半期が構成されていいました。それに向けての指導となります。専門学科との担当範囲の設定についても、今後検討することがらが提示されました。(感想)学科の枠のない混合学級による、プレゼンテーション課題という点がまず目を引きました。実施、データ収集などの基礎的な能力養成に適していると感じました。その点のリタラシーも確保している点は用意周到だなぁと思いました。サブリミナル的に(?)英語を導入している辺りは準備の周到さを感じました。取り組みになることは間違い無いと思います。専門学科との連携もうまく取れているなぁと感じました。く機能するのには、高専はちょうど良いと思うのだけど...。指摘されたりと、ともすれば専門学科VS英語という図式が見え隠れする昨今」、と予稿集に記されていたのはズシリと重かったりする...。(フォーラム1)亀山先生(岐阜高専)と青山先生(富山高専)による、「『COCET3300』の仕様と実践」に関しての発表が2日目に実施されました。『COCET3300』とは、「高専生のための必修英単語リスト」作成プロジェクトが進化して、Web教材として結実したもののことです。この発表では、教材の使用方法の解説が中心に行われました。ニングによる音の確認、タイプによるスペルの確認が行われます。段階を丁寧に踏ませる工夫がなされていました。ゲーム感覚にあふれていると感じました。他高専の学生とポイントを競い合う形式にしている点が、さらに気持ちを盛り上げます。作成なども簡単で、結果のデータベース化も非常に簡便そうでした。(感想)遊び心もたっぷりで、非常に使いやすそうだと感じました。このフォーマットで、単語リストを変えれば、一般のユーザーにも十分使えるほど汎用性の高いものではないかと思いました。来年度あたりに登録して、使ってみようかなぁと思いました。授業で実施している高専の報告にもあるように、毎回授業開始時(あるいは終了時)にテストをするなど、このWeb教材を取り巻く工夫をプラスすることで、大きな効果をあげそうな気がします。出会うことのあるようなものが多く含まれています。ジャーナルなどのコーパスなどから選択はなされているので、全く恣意的である訳ではない)。(フォーラム2)三好先生(茨城高専)と武田先生(宮城高専)による、「これからの海外研修」と題して発表がありました。各高専の海外研修の取り組みが報告された。2つの取り組みの違いが明確に出ており興味深いものとなりました。茨城高専では、国際交流センターが立ち上がり、海外の技術系高校や大学との交流協定を結ぶ働きかけを行っていました。将来的には、カリキュラムの一環として、海外研修を位置付けていました。宮城高専も、海外の学術交流協定校との長期・短期留学が実施されてきたが、意識が「参加していない学生への波及効果」に多く置かれているように感じました。単位認定などに関連して、事前指導や事中の観察、事後の報告などの扱いなどは、いずれの高専においても課題となると思います。部活動や学科の指導(ゼミなど)との兼ね合いも問題となるであろうと述べられました。ことで、学校という組織として取り組んでいるんだ、ということが良く分かる発表でした(組織内の『波及効果』ですね、まさに...)。自分自身の環境を見直して考えた次第です。あと、高専同士の連携で海外研修というのは考えられないかなぁ、とふと思いました。自分の実践だけに結び付けて聴くのではなく、英語科組織や学校を少しだけ俯瞰的に捉えながら聴くことができたのではないかと思います。自分の組織にフィードバックができるかどうかは分かりませんが...、と自虐的なオチがついたところで終わることにします。(実践報告)【研究メモ】第57回(2017年度)外国語教育メディア学会(LET)全国研究大会ワークショップ文房具コーヒーをちいとはうまく淹れたいデータ移行してみた月別アーカイブ検索リンクはてなブログブログをはじめる週刊はてなブログはてなブログProはてなブログをはじめよう!kyamatoさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。