it現在、来週末の定期教室のペーパー問題を、作成・編集しています。同じペーパーでも、聞き方によっては、全く違った問題になります。難易度も、大きく変わってきます。「どういう風に聞いてみたら、答えやすい問題にできるだろうか。「どんなふうに解いていったら、考えながら理解を深めるペーパーにできるだろうか。」もうしばらく、考えてみたいと思っています。ペーパーの話とは、真逆のことを言うようですが、ペーパーがなくても、学習はできます。それは、ノンペーパー(ペーパー課題がない)の調査を実施してきている小学校があることからも、明らかです。ペーパー試験をおこなっていません。)ノンペーパーでの試験をするということは、つまり、ペーパーでの学力を見なくても、求めている生徒を選抜することができる、と考えているからに他ならないということになります。授業は「教科書の何ページを開いて勉強しましょう。」と言って進めるべきものではない、という風に、言われてきています。「お勉強=ペーパー」というものだけでは、ないのです。ペーパーのみでおこなう学習は、効果的ではない、とすら言えるかもしれません。通常、人の記憶というのは、覚えたそばから、次々と失われていくものだそうです。(知覚した情報を、すべて覚えておいてしまうのは生きていく上で都合が悪いので、覚えるものを取捨選択しているのだ、という説もあります。)日々、触れていく膨大な情報の中で、「脳が大切なことだと認識したもの」が、記憶として定着していくとも、言われています。すると、効果的に学習するためには、勉強する内容を、いかに「大切な情報」と認識させるかが、重要となってくるわけです。大切な情報と認識させるための、ひとつの方法が、「繰り返し」です。同じ情報を繰り返しインプットすることで、脳はその情報を「大切なもの」と認識します。復習を何度も繰り返すことが効果的であり、「大切なことは何度も言う」ことが必要になってくる、と言うことになります。復習をする上でのポイントのひとつが、「ワンパターンにならない」ということです。違う場所や、違うシチュエーションで、違った形式の聞き方で復習をする機会を持った方が、より効果的です。「お茶碗は左でお椀は右に置いてね。通りがかりのペットショップで、「このワンちゃん、右足だけ黒いね。」などとお話をしたり、と、日常生活の中に隠れている「右・左」に、意識を向けてみることが、より、復習の頻度を上げることにつながります。繰り返しの復習以外にも、もうひとつ、情報を覚えやすくするコツがあります。それが、「感情を伴った記憶」です。感情を伴って、知覚した情報は、強い記憶として残りやすくなります(「エピソード記憶」とも言われます)。「楽しい」「嬉しい」「驚いた」という感情と一緒に学習すると、より、覚えやすくなります。ペーパー学習に取り組む際でも、この感情を伴う学習法は有効です。(プラスの感情とともに学習した方が、覚えやすくなります。)そして、ペーパーだけではない場所に学習の機会を設けていくことができれば、より、様々な感情や経験とリンクさせながら、ものごとを覚えていくことができます。季節の常識問題などは特に、経験に勝る学習はありません。「日常を、すべて学習につなげよう」とまで考えなくとも良いと思いますが、ぜひ、日常の中で、「あ、これもお勉強したこととつながるな。」と、発見してみてください。日々の学習が、より幅広く、深まっていくはずです。冬休み期間に、意識すると良いこと。新型コロナウイルス感染症の、一刻も早い収束を願っています。2020/2/27国立小受験、ペーパー学習の「制限時間」には忠実であるべきか。2020/2/26いよいよ、明日の10時から、春の特別講習の受付を開始します。2020/2/25毎日の生活に、ちょっとした「ご褒美」を。