支援学校の先生と親が揉める理由。支援学校の先生と親が揉める理由。子どもの気持ちに寄り添ってはダメ?支援学校の先生と親が揉める理由。子どもの気持ちに寄り添ってはダメ?2018年2月25日YASU先日、知人に頼まれて中学生の自閉症の男の子と1日過ごしました。私が支援学校で先生していた時期に見かけたことがある子でした。多動傾向があって急に走りだす姿を何度か見かけました。言って「大丈夫かな・・」と不安になりました。家族の方と別れ私と二人っきりになると彼は思いっきり不機嫌になっていました。最初は部屋にいる予定だったのですがどうにも落ち着かない。「ここにいたら落ち着かないだろう」そう思ったので外へ散歩に行きました。散歩は正解だったようです。興奮が落ち着いてき、鼻歌交じりになって歩くように。「な、なんとかなるか・・・」と私は見通しが持ててきました。道中、彼は興味あるモノやお店へ近づいていきます。危険予知が苦手なので止める必要がありました自動ドアや階段、奥まった道が好きなようです。手をつないでいますが、美容院、コンビニ、パチンコ店など急発進で向かっていきます。街中でエレベータを見つけました。向かっていく彼を私は止めます。今までと違って彼はどうしても行きたそう。見れば商業施設のエレベーターです。「まぁここならいいか」と思い乗って、降りました。その次は家のインターフォンを押そうとしていました。してダメなので止めます。ここからは私の感覚ですが。「なるべく楽しい時間を過ごしてもらいたい」という気持ちをまず相手へもつ。その上で「これはダメ」と言うと相手は聞き入れてくれると思っています。部屋に帰ると彼は最初と違って落ち着いていました。私の気持ちも落ち着いています。彼は上機嫌に走り回っていました。私に近寄って目をじーと見つめてきたり「おやつちょうだい」と手を引っ張って要求してきます。「かわいいなぁ」と私は思いました。私は特別支援学校で先生やっていたわけですが。私は「この子がそう思うなら」で時折ルールを曲げます。万引きや、誰かを殴りかかるなどは止めますが。「どうしても僕は(私は)こうしたい!」と訴えてきたら聞く耳を持ちます。これが周りの先生からは評判良くないんですね。「この子がそう思うなら」でやっちゃダメと思っている先生は多い。私は信頼関係築くには気持ちに寄り添うわないとダメでしょうと思っています。「理屈じゃないよ、人間は」と思っているのです。この感覚は学校ではなかなかに通じない。先生には気持ちに寄り添う系の先生と寄り添わない系の先生の2タイプいると思っていて。私は寄り添わない系の先生とはどうやっても話が合わない。先生同士の会議があるんですよ。その場で私の意見はぜっっったい通らないんです。何時間も食い下がったことあります。「この子がそう思うなら」って主観じゃないですか。「この子はよほどの気持ちなんだろう」と私が感じたことなんです。そんなの科学的に証明できっこない。この主観状態でやった方が結局はうまくいくんです。この感覚は同じ気持ちに寄り添う系の先生とは「そうだよねー」と話が合うんです。寄り添わない系の先生には説明しても通じない。私と同じ状況にいるお母さん、お父さん絶対いるはず。寄り添う気持ちを疑わないで先生に色々言われて心揺らぐ親御さんいるはずです。覚えておくと心のダメージが最小限になると思います。先生と母親では120%お母さんの方が気持ちに寄り添っています。寄り添わない系の先生は結構います。12年間学校に通うとどこかで出会うはずです。物腰柔らかいとか優しそうとか関係ないですよ。色んなことを理屈で言われるはずです。それは気持ちに寄り添う気がない先生なのです。同じ寄り添う系の先生は寄り添う親御さんを絶対否定しないですよ。仮に寄り添うのをやめてみてください。お子さんとの時間が楽しくなくなります。私は以前に寄り添うのやめたんです。心がギブアップしました。子どもが可愛いと思えないんですよ。喜んでも笑っていても「あ、そう良かったね」と冷めているのです。最後には「先生辞めたい」と思いました。先日の自閉症の男の子で確認出来ました。「この子がそう思うなら」という感覚を絶対に!忘れない方がいいですよ。「この子がそう思うなら」を大事にすることです。お子さんの気持ちを大事にすることで「僕は(私は)愛されているんだ」と感じます。それ以上に大切なことはないですから。寄り添うご自身を誇りに思ってください。私は大応援しております。特別支援教育だけでは解決しない。障害ある人の自己啓発。AM危険予知と衝動性はうちの子もかなり手こずりました(笑)。自閉度自体はうちはそんなに高くなく、アスペルガー的な状態に近い感じですが、通常学級にいるが故に時としてびっくりするような事態を引き起こしてくれます(笑)。大事なことはいつも証明できないですね。今の時代、考えることが主になっていて、感じとることの重要性が軽視されすぎています。理屈ではないこと、直感で感じ取れることの中には大事なことが含まれている場合がとても多いですよね。したい、これはいやだ、をなるべく尊重しつつ、しかし、ノーははっきりとノーと伝えていく。日常生活においては見定めを迷うことも多いですが、重要性を再認識できました。ありがとうございました。PM「大事なことはいつも証明できない」ほんとその通りだと思います。感じろ」という言葉はブルース・リーでなくても沢山の人が言っているのですが。考えてしまいますよね。「こっちの方がいいんだろうか」と。良くないことなんですが私の言っていることも相当分かりにくいと思います。自分をフォローするようですが大事なことほど分かりにくいものなのでしょう。最近では「いじめ防止のため小学校であだ名を禁止した」というニュースがありましたが分かりやすい。いじめ問題の本質はあだ名ではなくもっと原点の「教育ってなに?」などの定義だと思います。コメントありがとうございます。PM7歳(支援学校の小学1年)のダウン症児の母です。今まさにこれにぶちあたっていて、担任が寄り添わない側です。先日の個人面談は私の考え方を片っ端から否定され、こーしなさい、あーしなさいと。お母さんのそのやり方は間違ってるからダメですと何度言われたか。無責任な発言も多く、人事なんだと感じることばかり。冷たい人に思えました。年度が変わり担任が持ち上がりだったらすごく苦痛だと悩まされてます。PM枠にはめるタイプの先生でしょうか。私はその正反対の意見ですよ。お母さんのしっくりくるやり方がベストだという考えです。寄り添わない先生の指導結果は「見た目が良くなる」というものです。「見た目を変えたら心を良くなった」の成長は小さいものです。「心が良くなったら見た目が変わった」の成長は大きいものです。ややこしい話になってますが、その先生の言う話を真に受けることはないと感じました。お母さんの信じる道を進んでもらえましたらと思います。担任が合わないのであれば正直に言うことも良いことだと思います。特別支援学校や支援学級の連絡帳は何を書けばいいのか。特別支援学校の家庭訪問で茶菓子は出すべきなのか2017年9月2日いじめ、不登校、友達とのトラブル。先生は反対するけど転...2017年4月28日ゴールデンウィーク明け。子育てにイライラしない。マスト思考の除去がホントの近道。「自分ロス」にならないのが人生のコツ。夢へのenzin(エンジン)。