おこなっている「あすはな先生」の特徴を大きく5つにまとめました。01.あすはな先生は心理認知の専門家である「臨床心理士」がチームで運営。講師も若手の臨床心理士や大学教員などを中心に、社内試験に合格した心理・福祉・教育の専門教育を受けた優秀な大学院生・大学生が活躍しています。サポーター」資格を保有しています。臨床心理士が中心となり心理面(性格、モチベーション、自尊心等)と認知面(情報の取り入れ方、思考や記憶の仕方等)について専門的な視点でアセスメントし、一人ひとりの個性と特性の理解を行った上でおこなう学習支援です。発達障害や不登校・ひきこもりの子どもたちへの学習支援には専門的なアセスメントを通して多角的に子どもを理解する必要があります。おこなっており、医療機関や大学などの専門機関などからも信頼されており連携もおこなっています。支援例:心理面への支援については、お子さんの理解できるレベルの課題から少しずつステップアップしていきます。できるだけスモールステップにすることで少しでも「できた」体験を積み自信に繋げます。漢字パズルなど遊び要素の課題を取り入れることで「嫌い」な勉強に取り組むハードルを下げていきます。次に認知面への支援については、言葉による説明よりも、絵や図を駆使してできるだけ見て理解できるような指導を行います。02.臨床心理士がコーディネーターとして対応。ご家庭と講師に担当のコーディネーターがつき、子どもたちへの適切な支援ができているかどうかを確認しながら調整を行います。具体的には各ご家庭からのご相談やご要望に応じたり、講師の指導・育成を行います。)との連携も行います。03.あすはな先生のアセスメントとは、「様々な客観的情報から子どもを正しく理解すること」です。理解したことを活かして「子どものより良い支援に繋げること」がアセスメントの目的です。ついて心理学的アセスメントを行っています。03.あすはな先生がおこなう心理学的アセスメントの特徴1.客観的指標やデータに基づくアセスメント。心理・発達検査や医師の診断結果、その他の専門的検査等をもとに子ども理解を深めます。2.子どもへの実際の支援を行う中で得られる情報に基づくアセスメント。インテーク(初回面談)から授業開始後の関わりまで、一貫してその時々の子どもの反応や行動をしっかりと観察し、子ども理解を深めます。これらの2つのアセスメントを専門性の高い臨床心理士がおこなうことで、子どもを正しく理解し、より良い支援に繋げていきます。現在の学習環境・方法では思うように学力が伸びない子どもでも、その子に合った学び方が必ずあります。あすはな先生は、多種多様な個性や特性を正しく理解し、すべての子どもたちを「自立した学習者」として適切に伸ばしていきます。お子様その他のスペシャルニーズをお持ちのお子様など※医療的ケア児のお子様については、弊社が認める適切な医療環境下であれば対応が可能です。05.あすはな先生では、子どもたち一人ひとりにあった指導をおこなうために教材は固定していません。1、オリジナルプリント※2などの中から、お子様に最適だと考える教材を選択します。その理由としては、既に素晴らしい教材は多種多様な形で市販されており、オリジナル教材だけに限定するよりも、圧倒的に豊富な種類の中から子どもの個性と特性に合う最適な教材を選択した方が良いと考えるからです。本人の個性と特性にあった教材を一緒に選ぶことで、将来の自学自習の際に『何を選べば良いか』も学べるようにと考えています。市販教材は別途本屋さんなどで実費購入いただきます。オリジナルプリントは無償でご提供しております。Reserved.06-6352-556110時〜17時(土日祝日除く)お申込み・お問合わせ。