第2回:浦島太郎2008.02.01今回は、「浦島太郎」を題材にする。この話の結末は悲惨である。玉手箱を開けて老人になってしまった太郎。胸が痛くなる話ではないか。ようするに、この結末は「後味が悪い」のである。この『後味が悪い』という感情は大切だ。考えることの動機になるからだ。どんなところが『後味が悪い』のか、今回はこれを考えて欲しい。稽古をするとしようか。このおとぎ話の特異性(変わっているところ)を考えてみよう。たいての童話は、「マジメな主人公」が「努力」の末に「幸せ」になる、という話である。「~したので幸せになりました。」というオチが話のラストにくる。子供たちに『まっとう』な規範意識(正しいことを行う気持ち)を芽生えさせようという意図が、そこにある。浦島太郎は、「亀を助けたから、こんなことになってしまった」のだ。ゆえに「不幸になった」のである。これでは、子供たちに「良い行いをしても、損するだけだ」と思わせてしまうではないか。ぜんたい、なぜ、こんな結末を??それでは、作者(誰かはわからないが)が、この話を不幸な結末にした理由を考えてみるとしよう。自由に、どんな理由でもいいから考えてみることだ。「乙姫様との約束を守らなかった浦島太郎がいけない」とすれば、『約束は決して破ってはいけない』という教訓話になる。「たった一人の母親を家にほったらかしにして遊んだ罰だ」とか、「竜宮城のいかがわしい接待に骨抜きにされた報いだ」とか言えば。浦島太郎の行状は、とても子供に話せない内容だった。童話にした時にこの部分は改変された」という説もある。浦島太郎は、明治時代に国定教科書に載せられた。この時、オリジナルの話が教科書向きに書き換えられたのは事実である。聞くと、オリジナルの話を読んでみたいと思うであろう。?これを『心理のわな』という。あなたも、一瞬、この『わな』に嵌った(はまった)のではないかな。このように本人の疑問や悩みが大きい時は、『心理のわな』にはまり易い。仕掛けられた『わな』にはまらないためには、脳内の鍛錬(たんれん)が必要である。その鍛錬とは、話を思いっきり横へ飛ばす訓練である。今回の稽古は、『話を思いっきり横へ投げ飛ばす』稽古である。先ほどの「結末の理由」も、『話を横へ投げ飛ばす』例である。無防備だったあなたは、横へ飛ばされてしまったであろう。あなたなら、どんな投げ飛ばし方をしますかな?聞かせてもらいたい。おっと、そんなに深刻に考えてはいかんな。そのように、考えが「狭く深く」なったら要注意だ。思考が煮詰まってしまい、相手の『わな』に簡単にはまる危険が増すからだ。この問題は、ここで「コーヒーブレイク(お茶でも飲んで一服する)」とする。実は、『コーヒーブレイク』は、心理の『わな』から逃れる有効な防御策である。~く、おぼえておくように。『相手に引きずられている』、あるいは『議論が狭く深くなっている』と感じた時は、必ず「コーヒーブレイク」としよう。考えを「深く」ではなく、「横へ」広げていこう。これが出来るだけで、あなたは免許皆伝に一歩近づいたのだ。それでは、次の疑問、「玉手箱とは何だったのか」、さらに言えば、それを太郎に持たせた乙姫様の真意とは?・・・・・・おっと、時間が来たようだ。あとは自分で鍛錬したまえ。