世界で、人材育成は永遠のテーマである。教える側も忙しく十分な対応ができず、教えられる側はよくわからないまま年月が経ち、なかなか独り立ちできない。覚えたところで人事異動になったり、逆に長年の人依存から抜けられない状況もよくある。このセッションでは、そのような状況から抜け出し、変化の激しい現代を生き抜いていける「できるテクニカルコミュニケーター」を育てるにはどうすればよいか、を探っていく。■ディスカッションのポイント仕事を伝える工夫と、実際の取り組みや考え方、実現を妨げる障害などについて議論する。ベテランが経験則で持っている判断基準の明確化や可視化、求められるスキルの整理、理想のテクニカルコミュニケーター像の具現化、研修の活用、メンタル面のケアなど、議論を通じて「できるテクニカルコミュニケーター」を育てるために必要な要素を洗い出す。■ディスカッションの流れ下記のポイントについて、ディスカッションを中心に進めていく。現状の整理と、実際の取組み例を紹介し、人材育成をするために必要な要素と障害について議論する。どのようなスキルが必要なのか、どういう人材特性が必要なのかを整理して理想のテクニカルコミュニケーター像を具現化する。できるテクニカルコミュニケーターたる人材を受け入れるために、今すぐにできることは何かを考える。翻訳品質について考える際、そもそも「品質」が何を指しているのかが立場によって異なり、生産的な議論になりにくいことがある。分類を用いて、議論の土台を構築する努力がなされている。いった評価手法が提案され、徐々に受け入れられつつある。本パネルディスカッションではそれらを紹介しつつ、新しい翻訳品質の評価方法の枠組みについて考える。■ディスカッションのポイント翻訳を担当する現場で想定している品質要求と、想定できない(していない)品質要求があるのか。あるならばどのような整理ができるのか。どのようなアプローチで解決ができるのかについてディスカッションをしたい。一般的となった電子マニュアルを、ユーザーの視点に立ち返り、あらためて議論する。電子マニュアルが目指す姿をあらためて定義する。マニュアルは安心できる」?■ディスカッションの流れ本セッションは予測不能な「生」のディスカッションである。デザイン、メーカーの立場から『電子マニュアルは本当に「○○○」なのか』端的に語ってもらう。○○○の中身は当日のお楽しみ。過去の電子マニュアルも例示しながら、電子マニュアルユーザーにとってどうあるべきかを、ときに根源的に、ときに現実的に、ときに情熱的に議論する。東京開催と京都開催共に同じ内容で実施する予定。■ディスカッションの趣旨あなたは、日本語を、英語を本当に理解できているだろうか?日本語と英語の考え方や概念の持ち方を比較、考察することによって、日本語と英語の深層的理解を深めることで、英語の適切でわかりやすいライティングを実現する。このパネルでそれがはっきり見えてくる。このパネルに参加することで、明日からは自信をもって英文ライティングに臨めるようになるだろう。言う.....「~が」は主語でない、「~を」は目的語でない⇒「彼が恋に悩む。