Pointの資料を作成し、さらに、実践までを行い、その結果をまとめて発表を行った。「研究入門II」の授業において、各学生の興味のあるスポーツ・健康科学分野について調査・発表を実施、研究の目的や方法をレポートとしてまとめ、卒業研究に向けての準備を行った。「基礎演習II」の授業において、ゼミナール大会に向けて調査・発表を実施、またその研究内容を論文にまとめる論文集の作成を行った。Pointによる視覚的にも理解しやすい資料作成と、独自に作成したレジュメ教材を活用し復習ができるように工夫。定期的な小テストで理解度の確認を実施。Pointによる視覚的にも理解しやすい資料作成と、独自に作成したレジュメ教材を活用し復習ができるように工夫。定期的な小テストで理解度の確認を実施。Pointの資料を作成し、さらに、実践までを行った。「研究入門I」の授業において、スポーツ科学に対するテーマについてグループワークでの調査・発表を実施、グループ内の意見をまとめ、発表させる授業を実施した。Pointの資料を作成した。「基礎演習I」の授業において、クラス内でグループワークでの調査・発表を実施、また、他クラスとのディベート大会の実施を行い、自分の意見をまとめ、発表させる授業を実施した。「スポーツ生理学特論」のマルチメディア機器を活用し、討論で院生自らが考える授業の補助。研究発表により、プレゼン能力の向上を図る指導。院生には、研究を遂行する上での論理思考や測定技術の習得に関する指導。「スポーツ指導実習」にて、教員採用試験に向けての実技のスキルを向上させる指導だけでなく、教育実習のための指導力の向上および授業展開の指導を行った。環太平洋大「発育と発達」の授業内容をまとめた参考資料集を作成し、授業用の教科書の1つとして使用している。種目のルールや実技指導だけでなく、個々の学生のケガの状況等も把握、ケガに対するケアや予防に関する講義やスポーツトレーニングに関する講義を行いながら学生との対話を図った。Pointの資料を作成。マルチメディア機器の活用。討論で学生自らが考える授業の補助。勉強会の補助も行い、内容をWebで広く公開。院生には、論理思考や測定技術の習得に関する補助。2004/04-2007/03プロフィールへ戻る。