最近そのようなお問い合わせを多数いただいております。春休みは国語を集中的に学ぶチャンスです。夏休みや冬休みと違い、宿題もなく、新しい学年への橋渡しの時期。国語なのかというと・・・・すべての教科の教科書は日本語で書かれ、先生は日本語で指導されます。テストも、ほとんどの教科日本語で設問が書かれています。私は、もともと国語専門ではなく、中学生に数学や英語を教えていました。その中で、プリントを渡して、「これやって」というと、プリントの設問を読まずに、「何すればいいの?」という子が一定割合いました。文章や文字を読まないのです。いう子の多くは、国語が苦手でした。文章を読むことに苦手意識があり、無意識に読むことを避けています。設問に答えていないということ事が少なくありませんでした。設問をしっかり読まずに、憶測で答えているようでした。文字を読むことが面倒だからです。実は文字を読むことは、脳の負担が大きいのです。出来るだけ脳を消耗しないように省力化しているのですね。逆に、国語が得意、文字を読むことが苦でない子は当然、テストの設問もしっかり読みます。設問に答えることができるのです。勉強をする前にすることがあった!文字を読むことが苦でない文字を読んでしっかり理解できる状態を作るのです。文字を読んで意味が分かること文字を読むことに苦手意識がないことがとても大切なのです春休みをきっかけに、国語のトレーニングを始めませんか?国語は能力でなく、読むコツを知り、トレーニングをするのです。お問い合わせお待ちしていますお問い合わせはこちらへコクリエ国語教室へのお問い合わせご質問は、お気軽に上記よりお願いします。イベントのご案内などを発信しています。上記より登録お願いします。LINE公式アカウント登録LINE公式アカウントで、新しい情報などをお伝えします。上記より登録お願いします。Thu名古屋地区の中学受験が終わりました。嬉しいことに、すべての生徒が無事合格!中学受験は、小学4年生からまだ幼い子が毎日多くのことを学ぶので、過酷です。遊ぶ時期に、かわいそうだという人もいます。脳だけでなく、精神的な成長も大きいのです先日、今年受験した子のお母さまから話を聞きました彼は、惜しくも第一志望に届かず、第二志望校に進学を決めました。第一志望校の受験当日、彼は彼なりに手ごたえを感じ、合格発表を心待ちにしていました。不合格の通知と受け取った当日は、口も利かず落ち込んでいた様子だったそうです。私は彼を4年生の時からずっと見てきているので、彼の成長ぶりに感動しました。どちらかというと、失敗などをあまり受け入れないタイプ。ポジティブと言えばポジティブですが、正面から失敗を受け入れ出直すというのは苦手な子だと思っていました。それが、この感謝の言葉です。自分が合格できなかったことで、お母さんに申し訳ないと思う気持ちを、しっかりお母さんに伝えました。思春期に入り始め、テレもある時期なのに、きちんと言葉にして伝えています。お母さんがしてきてくれたことに、心から感謝していること。本人が誰よりつらいのに、お母さんを思いやる心が育っていること。本当に感動しました中学受験は、過酷ですが、過酷だからこそ成長します。合格だけでなく、思い通りでないことから学ぶことも多いのだな、と、思いました彼は、もう6年後の大学受験に目が向いています。本当に頼もしいです君の未来に、光あれ!!お問い合わせはこちらへコクリエ国語教室へのお問い合わせご質問は、お気軽に上記よりお願いします。イベントのご案内などを発信しています。上記より登録お願いします。LINE公式アカウント登録LINE公式アカウントで、新しい情報などをお伝えします。上記より登録お願いします。Tue今日、大学3年生が体験授業に来てくれましたコクリエでは大学生は初めてです。文章を読んでも、納得感がない。これでいいのか・・・・と。花を咲かせ、身をならせることなく偽物の果実をつけて、ごまかした感が・・・でも、小中時代は、国語が大好きだったんだそう。テストもよく、楽しかったと。高校生になると、急に文章が抽象的になり、内容も全く理解できない難解なものになります。した読み方答え方を身につけないまま、なんとなくでも中学までは乗り切れます。大学生も何の問題もありません。Tue名古屋地区では、先週あたりから本格的な受験シーズンです。土曜日に受験し、火曜日あたりに発表が多いようです。国語メソッド指導者養成講座の説明会が、近づいてまいりましたおかげさまで、ほぼ満席になりました。私がお声がけした方だけでなく、メルマガやライン公式アカウントからのお申し込みをいただき、心から嬉しく思いますさて、この度この説明会のことを新聞に取材いただき、掲載していただきました。新聞記者さんは、さすが、とてもわかりやすく簡潔にまとめていただきました。Fri読解力がない、PISAの読解力が15位なったと騒がれています。中学生のほとんどが塾に行き、私が子どものころに比べて、勉強にかける時間が多い子がほとんどではないでしょうか?中学生の教科書を見ると、それほど難しくなっているとは思えないのですが・・・このような記事がありました。重要でショッキングなことが書かれていますので、読んでみてください。実は、今の子どもの多くが、中学生になってもノートが取れません。ノートの取り方自体がわからない。成績下位の生徒だけでなく、中の上の生徒でもそうなんです。板書を写させると、写すことに「認知負荷」がかかりすぎるので、先生の話が聞けなくなります。板書に認知負荷が全て持っていかれてしまい、先生の話が聞けない状態なのです。本来ならば小学校3、4年生くらいまでに、先生の話を聞きながらノートが取れるようになってほしいのですが、それが難しい状況になっています。2今の子どもたちは手先が不器用なんです。手先を細かくコントロールしなければならないタスクが家庭内で減っています。そのまま小学校に入学してくると、雑巾を絞れない、トイレでお尻を上手に拭けない。その状態では字をマスの中に書けない、定規で線を引こうとしても定規が斜めになってしまって上手く線を引けない。「ノートに定規で線を引いて」と指示すると、全員が書き終わるまでに何分もかかってしまう。3私たち世代(40代以上)は主に家庭の会話とテレビとラジオから語彙を獲得してきました。(中略)常識による推論、という共通認識を持つことがとても難しい時代になっています。4核家族では、会話をする大人も限られる。新聞もとっていない、カレンダーやアナログ時計もない家庭も多いです。小学校に入るまで数字も字も見たことがない、1週間が何日かを知らない、という子どもも増えています。キャッシュレスが進めばお釣りの計算もできなくなる。便利になることが、子どもたちの自然に学ぶ機会の損失になることを、私たちは考えてこなかったんですよね。世の中は、私が子どものころに比べて、各段に便利になりました。人が体や手や頭を使わなくても、出来ることがどんどん増えています。それはとても好ましく、素晴らしいことです。体や脳や手足を成長させている家庭の子供たちにとって、同じように体や脳や手足を使わずに便利に暮らすことは、本当にいいことなのでしょうか?国語は、日本語力です。日常生活での頭の使い方が、国語に大きな影響を持ちます。国語を指導していて、家での生活や会話や体験が国語の理解力とリンクすることを実感しています。パソコンやスマホ、親切な学習ツールやドリル、タブレットでの楽しい学習これらは、脳を育成している過程の子どもたちには、マイナスに働くのではないかと考えます。上記記事の1は、親切すぎるドリルやわかりやすい塾の指導の弊害でもあると思います。脳を使うのは疲れるので、誰でも使わずに済めば使いたくありません。教育産業ですらサービス業と化し、ファミレスのように過剰なサービスをすれば、学習ツールが脳の代わりに成長するだけです。子どもたちの指導をしていて、これが、学力低下の大きなカギだと思っています。誰かがサービスしてくれる(何とかしてくれる)言われたことをこなせばいい教えてもらってないからわからない「わからないから、わかるようにしてよ」そんな受け身な態度で学習しているようでは、伸びません。これは、子どもたちのせいではないと思います。ゲームにしろ、動画にしろ、世の中が「消費者」として、子どもたちにもサービスしすぎているので、勉強も当然サービスしてもらえるものだと、受動的態度になるのです。自発的に物事に取り組んだり、与えられたものに疑問を抱き、調べたり考えたりする子がどれほどいるでしょう?最初にPISAの読解力が15位と低下したと話しました。「文章を本当にそうかどうか疑いながら批判的に読む問題」だったそうです。日本の学生は、基本的に疑うことを教えられていません。教科書や印刷物に書いてあれば、「その通りだ」と受け入れる事しか教えられていません。授業中に「この教科書の記述おかしくないですか」と言おうものなら、先生に何と言われるか・・・・PISAの読解力の順位が悪いのは、日本の教育と、PISAのテスト内容が異なるからだと考えます。批判的に考える力(ラテラルシンキング)は、重要なことなので、今後国語教育でもしっかり扱ってほしいと思います。「読解力がない」のは、子どもの個人的な問題だけではないということです。国語教材を使って、脳をフルに使うことを毎回行います。学習というより、トレーニングです。それってなに?とご興味を持っていただけたら、お問い合わせください。1月以降席に余裕ができます。国語が苦手で受講に来たのにしばらくしたら、国語が一番な得点源になっている子などなとなど、、、これは奇跡ではありません!当然の勉強の結果です。彼ら彼女らは、自信にあふれ、お母様がたは、とても喜んでいらっしゃいます。Fri読解力が足りない、か問題になっています。PISA(国際学力調査)で読解力が世界15位となり、前回の8位から大きく順位を下げたからです。その対策として、政府が予算を6億円その調査につけたことがニュースになっています。https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20191220-00000521-san-bus_allこのニュースで話題の「読解力」とは何でしょうか?新聞によると日本人が弱かった問題は、テキストから情報を探し出す問題やテキストの質と信ぴょう性を評価する問題、自由記述の問題で自分の考えを他社に伝わるように根拠を示して説明する問題だったのだそうです。それであれば、当然の結果だと感じます。いうのも、おそらく学校の国語の授業でこれらの項目は対象になっていないと考えられるからです。教科書にある文章を、疑うことなく、自分で評価することなく、文章の解釈を指導要領通りに先生が説明し、その通りにテストで答えるのが、学校の国語の授業。一部自分の意見を各授業もあるかもしれませんが、成績の評価にはあまり関係ないような・・・・つまり、PISAの調査の国語(読解力)は、日本の学校教育の国語とは全く違う教科だといっていいと思います。出来なくて当たりまえかと。日常的にニュースやインターネット上の情報を使って行う習慣をつける事かと・・・・そのような問題は今のところ入試に出るところが少ないので、対策をするところもないのが現状です。ご希望があれば、コクリエ国語教室でこのような対策も行います。お問い合わせください。彼が、本当に純粋に人を救いたくて、医者になりたい気持ちずっーっとずーっと頑張って来たこと悔しい思いをしたこと一緒に過ごした時間があるから、とびっきりに嬉しい医者になる道が長く、たくさんの障壁があるから、これからも頑張って、、、その入り口に立てたことを心から祝福します。国語メソッド指導者養成講座が、その姿を表します。国語が苦手で受講に来たのにしばらくしたら、国語が一番な得点源になっている子などなとなど、、、これは奇跡ではありません!当然の勉強の結果です。彼ら彼女らは、自信にあふれ、お母様がたは、とても喜んでいらっしゃいます。