はなみずき薬局ハナミズキは「心にも効くクスリ」を発信する、ケミステーションです。『薬局の薬剤師』と聞くと「処方箋通りに、薬を調剤して、渡してくれる人」というイメージが長い間あったと思います。薬剤師は「ただ、薬の数を数えるだけ」の仕事をしている人と思っている方は、いまだに相当数いらっしゃることと思います。確かに、昔はそのような仕事しかしていなかった薬剤師も多かったことは事実です。薬剤師は地味な職業で、薬剤師自身も外に向けてアピールすることが苦手。医者や看護師のように、TVドラマの主人公になることもありません。実は薬剤師としての職能を活かし、とても専門的な事もしているんです。そんな、患者さんにはあまり知られていない薬剤師の仕事ぶりや、薬剤師との上手な付き合い方をご紹介していきたいと思います。今までずっとコラムを書いてくださっていた荒浪相談役から、コラム欄をバトンタッチされ、身の引き締まる思いの薬剤師Aです。尊敬する荒浪相談役の格調高いコラムの品格を汚さないように、また違う視点からお話をさせていただければ幸いです。毛利衛氏が特別記念講演で話された言葉です。毛利衛氏は「宇宙から見る生命のつながり」と題しての講演で「薬剤師は、街の科学者と言われるが、事実に基づき物事を理解する科学的な考え方は大切である」と述べられました。『薬剤師は街の科学者』という毛利氏の言葉は、それ以来、私の心に重く長く留まることになりました。私は、きちんと科学的に考えて仕事をしているのだろうか?勘に頼ったり、経験だけで仕事をしていないだろうか?では、実際にどのような事をしたらいいのだろうか?しばらくたってから、ようやく私なりの答えがでました。それは、整形外科の処方箋をたくさん受ける薬局で働くことになり、そこで何度も遭遇するある事がきっかけとなったのです。子ども薬剤師体験』が開催されました。今回は、小学生全学年と中学生が対象です。第1部:小学1~4年生グループと第2部:小学5~中学生グループの2グループに分けて、2部制での開催になりました。各6名の定員でしたが、多くの応募があり、できるだけ多くのお子さんに体験してほしかったので、小学1~4年生の枠を広げて9名となり、計15名での体験となりました。それでも、以前、参加されたお子さんはお断りすることになってしまったことは、残念でした。一度、参加してみたいと申し込みしてくださったお子さん、ありがとう。前回の体験が楽しかったので再度応募してくれたんだろうなと思うと、胸が痛みました。今回特筆すべきは、中央薬局で当薬局に掲示されている前回の写真をご覧になった方が、お孫さんに体験させてみたいとおっしゃって、申し込まれたことです。夏休みを利用して、横浜市や静岡市から参加して下さったお子さんが3名いらっしゃいました。第1部:小学1~4年生グループの1部9名が14:00からスタート。学年を考慮して、9名を3グループに分けての体験となりました。1年生は、手指洗浄の後ろ姿もかわいらしい。次に薬剤師の役割について、スライドによる説明がありました。みんな真剣に耳を傾けてくれました。調剤は、軟膏の混合、シロップの混合、散剤の混合など、学年によって難易度を変えてあります。電子天秤でプロペトを測る1年生グループ。プロペト(白色ワセリン)単品だけですが、ベタベタしたプロペトを小さい軟膏つぼに入れるのは、なかなかむずかしい。小学2年生グループのシロップの調剤。表面張力の説明後、実際に白いシロップ(カルピス)と赤いシロップ(イチゴシロップ)を測り、混合しました。メートルグラスを目の高さに持ち上げ、シロップがへこんだ部分で測るように、との指示を守って、みんな上手にシロップ剤を作りました。小学2年生グループの軟膏(プロペト単剤)調剤。小学3、4年生の軟膏の混合。プロペトと、食紅で色を付けた赤いプロペトを軟膏ヘラで混ぜ合わせるのですが、すぐにコツをつかんで上手に混合できました。薬局のスタッフが患者に扮して、実際の投薬台の前に座っての服薬指導をしました。