10636みえないものを、みる視点。CoDesignここのところ、デモクラティック(民主的)アプローチのデザイン事例をジャンル問わず集めている。3階から伸びている滑り台は、学校帰りに階段を駆け下りずとも"ヒュ〜とワープして一気に下校することができる、そんな滑り台があれば面白い!"という子供たちから出たアイデアをデザイナーがすくいとり、実現したものだそうだ。学校終わりの爽快感まで感じられそうなユニークな滑り台である。どのくらいスピードでるのか興味あったので僕も3階まで行ってみたが、残念ながら屋外からの階段は鍵がかかっていた。地元の子供がお父さんといっしょに下から登って遊んでいる。内部は真っ暗のようだ。なんで僕や親子連れが小学校に入れるのかというと、ここは小学校の敷地でありながら、この周辺のスペースや遊具はパブリックスペースでもあり、だれでも利用できるようになっているのである。グルドベーグ小学校を設計したノード・アーキテクチャーは、この小学校の隣に建物にアトリエを構えている。彼らの本領が、お隣の小学校のオープンスペースをパブリック・スペースとして再生させるというこの事業においては全開で発揮された。隣であるから呼びやすいという利点を活かし、設計時点から小学生達にアトリアに来てもらい、デザイン出しや、ヒアリングに協力してもらう。それは、まさに協働作業といってもよいプロセスであった。都市の鍼治療この事例で思うこと。・物理的に距離が近いというのは、協業において(あたりまえだけど)とても大きい。・子供のアイデアはそのままつかえるわけではなく、そのイメージを具体化・精緻化するのはプロのデザイナーの仕事。大人にはない発想を取り入れるために計画的に巻き込んでいる。・見せかけや口実つくりの市民参画、ワークショップではなく、そもそものところでたとえ子供であっても対等に対話し、尊重する社会理念がベースにある。先日、Rasmusは「我々は実際に使う彼らの気持ちを何も知らない、逆に教えてもらうという気持ちだよ」と言っていたな。この辺の民度(?)を決定づけているものとして、デンマークの社会民主主義の歴史は半端なく厚い。・そして民主的とはいっても、決して多数決ではなく、折衷案でもなく、決めるところはピシッとプロが決めている。・デザインへの参加と言っても、ゲーム的なもの(=ゲーミフィケーション)ので、アイデアが取り入れられたこどもだけではなく、みんな楽しい。成果ではなくプロセスに参加していることを子ども達も理解している。・子ども達が参加したというストーリーを積極的にアピールすることで、保護者や地元民も、危険だけれども面白いこの両義的なアイデアを肯定しやすくなり、みんなで良い気持ちを分かち合うことができる。・日本ではオリンピックのデザインに対する社会の反応がひどいことになっているようだが、理解し得ないものを悪者に仕立て上げて叩くことを分かち合うよりも、もっといい方法で分かち合えないものか・・・。16:55子供と一緒にデザインする方法Tweet関連記事2018-03-01【ミャンマー訪問記#5】ヤンゴンで見た風景ミャンマー訪問記の最終回として、いくつか写真を載せてみる。...2017-09-1920年前のデザイン入門書に驚嘆する最近,嶋田厚さんの評論が面白くて古本を買い集めて読んでいる...2017-02-12ビール工場を見学する2/12(日)、家族で生麦にあるキリンビールの工場見学に行って...2017-01-10大学生と小学生がいっしょにデザインする試み12/19(月)、後期でいちばん力を入れていた2年生のコンテンツ...2016-03-04がん患者と未来の化学治療をCoDesignする試み3月3日午後。ディレクターデザイナーだけでは手に負えない複雑な問題を、関係する人々の相互作用の中でいかに創造的に対処していけるようにするか、そのためにデザインのアクティビティやマインドセットはどう働きかけることができるのか、に関心をもっています。2015-16年のデンマーク滞在を経て日本に戻ってきました。連絡先:kamihira@isc.senshu-u.ac.jp(@を半角に変えてご利用ください)Instagramも日々更新。(24)注目記事スターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。