ブログ空間にある平行な2本の直線を思い浮かべてください。そのうちの1本を少し回転させると、平行でもなく交わりもしない2直線ができる。それらの関係を「ねじれの位置」といいます。生徒だったか先生だったか、それを左のようにかいた。もぐりこんだ直線を消したところが面白い。それでトンネルのように下をくぐっていると言いたかったのでしょう。苦肉の策ですが、これでは空間の感触はゼロです。こんな図ですます教師も生徒も沢山いるでしょう。ぼくは高校の数学は、もっと空間について豊かなイメージを持てるものでなくてはいけないと考える。テレビでも3Dとか立体視と言われる世の中。コンピュータグラフィックスやCADなどを使う世の中。空間の問題を解かせるより、空間の図をかかせることが先決だと、学校関係の方に申し上げたい。下は子供たちに「ねじれの位置」を説明抜きで分かってもらえるようにかいた図です。3丁目7-22-2TEL:044-954-7204平成28年3月1日より有限会社生田塾より小早川輝夫(個人)に運営主体が変更になります。塾の業務形態は今まで通りです。Copyright(C)。