守秘義務に則って、言えないこともあるのですが。空気を読んで、言わないようにしまして。それでも、言えることにつきましては。−−あなたが、教え子の答えが出るまで待つことが苦痛で仕方がないに違いない。......と、言うのに対して。当たってはいるのですが。それは、当たっています。彼らの思考回路は、余りにも鈍磨すぎるので。......鈍磨?いいえ、停止しているので。促しても、答え同然の指導をしてしまっても。中には−−それが答えそのもののことを言っても。答えだと分からない子も、いるわけですけども。来ることくらい、許してはほしいのですけども。そりゃあ、苦痛ですよ。死んだ脳味噌を前にしていたら−−働き続けるまで、代行したほうが早い。そんな彼らは、どうやっても。命を吹き込むことは、しませんね。僕は、生きた人しか対象にはしません。蘇生しても生き返るつもりもない人は、僕だったら見捨てます。医療従事者であっても、それは専門外で−−奇跡の職業でもない限り、それは無理なのです。自らのルールに従えない人を、こちらが救うことなんてできません。ゆえに、医療行為に耐えた人間に対して、声掛けができるのです−−頑張ったね、と。それは、教育現場でも同じことです。死んだまま、復活する気すらないなら−−そのまま、死んでいればいいって。僕であれば、そう思います。イエスであっても、復活は彼の意志でしたよ−−神の意志は、彼の意志でしたから。......死んだも同然な彼ら?それは自惚れと言うモノです−−彼らには、神通力すら通っていない。そのまま、話を促してみたところ。......そのあとの、根拠になるところが。的外れで、聴く気が失せてしまったわけですけども。−−あなたは知識を与えることを、快感だと思っているから。......馬鹿じゃねぇの?なんて、思いました。不快でしかないんですよ。彼らが僕のリソースを無駄にすることを分かっていながら、先を促すことの無常感には−−ひどいモノが、あるんです。僕が指導しながら、スキップをする際に。彼らが1ミリたりとも理解しようとしていないなんて、分かりきっていることなんです。僕は、知識をひけらかしたいんじゃないんですよ。これでもいちおう、教育者ですから。夢と現実を、両方見せたいのですよ。『何か質問はある?』とか、『分からないところはある?』なんて、必ず訊きます。なんて−−嘘を吐く子が最近は多過ぎて、辟易としています。そんな子は、致命的なことをやらかしていることを分かっていないですし。そんな感覚を利かせて生きてきたことがないんですよ。それを、分からないうちは。−−地獄を知らない、うちは。僕の授業って、分かりっこないんですよ。僕の一部の−−心を通わせた教え子しか、それができないわけですけども。彼らって、そう言った地獄を知っているんですよ。漫然と生きてこず、周囲とのズレを認識しながらも、帳尻を合わせて生きてきた子ばかりです。それは、あなたのIQが高いからとか。結局、頭のいい人の考え方だとか言う人を......そもそも、相手にしていないです。相手の素質を、自らの不出来の因にしたところで何もならないことを。理解できない人なんて−−元から、相手にしたくもないんですよ。言った意味でも......僕って、誰よりも厳しい人なんです。地獄を見ろって、言っています。漫然と生きるなって、言っています。......相手は中学生なのに、なんて言われたので。僕は、それに対してはっきりと言ったことがあります。それで偏見を持ったり、何にも響かないようであれば。結局のところ、僕の管轄外です−−残念ですけども。