少ないと回答した理由には「仕事が忙しい」「ゲームをしているから」など、現代の社会情勢を反映するような理由が連なった。会話ができるようになったら、次は書かせてみるそして会話ができるようになったら、次は書くことだ。「きちんと会話ができるようになったら、次は書かせてみる。会話と同じような問いかけをしながら子どもに考えさせる、いわゆる構成作業をさせるのです。作文や日記は大切だといろんなシーンで言われていますが、実はきちんとした文章が書けないと、きちんと喋ることができません。文章を書いて推敲して、主語と述語まですらすら書けることは重要だと隂山氏は言う。これをくり返すことにより、喋った時にも主語と述語が一体化して分かりやすい文章になるのだ。2020年の大学入試改革を念頭に置いた場合、読書と文章力はますます重要になっていく。文章題については、一つひとつの文章が長文となり、今までになかったような難しい単語が多く出されることが予想される。書くことについても、スマートフォンで指を使ってフリック入力している程度では追い付かず、長文を書く能力が求められるようになる。自分の手で書くということが重要になるのだ。家庭の中での会話をグレードアップさせなければならないさらに、家庭の中での会話もグレードアップさせなければならないと、隂山氏は家庭環境の大切さを説く。「子どもたちの学習意欲のエネルギーとなるのは、知的好奇心です。宇宙はどのようにしてできたか。今世界はどのように動いているのか。子どもたちは、さまざまなものに関心を持っています。それを日々の会話の中で親が話してあげることが、子どもの知的好奇心を最大限に高めていくことにつながっていくのです。」しかし、親がさまざまなことを知っていなければいけないということではない。親が子どもと同じ目線に立ち、いろいろなことに興味を持ち、ほんの少しだけ子どもの知らないことを話してあげるだけで十分なのだ。親にとってはプレッシャーになるかもしれないが、家庭のあり方がより重要になってくるということだ。聞く】日本の教育は進んでいる?遅れている?世界水準でみた日本の教育2020年教育改革で家庭のあり方が問われる時代に。教育お役立ちコラムまなびwithを知る©ShoPro。