」すみれはスケートぐつをお返しにあげました。」と、すみれがいいました。」と、ゆきちゃんがいいました。ゆきちゃんは、家族といっしょにソリに乗り、空へとんでいきました。すみれは見えなくなるまでずっと見送りました。あとがき私は、学校から帰ったあと、一人でお留守番をしています。お留守番をしている子のさびしい気持ちがよくわかります。雪の日に、雪だるまの「ゆきちゃん」を作った時、ゆきちゃんを物語に登場させたら、さびしい気持ちから、楽しい気持ちになると思ったから、この物語を書きました。私は、物語で「冬」の寒さと、暖かさを感じられる表現ができたと思います。この物語を、お母さん、お父さん、おじいちゃん、おばあちゃん、おじいちゃん、おじさん、そして、一人でお留守番をしている子たちに読んでもらいたいです。自らと大切な人を守り、未来を形作るためには、自分で考え、道を選びとる力が必要です。リテラ言語技術教室は、「読む・書く・対話する(議論する)・考える」という、あらゆる知的活動の軸となる力を育て、自分の人生を「生きる力」を育みます。