一覧このページは、IDに関する文献などを見るものです。必要な文献を見つけるにはカテゴリを選択するか、検索してください。(2020)看護技術(運動技能)の教授方略におけるデザイン原則の開発.医療職の能力開発(日本医療教授システム学会論文誌),詳細はありません。43(3)詳細はありません。事例から——.教育システム情報学会誌,36(4):243-256詳細はありません。(2019)実践と内省を結びつけるチューター育成プログラムの開発.教育システム情報学会誌,36(4):257-262詳細はありません。50詳細はありません。18(1),詳細はありません。(2019)スマートスピーカーを用いた日本語パターンドリルシステム「受身の練習」の設計と実装.教育システム情報学会誌,36(3):203-208詳細はありません。(2019)学習者個別の情報付与と他者への公開を可能とするデジタルバッジアドオンの開発.教育システム情報学会誌,36(1):28-33詳細はありません。42(4):331-343詳細はありません。松本尚浩,鈴木克明(2019)蘇生科学教育AHA提言を応用するために.医療職の能力開発(日本医療教授システム学会論文誌),6(2):83-99詳細はありません。(2019)救急研修のレディネス形成を目指した初期臨床研修医用eラーニング開発の試み(短報).医療職の能力開発(日本医療教授システム学会論文誌),6(2):77-82詳細はありません。Sports,28:1339-1344詳細はありません。Nutr,27(5):1010-1017詳細はありません。鈴木克明(2018)参加者中心の学会デザインー教授システム学の視座よりー(紙上シンポジウム).薬学雑誌,138(4):533-536詳細はありません。e3詳細はありません。(1),12-17詳細はありません。北村士朗・中西晶(2017)熊本地震の振り返りから見る「想定外のマネジメント」(2).横幹連合コンファレンス予稿集,詳細はありません。克明SNS等から入力した情報を共有できるシステムSharedPanelの設計と開発.教育システム情報学会誌34(4),314-318詳細はありません。.教育システム情報学会誌,34(3):227-237詳細はありません。(2017)非同期eラーニングキャリア教育科目における相互評価学習の実践と進路選択自己効力の変化.教育システム情報学会誌34(3),238-250詳細はありません。ガイドおよびワークシートの開発.教育システム情報学会誌,34(2):196-201詳細はありません。三井一希(2017)小学校国語科の「書く活動」へのプログラミング導入による学習効果.教育システム情報学会誌,34(1):60-65詳細はありません。仲道雅輝,佐藤慎一,根本淳子,喜多敏博,中野裕司,鈴木克明(2016)e-learningの全学的普及推進に向けた実践研究―効果的な普及方略に関する一考察―.教育システム情報学会誌,33(2):149-154詳細はありません。根本淳子,高橋暁子,竹岡篤永,鈴木克明(2016)eラーニング専門家養成大学院におけるコンピテンシーに基づいたポートフォリオ作成活動の試行.教育システム情報学会誌,33(2):114-119詳細はありません。(2016)自己評価と相互評価の差異を可視化するための携帯端末用ルーブリック評価ツールの開発と試用.教育システム情報学会誌,33(2):120-125詳細はありません。Technology,12(1):45-52詳細はありません。(2016)看護師対象の院内研修における改善支援ツールの開発.詳細はありません。雅之(2015)看護学生に臨床場面をイメージさせるための教材設計の試み:ゴールベースドシナリオ理論を用いたストーリー型教材の作成.医療職の能力開発(日本医療教授システム学会論文誌),3(2):69-76詳細はありません。和子(2015)新人看護師向け多重課題シミュレーション研修の課題と改善点~インストラクショナル・デザインによる改善~.医療職の能力開発(日本医療教授システム学会論文誌),3(2):61-68詳細はありません。哲治(2015)インストラクショナル・デザインを用いた保護者教育~食物アレルギー教室の試み~.医療職の能力開発(日本医療教授システム学会論文誌),3(2):55-60詳細はありません。仲林清(2015)組織における問題解決を主題とするビデオとオンラインレポートを活用した授業実践.教育システム情報学会誌,32(2):171-185詳細はありません。(2015)新人看護師対象フィジカルアセスメント研修における多段階オンライン練習問題の開発と実践.教育システム情報学会誌,32(2):186-191詳細はありません。三井一希(2015)新人教師の授業リフレクションをサポートするグループウェアを活用した遠隔支援の事例分析(事例研究).コンピュータ&エデュケーション,38:68-73詳細はありません。(2015)「Moodleの開発体制と日本の大学における管理運用事例」.教育システム情報学会誌,32(1):16-26詳細はありません。38巻-Suppl.号,57-60.詳細はありません。克明(2014)「ストーリー中心型カリキュラムによるリフレクション活動の推進と強化(特集論文)」日本教育メディア研究,20(2),23-33詳細はありません。38(2):79-89詳細はありません。38(3):269-286詳細はありません。渡邊浩之,鈴木克明,戸田真志,合田美子(2014)チュータリングガイドラインの開発と形成的評価について.リメディアル教育研究,9(2):47-58詳細はありません。38(Suppl.),77-80.詳細はありません。(査読有)詳細はありません。38-49.詳細はありません。59-69.詳細はありません。11-24.詳細はありません。AECTと我が国の状況を比較し、筆者の本学会での学びを省察して将来を展望する。両学会が目指している共通点である。トに反して、「今度こそは違う」と言えるだけの影響をもたらすのであろうか。遺産から学び直すことを意識する必要がある。情報環境を整備していくのも本学会の使命だろう。教育メディア研究,19(2):11-24詳細はありません。pp.18-33詳細はありません。35(3)(特集号:新時代の学習評価),259-268詳細はありません。教育システム情報学会誌、28(2)、168-176詳細はありません。No.3:67-81詳細はありません。おける教育課程の基準』77-90頁.詳細はありません。11号、1-10頁.詳細はありません。センター『諸外国の大学教授職の資格制度に関する実態調査』62-73頁.詳細はありません。(CD-ROM版)(第56巻)』586-594頁.詳細はありません。渡邊あや(2011)「『質』に関する議論からフィンランドの教育を考える」『学校教育』第1125号(2011年4月号)、70-73頁.詳細はありません。33(suppl.):25-28詳細はありません。importanttoothersbuildingsimilaronlineprograms斐品正照・岡田ロベルト・鈴木克明(2008)「CMC環境を用いた個別学習指導における学習意欲と人間関係(ショートノート)」『教育システム情報学会誌』24(4)、395-402詳細はありません。49-59詳細はありません。