「そもそも、全体的な計画って何?保育課程と違うの?」などと思っているみなさん。この記事では、「全体的な計画(保育課程)」と「年間指導(保育)計画」との違いを、シンプルに説明し、具体的に何を書けばいいかを分かるようにしてあります。あなたの園の保育課程を見て、必要無い部分、付け加えないといけない部分を考えながら読んでくださいね。「年間指導(保育)計画」の関係を、図で見てみましょう。「全体的な計画」が1番大きいです。「保育課程」は、全体的な計画の1部です。「保育課程の編成」を「全体的な計画の作成」とするというように書いてあります。これまで「保育課程」と言っていたものが、「全体的な計画」という言い方に変わったということですね。じつは少しだけ違います。「全体的な計画」の全ては、とても1枚の紙面には表せません。「年間指導(保育)計画」は、「全体的な計画」や「保育課程」で表してあることの1部を取り出し、詳しく表したものです。幼稚園教育要領との構成的な整合性を図った。参考にしてみましょう。6全体的な計画の作成」の部分です。「全体的な計画」は1枚の紙面で表せるような量ではなく、様々な計画を関連させて作成するものというようなことが書いてあります。「年間保育計画」は同じものだと思ってください。学校と同じように「年間指導計画」だったものを、「保育の世界で『指導』はおかしいでしょ。」と思った人が「指導」を「保育」と表現したのだと思います。「年間保育計画」の両方の表現がありますが、「指導」と「保育」の表現の違いによって、年間の計画の中身が変わっているのを見たことはありません。計画」と、「年間指導(保育)計画」の区別がつかない原因は、取り扱っている事柄が同じだからです。取り扱っている事柄が、ほとんど変わらないからです。そこを見直しましょう。「年間指導(保育)計画」は具体的に何が違うのでしょう。一言で言うと、「保育することをどこまで詳しく表すか」が違います。様式などは、はっきり決まってないんです。「保育目標」、または、「めざす子ども像」は、おそらく、どの園でも書いているでしょう。「めざす子どもの姿」などという言葉で書いているところもあります。意味・違い・関係そして、子どもの発達を見通して、子どもの姿で表します。どれくらい詳しく表すかは、園によって全く違います。全年齢を1枚の紙面で表しているところもあれば、各学年を1枚の紙面で表し、期毎の姿を詳しく表しているところもあります。それぞれの年齢、時期の発達に合った「ねらいと内容」を表します。どれくらい記載するかは、園によっての違いが本当に大きいので、ここでは触れません。「全体的な計画」は、1枚の紙面では収らないくらい多くなるということでしたよね。「年間指導(保育)計画」には、年齢や期毎に、子どもの姿を書きます。ねらい、内容、保育者の援助などを書きます。普段の保育用の「年間指導(保育)計画」、食育の「年間指導(保育)計画」、栽培の「年間指導(保育)計画」、交流の「年間指導(保育)計画」など、それぞれに「年間指導(保育)計画」を作成すれば、「全体的な計画」と区別がつきやすいです。「全体的な計画」に保育者の援助を書いて、「年間指導(保育)計画」を簡単に作ってしまうと区別がつかなくなる。保育所の運営に関わることまで、全部含めたものです。1枚の紙面では表し切れないので、紙面に書くのは全体的な計画の1部です。保育目標を書き、子どもの発達を姿で表し、その姿を基に「ねらいと内容」を書きます。食育など、他に必要なものも関連付けて記入します。子どもの姿、ねらい、内容、保育者の援助など、保育そのものに関わることを詳しく書きます。必要に応じて、食育、栽培など、それぞれについての年間指導(保育)計画を表すと分かりやすいです。最後まで読んでいただき、ありがとうございます。「もっといろいろと知りたい」という方は、ホームページや、このサイトの記事が一覧になったサイトマップを、研修・ワークショップなどについて詳しくは「保育塾」の取り組みをご覧ください。質問・ご要望などはお問い合わせフォームから、ご連絡ください。附属幼稚園で勤務の後、保育塾を立ち上げる。みなさんが、ほんの少しだけ余裕をもって仕事ができたら、プラスの循環が生まれます。ほんの少しだけ余裕をもって仕事ができたら、ほんの少しだけ子どもが落ち着いて、そうするとまた、ほんの少しだけ余裕ができて、効率良く仕事ができる方法を調べたりして・・・そんなプラスの循環の始めの一歩、小さな余裕を生み出すお手伝いをしています。計画」と「年間指導(保育)計画」の違い「話し合い」と「伝え合い」の違い・時期・集まり方RECOMMENDこちらの記事も人気です。2019.6.5ワンパターンにならない「振り返り」の「問いかけ」ABOUTこの記事をかいた人uchi管理人のUCHI(うち)といいます。附属で働いていた元幼稚園教諭。効率化するだけなら簡単です。保育の質を落とさず(むしろ上げながら)効率化することは、現場を経験した人間でないと、なかなか上手くできません。「保育の質を上げる」「労働時間の短縮」これを両立させるための記事を書いていきます。あなたの園に合わせた方法を知りたい人は、お問い合わせくださいね。保育に携わるみなさんが元気で明るく働けるよう「保育塾」は3つの企画を行っています保育塾の内容を無料でお届け「保育塾」のサイトをご覧のみなさん、講演やワークショップの依頼、お問い合わせ等をしていただき、ありがとうございます。研修・ワークショップの一部を、無料で公開しています。これらについて、1回10分から20分くらいの内容を、数回に分けてお届けします。