一覧このページは、IDに関する文献などを見るものです。必要な文献を見つけるにはカテゴリを選択するか、検索してください。ID)は、教育実践の効果・効率・魅力を高めるための理論やモデル、手法についての学問領域であり、看護教育をはじめとする各領域の教育改善において参照されてきた。日本教育工学会が監修して刊行中の教育工学選書シリーズの一冊『職業人教育と教育工学』(中山・鈴木、2016)では、教育工学の知見が職業人教育の様々な領域でどのように活用されてきたかが報告されている。知見に基づいて教育実践をデザインし、その成果を確認しつつ、次の実践への改善点を見つけていくアプローチが有効である。本稿は、筆者のこれまでの取り組みと、今年度筆者が指導し修士論文として提出された看護教育での事例をもとに述べる。行われた医療看護研究会での講演をもとにまとめたものである。鈴木克明(2017)ibstpi(R)コンピテンシー標準:その動向と活用法(依頼論文).医療職の能力開発(日本医療教授システム学会論文誌),5(1),1-8詳細はありません。教授システム学専攻の公開科目でIDの基礎を学習できます。構築とデザイン原則の導出に関する統合的研究(23300305)」の助成を受け、研究開発を行いました。