日閣議決定)では,経済における成長戦略の基本的な考え方として,成長分野への投資や人材の移動を加速させることにより,企業の収益も改善し,それが従業員の給与アップ,雇用の増大という形で国民に還元されると謳っています。筋として,産業競争力の鍵を握るのはあくまでも民間であり,民間の力を最大限引き出すこととしています。そのためには,資格取得等につながる自発的な教育訓練の受講など社会人の学び直しを国が大胆に支援し,意欲のある若年者等が,自らの可能性を最大限高め,キャリアアップ・チェンジすることを支援するとしています。大学には,産業界と協働して高度な人材や中核的な人材の育成等を行う,オーダーメード型の職業教育プログラムを開発・実施することが求められました。日閣議決定)においても,大学が地(知)の拠点となり,地域の課題解決に貢献し,地域社会を支える人材育成や研究成果の還元に取り組むほか,経営者等の実務に精通した人材の登用・連携等を進めながら大学等と産業界の双方のコミットメントによるプロフェッショナルプログラムの開発・実施等の推進が求められています。AAReC)』を開講しています。点をあてた教育・研究分野の先端的授業を履修し学修することで,自らのキャリアアップ・キャリアチェンジに結び付けられるように支援することを目的としています。このプログラムは,下記の3つのコースから成り立っています。自然や災害を学術的に学び,地域防災に関わる人材の育成を目指します。2「エネルギー・資源学コース」エネルギーや資源の基礎を学び,地域のエネルギー資源開発と省エネルギー,環境保全に関わる人材の育成を目指します。地域の産業界において,次世代に求められる職業人材の育成を目指します。面で諸事情等おありのことと思いますが,本学は,企業等の将来的な発展をより長いスパンで考えた場合,人材の高度化こそが事業の新たな展開へと結びつくものと確信しています。本学の社会人学び直しプログラムをご利用ください。関する懇談会」において現場での意見をいただき,社会的ニーズにあった学び直し事業を展開しています。今後もより一層,社会・地域のニーズに即したプログラムを実施します。歳に達し,現に職に就き(※1),次の各号のいずれかに該当する者1大学を卒業した者2本学において,履修資格審査により,大学を卒業した者と同等以上の学力があると認められた者(※2)※1労働により恒常的な収入を得ていることを指し,雇用形態(正規・非正規)は問わない。※2高等学校,短期大学,高等専門学校の卒業者やその他の教育機関の修了者等が該当します。両面印刷で,記入例(P4,5)に従い作成してください。最終学歴の学校長等が作成したもの。現在の勤務先の所属長が作成したもの。履修者本人が所属長である場合は提出不要。検定料の振込が確認できる書類の写し払込受領書など。※各種様式は秋田大学のホームページに掲載しています。年度前期秋田大学アドバンスト・リエデュケーション・カリキュラム(AAReC)(集中講義)の履修生募集を開始しました。出願書類の提出前に払込取扱票へ志願者本人の氏名その他必要事項を記入し(※P7の記入例参照),ゆうちょ銀行または郵便局の窓口でお振込ください。振込手数料は振込者がご負担ください。※ATMは使用しないでください。修了者には受講証を授与します。入学後に修得したものとみなすことができます。関して医師の役割に関して概説する。克幸RFIDを活用した新規システム開発の経験を交えて,産官学連携による開発について解説する。5・6時限センター副センタ―長)医療機器開発におけるPMDAの役割について。創出が導く新たな医療機器開発。環境シミュレータを例に解説する。材料表面の特性評価と抗血栓性の発現について。人体の正常構造と機能,および代表的な内科疾患の発症機序について概説する。機器(機能検査)について解説する。して履修したいので検定料を添えて願い出ます。日この欄は空欄のままで提出してください。コース主任この欄は空欄のままで(研究支援・イノベーション担当)提出してください。して,履修申請することを承諾します。GDPRReport。