臨床心理士(1996年取得)。日本ロールシャッハ学会常任理事。System(RODS)(アプリケーション・ソフトおよび「操作ガイド」(共著・金子書房)がある。高瀬由嗣先生にご登壇ねがうことにした。高瀬先生の専門は、「心理査定における科学的基盤の検討」だ。わたしは臨床心理学のなかでも、投映法性格検査を中心とした心理査定(心理テスト・心理アセスメント)について研究してきました。これら検査の科学的基盤の検討を専門としています。各種心理査定手法をもっと活用して、単なるパーソナリティ査定ということだけではなくて、これを応用しての援助・支援・エンパワメントというものに活用できるのではないかということをずっと模索してきました。臨床心理学の立場でいうところの査定アセスメントというのは、広く人々のパーソナリティ性格特徴とか行動特徴とか、あるいは知能について包括的にとらえていきます。どんな人間にもある、社会的に適応している面・不適応な面それら全部を含めてその人を包括的にとらえていく。それこそが心理アセスメントの立場なのです。――今年9月に「公認心理師」という国家資格が法定化されるなど、心理の専門家やカウンセラーの役割が強調される一方で、精神メディカル領域との連携がうまくいかないなどと指摘されて久しい。した事態を打開する意味でも、心理アセスメントをより客観的な分析法・解釈法にしていくための高瀬先生らの研究が果たす役割は大きいといえよう。高瀬先生が臨床心理学の分野に興味をもったキッカケは早稲田大学で社会学を学び、いったん一般企業に就職してからの職場体験にあったという。当時バブルの時期でしたが、そのぶん心を病んで離職していく人とか、職場ストレスで長期休職するような人々の姿を目の当たりにしまして、こういう人々に何か役に立つようなそういう仕事はできないのだろうかと思うようにもなりました。いわゆる労働者のメンタル不調というところに関心と問題意識が出てきたわけですね。そこでサラリーマンを退職しまして、臨床心理学に定評のある地元の中京大学の大学院へと進学しました。社会人をへて大学院で初めて臨床心理学を本格的に学んだということになります。大学院生のころから、統計学に基づいたロールシャッハ・テストの分析法・解釈法を研究してきました。それが後の「RODS」(ロールシャッハ・データ・システム)というデータベースソフトの開発にもつながっています。――ロールシャッハ・テストとは、インクのシミの広げたものが何に見えるのかということを被験者に見て答えてもらうお馴染みの投映法心理テスト手法のひとつ。そのロールシャッハ・テストの見え方の類型によって被験者の個性とか病理が見えてくるということで、古くから現在まで世界中で臨床心理の場で広く使われてきた。ロールシャッハ・テストの臨床現場においては、それぞれ被験者が何に見るのかを聞いてそれを全部記録し保存していくわけですが、その後の処理は意外に大変でした。答え方を一定の約束事のもとに記号に乗り置き換えていく作業、これはとくに専門的な仕事でもないのですが、手計算ではミスが発生しがちですし、とにかく面倒なのですね。科学研究費補助金を活用して開発したRODSというデータベース解析ソフトは、そういう手計算の部分の手間を省くことが第1の目的となります。一人ひとりのテストデータを積み重ねていくと、ある特定の病理的パーソナリティを持っておられる方はその人に特徴的な答え方というものが見えてくるようになります。いまは珍しくもないのですが、先鞭をつけた収集分析ソフトとして評価され、いまも臨床現場で多く使われてありがたく思っております。今後における研究テーマについては......これまで心理検査アセスメント全般に関心を持ってきたわけですが、最近はロールシャッハ・テストだけでなく、児童用の知能検査にも関心を持つようになり、新たな児童用の検査手法開発に向けたオーストリア・ウィーン大学の先生との共同開発プロジェクトに携わっております。研究室の大学院生諸君の協力も得つつ、将来的には児童用の知能検査に向けて新たな発信ができるのではないかと大いに期待しております。構成され、このうち心理社会学科は臨床心理学専攻と現代社会学専攻に分かれている。高瀬先生が担当される講義科目は......かつては文学部全体あるいはどの学部でも選択できる科目を担当していたこともありましたが、いまはすべて臨床心理学専攻(定員50名)だけの対象科目を担当しています。いう科目、そして少人数のゼミ演習ですね。4年次の卒業論文もうけおっております。いうのは、半期ごとの実習A・実習Bという形で、1年間をかけて心理テストやカウンセリングなどの実習をやります。カウンセリング実習では、たとえば「ロールプレイ」といって学生にさまざまな役割を与えて、あるカウンセリング場面を演じてもらう。やって実践的にカウンセリングというものを体験するわけです。このほか代表的な心理療法を体験的に学習していただくことにもなります。――そういう意味では高瀬先生は臨床心理学分野の最先端の研究をなさりながらも、ゼネラリストというべきか幅広く心理学全般分野についても教育を実践しているといえる。日本では高校時代までに心理学一般について本格的に学ぶようにはなっておりません。1~2年次の間は、臨床心理学に関する包括的なことを学んでいただくことも大切になります。このことは大学としても学部としても学科としても求められているということです。大学院課程となりますと、もう少し範囲を絞って専門的なことになってきます。卒業するときの進路という面ではどういう感想をお持ちなのだろうか。「就職の明治」と言われますが、たしかに政治経済学部とか商学部・経営学部などに比べれば多少とも厳しいところもあります。ある意味で文学部の学生たちは非常にのんびりしているんですよね。それぞれ学問分野の性格もあるかもしれません。他の文学科や史学地理学科などと比べれば少しは肌合いが違うというところもあります。だいたいの臨床心理学専攻における卒業後就職先の比率としては6~7割が一般企業で、2割が公務員で、のこりの1割が大学院に進んで臨床心理士を目指すというようなところでしょうか。臨床心理学専攻50人のなかで、1学年で大学院進学する者は5~6人となっています。――昨今の一般企業や役所等でもメンタル不調の労働者への対応に迫られており、メンタル不調対策部門などを充実させる動きも。今後は心理学の専門知識をもつ社員を求めるという流れが勢いを増すことも考えられ、臨床心理学専攻に進んで就職の心配はまずないとも言えそうだ。ゼミ演習といえば、1年次からゼミをうけることが出来ることで知られる。1年次・2年次の基礎ゼミに関して現在わたしは1年次のゼミを担当しております。いま臨床心理学専攻における専任の教員が6名で、何年かごとに交替しつつ全員で分担しています。3人ずつに分かれて、うち3人は1年次のゼミ、のこり3人は2年次のゼミという形で担当しています。1年次のときとは別の先生のゼミを2年次・3年次で取れるということ、これは本学心理社会学科のやり方でもあります。ひとつの統一理論に系統立ったものではなく、非常に幅広い分野にまたがっているので、それに対応した教育体制ともいえるらしい。して2年生までのあいだに臨床心理学における学説や研究方法論や歴史がいろいろとあるということをガイダンス的に学生たちに見せて、臨床心理学の幅広い分野をいろいろ体験させて、3~4年次の専門課程に向けて自らの研究テーマを選ばせることに備えてもらいます。3年次・4年次となるとみんな卒業研究に絡んできますので、ずっと1人の教員について指導をうけることになります。――ところで高瀬先生は少し前まで文学部教務主任を担当されていたこともあり、文学部全体の入試制度にも明るい。ことについてもお聞きしておこう。文学部のなかには自己推薦以外にも特別入試がいくつかありまして、その中のひとつが自己推薦特別入試です。目玉はなんといって1次の書類審査にあたる「自己推薦書」ということになります。この自己推薦書だけで全体の3分の1ぐらいに絞り込みます。自己推薦というのは文字どおり「自分で自分を推薦する」ということなので、特別な何か他人と違う活動をしてきたとか、人とはちょっと違う自分ならではのポイントがほしい。2次選考における小論文の課題テーマも学科・専攻ごとに毎年違うということになる。臨床心理学を専攻したいということであれば、心理学についてガイダンス的なことは独学で本を読むなりして基礎知識をたくわえておく、1次の自己推薦書も2次の小論文・面接も各専攻の方向性を把握した上で準備しておきたいとのことだ。この学部学科この専攻を希望するということで何を学びたいという思いなのかは必ずといって良いほど聞かれるはずです。臨床心理学専攻であれば、「なにか感銘を受けた心理学関係の本はありますか」ぐらいはほぼ必ず聞かれることでしょう。心理学の専門的な知識までは要求しませんが、それぞれどういう関心・問題意識を持っているのかどうか、あまりに気概がないのが透けて見えるようでは選抜のしようがないということにもなります。――最後にゼミをふくめて先生なりの指導方針ついてお話をお願いすると......あえて「ああだ、こうだ」とあまり細かい指導はしないようにしています。大学院生は余計にそうですが、自主性を重んじるといいますか、自由にいろいろやらせたほうがより良い研究成果を得られるという経験もあります。どちらかというと学生がやりたいように研究をさせています。わたしの専門の世界に持ち込むようなことも、とくに学部生にはほとんどしません。そもそも本学科全体の教学方針とも言えるかもしれませんが、まず実地調査をしたうえでデータを集めていくという研究手法が大半になっていることも関係しているかもしれません。こんな学生に来てほしい文学部というのは、どの学科どの専攻もすべて「人間にかかわる学問」の集まりということがいえます。文学だって歴史学だって社会学だって全て人間の営みであり、人間そのものに関心を持っているということが大前提になります。人の奥深いところまで踏み込む臨床心理学を目指すのであれば、人に興味がないということでは困ります。最近どうも受け身の姿勢の学生が増えているようにも感じております。いう姿勢では学問も社会に出ても大成できませんし、そもそも人生自体が楽しくなりません。大学に入学するのであれば、自らどんどん知らないことを吸収しようという貪欲さや積極的なチャレンジの姿勢のある方にぜひ来てもらいたいですね。<>ナガセグループ教育力こそが、国力だと思う。