-農家とともに歩んで70年になる農文協ですが、今回の地震津波原発災害では、現代農業もバイクであるく普及も無力さを感じざるを得ませんでした。何ができるか、何もできないのかと逡巡したあげくたどりついたのが、この会を開催することでした。大上段に構えた復興策ではなく、手づくりのだれもが自分の意思で参加できる復興、再生策はないものか。ほんの少し動きはじめるための勇気と手立てを見つけられないか。様々な人々と共に考える会にできればと思います。FAXかメールでお送りください。向上や地域の食文化の継承、農林漁業への理解などを掲げた食育基本法の制定から4年あまり。連携し、継続的かつ効果的にすすめる手法がみえてきました。「食と農の応援団」公開セミナー(仙台大会)では、「地域の次世代を育てる」、「地域に人を残す」という視点から食育の実践を報告いただき、食育を核にした地産地消コミュニティづくりのあり方を考えていきます。元気再生事業」の認定を受け、実践してきた活動報告と、応援いただいている方々、鳴子の現場のみなさん、鳴子と結ばれた各地の皆様、新しい挑戦を始めた若者たち、お互いに学び語り合える場をもちたいと思います。ディスカッション「米プロに学び、自ら行動を。「三方よし」の理念というのをご存知でしょうか。開催された「水源の里シンポジウム」では、「上流は下流を思い、下流は上流に感謝する」がキャッチフレーズ、また「教育ファーム推進事業」では、東北各地の生産者と地元の消費者との交流だけでなく、遠く東京の小学校とも交流がなされています。これらの動きは、農業や食への関心をきっかけに売り手と買い手との関係を超えて、都会での暮らしや社会そのもののあり方を見つめ直そうとするものです。東北の農業や食に係わる方々と共に消費者、都会の人々に農業農村のことに少しでも理解を深めてもらえるよう、三方よしの精神で活動をしていきたいと思います。)~~●「つくられた生活」からぬけ出したい・・・・食農教育で目指したいこと!児童数70名の二井宿小学校では、子どもたちが卒業するまでに、12品目の農作物を栽培できるようになることを目標としている。同時に、学校給食に使用する野菜の「5割自給」をめざしている(もち米も含む)。給食に使用する野菜の5割を子どもたちが学校農園で栽培し、まかなおうという試みだ。このようなことをめざしているのか。校区の小中学生の子どもたちの放課後と土日の生活を調査したことがある。すると小学生から中学三年生まで、ゲームとテレビ、漫画にかなりの時間を費やしているという結果がでた。この傾向は都会の子どもとそう変わらないのだろう。農業県といわれる山形県の域内食料自給率(米を除く)は、わずか2割。見回してみれば、家には畑があるにもかかわらず、食事のおかずをできあいの惣菜で間に合わせている家庭も多い。ゲームやテレビ、漫画に時間を費やす子どもたちと家庭の食事のあり方は、たぶんどこかでつながっている。それぞれが自分の意思でやっていることではあろうが、大きな流れのなかで、「やらされている、生活がつくられている」ことを感じる。「つくられた生活」をぬけ出して子どもたち一人ひとりが自立するために、給食野菜の自給体験を通して、「生きる技術と知恵」を身につけてもらいたい。「5割自給」をめざす意図はそこにある・・・・・・・・そして今、子ども達の頑張りは地域にも波及して、地域の農家による食材納入や父兄による家庭内自給率向上の取り組みなどにも・・・。これまで、牛乳と酪農のことを考えました。その後、肉牛・畜産について、そして、稲作技術や田んぼ米つくりの農家の思いについても考えました。農地法改正についての学習をしました。2月のシンポジウムは「これからの時代を考えながら、作り手と食べ手が考え、交流し、希望を見つけませんかー」と呼びかけて行われました。今回はその流れも含め、広く「教育」「食育」の側面を語り、考える企画です。お誘いあわせてご参加ください。