはできないのかな??数学に少しは興味ある人間は、それをやり続けれる環境は大切だけども。ホント多くの人は、研究者になるわけでも、大企業に勤めるわけでもない。主婦であったり、レジを打っていたり、町工場で働いていたり。そんなに高等の学問を、無理やり詰め込む必要あるかな。ちなみに大学入試をこの世から消してみたらいい。どのくらいの子どもたちが本気で今ほどに勉強し、その親がどのくらい子どもの教育に投資するか?本当に大切だと思っているんだったら、大人たちが説得し、今と同じだけ子どもにお金を使い塾に通わせてみるかな?教師たちも気の毒に思う。数学のsin/cosってあったな、、。ドップラー効果ってあったな。政経や倫理やったな、ほとんど忘れたけど。信長が楽市楽座を始めたな。