Adviser)です。レポートの書き方がわからない...、アイデアが浮かばない、などなど、学習の途中で困った時はぜひLALAデスクにお越しください。ブログでも日々情報発信していきます。ために精進しますので、どうぞよろしくお願いします!「マイクはなくてけっこうです」?--アクセスしやすい学習環境を作るためにできること2020年01月27日(月)こんにちは、ジェンダー社会科学専攻のジャニスです。以前情報保障のためのユニバーサルデザインについてご紹介したことがありますが、今回も学びの場でのバリアを取り除く取り組みを紹介します。学びの場から明示的にもそうでなくても排除されてきた人がいることはすでに知られてきました。した問題に対し、とくに教育や研究の場でのアクセシビリティを向上させる方法はかなり蓄積されてきています。した配慮は一般公開の講演会や研究会を企画する際の義務としてだけではなく、特別な役割を担う場面でなくても、直接の知り合いに困っている人がいなくても、自分自身は困らなくても、すでに困りごとに直面している人がいることや、どうすれば助かるのかを分かっているのなら、そのことを知った人から実践して広めていくことにしましょう。一般的な「会議・会合・イベント等を開催するときの配慮」については、千葉県がウェブ上でも公開している「障害のある人に対する情報保障のためのガイドライン」が参考になります。会場設営の工夫について、主催者ができる配慮とそのためのコミュニケーションの必要性が書かれています。このように場面ごとに書かれているようなページであっても障害者への配慮を説くサイトの多くは、障害の種類ごと、その特性に応じた配慮の方法が挙げられていることが多いようです。東京大学のバリアフリー支援室がまとめているサポートをする人向けのページもそうした構成になっています。今回紹介したいのは、こうした異なる障害の種類に応じたいわば個別対応の前に、「ふつう」で「当然」とされている基準をより多くの人たちにとってアクセスできるものに変える工夫です。これはいわゆる「バリアフリー」や「ユニバーサルデザイン」の考え方に近いと思います。Projectというサイトには、学会やワークショップなどの学術イベントを、障害をもつ人たちを含めて多くの人により参加しやすくするヒントが集められています。「あなたのプレゼンテーションをよりアクセシブルにするには」という1ページだけのサイトから始まって、知恵が蓄積されてきたものだそう。比較的すぐにできる工夫として、マイクを使う、というものがあります。自分自身が話すとき「マイクはなくて大丈夫です」と断った経験のある人は多いと思います。いうとき、集音・拡声などの機能があるマイクを使わないと困る人がいることはあまり想定されていないのではないでしょうか。このページで紹介されている解説イラストは、「マイクを使ってください」と言われたときの、6つのダメな拒否の場面が描かれています。ゆうわたし自身、イベントの司会をしていて「ノートテイクの必要な人はいますか?」と声で呼びかけて顰蹙を買ったことがあります。(ノートテイクは音声では情報伝達が保障できないときに使われる手法ですから、この尋ね方ではそうした用意があることを必要な人に知らせられません。)他にもプレゼンで使用する画像やグラフはそれ自体を言葉で描写し説明する、配布資料を用意しそのうちの何部かは大きめの文字のものを作っておく(未公開にしておきたい内容なら終了後集めればよい)、資料配布は参加者に取りに来させるのでなくその人のところに届くように配るなど、分科会や研究会といった機会にすぐに実践できそうな工夫が紹介されています。そのなかのいくつかはすでに実践済みかもしれません。英語ですが動画や文章といった複数のメディアで解説されていますので、時間のあるときにぜひ一度ごらんになってみてください。どちらもお茶大図書館の蔵書にあります。Adviser)の大学院生です。授業のある期間の月〜金11:00-17:00の間、図書館1階グローバルラーニングコモンズ入り口のLALAデスクにいます。LALAの仲間、「PCサポーター」もどうぞよろしくお願いします。月〜金11:30-14:30にPCスクエアの奥のPCに座っています。2019年度のLALA、PCサポーターは終了しました。2020年度は4月8日から始まります。