comment今回のテーマは、意味からみていきます。>◎落ち着かない児童Nさんの子供は、小学2年生です。学校の先生から、「非常に落ち着きがない」、といわれていました。Nさんは、たまたま、心の悩みがあり、その解決のために、センターに通っていました。身体と呼吸と、気を整えるトレーニングです。「子供が最近落ち着き始めている」との連絡をもらいました。「何か子供は落ち着くための特別な方法をとっていますか」とのことです。潜在意識の体験を行っているだけです。学校の中にいるときの子供が変わってきたそうです。親の不安定さは、子供にも影響します。親と児童の間にある頭や心、体の交流の仕方は、特別です。児童は、落ち着き、問題を起こしにくくなります。◎ポイント..................ひとつのみかた前回述べたように、子供は感受性が高いものです。子供の問題も起こりにくくなります。存在の肯定をされている(感じている)からです。comment今回のテーマは、意味からみていきます。母親が幼児に、「お母さんは忙しいから、そのオモチャで遊んでなさい」とただ言って聞かせてもわかりません。力み無く本音で交流してほしいと訴えている信号とみます。幼児のかじりつきは、不思議なほど、一般になくなってきます。◎ポイントここで幼児が安心することが、まず必要です。そのために、お母さんが、不快落ち着きと、心の安定をつくることです。幼児によっては、自己否定、あるいは他者否定の心を根底につくる可能性もあります。母親とのつながりを否定的につくり、その否定関係を他の人間関係もつくるようになることもあります。comment今回のテーマは、意味からみていきます。◎幼児が母親にかじりつく場合お母さんが、「困った」と訴えることがあります。幼児と母親の間で起こる良くある例です。”幼児が、母親にかじりつき、家事もできない”と、お母さんが話されることがあります。子供は、母親に対して、”自分と交流して、あるいは無視しないで”と訴える信号を発しています。同じようなことも起こります。幼児を受け入れる心の余裕もなくなります。不安になって、母親にかじりつくことがあります。拒否されると感じ、かえって不安になり、その行動を起こしてしまいます。幼児のメッセージを受容してあげることです。