行われ、約380名の参加者がありました。すべての校種で一斉に公開授業を実施するところです。授業を通して子どもの姿を見てほしいという奈良の先生方の熱い思いがあるのです。最近は全校種が一斉に公開授業をすることが困難な時代になってきています。そのような中での全校種の公開授業は大変貴重なことだと思います。4年と5年の理科の授業を参観いたしました。4年の理科は、「とじこめた空気のせいしつ」の授業でした。School「ふしぎがいっぱい4年」の「空気をおしちぢめる実験(けむり)」のクリップ映像を使って、空気がおし縮められる様子を視聴し、確認のために活用していました。テレビ・iPad・ノートPC・実物投影機等のICT機器を予想や実験を確認するために使用していたことが印象的でした。1時間の授業のねらいを達成するために、ICT機器を効果的に使用していました。同じ4年の担任である私にとって、とても興味深く、楽しい授業でした。5年の理科は、「川とわたしたちのくらし」の授業でした。ークシートに書いて、発表していました。班のグループでの交流学習では、一人一人がしっかりと自分の考えをもって話し合いをしている姿が印象的でした(写真1)。どの教室もICT機器の環境が整っていて、授業に効果的に活用され、教室の入口には授業のポイントの掲示があり、参観する視点となっていました。授業を大切にする先生方の意気込みが伝わり、とてもよいアイデアだと思いました。幼稚園部会に参加しました。School「おはなしのくに」の番組を保育に取り入れることで、豊かな感性をはぐくみ、自ら考え行動できる子どもを育てたいと考えて実践している提案に興味をもったからです。全体的な印象として、幼稚園の先生方の参加人数も多く、明るく、にぎやかな感じがしました。)より熱心な指導があり、「ラジオ・テレビを媒体として、送られてくる放送番組を適切有効に活用して、学習を効果的に行い、人間形成に役立てる教育活動を放送教育という。」「幼稚園教育が放送教育の原点である。」という言葉が心に残りました(写真2)。奈良の先生方が真摯に放送教育を一丸となって取り組んでいることを痛感した大会でした。NHKサービスセンターの取り組みや関連情報をご紹介します。