興味深く拝読しました。わかりにくかったところがありますので質問させてください。1.「知的な初心者」のところですが、「知的な」のは問題解決行動などがとれる、「初心者」というのは知識が少ない、ということですか。「知的な初心者に(へと)」「知的な初心者を」育てるというのは、子どもたちはみな初心者であるが、知的な存在に育てるということですか。2.世界の見方が変わるというのは、たぶん「常識的な見方」が教科内容を通してみると単なる体験を越えた別の見方にまで高まるということでしょうか。今の学校はその前段階の?常識的な見方(というか見方以前の基礎知識)の提示や習得に懸命な気がします。私見ですが「はいまわる体験」と「思わず背筋が伸びるような知識」が隣あうと、ハイライト効果がでるとも思います。3.「国語特有のものの見方・考え方」ですが、「国語」を日本語としたら、たぶん日本語の持つ表現の特徴的なことなどになるだろうし、「国語科教育」としたら、おっしゃるような「言葉のレンズ」みたいなものを意識させるものになるのだろうと思います。レンズですから意識させるのはやっかいでそれこそ外国語などを並べると透明なレンズの屈折の違いなども見えてきそうですね。「生きていく力」は他教科でも共通してると思いますが、「母語」ということなら(外国語学習とは違って)自己を成立させるような基本的な存在なのかな?とも思います。AMコメントありがとうございます。1の「知的な初心者」は、「知識は少ないけれど自分で熟達して問題解決行動がとれる」ということだと思います。いう存在に育てる、ということですね。2は、校種(発達段階)にもよるのかもしれません。中・高くらいまでくると、「常識的な見方」を別の見方に転換する場面も多く出てくるというのが実感です。3は国語=国語科教育、ということです。質問を反映して本文もいくつか書き直しておきます。ありがとうございました。[読書]「本物の科学者」になる小学生たち。[読書]文末表現に特化したユニークなレトリック本。[読書]多様性社会の厳しい現実を前向きに生きる。[読書]人は論理では説得されない。今学期もリーディング・ワークショップはじめました。関連記事は見つかりませんでした。プロフィール名前:あすこま(@askoma)作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。フォローツイート最近の人気記事まだまだ選定中...ブッククラブ用の読書から、おすすめの本を紹介。学校図書館を業務委託すると、偽装請負になるか図書館機能が終わる話はじめての「新聞の読者投稿を書く」授業、わかったことと反省点。