コメントを受け付けていません。美術館の運営にかかわる、学芸員のさまざまな仕事を体験しています。実習6日目の今日、午前中は展示解説を実際にやってもらいました。自分のことばで来館者に分かりやすく説明するのです。三人三様、それぞれに工夫できていましたよ。聞いているお客様は小さな子どもたち、という想定。ディック・ブルーナの絵本に出てくる「お花」にしぼって、見るポイントを話しました。『うさこちゃんのたんじょうび』に登場するお花のワンピースまで。笑顔を絶やさず、子どもに語りかける口調で解説できていました。解説を聞くのは大人という設定。ディック・ブルーナの描く「線」をテーマに選び、話しました。幾人かの作家の絵を資料として用意し、視覚的に伝わるよう配慮されていました。解説の対象は大人です。ディック・ブルーナの絵本作りの特徴について、いくつかのポイントを選んで解説しました。60年にわたるミッフィーのかたちの変遷、絵本のかたちとページ数、色など。作品をよく見て自分なりに分析し、考えたことをお客さんに問いかける、ということも出来ていました。実習生の解説が終わるたび、一度みんなで集まり、学芸員も交えて解説者のよかった点と、改善点を出し合います。自分の考えを述べる場合、それ相応の根拠のある内容だったか、などなど。自分が解説をするだけでなく、人の解説を見るのも大いに勉強になります。改善点をきちんと言葉にして指摘することで、よりスキルアップできるのです。緊張の解説が終わったあと、午後は収蔵庫に案内。収蔵庫の仕組みや温湿度調整について一通り説明した後、作品の調書を取るという作業を行いました。当館のコレクションの中から日本画1点、洋画1点を選んで、まずはじっくり観察。調書に作品の状態をつぶさに記録していきます。サイズ、材質、サインをはじめ、画面の傷やカンヴァスのたるみなど。永く保存していくかを考える、これも学芸員に課せられた仕事の一つです。最後にそれぞれが画面から読み取った情報を、3人で答え合わせ。見落としていた所はないか?ライトを当てて確認します。保存箱に入っていた作品は、慎重に元の状態に戻し、庫内の所定の場所に収めて完了。作品を扱う時は、落としたり傷をつけたりしないよう、とても気を遣います。実習生にとっては、午前、午後ともに緊張の連続だったことと思います。それでも、作品に一番近い所にいるというのは何よりもやりがいのあること。実習も残りあと1日となりました。最終日には、実習生それぞれが考えた企画をもちよって発表です。WordPress.。