ThinkingTwitterFacebookGoogle+はてブPocket生徒の思考を発達させるのに、教室内の対話(教師と生徒の対話&生徒同士の対話)をどうデザインするべきかを論じた本。対話を用いた学習に関心の深い勉強仲間の国語の先生とペア読書で読了。僕も、作文の協同推敲に生徒同士の対話を活用できないか考えているので、面白いテーマだった。MercerRoutledge2007-06-28▼ざっくり書くと、超・要点は以下の通り。talk)は、放っておいても発生しない。教えなければならない。(3)ここでの教師は、ファシリテーターでも伝達者でもなく、様々な役割を戦略的に選択する「知の世界へのガイド」である。(4)具体的には、教師がやるべきなのは以下の通りである。・対話のグランド・ルールを示してポスターなどに示す・教師自身がモデルを示し、例示などを交えて伝達する。・授業を次の3つのステージで構成する。全体のレクチャーと個別の活動のバランスが大事。Togetherプログラムを受けた生徒は、教科の内容理解についても、議論の態度についても、有為に高い成果を収めた。Togetherプログラムの教師の役割が、ライティング・ワークショップの教師のそれとそっくりなこと。授業を構成する3ステージは「教師によるミニレッスン→生徒が個別に書く時間→共有の時間」というライティング・ワークショップのそれと全く同じ。同じルーツがあるのかしら。それとも、これがよほど効果的な方法なのか。いずれにせよ面白いなあ。▼それにしても、今回一緒に読んだ勉強仲間は国語の先生なのに英語がとってもできる人なので、わからないところを遠慮なく質問できて、大変助かった。半年くらいの読書期間の間に「あすこまさん、英語上達しましたね」としっかり褒めてくれたのも嬉しい。[読書]「本物の科学者」になる小学生たち。[読書]文末表現に特化したユニークなレトリック本。[読書]多様性社会の厳しい現実を前向きに生きる。[読書]人は論理では説得されない。(3)まとめ[ITM]アトウェル、「教育のノーベル賞」候補者にRECOMMENDこちらの記事も人気です。rethinking...プロフィール名前:あすこま(@askoma)作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。@askoma最近の人気記事まだまだ選定中...ブッククラブ用の読書から、おすすめの本を紹介。学校図書館を業務委託すると、偽装請負になるか図書館機能が終わる話はじめての「新聞の読者投稿を書く」授業、わかったことと反省点。お薦めです、穴埋め短歌。