つながり合う─」を大会主題に兵庫県神戸市や西宮市を中心として近畿大会が行われた。ピタゴラスイッチ─やくにたつあな─」の番組を部分視聴した後、身近な役にたつ穴について話し合う(写真1)。その後、二人組になり一つのデジタルカメラを持ち幼稚園内の役に立つ穴を探し撮影をする。全員で集合して撮影した写真について見たり考えたりしたことを話し合っていた(写真2)。視聴覚教育と放送教育が融合して保育が展開されていた。園児たちも大変落ち着いており、全体の保育が充実していることが伺われた。メディアに慣れ親しみ、活用して生きる力を育てよう」の校園種別研究主題のもと、公開授業が行われた。パソコン、プロジェクター、書画カメラ、デジタルカメラ、DVD(NHKビデオクリップ)など放送や視聴覚を活用して授業が展開された。研究実践交流会では、4部会に分かれ8提案がされた。3年生の英語、高等学校では2年生の現代社会の公開授業が行われた。実践研究会でも2提案がされた。情報通信機器の使い方を教えるのではなく、情報モラルや情報リテラシーをもった生徒を育てるために必要な情報を読み取る力が身につくように研究を進めてきたということだった。指導が学校公開された。実践交流会では2提案がされた。研究を進め方については、特別支援教育の中心的な内容である自立活動の観点から、目標やねらいを参考にして研究を進めていった。児童生徒一人ひとりの実態に応じた教材、指導法について研究した。してNHK放送研修センター日本語センター・エグゼクティブアナウンサー風見雅章氏による「心をつなぐコミュニケーション~伝えあう力」があった(写真3)。NHKサービスセンターの取り組みや関連情報をご紹介します。