off●アセスメントツールの作成用データを公開します「フレームワークを活用した自閉症支援」では、事業所や学校でできる支援スタートのためのインフォーマルアセスメントとして、『特性アセスメント』と本人がどんな情報を理解しているのかの『情報理解のアセスメント』を推奨しています。アセスメントについては、「アセスメントの解説」で様々なアセスメントについて解説しています。今回、「とりあえず」の簡易版アセスメントツールの作成キットをホームページで公開しました(9月22日に内容を一部追加・修正しました)。必要な道具は100円ショップで購入可能、作成キットのファイルを印刷し切ってラミネート加工して作成できます。箱は、商品が無くなる恐れがあるために、自分で作成するようにしました。写真を撮ったり、絵を描いたりする必要がありません。ダウンロードして、完成イメージの写真を参考に作成してみてください。スキルアセスメントシート】です。こちらから・又はワークシートのページからダウンロードしてください。エクセルデータはこちら。※リンク先のファイルは簡易版のアセスメントツールでアセスメント可能は項目を太枠で囲んでます。以下の画像をクリックしてもダウンロードできます。鉛筆(一本を半分にする)キャップ(2個)卓球ボール(2個。検討中)クリップ(2個)紙(A4を二回折ってA6サイズにする)デコレーションボール(10固。※写真理解のアセスメントの写真を参考に購入してください。●写真理解のアセスメント見て同じ物を指す、又は渡す簡単な完成見本どおりにする同じ場所に具体物・完成品を置く●絵の理解のアセスメント見て同じ物を指す、又は渡す簡単な完成見本どおりにする同じ場所に具体物・完成品を置く●単語・文章理解のアセスメント単語:見て指示された物を指す又は渡す文章:見て指示されたようにする●リストを使用するアセスメントリストで指示された物を箱の中に入れる文章:リストの指示の手順を実施する●言語理解のアセスメント言語で指示された物を指す又は渡す言語で指示されたように実施する言語で指示されたことについて説明する指示された内容で会話する●色理解のアセスメント色を見て何色か答える指示された色を指す又は渡す同じ色の場所に置く●形理解のアセスメント形を見て何の形か答える指示された形を指す又は渡す同じ形の場所に置く形にあわせて正確に置く●1対1の対応のアセスメント1つの印に1個をチップをおく指示された個数を準備する個数を数えて言う●終わりのアセスメントこのアセスメントツールでは、いくつかの終わりアセスメントができます。先生が指示したら終わり材料が無くなったら終わりすべての印にチップを置いたら終わり以下は情報理解アセスメント用の箱(具体物)です。実践の範囲でご活用ください。研修等のご利用は、ご遠慮ください。※書籍『フレームワークを活用した自閉症支援』または『生活デザインとしての個別支援計画ガイドブック』を参考にしてご活用ください。【チラシ・FAX申込み用紙PDFはこちら】Amazonでの購入ご希望の方は下のリンクからお願いします。※facebookページのIDがない場合も観覧はできます。際にも、継続した支援が保障されるためにはどんな方法があるのだろうか?」フレームワークはこんな疑問から開発されました。