協会発表&ポスターセッション【東京開催】タイトル★各セッションに下記を記載しています。参加するセッションをお選びの際の参考にしてください。セッションの趣旨テクニカルコミュニケーターが関わる業務範囲やその成果物の多様化が進んでいる。テクニカルライティング技術の適用成果は、必ずしも取扱説明書に限られなくなって久しい。これまでのテクニカルライティング教育においては、取扱説明書の、それも操作方法の説明を題材にすることが多く、その指導内容の少なからぬ部分が日本語スタイルガイドに掲載されている正しい日本語、正書法の指導に置かれてきた。長年にわたって現在(そして将来)の業務実態に適した標準制作工程の検討とその可視化を進めてきた。ここではトピック指向とコンテキスト指向の双方を視野に入れている。大阪大学COデザインセンターでは、取扱説明書にその適用対象を限定しない、工学系専門家を志す人々を対象とし得る、表現術としてのテクニカルコミュニケーション教育の研究と実践を推進している。本発表では、これらの成果を盛り込んだ、新しいテクニカルライティング教育を提言する。活動進展に伴う追加・変更は想定される。注:本発表では、グループディスカッションを通じて、表現術の指導例を体験いただく。研)は、ドキュメントを単なる情報を記述する媒体や手段ではなく、人間同士がドキュメントによってコミュニケーションを取ってつながっていく、ドキュメントそのものをダイナミックな「情報」ととらえて研究活動を行っている。本研究発表では、情報処理学会という学術研究会への参加や発表のメリットを紹介したい。関連した「オフショア開発とライティング教育」をテーマに注目を集めた、富士通の研究発表の最新動向も紹介する。昨年までに文部科学省が公開した新学習指導要領は、小学校から英語教育やプログラミングが導入されることばかりがクローズアップされている。実は、それだけでなく、これまでの学校教育では取り上げられることがなかった、社会や実務、技術に関することが多数取り入れられている。技術と関係の深い「国語」と「情報」は大きく変わった。国語では、現代国語が「文学」と「実用文」に分かれ、「論理国語」という科目ができた。情報では、「情報I」を必須科目とし、「コミュニケーションと情報デザイン」をプログラミングと同じ程度学習することになった。月に始まる大学入学共通テストで記述が取り入れられればテクニカルライティング技術が役に立つことは間違いない。技術の基礎の多くを身に付けてくることになる。技術検定試験制度の見直しを検討するうえで、高等学校の教育内容を把握する必要がでてきた。技術試験の問題が、新学習指導要領に適合するかなどを調査し、その過程を報告する。製品・サービスの開発は、変化を続けるユーザー要求への対応が求められ、あらかじめすべての要求を抽出し、すべてを作るのに必要な期間を見積ることが困難になりつつある。そのため、従来の開発手法に代わり、アジャイル開発が求められるようになってきた。今後もアジャイル開発による製品・サービスの開発は増えていくと考えられる。テクニカルコミュニケータを含めた製品・サービス開発関係者は、製品・サービスの開発への自身の関わり方や身につけていかなければならない知識や技能を考えていくためにもアジャイル開発を理解する必要がある。アジャイル開発は短期間でのプロダクト開発をくり返すが、プロダクトのなかにはドキュメントも含まれる。本セッションでは、代表的なフレームワークであるスクラムを取り上げてアジャイル開発の解説を行う。ソフトウェアの設計、プログラミングを行った事がない方でも理解できるように、アジャイル開発の基本的な考え方、必要な認識を中心に解説する。年より)及び会津大学コンピュータ理工学部コンピュータ理工学科(2017年より)にて施行されている。月、駿河台大学メディア情報学部での施行が開始された。筑波大学においては、協会より認定を受けた修了生が順調に輩出されている。年度より実運用を開始している。使用情報の発信の主軸が紙からネット配信に変わろうとしている今、サイトへのアクセスデータを解析し、利用者のニーズを探り出し、コンテンツや製品の改善につなげようとする新しい試みが始まっている。規格のコンテキストにおいて次の変更が行われている。協会では製品・サポート情報と呼称しているもの)。この新たな規格要求は、出荷時に情報固定という従前の前提を積極的に取り払うものだ。求めているので、解析業務をプロセスに欠かせない存在へと押し上げていくだろう。本セッションでは、解析研究会(製品・サポート情報における解析取り組み実務技術研究会)で議論が続けられている、アクセスデータ解析を実務で活用するための導入書「解析ハンドブック」を題材に、必要とされる背景から導入ステップに至るまでを、丁寧にディスカッションする。本セッションは解析研究会において得た知見を整理して提供するものである。想定して編さんされている。長年にわたって現在(そして将来)の業務実態に適した標準制作工程の検討とその可視化を進めてきた。利用も視野に入れている。モデルに基づく標準制作工程との関係も明らかにして、その知識体系を提言する。執筆工程については別発表枠を設けるため、本発表では詳述しない。活動進展に伴う追加・変更は想定される。何らかの情報を求める際には専らスマートフォンで検索するようになり、冊子などの物理的な文書を溜めてその中から求める情報を探すという行為が稀になってきている。テクニカルコミュニケーターは、ドキュメントという手慣れた形態に拘らずに、ユーザーが求める情報を、求めている形態で提供するという、本来の役割を取り戻すことが求められている。情報をつくり、これを管理する立場としては、従来からのドキュメント的なアプローチ(目次構造、タクソノミー)を効率面から捨てがたく感じていることも事実だ。ここにこの話題の難しさがある。協会では標題の課題を問題提起し、日本とドイツの専門家同士で課題解決に向けた議論を始める。協会会員であれば参加無料。シンポジウムとは別に事前申し込みが必要。義務教育から大学まで、国語教育、コミュニケーション教育が大きく変わろうとしている中、テクニカルコミュニケーターには、新しい世代と直に接する機会が必要となってきている。新世代の利用者像(そのコミュニケーションリテラシー)として、今年も企業側から進んでコミュニケーションを仕掛けてみたい。今年の発表テーマは「コミュニケーション」とする。事例・研究発表では論文用の原稿作成に時間がとれない方によるポスター発表形式での事例発表である。製品・サポート情報制作に関連する取り組み事例をパネルと口頭で紹介する。各自作成したポスターを使用する。大学生発表のテーマは「コミュニケーション」。テーマに合っていれば、発表内容は自由とし、各大学・学部により異なる。昨年同様、今年も企業側からの事例発表と同一教室で最終日に口頭発表を実施。ついては28日14時より実施予定。Reserved.サイトポリシ。