「今」に欠けているもの、「今」が見失ってしまったものはこれなんだ。それを色濃く残している南信州の土地と、そこの人々からもまた、「まだいける、まだ大丈夫」という力をもらい、一年間の事業からたくさんの「前へ進むためのイメージ」の材料を受け取ったのでした。(H20年度文化庁事業)の概要とまとめはこちらでご覧下さい。コメントはまだありませんこのページのトップへ最近の投稿4-2(2)「テストは楽しい」のイメージづくり〜実力点を出そう。24-2(2)「テストは楽しい」のイメージづくり〜実力点を出そう。14-1(5)「記憶」を支えるのはイメージ。1-2「イメージ」の正体。1-3「イメージ」を妨げるもの。1-6「イメージ」はつなげる力。第2章「イメージ」は豊かな社会を示す羅針盤。2-5まるでジェットコースター。第3章「イメージ」の根っこの上に花開く”今”。3-1すべての根っこは同じ。3-2イメージの花を育て、咲かせる人々。3-4人・まちは「イメージ」でよみがえる。3-5心・表情を「イメージ」でつなげて輝かせる。第4章「イメージ」出来たら勉強が楽しくなる。4-1「ゆとり教育」はなぜ失敗したか。「記憶」を支えるのはイメージ。イメージできなかったのは教える側。4-2「イメージ」は自ら学ぶ気持ちを育てる。「テストは楽しい」のイメージづくり〜実力点を出そう。【IMAGE】この連載について「イメージ」が持つパワー。「イメージ」する力が持つもの。音楽活動(指導・演奏)、カウンセリングや学習指導、うつ病や不登校についての理解を深める活動、長野県の地域おこし・文化・アート活動の取材などを軸に、人の心を大切にし人と人とを繋ぎ拡げる活動を展開中。関わる活動・人の取材)【羅針盤】プロジェクトリーダー。詳細は【PRPFILE】駒村みどりに記載。284コラム:INTERMEZZOはじめに+第1章「イメージ」とは+第2章「イメージ」は豊かな社会を示す羅針盤。+第3章「イメージ」の根っこの上に花開く"今"。+第4章「イメージ」出来たら勉強が楽しくなる。